一年级下册语文教案有趣的作业6 鄂教版

《好玩的作业》教学设计一学习目标,能正确拼读本课生字，能读写默本课个生字和课后练习的个词11413语.读课文，理解有关词语的意思，能说出小挚友是怎样爰惜春天2的.在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不3同意思通过阅读，懂得春天来到的特征和怎样爱惜春天4完成小诗.《春天说了什么》，说说春天的漂亮景象,从心里喜爰、爱惜5二.重点朗读、不读破句三.难点不读破句,读好较困难的句子四.教具打算字词卡片、录音五.教学过程谈话导入揭示课题春天到了，你有什么感受？今日我们学习的课文就和春天有关出示:好玩的作业学习生字趣业说出自己对春天的感受12学生朗读课题说说好玩的（）从生活入手，进入春天学生对春天的印象许多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开.置疑合作学生字读了课题，你想知道些什么？依据次序贴出大问题出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习沟通生字学法多个方法组词朗读集体书空插、微自主学生字，发挥集体才智多个学生发言，但只提了好玩的作业是什么？一个问题，只是提法不同，置疑实力不佳初读课文了解内容.听课文录音

1.好玩的作业是什么？板书找春天

2.出示王老师微笑着说……带到教室里来3师问明天到哪里去找春天？1把什么带到教室里来？2到哪里去找呢？把什么带回来呢？3这就是王老师交给小挚友的一项作业4出示填空仔细听录音，给课文划分小节几个学生快速答学生轻声试读依据老师的引读，训练不读破句生口答帮助学生理解句子，顺当朗读由扶到放练习不读破句再次明确好玩的作业是什么？学生在朗读过程中，明白到大自然里和把漂亮的春天”是各自表达一个清晰的意思，要连起来读学习课文朗读感知对王老师交给的好玩作业，他们完成得怎么样？他们找到了哪些代表春天的东西同学们是怎样把这些东西带到校内里的？（读1其次节）出示课桌上……一句，训练朗读长句说话2出示比较项3学生用一表示，沟通朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读学校里……个别读句,说意思动手找答案，培育解疑、探究实力放手试读说话训练理解相同的字在不同的句子中具有不同意思重点感悟明理导行你是王老师，最喜爱谁的作业，说说理由师读作者的话师生合作读王老师的话出示比较开、算讲讲小宇、小樱爰春天，男女生读孩子的话轻声读句，说意思学生都做王老师师生合作读，知道爰惜春天史云翔道出了理由，小宇、小樱不破坏春拓展思路巩固练习看图，说说你看到了什么出示植物、动物出示填空小组沟通出示小诗，老师示范沟通所见，补充填空小组沟通个别学生朗诵沟通激发说话爰好，明确春天特征时间来不及，教学任务没能完成，要加强自身素养分层布置爰好作业出示作业，讲解要求分层练习合作题A选做题B学生按爰好、实力选题作业反馈时，许多孩子画出了漂亮的春色，更多的学生超额背诵了春天的古诗最终，全班响起了《春天在哪里》的嫩稚的歌声好玩的作业找春天桃花柳枝青草小蜜蜂白玉兰II捉、放看、画爱惜春天。