一年级下册分类与-例2-教学反思

一年级下册分类与整理例教学反思2胜利之处在教学设计中，我从学生们的生活实际着手，注意学生已有的生活阅历和学问，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力让学生在一个生动愉悦的氛围中学习，让学生体会到学习数学的欢乐，在欢乐中去学数学课的导入,我从学生的生活实际动身，创设一个情境，激发学生学习的欲望，充分调动课堂的学习气氛整堂课我围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学，突破了教学的重点和难点不足之处、在整个活动中，动静结合不够整个课堂以静为主，很大程度上局1限了学生，给学生创建的表现机会还不够、应规范学生的数学语言学生的语言表达实力的培育全靠老师平常的强调，因2此，规范学生的语言就尤为重要要求学生表达要清楚，语言要详细，有利于学生数学逻辑思维的培育、学生探究没有达到预设的效果数学学习要体现学生的主体作用，让学生主动3索取学问，而不是接受学问在这节课中，我过多的设计了学生去主动探究，学生探究须要大量的时间，所以，最终的拓展练习时由于时间不够，只能匆忙收尾在以后的教学中，让学生探究的问题还应设置的更具目的性，更有针对性，这样才能达到探究的效果，又不影响教学的进度记学生学生经验简洁的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图标、表格）呈现分类结果，对数据进行简洁的分析，并能依据数据提出简洁的问题再设计要体现数学的价值如让学生在课堂实践活动环节中找“人”的分类标准，可以让学生说怎样分，这时他们可以说按男女来分，这时我抓住机会问他:你在生活中什么时候见到过按男女来分的呢？有些学生可能会说“上厕所时就是按男女来分的”这样就形象的体现了数学对于生活的重要性，体现了数学价值。