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文本内容:
《三只小凳子》教案▲教学目标、能体会爱因斯坦从小做事仔细,肯花力气,不怕失败的精神
1、学会本课的九个生字,理解个新词语的意思
27、把不完整的因果句补充完整
3、能理清课文第自然段是怎样按事情发展依次写的
43、能正确朗读课文,会读不同语气的句子5▲教学重难点重点引导学生理清课文第自然段是怎样按事情发展依次写的3难点读懂反问句,能把反问句改成陈述句▲教学时间两课时第一课时
一、教学目标、学会生字新词,理解按事情发展依次来写的事
1、读通课文,初步感受爱因斯坦从小做事仔细,肯花力气,不怕失败的精2神
二、教学过程▲简介爱因斯坦的生平,揭示课题图像出示爰因斯坦的头像,问相识他吗?你能向大家介绍他吗?(老师作适当补充)揭题,学习生字凳▲初读课文,了解大意学习字词、自己读课文,遇到生字多读几次,想一想课文主要讲了什么?
1、读生字并组词
2、有哪几个字是形声字?怎么记住它?(加一加,换一换)
3、哪几个字你认为比较难写,写一写
4、课文中划诞生词,读一读,并指名读订正读音
5、你懂得哪个词的意思,可以把意思说给同桌听,也可以用它说一句话
6、提出你还不懂的词语,想方法弄懂7▲再读课文,感受课文的内容和语言细细地读课文,你认为文中哪几句话最精彩,最能打动你的心站起来读给大家听(大面积训练)▲课堂作业抄写生字、词语其次课时
一、教学目标、理解课文内容,体会爰因斯坦仔细、努力、不怕失败、不怕别人讪笑的1品质理解糟糕、强、变更”等词的意思、能把不完整的因果句补充完整
2、能正确朗读不同语气的句子3
二、教学过程:㈠、理清按事情发展依次写的一段话
①出示一段排列错乱的话把课文第自然段的依次打乱,让学生读读,3通顺吗?
②请你把这段话整理好,说说你是根据什么依次来排列的?㈡、读读课文,给下面这些短语排序老师生气同学们不再笑爰因斯坦说明状况爰因斯坦交凳子㈢、以以上短语为提示语,学习相应的课文内容?、哪几句写爱因斯坦交凳子的事读一读1学生质疑爱因斯坦为什么要做凳子?他为什么不交其他的作业?、哪几句写老师很生气?读一读2
①理解〃糟糕的词义什么样的凳子是糟糕的呢?
②感情朗读重点指导读诞生气的语气、学习反问句世界上还有比这更糟糕的凳子吗?3师为什么老师的话有问号,却没有回答呢?这样的句子就叫反问句、比较句子/那一组语气更剧烈?a你们谁见过这么糟糕的凳子?你们谁也没有见过这么糟糕的凳子世界上还有比这更糟糕的凳子吗世界上没有比这更糟糕的凳子了(反问句让语气更加剧烈我们在写文章是要表达更剧烈的意思,可以用反问句)、试着把反问句改成陈述句b、这有什么好惊奇的?c、问题怎么会那么严峻?d、你能举出类似的句子吗?e、哪几句写爰因斯坦说明状况的?
4、读一读说说这两句话讲了些什么比较很不象样与更不象样”的a异同学习强的词义、指导朗读你认为爱因斯坦的话应当怎样读?自己练读,优等生范读,b小组竞赛读、补充课外阅读文章《三只小凳子》,让学生结合课文内容,说说自己c的体会,感受、听了爰因斯坦的说明,同学们的表现怎样?读一读d、说说老师和同学们是怎样想的?同桌沟通e、用表演形式汇报沟通(略)f㈣、学习、自然段
14、指名读第自然段14从今是指什么事以后?同学们和老师变更的是什么?、老师和同学们对爱因斯坦以前是什么看法?齐读第自然段21请换成“因为……所以……说一说这段话㈤、小结有感情的朗读课文,想一想爱因斯坦既然是世界闻名的大科学家,我们L为什么不了解他宏大的成就,而去学他小时侯做小凳子的故事?他小时侯的表现与他长大后成为大科学家有什么关系?、汇报沟通
2、再次质疑问难你还有不懂的吗?
3、把你最感动的句子读一读,抄一抄背一背4闲、做业(略)板书设计、三只小凳子15一只小凳子——很不象样做事-仔细爱因斯坦肯花功夫两只小凳子一更不象样不怕失败。