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文本内容:
、西瓜子的旅行1教学目标一.引导学生相识植物的生命起源,了解植物的生长过程二.培育学生对生命的酷爱,关爱大自然教学过程一.创设情景,导入新课
1.老师讲故事《西瓜子的旅行》学生边看课本第一页边细致听
2.老师提问听了这个故事,你知道了什么?想知道什么?
3.学生自由发言
4.师小结西瓜在肚子里是不能生长的,想知道它们是怎样长大的吗?今日我们就来了解植物生命的生长过程,探究它们的生命奇妙二.学习、了解西瓜的生长过程
1.学生读课文其次页,借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长状况老师巡察指导
2.老师引导全班学生依据依次视察四幅插图,读读插图下面的句子
3.师提问看了插图,你知道了什么?生汇报
4.同桌探讨西瓜的生长过程是怎样的?你能用自己的话向大家介绍一下吗?
5.抽学生汇报老师引导学生看图说完整的话
6.师提问植物生长须要哪些条件?生回答
7.全班齐读这段“空气、阳光和水是植物生长须要的基本条件大约须要3s4个月”忙,小偷被捕了听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的,也是送给咱们班助人的小勇士的看来,拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用
(二)了解其余的求助与其作用
1.过渡通过刚才的学习,小挚友们知道了拨打110向“警察局”报警,可以“抓住坏人”,那生活中,像“110”这样的紧急还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?
2.指名说,老师随机贴出
119、
120、
122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救援伤病员、处理交通事故
3、巩固练习设置情境,请生推断该拨打哪个求助向哪里求助A.我上街去,望见两车相撞了,幸好没有人受伤B.老奶奶乘坐公交车晕倒了,其余的乘客真为她焦急啊!请学生来假设生活中可能出现的紧急状况,其余学生推断该拨打哪个号码求助?
4、孩子们,紧急状况又发生了看,(课件出示火灾图片)加工厂的主子确定很难受、很难受,咱们帮帮他吧!像这样的状况该拨打什么呢?学生说拨打
1195、指名尝试拨打119,评价
6、出示结果接到这位英勇的孩子的求助,结果怎么样呢?(课件出示消防车声音与消防队员灭火图片)消防员叔叔快速赶到火灾现场,信任这场大火会快速扑灭!感谢咱班热心助人的孩子
(三)拨打
1201.过渡小挚友,生活中的意外随时都有可能发生,你们看(课件出示车祸图)
2.小挚友们,你看到了什么?此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?(拨打120)预设拨打122(练习拨打)那,要使伤者与时得到救助,还该拨打什么呢?(拨O打120)那该如何正确呼叫呢?
3.请生上台,表演拨打点拨,评价(并指出,同时这件事情也给我们提了个醒,平常过公路时确定要特殊当心)
4.出示拨打后的结果(课件播放消防车声)这位叔叔得到与时的救助,感谢两位孩子!
(四)小结(指着板书)看来,要正确呼叫紧急就要尽快拨打、说清具体地址或环境特征,还要简要地说清事情发生的状况,这样才能与时得到救助
三、情景模拟
1.过渡孩子们,生活中的意外实在太多了,看(课件出示图片),这些人多么须要你们的帮助,赶快帮帮他们吧!选择一副图片,帮助图片中的小挚友求助
2.学生同桌之间内自由练习,老师巡察,相机指导要说清具体地址
3.请生上台进行情景表演,其他学生留意倾听
4.学生评价
5、师小结四.读儿歌,巩固求助学问(视时间敏捷而定)
五、拨打紧急的留意事项
1、师孩子们,关于求助,有几点老师可得提示你(课件逐条出示)・
110、
119、
120、122等求助,随时、随地运用任何通讯工具都可以免费拨打•谎报和胡乱拨打
110、
119、
120、122等求助是违法行为,要负法律责任
2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助会有这么严峻的后果呢?(生自由发表看法)师小结谎报和随意拨打求助会耽搁很多珍贵的时间,会误了大事,所以千万不要随意拨打(板书千万不要随意拨打)
六、谈收获孩子们,通过今日的学习你们确定收获不小吧,能谈谈你的收获吗?
七、总结
7、这些物品不共用教学目标
1、知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的缘由
2、知道区分不共用物品的方法,逐步养成物品专用的习惯教学重、难点知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的缘由教学支配1课时教学过程
一、活动导入毛巾可以共用吗?
二、健康小问号♦看图,回答问题
1、说说图上发生了什么事啊?
2、汇报,思索为什么只能用自己的毛巾呢
3、老师依据回答总结健康小博士♦
1、议一议毛巾为什么不能共用?
①探讨,汇报
②老师依据回答总结
2、还有哪些东西是不能共用的
①探讨,汇报
②老师依据回答总结健康小行动♦
1、怎么样区分家人的毛巾?说说你的好方法
2、找找图上哪些东西是不能共用的
8、饮食有讲究教学目标
1、知道食物含有的主要养分成分以与人须要的养分成分主要来自食物
2、增加不偏食、不挑食和留意食物多样性的意识
3、了解食品添加剂的坏处,知道平安饮食的常识
4、培育关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯
二、教学重点教化学生如何学会健康饮食
三、教学过程一探讨老师问题小挚友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?让学生主动发言曾加课堂互动老师总结是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人老师告知你们一个人的健康干脆跟饮食有关,并不是没有生病的人就是一个健康的人所以,在日常生活中,我们确定要留意健康饮食那如何做到健康饮食呢老师板书健康饮食二从故事中导入1生活中有很多关于饮食的事情须要备加留意和当心对待,民以食为天,食以安为重下面请同学们听一个故事故事也许内容一位小挚友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院
2、小挚友听了这个故事后,有什么话想说?让同学们发表自己的看法
3、老师总结三从资料中学习
1、食品添加剂的种类与作用;食品添加剂对人体健康的危害;(强调下便利面中的视频添加剂,极其危害)什么是绿色食品,绿色食品的标记是什么;
2、全班沟通,沟通感受同学们也可以举例证明,老师也可以谈亲身体
3、老师总结小挚友,像“肯德基的苏丹红一号事务”,让我们同学为食品平安担忧;“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊;所以,在平常饮食中,我们要多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品这是与我们健康成长极其相关的事情
四、了解养分
1、讲解并描述在平常,老师发觉有些同学不吃肉、只吃蔬菜,有的是只吃肉、不吃蔬菜,长时间这样会有什么结果呢?
(1)缺少维生素,为什么会养分不良?
(2)人体究竟须要什么养分呢?
(3)这些养分对身体有什么好处?
(4)强调挑食的害处
(5)老师小结没有一种食物含有人体所须要的全部养分为了健康成长,食物要多样化,不偏食很重要板书食物要多样化,不偏食挑食2你认为这几份食物的搭协作理吗?请说出你的理由?老师在黑板上写下食物搭配
3、看来如何搭配食物、合理饮食,也有很多科学学问在里面这有待于我们今后去渐渐了解(板书食物搭配要合理)
五、总结小挚友通过这节课的学习,我们知道了要做到健康饮食,就不能暴饮暴吃,要多吃绿色食品,少吃带有色素等添加剂的食品,食物要多样化,不偏食,同时,还要留意食物搭配要合理在平常的生活中,我们可以结合一些新闻和资料进行总结总之,饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素
9.爱好是个好老师
1.培育学生广泛的爱好爱好,使学生初步形成乐观向上酷爱生活的看法
2.行为习惯主动参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好
二、教学重难点重点使学生懂得良好的爱好爱好可以增长学问、丰富生活提高学生正确处理和解决问题的实力.难点逐步尝试处理个人的爱好爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等
三、教学打算
1.多媒体课件《我的爱好菜单》和〈爱好展示台〉中的几幅图
2.课前布置学生打算在课上扎展示自己的爱好爱好
四、课时支配2课时第1课时
三、教学过程活动
(一)一一爱好万花筒
1.个人都有自己的爱好爱好,活动课起先了,让我们来瞧一瞧同学们都喜爱干什么?
2.看录像
(1)看场景
(2)看特写镜头我喜爱踢足球我喜爱
3.让学生说说录象中的小挚友有什么爱好爱好活动
(二)一一我的爱好菜单
1.出示我的爱好菜单
2.小组沟通自己的爱好爱好
3.填写爱好菜单
4.展示学生菜单
5.探讨有了这些爱好爱好,你有什么感受呢?活动
(三)--------爱好展示台
121.出示第四幅图
2.学生沟通你对哪一组同学的表演感爱好?
3.让我们也走上爱好的小舞台,展示我们的风采
4.以小组为单位组织战士活动,并汇报
5.谈谈活动中的感受活动
(四)一一爱好自助餐
1.提问你那广泛的爱好爱好对你有什么影响?
2.探讨沟通
3.小结作业设计
1、课外把自己的爱好爱好写出来!
2、广泛的爱好爱好对你有什么影响?第2课时、教学过程活动
(一)一一我当评判员
1.小品表演
2.让我们来当评判员看了这个小品,你想说说什么?
3.媒体示几组图片
4.队员们评判图中人物的行为活动
(二)一一“我的苦恼”大家谈
1.在生活中,关于爱好爱好,很多同学都有苦恼今日我们说出来大家一起帮着解决
2.沟通,每个组提出不能解决的问题
3.全班探讨疑难问题活动
(三)一一故事屋
1.听录音故事〈装满昆虫的口袋〉
2.说说故事对我们的启示
3.故事会
(1)请学生讲有关爱好爱好方面的故事
(2)听了这些故事,你有什么想法?活动
(四)一一爱好宝塔10上课能用心教学目标
1、引导学生了解用心听课的主要表现
2、引导学生反思用心、不用心听课所产生的不同结果,体验由此带来的不同心情
3、帮助学生逐步养成用心听课的习惯教学重、难点培育用心听课的习惯教学支配1课时教学过程
一、活动导入说说我们在上课都该怎么做啊?
二、主题活动心理聚焦♦看图,你把“★”送给谁,为什么?
1、学生做,汇报,说明缘由
2、老师依据回答总结心灵视窗♦
1、上课时你有前面提到的哪些状况(请学生大胆的说说)
2、说说自己在上课时的表现怎么样,结果又怎么样,还有心情呢?心灵氧吧一起来总结上课该做到细致听、勤发言、细致想用眼、♦用耳、用大脑,上课用心学习好思索玩嬉戏时,你的表现得怎么样?有什么感受?♦
三、课堂小结
11、我和大家一起做教学目标
1.情感、看法、价值观通过让学生开展社会事务调查的活动,让学生感悟社会上的事情是大家的三.想一想,做一做,试一试
1.视察第3页的三幅图,想一想哪颗西瓜子能发芽?为什么?
2.学生在小组内说一说,再个别汇报师生补充
3.做一做写下一种你熟识的植物的名字,画出它的样子,你能为它做下列哪些事情,请涂一涂浇水捉虫松土除草晒太阳
4.试一试课后,在老师或家长的帮助下,做一个种子发芽的试验四.老师总结我们今日学习和了解了植物的生长过程,知道了它们生命的奇妙它们的生命力真的挺坚韧,我们以后要多视察,多实践,就会发觉更多生命的奇妙和奇迹2漂亮的缺牙巴教学目标一.引导学生了解换牙的科学常识,了解生命的改变成长过程二.培育学生酷爱科学,酷爱生命的情感教学过程一.谈话引入
1.孩子们,我发觉我们班好多孩子都是缺牙巴,究竟怎么回事,你知道吗?
2.学生自由回答
3.今日我们就去揭示这个生命小隐私二.学习、了解换牙科学常识事,每个人的事,只有我们每个人都为社会做出贡献,才能真正做到大家的事情大家做,大家共同努力,做事就简洁培育学生关爱生活,关爱社会的情感
2.实力目标
(1)通过学生对社会现象的调查,培育学生的社会生活调查实力
(2)通过学生在社会生活中对焦点事务的调查了解,培育学生分析问题、解决问题的实力
(3)通过学生的体验活动,探讨面对社会现象如何解决问题,培育学生的问题意识
3.学问目标通过结合生活实际,了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做培育学生关爱生活、关爱社会的情感
二、教学重难点重点通过学生结合生活实际,了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做培育学生关爱生活,关爱社会的情感难点通过学生结合生活实际,让学生了解社会上事情是大家的事,产生为他人服务的
三、课前打算调查生活四周哪些是公共设施列出调查表第一课时
(一)、音乐引入A播放歌曲《爱的奉献》B提问听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?在我们的生活中,经常遇到这样的事情谁来做假如谁也不出面处理,会有什么后果呢板书课题大家的事情大家做
(二)、学文明理(小组探讨)
1、在我们的生活中,哪些事情是须要大家共同完成的
2、假如谁也不主动主动的去做,会有什么后果呢
3、分组指派代表说出自己建议
4、出示课文插图53页,
5、他们这样做,表现了他们什么样的精神?(关切集体爱的奉献)
6、老师小结
(三)、教学延长“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应当怎样做?
2、屏幕出示课文54页插图
3、学生讲解并描述大家做什么事情明白了什么道理(人多力气大)
4、老师归纳小结众人拾柴火焰高
5、出示示公共场所调查报告沟通
6、师总结集体的力气创作了美妙的生活12我有点怕教学目标
1.引导学生正确相识“胆怯”心情
2.指导学生学习运用简洁有效的方法调整“胆怯”心情教学重、难点:相识到“胆怯”心情产生是正常的,知道主动调整“胆怯”心情与调整的具体方法教学打算老师课前了解学生简洁感到胆怯的状况课时支配1课时教学过程
一、“风雨雷电”嬉戏
1.左手代表“风”,右手代表“雨”,左脚代表“雷”,右脚代表“电二
2.全体学生站立老师发令喊“风”,则学生举左手;喊“电”,则学生跺右脚学生按老师口令做到相应动作
3.动作做错者坐下
二、主题活动
1.让学生细致看图,引导学生探讨他们原委在怕什么?
2.在小组内,把自己胆怯的事物说出来
3.把自己胆怯的事物写在书上
4.在小组探讨如何克服胆怯心情
5.全班沟通
三、嬉戏在班上,确定有你特殊好的挚友,他们在学习上或生活上帮了你很多想一想,在班上,你想让谁不胆怯或谁会让你不胆怯?请你走到他面前,相互拥抱嬉戏后,让学生共享拥抱后的自己的感受13不拿别人的东西教学目标
1.懂得随意拿别人的东西是不敬重别人、没有礼貌的表现
2.知道随意拿被人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,也是不诚恳的表现,会给别人带来麻烦
3.结合事例说明随意拿别人的东西的不良后果教学过程
一、想一想(使学生知道随意拿别人的东西别人会很不兴奋)
1.同学四人一组相互说说图画课上你刚要给树叶涂上颜色,发觉绿色笔被别人拿走了这时,你的心情怎样?
2.小结当别人随意拿走我们的东西,我们要用时会很焦急,对拿走东西的人产生不满,因为他们给我们带来了麻烦过渡导语随意拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢?下面让我听一个小故事
二、学一学(使学生知道不能随意拿别人东西的道理)
1.小组沟通
(1)松鼠欢欢在采松果时,小口袋不够用了,他是怎么做的?
(2)松鼠欢欢为什么没告知熊大婶,就拿走了她家的水桶?
2.小结随意拿走别人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,这是不礼貌的表现师松鼠欢欢这样做的后果是什么呢?请大家往下听
1.小组沟通
(1)欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后,熊大婶家发生了什么事?
(2)熊大婶为什么这么焦急?
2.全班沟通欢欢该不该随意拿走这个水桶?为什么?
3.小结师欢欢知道错了吗?它后来又是怎样做的呢?咱们接着听放音频(课文最终一段)
1.同桌相互说说
(1)松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后,是怎么做的?
(2)欢欢为什么要致歉?
2.小结:随意拿别人的东西是不对的,知道错后,应当马上致歉,求得别人的宽恕
3.全班绽开探讨假如的确须要用别人的东西,应当怎样做?
4.小结别人的东西假如的确须要用,必须要得到主子的允许,而且用完后还要与时还给人家,以免人家焦急,给人家添麻烦过渡导语松鼠欢欢改正了错误,懂得了不能随意拿别人东西的道理,请你们帮下面这些同学想一想,遇到这些状况,他们该怎样做呢?
三、看一看(使学生进一步懂得不随意拿别人东西的道理)
1.说一说这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗?为什么?他应当怎么做?
2.小结:别人的东西即使自己特殊须要,特殊想玩,也不能随意拿走,因为这东西不是自己的,假如想拿走,必需得到主子的允许,玩完后要与时归还
1.看书,同学四人一组相互说说1这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗?2为什么不能随意翻别人的书包?3她应当怎么做?
2.小结随意翻别人的书包,是没有礼貌的行为,是对别人的不敬重,千万不能这样做过渡导语咱们明白了不随意拿别人东西的道理下面请大家产小老师来帮帮小芳
四、议一议加深理解用完别人的东西要与时归还的道理
1.细致看图
2.探讨小芳哪点做错了?请你告知她应当怎样做?
3.小结向别人借东西时,不仅要得到主子的允许,用完后还要与时归还,否则会让人家焦急,给别人添麻烦
五、全课总结14折叠小衣物教学目标
1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法,并能变通
2.让学生知道整齐有条理的生活环境会使自己和家人轻松开心
3.渐渐让学生形成良好的生活习惯教学重、难点重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法;莫非是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中教学打算老师打算外套学生打算红领巾、袜子和背心;每组打算一套内衣裤和外套课时支配2课时第一课时
一、活动导入老师提问:请同学们讲讲,你折叠过小衣物吗?谁教会你的呢
二、主题活动
2.折叠红领巾1探讨为什么要折叠红领巾?老师出示两根红领巾一张干净整齐,折叠的很好;另一张揉成一团,皱巴巴的老师提问你会折叠红领巾吗?折叠的很好的红领巾和不折叠,皱巴巴的红领巾,戴有什么区分?2让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤依据学生的演示,老师讲解,确定学生做的好的地方,订正学生部规范的地方和错误方法;同时,组织学生观摩、探讨、沟通,归纳出折叠红领巾的方法和步骤3小组训练
3.叠袜子:1老师通过谈话了解学生对叠袜子方法的驾驭状况2依据学生具体状况,支配已经驾驭叠袜子技能的学生做小老师,让其他学生娃子的折叠方法和要领3学生练习4探讨为什么要把两只袜子包在一起?
4.叠短裤让学生依据教材的图示自己练习,并相互沟通
三、布置课后任务回家视察家里的小衣物是怎样整理的谁能发觉特殊名的整理方法,下一堂课小老师就是谁其次课时
一、活动导入
1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤,你们在家里是怎样做的?
2.回顾上一堂课布置的课后任务,学生汇报回家视察后的结果
二、主题活动
1.叠背心1学生看图学习背心的折叠方法,老师依据学生实际状况进行适当的讲解2学生两人一组进行练习,驾驭叠背心的方法和技巧3让有不同方法的学生做小老师,把自己的折叠方法介绍给全班同学
2.校服外套折叠1老师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧
(2)学生练习操作,先跟老师一步一步操作,驾驭基本要领后,再反复练习操作每个学生都要能完成操作
(3)学生在老师的指导下学习长裤的折叠方法
(4)学生练习操作
(5)在学生驾驭了校服外套的基本折叠方法后,以小组为单位进行竞赛一件上衣一条长裤,提倡小组合作,看哪个小组叠得又快又整齐
三、课后任务回家折叠自己的小衣服15清洁我的鞋教学目标
1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能
2.提高学生自我管理、自我服务的实力
3.养成良好的卫生习惯,兵感受劳动的乐趣教学重、难点学会清洗布面运动鞋教学打算老师打算几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆学生打算布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等第一课时
一、活动导入老师介绍各种不同面料的运动鞋学生探讨运动鞋与其他鞋有什么不一样,穿上运动鞋有什么样的感觉?
二、主题活动生活小能手清洗布面运动鞋以四人小组为单位进行学习和操作练习,在课堂上,小组完成一双鞋的清洁
1.老师讲解布面运动鞋的清洗要领和留意事项,并进行示范
2.学生练习四个同学分工合作,组长全面地调控和组织,操作员负责清洗运动鞋,材料员负责全部材料的管理和领取,清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生四个同学用老师教授的方法和技巧,相互沟通,相互补充,相互学习,相互督促,共同完成一双布面运动鞋的清洗
3.活动小结教授对各组的活动与时进行总结和评价
三、布置课后任务
1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作,并请家长对于完成状况赐予评价
2.向家长请教,皮革运动鞋应当怎样清洁?其次课时
一、活动导入上节课我们学习了清洗布面运动鞋,请先和大家说说家长对自己的评价,再讲讲自己有什么感受
二、主题活动生活小能手
1.学生翻开书第4页,边看插图边自由读文
2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗?
3.抽学生汇报师生补充订正
4.老师总结婴儿是没有牙齿的,吃东西靠吸吮,几个月后,我们起先长乳牙了,幼儿期一共要长20颗乳牙,等我们六岁时就起先换牙了
5.读一读小故事快乐的缺牙巴
6.讲一讲你换牙的小故事吧学生在小组内讲解并描述自己换牙的事情
7.请个别学生在班上沟通换牙的故事
8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”
9.换牙期间应当如何爱护牙齿?生个别回答,老师补充三.了解生命在改变中成长
1.学生视察第7页的三幅插图,从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程
2.学生视察对比第7页下面四幅图
3.思索人和树有什么共同点?抽生汇报
4.视察第8页上面的图,读一读
5.讲一讲讲讲你的成长改变
6.说一说你现在能运用下面哪些物品和器具?学生视察书上插图,独立选择
7.抽生汇报答案,并说说其他物品是谁运用的四.总结师通过今日的学习,我们了解了换牙的常识,也知道了如何爱护自己的
2.学生在组内沟通自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法
3.老师依据学生的实际状况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法
4.两人一组进行练习两人合作清理鞋面,取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面
5.老师从以下几个方面进行总结
(1)两人小组合作状况
(2)清洁皮革运动鞋方法的驾驭和操作的娴熟程度
(3)清洁工作完成状况和质量生活与实践向学生介绍网面运动鞋的清洗方法16学择菜教学目标
1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法
2.培育学生自觉、主动担当家务劳动的意识
3.让学生感受与家人共同担当家务劳动的欢乐教学重、难点学会带叶蔬菜的择理方法教学打算老师结合时令,打算几种不同种类的蔬菜学生依据本地的实际状况,带叶蔬菜两类,豆类蔬菜课时两课时教学过程:第一课时
一、活动导入老师提问你喜爱吃蔬菜吗?说说你知道的蔬菜
二、主题活动生活聚焦以利用蔬菜的实物或图片组织学生探讨你相识这些蔬菜吗?你会择理这些蔬菜吗?你望见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗?生活小能手
1、择菠菜老师先不提示方法,让学生自由尝试择菠菜老师请个别学生说说是怎样择菠菜的老师请有确定缀的学生和老师一起演示、示范,并由老师订正个别不正确的择理方法强调择理要领再次让学生分小组试择菠菜,老师巡回视察、指导
2、择芹菜强调芹菜的叶子也是可以吃的布置课后作业
1、回家帮助爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜
2、向家长请教豆类蔬菜的择理方法其次课时-、活动导入老师了解学生上一堂课课后任务的完成状况,并让学生介绍自己回家择菜任务的完成状况和了解询问到的豆类蔬菜的择理方法
二、主题活动
1、剥豌豆一般豌豆的豆荚是不能食用的,要将豆荚剥去
2、择四季豆食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断,然后顺着四季豆的一边把丝扯下来,这个四季豆就择好一半了;另一端同意做然后将四季豆掰成一段一段的生活实践
1.瓜果类蔬菜应当怎样择理?让学生探讨、沟通,达成共识
2.相识部分蔬菜,圈出蔬菜食用的部分老师提问你相识这些蔬菜吗?它们叫什么名字?在图中圈出我们运用的部分学生看图后汇报、沟通
三、全课总结这节课你知道了什么?17我来种蒜苗教学目标
1、学习和驾驭盆栽蒜苗的基本方法
2、让学生用栽种的蒜苗美化环境,用收获的蒜苗做一餐美味佳肴
3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的欢乐教学重、难点学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理教学打算:老师花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆或盘子、牵牛花种子学生分瓣的大蒜、瓦片、花盆第一课时
一、活动导入老师提问你相识蒜苗吗?你知道蒜苗可以做什么吗?学生围绕这个话题充分发表看法老师特殊要给有生活阅历的学生供应机会这个环节的目的是相识蒜苗,知道蒜苗是一种蔬菜,是川菜中常用的主菜或配菜,以此来引起学生的关注和爱好
二、主题活动生活聚集老师可以提问你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗?你能告知小伙伴蒜苗是怎么种的吗?你情愿和小伙伴一起来种蒜苗吗?假如学生都不知道蒜苗的栽种状况,老师也可以把话题改成你种过花或者望见别人种过花吗能讲讲花是怎么栽种的吗?生活小能手盆栽蒜苗应留意收下问题
1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔,也可以防止泥土从排水孔漏出
2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽
3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里
4、第一次的水要浇足,以后就可以依据天气状况两天或几天浇一次水整个活动都应以小组学习的方式进行这样既可以削减打算工作的难度,也能培育学生的合作意识和团队精神布置课后任务采纳多种方法,了解蒜苗在田里是怎样栽种的回家多种几盆蒜苗,留意对它们进行管理,视察它们的生活过程下节课请同学们再带些蒜来其次课时一■、活动导入
1、请学生将搜集到的信息与同学们沟通共享假如学生(特殊是农村的学生)有视察到农田栽种状况的,要充分沟通
2、学生展示小组种植的蒜苗,汇报沟通蒜苗的生长状况
3、老师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员视察记录不好的状况进行适当的指导
二、主题活动生活与实践老师在课堂上进行操作将蒜头剥成蒜瓣,挑大个的分别用一根细丝穿起来然后把两串蒜瓣放在汤盆里,浇上水就可以了老师演示完后,请学生两合作,用自己带来的大蒜试着穿一穿老师巡回指导,望见有细竹丝穿过大蒜位置不对的,应适当订正,这样回家去做蒜苗盆景的胜利率就会很高布置课后作业
1、回家后,制作一个蒜苗盆景
2、用收获的蒜苗,请妈妈做一份回锅肉
3、种几盆牵牛花.牙齿,生命是在改变中成长的,我们应当正确看待这些改变,珍爱生命,让自己健康成长3小辫子和小平头教学目标一.通过活动,了解人的生命来源与性别特征相识到男女是同等的二.让学生懂得敬重他人,敬重自己教学过程一.谈话导入
1.老师我们人从性别上区分,可以分为什么?
2.学生自由回答
3.那生男孩和女孩究竟是谁确定的呢?我们就来了解一下吧二.了解生命的隐私
1.老师简洁讲解生命的形成让学生了解男孩还是女孩,是由进入卵细胞的那个精子确定的
2.听了这些学问,你想说什么?抽生沟通三.了解男女的性别特征
1.请学生视察一下班上的同学,你能说说男孩和女孩外貌上有什么区分吗?
2.抽生汇报沟通
3.再视察一下男女生在装扮上有什么差异?抽生沟通
4.同桌探讨我们长大后又有什么改变呢?想想自己的爸爸妈妈
5.抽生沟通
6.师小结长大后,我们的性别特征就成为自己的隐私,不行以随意被人望见或者触摸要学会爱护自己,当然不管男孩还是女孩,都要相互敬重四.画一画L视察第11页的图,设计两套衣服,把你认为不行以让别人望见的身体部位遮挡起来,涂上花纹和颜色
2.请个别学生沟通,并说说为什么
3.视察玩具图,给你喜爱的玩具画圈五.老师总结4跟随生命的节奏教学目标
1、能意识到与动物接触时存在的危急
2、了解、学习与熟识或生疏动物平安相处的方式
3、了解简洁的受伤后的处理方法教学重、难点了解、学习与熟识或生疏动物平安相处的方式教学支配1课时教学过程
一、活动导入探讨你们喜爱什么小动物,你们家里养了什么小动物
二、主题活动平安小问号♦
1、看图,说说图上发生了什么事啊?
2、思索不让动物挚友损害你,该怎么做啊?平安小博士♦
1、看图,说说图上发讲了什么事啊?
2、学生汇报
3、老师小结
①过分密切或者欺压它,它会露出尖牙和利爪,
②“生疏挚友”脾气坏,遇见千万要躲开,
③玩耍和喂食后,确定要洗手,
④被咬伤后用水反复清洗,并尽快去医院治疗平安小卫士♦
1、看图,看看图上都画了什么?他们做的对不对?
2、学生汇报,老师总结
3、说一说你应当怎么和动物挚友平安相处呢?
三、课堂小结
5、别去有危急的地方教学目标
1、能意识到生疏的环境中可能存在危急
2、了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方
3、初步学会推断不同地点和不同状况下是否存在危急,是否须要避开教学重、难点了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方教学支配1课时教学过程
一、活动导入思索:危急的地方是那些呢?(学生探讨后回答,老师依据回答总结)
二、主题活动平安小问号♦
1、看图,回答问题
①说说图上发生了什么事啊?
②汇报,思索他们这样做对吗?可能会发生什么危急的事啊?
③探讨,汇报
④老师依据回答总结
2、议一议到那些地方玩会遇到哪些危急?
①探讨,汇报
②老师依据回答总结(如大人用的工具很危急,生疏的东西别碰,黑洞简洁被蛇咬
3、说一说你有什么样的“探险”经验?平安小博士♦
1、看图,说说你看到了什么?
2、汇报,老师小结
①建筑工地别“探险”,铁器木具多有尖
②垃圾、废品脏又臭,病菌还会藏里头
③深洞、高崖、生疏地,这些地方都别去平安小卫士♦
1、评一评这些地方或物品有哪些危急呢?
①想看图思索
②汇报,
③老师依据回答总结
2、找一找你家或学校旁边还有哪些有危急的地方?
①学生思索,探讨
②汇报,
③老师依据回答总结
三、课堂小结6求助教学目的
1.使学生了解“H9”“110”“120”“122”等求助的作用和拨打的留意事项
2.使学生驾驭拨打求助的方法,学会帮助他人,救助自己教学重难点
1.如何正确拨打求助;
2.清晰相识谎报和胡乱拨打求助的严峻后果教具打算多媒体课件、卡片、机教学时间1课时教学过程
一、课间导入,揭示课题
1、孩子们,你们喜爱交挚友吗?今日,老师带大家去相识一位新挚友,请看一(课件出示小挚友图片)学生看图他叫小明,谁来和他打个招呼?请全班孩子一起和新挚友打个招呼(咱班的孩子真有礼貌、真热忱)
2.师今日,小明一个人在家(播放课件小偷出现)哎呀,小明有危急了,该怎么办哪?赶快帮咱们的挚友想想方法吧!(老师依据学生的回答,相机贴出尽快拨打“110”)这个方法真英明对,“110”就是一种紧急求助,那该怎么拨打呢?今日,我们就一起来学习求助(板书课题,学生齐读课题)
二、自主探究(-)拨打
1101.在如此紧急的状况下,我们该如何拨打紧急呢?哪位孩子情愿帮小明给警察叔叔打?
2.尝试拨打请你来拨打这个,其余的孩子请细致听,看这样拨打,能让警察叔叔与时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110,其他学生细致倾听,发觉问题,获得新知)
3.老师相机点拨指导,并在黑板上贴出卡片留意事项(具体地址、简述状况)1)关注学生的表情、语气,提示学生说出拨打的号码2)若拨打的学生,没有说清具体的地址,师这样我们能与时赶到吗?追问为什么?(没有说清具体的地址)对,确定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌3)指名拨打紧急,老师与生协作表演4)英勇、聪慧的孩子拨打了110之后,结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件播放小偷被抓的片段),师正因为有了你们这些智多星的帮。