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文本内容:
今日我很忙教案教学目标、用自己喜爰的方式相识忙、叠等个字，会写早、次”等个字相识178新偏旁止（止部），写好新笔画“乃（横折折钩）、正确、流畅地朗读课文
2、懂得爰家人，学会付出自己的爰，感受亲情3教学重难点识字和写字L、朗读课文，感受亲情2教学打算多媒体课件，爰心生字卡教学过程
一、创设情境，导入新课导语同学们，咱们的老挚友乐乐又要同我们见面了，（出示乐乐画面）大家L跟他打个招呼吧！这个星期天，乐乐给他的好挚友兰兰打了一个电话，一齐听听他们说了些什么？（、点击课件出示打电话的情境）2（乐乐喂，兰兰，你好！我是乐乐，你今日怎么没来找我玩？兰兰对不起，今日我很忙）（随机板书课题、今日我很忙相识忙字）
15、齐读课题兰兰会忙些什么呢？这节课我们一起去了解了解打开课本379页
二、初读课文，合作识字、请用自己喜爰的方式读读课文，读准字音，读通句子
1、谁情愿站起来读自己喜爰的自然段？2其余小挚友细致听听他是不是作到了读准字音，读通句子、读得真棒，连淘气的生字宝宝也被吸引来了3瞧！（点击课件出示爰心生字卡）你们相识吗？相识哪个就读哪个还不相识的，请小老师教一教、同桌小伙伴手位手站起来读读生字，看谁和谁是学习的好伙伴（随意点击4生字宝宝）、拿诞生字小卡片，同桌伙伴你指我读，不相识的字，相互帮帮，看谁记得牢
5、刚才你们学习辛苦了！我们来轻松轻松玩献爱心”的嬉戏，好吗？（将爰6心词语卡贴在黑板上，学生想要哪份爰心，只要读出卡片后的词语，就有权把这片爰心送给自己最喜爰的人）
三、朗读感语，体验情感导语献出爱心，是欢乐的，得到关爱，也是欢乐的大家刚才的表现都很棒，L为了嘉奖你们，我带你们到兰兰家去看看（点击课件，显示兰兰叠被子、陪奶奶漫步的情景）这个星期天的早上，兰兰都干了些什么呢？、自由朗读第自然段
22、全班沟通，你读懂了什么、依据学生的回答，相机引导学生探讨:34兰兰为什么不让奶奶帮自己叠被子1为什么兰兰心里美滋滋的？
2、充分朗读，解决问题5？引读兰兰的话让我自己来，行吗1说说兰兰在你心目中是个怎样的孩子，能把你的体会读出来吗？多次指名朗读兰兰的话，体会兰兰的自信和独立出示花儿对我微笑，小树向我点头，小鸟在树上叽叽喳喳，仿佛向我2问好”的画面学生看画面谈感受指名读句子谈话花儿真的在对兰兰微笑吗？兰兰为什么会觉得花儿为在对她微笑呢？引导体会兰兰的快乐和爰心那么，你对小树向我点头，小鸟在树上叽叽喳喳，仿佛向我问好又是怎样理解的呢？读词微笑点头叽叽喳喳问好指导朗读这句话读出兰兰陪奶奶漫步时欢乐的心情你在什么时候有过心里美滋滋的体会3生:过生日，妈妈送我一份礼物，我心里美滋滋的A生国庆节，爸爸带我游了桂林，我心里美滋滋的B:生:我做的作业得到了老师的表扬，我心里美滋滋的C生:我帮奶奶捶背，奶奶心里美滋滋的，我心里也美滋滋的……D兰兰为什么心里美滋滋的？小结自己事情自己做，被子虽然叠得很慢很慢，可是能熬炼自己独立自主的实力奶奶年纪大了，陪她散漫步，懂得关切老人这都是有意义的事，兰兰当然心里美滋滋的齐读“我心里美滋滋的奶奶会怎样夸兰兰呢？感受祖孙之间浓浓的亲情、有感情地朗读第自然段62自由读第三自然段，请三位同学上来演一演，说说自己的感受，再读课文,读
7.出越包越兴奋”的心情在小组里读第四自然段，比一比谁读得好，读得最好的读给全班同学听
8.把自然段连起来读，读后引读、自然段
9.1--467自由读全文，读后说说你也有忙的时候吗？你在忙些什么呢？
10.
四、指导写字，培育习惯、点击课件出示早次让
1、相识它们吗？细致视察，你发觉了什么？
2、说说怎样才能把它们写美丽？
3、老师范写次
4、同桌伙伴相互评评，哪个字写很好，给他画一颗爰心没写好的就相互指引6指引板书设计、今日我很忙15叠被子图陪漫步图放肉馅图铺被子图。
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