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文本内容:
《你姓什么》教学设计教学目标、学会本课个生字,能辨别四组易混淆的字
18、正确、流畅地朗读课文
2、理解课文内容,知道中国人虽有百家姓,却都是一家人3教学重点和难点重点指导学生学习生字,朗读课文难点能辨别四组易混淆的字课前打算生字生词卡片L、教学挂图或投影片
2、朗读课文的录音带3教学时间课时2教学过程第一课时
一、提示课题,启发思索、板书课题你姓什么?1课题中一个字没学过,谁会读?(指名读)请读准的同学领读生字、生词再齐读课题(、读到课题,你们想知道些什么?启发学生学会提问)2
二、范读课文(或放课文朗读的录音)留意读出疑问句的语气
三、初读课文,自学生字词.借助汉语拼音轻声读课文,先自己仔细读一遍,再同桌相互交替读、听、1订正错误的读音.读课后生字表中的本课生字,在课文中把这些字画出来,再连成句读一读2(老师巡察、辅导,了解自学状况)
四、检查自学状况出示带有拼音的生字卡片,用指名认读、齐读、开火车读的方法,检查生字
1.的读音.指名分节朗读课文,读后评议,注音订正错误读音2
五、识字写字教学.认读不带拼音的生词(开火车轮读遍))
13.指导学生记住字形(突出重、难点2要能够区分李和季、张和章、胡和吴、王和黄这四组字.指导写字3姓左边是女字旁弓先横折,再一横,最终是竖折钩王先写两横,再写一竖,最终封底.课堂作业(完成课后练习第、题)412其次课时
一、检查复习出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的1,读音(包括要求相识的字)、指名有感情地朗读课文2
二、对话训练,用你姓什么,叫什么名字?”提问同桌之间相互提问
三、理解句子谈谈自己对最终一句话中国人,百家姓百家姓,一家人的理解教育学生酷爰祖国,酷爱人民
四、指导朗读、背诵指导读法L读出疑问句和确定句的语气点、听朗读录音,再跟着一起读
2、指导背诵3理一理整篇文章的依次前四句是对话后四句是区分四组易混淆的字最终两句是总结采纳师与生、组与组对读的方法激发爰好,帮助记忆如师读每行前半句,生接后半句
五、巩固练习、完成课后练习
13、找一找同学中有没有姓这些姓的2附录原文你姓什么?你姓什么?我姓李什么李?木子李他姓什么?他姓张什么张?弓长张木子李,禾子季弓长张,立早章古月胡,口天吴三横王,草头黄中国人,百家姓百家姓,一家人。