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《语言领域幼儿行为观察与指导》教案语言领域幼儿行为观察与指导、物庠叶粉哩叶1课题名称怎样让幼儿想说、敢说、喜欢说教学时数课时2知道幼儿不愿意表达、不敢大胆表达的原因,并知道相应的指导策略知识能够根据幼儿实际情况,分析幼儿不愿意表达、不敢大胆表达等常见技能行为具体原因,并有针对性地激发幼儿的表达意愿教学目标愿意在实践中细心观察幼儿
1.根据幼儿的个性特征、身心发展阶段、家庭教养情况等因素,
2.对幼儿问题进行深入分析素质尊重幼儿行为发展的规律,分析幼儿行为产生的原因,在综合
3.运用理论的前提下进行有针对性地培养幼儿良好的表达的意愿教学重点和难点结合案例分析幼儿不愿意表达、不敢大胆表达的原因教学环设计意图及资源平台教师活动预设学生活动预设节以下以幼儿不愿意说话为例,说明教学进程.学生围绕案例进行思考1【问题驱动引出理论思考】L.讨论后,同学之间互评,再听2设计意图•教师和学生一起阅读案例“沉默老师讲解幼儿不愿意表达的原因把真实的案例抛给学生,的贝尼和指导策略启发他们的思考,最后教师在学生思考、讨论的基提问案例中幼儿不愿意说话的
1.学生结合见习,分享在幼儿园础上进行总结这样,有3原因有哪些?案例中教师对幼中观察到的幼儿不愿意说话的案助于提升学生对实践问题儿的指导有哪些可取之处?例从中选取一个典型性的案例的思考和解决能力,课中讨论2片段,随机抽取学生分别扮演教师和幼儿,模拟教师对幼儿的指同时,幼儿园教师资格证在实践中,幼儿不愿意说话的导考试面试结构化试题中有原因还有哪些?大部分类似的问题,在课如何激发幼儿表达的意愿.学生讨论模拟的案例,重点分程中反复进行类似的练习,4析模拟教师的同学能否结合课堂可以为学生日后考证做准
2.教师总结所学内容,根据幼儿的实际情况,备进行有针对性地指导幼儿不愿意表达的原因和指导策略设计意图.【回顾本节课重点与难点】最3课程结束前由学生先自行后分钟,教师随机抽取学生将10随机抽取学生汇报本次课重点,梳理难点重点,有助于培难点与重点再梳理一遍,教师最后并同步检查所做笔记有疑问,课养学生亲倾听、表达、反进行提炼和补充上及时提出思能力,同时教师最后进一步强化知识点,帮助学生掌握难点与重点请学生收集其他提升幼儿表达
1.学生收集其他提升幼儿表达
1.意愿的相关资源(如绘本、游戏材设计意图意愿的相关资源(如绘本、游戏课后料),并在见习中尝试使用这些资材料),并在见习中尝试使用这拓展学生利用资源,分析源些资源
一、指导幼儿行为的能力
2.学生结合见习,选取幼儿语言
2.学生结合见习,选取幼儿语言领域进行观察记录、分析和指导领域进行观察记录、分析和指导语言领域幼儿行为观察与指导、培养2课题名称幼儿的倾听与表达的能力幼儿阅读能教学时数2课时力的培养知识知道幼儿表达能力的影响因素,并知道相应的指导策略能够根据幼儿实际情况,分析幼儿口齿不清等语言发展迟缓现象的具技能体原因,并有针对性地培养幼儿良好的倾听与表达能力教学目标.愿意在实践中细心观察幼儿
1.根据幼儿的个性特征、身心发展阶段、家庭教养情况等因素,对幼儿2素质语言表达问题进行深入分析.尊重幼儿行为发展的规律,分析幼儿行为产生的原因,在综合运用3理论的前提下有针对性地培养幼儿良好的语言表达能力教学重点和难点结合案例分析幼儿表达能力的影响因素和指导策略教学环设计意图及资源平台教师活动预设学生活动预设节学生围绕案例进行思考设计意图
1.以下以幼儿口齿不清为例,说明教把真实的案例抛给学生,学进程..讨论后,同学之间互评,再听2启发他们的思考,最后教老师讲解幼儿口齿不清的原因和师在学生思考、讨论的基【问题驱动引出理论思考】L指导策略础上进行总结这样,有•教师和学生一起阅读案例“飞,课中助于提升学生对实践问题飞,请你大声说话吧”
3.学生结合见习,分享在幼儿园的思考和解决能力()提问案例中幼儿口齿不清的中观察到的幼儿表达能力培养的3案例从中选取一个典型性的案同时,幼儿园教师资格证原因有哪些?案例中教师对幼例片段,随机抽取学生分别扮演考试面试结构化试题儿的指导有哪些可取之教师和幼儿,模拟教师对幼儿的指导中有大部分类似的问题,处?在课程中反复进行类似的()讨论
4.学生回答教师资格证面试环练习,可以为学生日后考4在实践中,幼儿口齿不清的原节结构化试题中与幼儿语言表达证做准备因还有哪些?能力观察与指导相关的试题如何培养幼儿清晰表达的能力教师总结
2.幼儿口齿不清的原因和指导策略教师资格证试讲题目模拟
3.教师随机抽取教师资格证面试环节结构化试题中与幼儿语言表达能力观察与指导相关的试题,请学生进行模拟回答设计意图【回顾本节课重点与难点】最后
4.课程结束前由学生先自行分钟,教师随机抽取学生将难点10随机抽取学生汇报本次课重点,梳理难点重点,有助于培与重点再梳理一遍,教师最后进行并同步检查所做笔记有疑问,课养学生亲倾听、表达、反提炼和补充上及时提出思能力,同时教师最后进一步强化知识点,帮助学生掌握难点与重点学生收集其他提升幼儿表达
1..请学生收集其他提升幼儿表达1能力的相关资源(如绘本、游戏能力的相关资源(如绘本、游戏材设计意图材料),并在见习中尝试使用这课后料),并在见习中尝试使用这些资拓展学生利用资源,分析、些资源源指导幼儿行为的能力.学生结合见习,进行幼儿语
2.学生结合见习,进行幼儿语言2言领域观察与指导的实践领域观察与指导的实践。