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文本内容:
《幼儿如厕时保育》教案课程领域幼儿生活活动保育学习指导课题——学习活动2幼儿如厕时保育教学对象课时4课程性质理实一体教学地点L列举独立如厕能力和良好如厕习惯的内涵及其一般培养方法知识
2.说明保育员、教师在幼儿如厕时的保育职责以及不同年龄班幼儿的如厕要求
3.能辨别幼儿异常(排)便,并能采取合适的应对方法
4.能小组合作模拟对如厕特殊儿进行个别照护与指导教学目标
5.能找出幼儿如厕时的安全隐患,指出其对幼儿可能造成的伤害,并能采取合适的能力预防措施
6.能小组合作模拟与家长进行如厕保育沟通态度
7.进一步体会如厕保育的内涵及价值,积极拓展如厕保育学习的深度和广度教学重点教学教学重点幼儿如厕时保育的内容与要求教学难点与家长进行如厕保育沟通难点L多媒体设备与资源多媒体设备、如厕保育的家园沟通视频2•操作材料和设备幼儿便盆(1个/组)、幼儿马桶(1个/组)、幼儿卫生用纸若干、教学资源清洁抹布(2块/组)、刷子(1把/组)、模拟幼儿洗手间1间
3.展示用材料A3彩色纸(小白板)1张(块)/组、水笔若干、磁铁若干教学方法头脑风暴法、角色扮演法教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计目的
1.呈现活动任务幼儿如厕护理听取教师任务布置和学习明确本次活动的任务呈现
2.提出学习目标目标学习任务及要求小组合作,自主学习,细心观察,换位思考,规范操作,追求效率
1.引导学生分析思考
1.小组合作分析思考•小组合作根据已有实习经验•根据已有实习经验和身和身边资料,归纳幼儿如厕时保育边资料,归纳幼儿如厕时保育的引导学生运用已的要求及其原理,并完善教材中的要求及其原理,并完善教材中的有经验和身边资料,记录表格记录表格归纳如厕保育的要求任务分析•比较幼儿如厕时,保育员及•比较幼儿如厕时,保育员及其保教人员的工作教师各自职责的异同及教师各自职责的异同职责,熟知各年龄班•比较各年龄班幼儿如厕时行•比较各年龄班幼儿如厕幼儿的如厕行为要求为要求的不同时行为要求的不同
2.倾听学生分享展示
2.向全班交流
3.评价学生的回答、小结
3.倾听教师点评、小结
1.任务布置1——幼儿异常
1.完成任务实施1——识便的识别与应对别与应对幼儿的异常大小便1布置任务请两人一组,利1两人一组,利用身边的用身边的资料,描述异常大小便的资料,描述异常大小便的特征以特征以及所反映的身体可能的疾引导学生初步学及所反映的身体可能的疾病信病信号,分析探讨不同异常便的应习辨别异常便,并初号,分析探讨不同异常便的应对步掌握幼儿园异常便对方法方法的应对方法2模拟练习异常便的留样方2模拟练习异常便的留样法和消毒方法方法和消毒方法2巡视、答疑3向全班交流任务实施3点评、小结4听取教师点评
2.完成任务2——探索如
2.任务布置2——头脑风暴何培养幼儿良好的如厕习惯如何培养幼儿良好的如厕习惯与1通过“头脑风暴”,讨通过讨论交流,独立如厕能力论幼儿良好如厕习惯和独立如归纳幼儿良好如厕习1布置任务把幼儿良好如厕能力的内涵,并根据不同年龄惯与独立如厕能力的厕习惯和独立如厕能力的内涵填班的培养要求商讨相应的培养内涵及不同年龄的不写在教材空白处,并根据不同年龄方法同培养要求及其不同班的培养要求探讨相应培养方法2向全班交流培养方法2巡视、答疑3倾听教师评价,并做好3倾听学生交流分享记录4评价、小结学生的回答
3.任务布置3幼儿如厕
3.任务实施3——识别与时安全隐患的识别与预防应对幼儿如厕时的安全隐患1布置任务小组合作讨论1小组合作讨论幼儿如厕引导学生知晓如幼儿如厕时有可能发生的危险及时有可能发生的危险及其形成厕保育中隐藏的危险其形成原因和预防方法原因和预防方法因素,并增强防备意2巡视、答疑2向全班交流识3评价、小结学生的回答3倾听师生评价,反思自身思考问题的广度及细致度,及时修正.
3.任务实施3一一模拟表
3.任务布置3一—与家长进演与家长进行如厕保育沟通行如厕保育沟通的模拟表演1小组合作,运用身边的1布置任务请小组合作,运资料和自身的实习经验,讨论何引导学生初步掌用身边的资料和自身的实习经验,种情况下需要和家长进行如厕握与家长进行如厕保讨论何种情况下需要和家长进行保育沟通,并自选沟通内容,模育沟通的内容与基本如厕保育沟通,请自选沟通内容,拟表演沟通情节方法模拟表演沟通情节,尔后在全班展2向全班交流示,并写下沟通感悟3倾听师生评价,并写下2巡视、答疑沟通感悟3评价、小结学生的回答
5.探寻幼儿如厕时保育的任务实施
5.组织探寻幼儿如厕时保育教育资源的教育资源1小组合作探寻并分享幼通过讨论交流,1布置任务幼儿如厕活动探索幼儿如厕保育的儿如厕活动中的教育契机及教中蕴含丰富的教育资源,请学生小教育元素,提高对如育资源厕保育价值的认识组合作充分挖掘可能存在的教育2向全班交流分享契机和教学资源,并交流分享3倾听师生评价2评价、小结
6.组织探寻幼儿如厕时保育
6.探寻幼儿如厕保育的美引导学生注意发的美1小组合作寻找如厕时保现工作中的美,从中体验工作的乐趣及为1布置任务请学生小组合育的美,并向全班交流幼儿树立榜样的重要作找一找如厕时保育的美3倾听师生评价意义2评价、小结
1.听取各组代表的自我评价
1.自我评价、组际评价完帮助学生反思小任务评价和组际评价成任务情况组合作完成学习任务
2.评价各小组合作情况
2.听取教师的点评情况和学习方及思考问题收集信息的情况,提出今后法掌握情况改进建议
1.组织学生通过手机完成本
1.通过手机完成练习题通过归纳总结,帮学习活动的书后练习题
2.听取教师点评助学生完整掌握如厕巩固、总结
2.点评学习检测情况时保育的工作要求与
3.总结本活动收获及疑
3.听取并完善学生的总方法虑结
1.假设明天要开家长会,园领导要求各班为家长进行如厕保育指导作为保教老师的你,将对家长进行哪些方面的如厕保育指导?请列一个指导提纲,并在组内交流
2.请小组合作收集幼儿如厕能力与如厕习惯教育的成功案例以及故事、绘本等教育素材课后作业
3.归纳幼儿易尿床、尿裤子的原因及其预防方法
4.反思自身在幼儿如厕保育实习工作中存在的问题及其对幼儿健康成长的不利影响
5.梳理“学习任务四幼儿睡眠保育”的知识点,并制成思维导图教学后记。