还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《幼儿园一日生活安排》教案课程领域幼儿生活活动保育学习指导学习任务
一、幼儿生活活动保育认知课题——学习活动1幼儿园一日生活安排教学对象课时4课程性质理实一体教学地点
1.明确本课程学习要求知识
2.概述幼儿园一日生活四类活动的内容与保教目的
3.能根据制定幼儿生活作息的基本要求,小组合作分析某幼儿园生活作息安排的合理教学目标能力性4,能小组合作模仿制定幼儿园某年龄班一日生活作息表态度
5.懂得合理的生活作息对于幼儿健康的重要意义教学重点教学教学重点幼儿园一日生活作息安排教学难点幼儿园一日生活作息分析难点
1.参考文献《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》、《上海市学前教育课程指南》、《保育员(中级)》(中国劳动社会保障出版社)教学资源
2.多媒体设备播放课件设备、手机、照相机、录音笔等调研设备
3.调研表教学方法案例分析法、模拟教学法教学过程教学环节教师活动预设设计目的学生活动预设L提出本课程学习要求课前分成能力与人数相当的
2.介绍小组合作学习的要求及意义通过教师讲解提出本课程学几个小组,每组5-8人与介绍,明确本课程习要求聆听教师讲解,明确学习要学习要求,为今后顺求利学习奠定基础
1.呈现活动任务幼儿园一日生活作息安排听取教师任务布置,理解学习明确本次活动任务呈现
2.提出完成任务要求任务与要求的学习任务及要求小组合作,自主学习,深入思考,博采众长,不怕出错,大胆展示
1.提出如下问题,引导学生思
1.小组合作讨论并向全班交考交流流以下问题1幼儿园一日生活分为哪四大1幼儿园一日生活分为哪四大类类型?各类活动的内容与目的分别型?各类活动的内容与目的分别是什么?是什么?引导学生理解任务分析2什么叫幼儿生活日程生活2什么叫幼儿生活日程生活制幼儿园一日生活的内制度?幼儿园为什么要制定生活日度?幼儿园为什么要制定生活日容及要求;帮助学生理解常?常?生活作息的内涵、意3如果请你制定生活日程,你3如果请你制定生活日程,你义及制定生活作息的会考虑哪些因素?会考虑哪些因素?基本要求
2.评价学生的回答、小结
2.倾听教师点评
1.任务布置1——幼儿园作息
1.实施任务1——分析某幼时间表分析儿园作息时间表引导学生进一1布置任务:小组合作查阅某1小组合作查阅某幼儿园步体会制定幼儿园生幼儿园各年龄班作息时间表,分析该各年龄班作息时间表,分析该作息活作息时间表的基本作息制度的合理性制度的合理性要求,并从中懂得合2巡视、答疑2向全班交流理的生活作息对于幼3集体归纳幼儿园作息时儿健康的重要意义3评价学生回答、小结间表的制定要求及意义
2.任务布置2一—幼儿园作息
2.实施任务2一一模拟执行时间表的执行幼儿园作息时间表1布置任务,小组合作思考1小组合作讨论执行作息任务实施
①如果进餐时间为11:00-时间过程中遇到的4个问题12:00,何时进行餐桌清洁消毒何时引导学生正确2向全班交流安排洗手?何时开始进餐?理解幼儿园生活作息
②如果睡眠时间为12:00—表的具体执行时间,排除执行作息制度的15:
00.何时入寝室?何时起床?误区,并进一步体会
③执行作息时间时,如果“户外严格执行作息时间的活动时间”不能到户外活动怎么重要意义办?
④如果是16:30离园,请思考16:00—
1630、16:
30、16:45—3倾听教师评价,反思自身17:00,保育员分别应该做好哪些工回答不正确的原因作?2评价、小结学生的回答
3.任务布置3一一幼儿园作息
3.实施任务3——模拟制定时间表的仿制幼儿园作息时间表引导学生熟悉1布置任务:模仿上述作息时1小组合作模拟制定幼儿幼儿园一日生活各环间表,小组合作,模拟制定一份幼儿园某年龄班某季节的作息时间表节的内容,深刻理解制定幼儿园生活作息园某年龄班某季节的作息时间表,并2向全班交流时间表的科学依据及说明理由3倾听师生评价,反思自身基本要求,并反思自2倾听学生交流,追问思考问题的优缺点及其原因身自考问题的不足3组织学生点评各组学生仿制幼儿园作息时间表情况L听取各组代表的自我评价和组
1.自我评价、组际评价完成帮助学生反思际评价任务情况小组合作情况和学习任务评价
2.评价各小组合作情况及思考
2.听取教师的点评方法掌握情况,明确问题收集信息的情况,提出今后改进今后改正方向建议
1.通过手机完成练习题L组织学生通过手机完成本学习帮助学生深化活动的书后练习题巩固、总结对幼儿园一日生活作
2.听取教师点评
2.点评学习检测情况息的认知
3.总结本活动收获及疑虑
3.听取并完善学生的总结L熟记托幼园所一日生活四大模块的内容与目的
2.根据以往实习经历,列举执行托幼园所一日生活制度过程中可能遇到的障碍,并提出建议课后作业
3.从你身边的资料中找出三个作息时间表,指出你最喜欢的一个,并说明理由
4.拓展阅读《保育员中级》相关作息制度的内容,《上海市学前教育课程指南》相关内谷教学后记。