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文本内容:
《幼儿行为观察的方法》教案幼儿行为观察的方法1奶料G、甲叶课题名称叙述的观察记录教学时数2课时
1.知道日记记录的定义、使用方法和优缺点知识
2.知道轶事记录的定义、使用方法和优缺点
3.知道实况记录的定义、使用方法和优缺点教学目标初步掌握日记、轶事记录、实况记录等叙述的观察记录技能方法愿意观察实践中使用叙述的观察记录方法,在观察中增素质强专业自信教学重点和轶事记录的观察记录方法难点设计意图及资源平台教学环节教师活动预设学生活动预设
1.日记的观察记录方法学生阅读书中案例,教师讲
1.学生听讲,遇到问题设计意图解日记的观察记录方法及时提问引导学生结合见习思
2.学生结合教师提问进考日记法的具体使用范提问行思考,学生之间交流围,提高学生把方法学讨彼此思考的日记法习和实践应用进行联系结合见习经验,说说在哪些使用范围的可行性的能力情况下适合用日记法对幼儿进行观察记录课堂中设计意图
2.轶事记录的观察记录方法1学生听讲,遇到问题及轶事记录是叙述的观1教师结合书上的案例讲时提问解轶事记录法的记录2学生观摩视频进行观察记录方法中的重点,要点客观、即时、具察练习这部分通过教师讲解、3学生自查和互查,教师体学生观察练习、学生检选择2份观察记录进2观察练习查和教师点评等方式,行点评学生观摩视频童年的秘帮助学生进一步掌握轶4学生结合自身问题,修密系列纪录片中“往垃圾桶事记录的观察记录方法改观察记录里扔球”视频片段,尝试用在观察事件中的应用轶事记录法进行观察记录3请学生自查观察记1•录中,是否做到了轶事记录的要求
3.实况记录的观察记录方法学生阅读书中案例,教师讲解实况的观察记录方法设计意图引导学生结合见习思提问学生听讲,遇到问题及时考实况记录的具体使用提问范围,提高学生把方法结合见习经验,说说在哪些学习和实践应用进行联情况下适合用实况记录法对系的能力幼儿进行观察记录设计意图
4.【回顾本节课重点与难点】课程结束前由学生先最后5分钟,教师随机抽取自行梳理难点重点,有学生将难点与重点再梳理一随机抽取学生汇报本次课助于培养学生亲倾听、遍,教师最后进行提炼和补重点,并同步检查所做笔表达、反思能力,同时充记有疑问,课上及时提出教师最后进一步强化知识点,帮助学生掌握难点与重点设计意图让学生把所学到的轶制定观察目标和计划,使用学生结合见习,尝试根据事记录法在实践中进行课后轶事记录法对幼儿行为进行在实践中使用轶事记录运用,进一步掌握轶事一次完整的观察记录法记录方法的使用要求幼儿行为观察的方法2课题名称教学时数2课时(判断导向和取样的观察记录)
4.知道检核法、等级评定量表法的定义、使用方法和优缺点知识
5.知道事件取样法和事件取样法的定义、使用方法和优教学目标缺点技能初步掌握判断导向法和取样法愿意观察实践中使用断导向法和取样法,在观察中增强素质专业自信教学重点和检核表的观察记录方法、时间取样的观察记录方法难点教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图及资源平台判断导向的观察记录方法
1.检核法1教师结合书上的案例讲解检核法的适用范围,方法和注意事项关键点检核清单的设计检核项目的来源检核项目之间彼此互斥检核
4.学生阅读书上的检核表项目用陈述句表述法和等级评定量表法的案例引导学生结合见习思2等级评定量表法教师结
5.学生思考时间取样和事考检核表法和等级评定件取样的区别量表法具体使用范围,合书上的案例讲解等级评定
6.练习提高学生把方法学习和量表法的适用范围,方法和设计一份幼儿某一领实践应用进行联系的能注意事项域发展的检核表,注意力教师提问检核表的格式和行为如何将检核表转化为等级评检核指标的确立定量表课堂中3教师布置随堂观察练习4教师结合学生的观察练习进行点评
2.取样的观察记录方法1设计意图时间取样引导学生结合见习思教师结合书上的案例讲解时
1.学生阅读书上的时间考事件取样和事件取样取样和事件取样的案例间取样的适用范围,方法和的具体使用范围,提高
2.思考时间取样和事件注意事项学生把方法学习和实践取样的区别提问应用进行联系的能力
3.练习结合见习经验,说说在哪些教师提供一节集体教学活结合幼儿园的集体教情况下适合用时间取样法对动,请学生以时间取样的学活动,学生尝试使用幼儿进行观察记录方法对某一组幼儿的注意时间取样对幼儿的注意力集中情况进行观察记力集中情况进行观察练录2事件取样习,帮助学生进一步掌教师结合书上的案例讲解事握方法在实践中的应件取样的适用范围,方法用和注意事项提问结合见习经验,说说在哪些情况下适合用时间取样法对幼儿进行观察记录3教师布置随堂观察练习4教师结合学生的观察练习进行点评设计意图
3.【回顾本节课重点与难点】课程结束前由学生先最后5分钟,教师随机抽取学生将难点与重点再梳理一自行梳理难点重点,有随机抽取学生汇报本次课遍,教师最后进行提炼和补助于培养学生亲倾听、重点,并同步检查所做笔充表达、反思能力,同时记有疑问,课上及时提出教师最后进一步强化知识点,帮助学生掌握难点与重点
1.制定观察计划,设计一份幼儿某一领域发展的等级评定量表,并结合见设计意图学生结合见习,尝试根据习对幼儿该领域发展进让学生把所学到的判在实践中使用等级评定量课后行评定断导向方法在实践中进和事件取样法在实践中的
2.制定观察计划,采用事行应用,进一步感受方应用法使用的要点件取样对幼儿行为进行观察记录幼儿行为观察的方法3课题名称图示的观察记录方法、其他观察记录方教学时数2课时法、单元复习
6.知道直方图、饼图、追踪图等图示的观察记录方法的定义、使用方法和优缺点和适用范围知识
7.知道录音、录像和拍照等观察记录方法的使用方法和优缺点和适用范围教学目标初步掌握各种图示的观察记录方法,以及其他观察记录技能方法愿意观察实践中使用图示的观察记录方法和其他观察记素质录方法,在观察中增强专业自信教学重点和追踪图的观察记录方法难点教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图及资源平台
2.图示的观察记录方法3直方图法教师结合书上的案例讲解检直方图法的适用范围,方法和注意事项4饼图法教师结合书上的案例讲解饼图法的适用范围,方法和注
7.学生阅读书上的直方图引导学生结合见习思意事项法、饼图法和追踪图考表法直方图法、饼图教师提问直方图和饼图的法法和追踪图法的具体使区别是什么,两者如何互换用范围,提高学生把方
8.学生思考直方图法、饼法学习和实践应用进行图法的区别联系的能力3追踪图法教师结合书上的案例讲解追踪图法的适用范围,方法和注意事项课堂中关键点事线画好场地布置图,记录下幼儿在每个区域的花费时间,以及幼儿活动的先后次序
2.录音、录像、拍照的观察记设计意图引导学生结合见习思录方法练习考录音、录像、拍照的1录音的方法教师提供若干张幼儿行为观察记录方法具体使用2录像的方法的照片,请学生思考拍照范围,提高学生把方法法在实践中的注意事项,3拍照的方法学习和实践应用进行联如何能够捕捉到清晰反映教师展示拍照法的案例,请系的能力幼儿行为的瞬间和动作过学生思考如何拍出能够体现程幼儿行为的照片回顾各种观察记录方法】学生绘制观察记录方法的
3.1设计意图思维导图课程结束前由学生先请个别同学进行观察记自行梳理各种观察教师组织学生回顾各类观察录方法的总结记录方法之间的关系、记录方法,并制定出思维导使用方法、难点重点,有图,帮助学生更好理解各种助于培养学生亲倾听、观察记录方法的使用范围、表达、反思能力,同时使用要点,并比较各种方法教师最后进一步强化知的区别与相同之处识点,帮助学生掌握难点与重点
3.结合见习,选择一种图示设计意图的方法记录幼儿的行为学生结合见习,尝试图示让学生把所学到的方课后
4.结合见习,选择录音、录法、录音、录像、拍照在法在实践中进行应用,实践中的应用进一步感受这些方法使像或拍照中的某一种方用的要点法对幼儿行为进行观察记录。