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小学经典的诵读活动计划(精选篇)6小学经典的诵读活动计划(精选篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,立即行动起来6写一份计划吧拟起计划来就毫无头绪?下面是小编精心整理的小学经典的诵读活动计划,希望能够帮助到大家小学经典的诵读活动计划篇1
一、指导思想通过开展国学经典诵读工程,弘扬祖国优秀的传统文化,使学生受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴培养爱国主义精神,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展
二、工作重点目标、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作,全体师生都要参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读1活动的形式、成果的展示及诵读的评价、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索,大胆地创新,并加强诵读的资料积累
2、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究编写《国学经典习字本》,把国学经典与写字教学相结合,编写一套校本教材
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨,教师与学生同背经典诗文,提升教师国学素养在原读书学习的基础上读本国学经典书籍,背诵古诗4不低于首(岁以上不低于首),并记录国学经典学习笔记统一背1-2诵内容为国学经典读本必背古诗,形式包含:经典诗文摘抄、经典阅读感悟等305020
三、诵读时间、早晨课前分钟诵读;、中午分钟时间自由进行诵读;
120、每周一节的阅读课;
210、课内向课外延伸,校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的
3、弘扬人文精神与经典同行,与圣贤为友在诵读中提升境界、丰富内42涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧,培养学生的爰国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进和谐发展、加强思想建设通过国学经典诵读〃教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中产生潜移默化的作用,陶冶其性情,开启其智慧,3让学生吸取不竭的精神营养、推进素质教育通过诵读拓展学生的知识层面,感受汉语语言的魅力,培养学生对文学的爱好,打下扎实的文字功底,提高学习能力,为终生发展奠定4基础
三、活动内容、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物;此次诵读形式不限,须1使用普通话,人数不少于人,不超过人(含伴奏),不得伴舞,演出时间不超过分钟
28、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爰亲开展经典诵读活动5向同学们经典文学作品每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感,经指导老2师点评后,年月日每班推荐篇参评,校大队部将组织评选优秀读后感
20142103、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物(如《三字经》、《论3语》等)此次诵读形式不限,须使用普通话,人数不少于人,不超过人(含伴奏),不得伴舞,演出时间不超过分钟28
四、组织领导
5、领导小组组长欧阳旭1副组长熊小春组员钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等、工作小组组长熊小春2副组长各年级组长组员全体语文教师
五、活动安排、各班利用每周星期
四、五晨会时间和地方课时间诵读,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音1乐读,学生自主选择、与学校的教育教学活动有机结合,创造性地开展丰富多彩的活动要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的研究相结合,为其提供理论依据和实2践材料可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动,为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会、引导、鼓励学生家长积极参与,开设家庭经典时刻,要求孩子的父母或其他监护人,每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,3家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂、年月,开展中秋节经典诵读的活动、年月,开展元宵节经典诵读的活动420149-
10、年月,开展端午节经典诵读的活动520151—
2、检查与考评620155—6每周五检查各班活动开展情况,做好记录,并在例会上将检查情况进7行通报1每月组织一次检测,每次抽测部分学生,并评出优、良、合格、不合格等不同等次,同时将检测结果在例会上通报,学期末对检测成绩突出的班级和2语文教师进行表彰和奖励每学年组织一次考级活动
一、二年级学生参加,过关的学生,统一颁发等级证书
3、活动展示每学期举行一次全校性的国学知识竞赛,评出
一、
二、三等奖学生和3优胜班级,颁发荣誉证书和奖状1每学年举行一次全校性国学经典诵读比赛比赛的形式可多种多样,可以是大型集体诵读,也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演鼓励教师与2学生同台展示,力争使每个学生都有参与展示的机会
六、成果收集与资料整理、每学期将活动开展的情况进行总结、评比和表彰、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档12诵读活动
四、诵读方法、“人人是老师,处处是教室〃只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师
1、小朋友,跟我念〃诵读的六字真言带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念并非完全不要2理解,了解内容大概即可、回家后,由家长带动诵读(亲子诵读)分钟
五、诵读内容
310、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等(、学校发的《弟子规》循环使用,注意保持完好)1
六、具体要求
2、一到六年级全体学生人人参加诵背活动,全体教师共同参与、学期初各班语文教师制定班级诵读计划1
七、资料积累2在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读实验研究
八、活动安排九月份小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析”国学启蒙经典诵读行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远,谨慎推行,主要摸清如下一些问题⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次;⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益;⑶如何对诵读进行过程管理;⑷总结出行之有效的诵读策略与措施;⑸如何呈现诵读的成效;⑹诵读进度如何安排十月份召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会,课例展示于研讨十一月份师生同背经典诗文主题诵读活动”不增加学生负担〃是本次诵读行动的首要原则,在诵读过程中不搞过关,不搞考核,鼓励展示重在平时激发兴趣,重在积少成多,按序先选若干句或一小句,读一读,诵一诵,讲一讲,坚持不懈,持之以恒,让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目十二月份国学经典校园文化展示书面展示元月份对学生国学经典诵读学习的情况进行汇总,并撰写阶段性的研究o小结小学经典的诵读活动计划篇2
一、指导思想中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机
二、活动目标加强学生思想道德建设通过诵读经典使学生明白做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,1开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作通过诵读活动帮助学生了解中华传2统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶长远地默默地变化其气质培养同学的读书兴趣,提升了语文能力在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识3的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力
三、诵读内容、《经典诵读读本》每生一本,共有三十多篇、课内拓展各班级根据语文教学的内容,适当增添相关经典诗文
1、课外阅读每班充分利用班级图书角内图书,丰富学生课外阅读活动23
四、活动时间、各实验班利用每日晨读,每节课前两分钟,每周
二、四下午课前时间组织学生诵读另
一、二年级每周各开设一节诵读课
1、每日放学后,鼓励学生和家长诵读分钟、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多读多背,不增加负担,使经典诵215读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事3
五、活动措施校内与校外相结合校内主要由班主任、语文教师和班干负责,每天用一定的时间开展阅读活动;校外倡导家长积极参与亲子共读〃活动以此为1学生的诵读活动创造良好的氛围,同时提高家长的人文素养,推动社会的进步课内与课外相结合加强课内外阅读的横向联系通过课内阅读指点方法,培养兴趣,激发热情,引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域,欣2赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶,学会对作品进行剖析和评价,将感性认识上升到理性认识,全面提高鉴赏能力利用黑板报、手抄报等多形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操3学年上学期月活动计划九月20xx——20xx制定本学期课题组活动计划、参加教研室组织的经典诵读课题活动L、各年级制定经典诵读活动计划
2、各实验班按计划开展经典诵读活动
3、月日各年级开展经典诵读大比拼活动4十月
5913、各实验班按计划进行经典诵读活动、各年级开展〃亲子诵读活动
1、月日开展年级亲子诵读〃活动展示2十一月310315—
6、各实验班按计划进行经典诵读活动
1、各年级开展“亲子诵读”活动小学经典的诵读活动计划篇32
一、活动目的、展示学生在国学诵读方面的成果,提高学生的成就感,折射学校在国学经典诵读的发展
1、通过展示活动,激发学生爰国学的兴趣、在活动中陶冶心智2
二、展示内容3以诵读花的诗篇为主,体现学校特色一花文化
三、展示形式(-)诗篇接龙(以班级为单位,全校参与、展示)说明以春夏秋冬四个季节盛开的鲜花为主线,各班背诵相应的花的诗篇(用串词相连,以花的诗篇的教材为蓝本)
(二)猜花名,并背诵相关的花的古诗、用语言描述花的特征,请同学猜出花的名称、猜出后再背诵花的诗篇1说明主要为了增加学生的互动性2
(三)组别诗(或千古名句)(挑选部分学生)、数字诗、送别诗、写景诗……
(四)演绎经典一马说1
五、准备工作、活动的串词、挑选主持人
1、各班练习阅读课为主2小学经典的诵读活动计划篇43
一、活动目标让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爰祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长努力实践武当路小学的办学理念为了每一个孩子的健康成长
二、实施途径每班每周安排一节经典诵读课,由各班语文老师负责该课程的教学,保证教学质量1充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文每日早读时间中午各进行十分2钟的诵读活动37:50——8:00,2:20——2:30把经典诵读与写字课结合起来把经典诵读与艺术教育结合起来,音乐课上唱经典,美术课上画经典,4利用六一庆祝活动表演“三字经5把经典诵读与德育结合起来,利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行6发放〃致家长的一封信〃,向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,把经典诵读从学校引向家庭,要求7黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏,营造浓郁的经典学生在家读经典,家长与学生一起读经典文化氛围8,让师生们在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养红领巾广播站在下午分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容,营造诵读氛围92:10组织年级学生编写经典诗文手抄报三
1、0活动形式3——6诵读以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累表演以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文1化魅力2讲故事了解经典创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动3写作在讲故事的基础上,根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动4绘画根据经典的内容和意境,进行创作性的诗配画书法结合〃六一〃艺术周进行的、书法展示活动,以硬笔书法为主,5有能力的学生可以以毛笔书法的形式书写经典6小学经典的诵读活动计划篇5
一、指导思想感恩是一种品质,感恩是一种美德,感恩文化是人类感恩的永恒主题为进一步彰显巾帼文明岗文化内涵,培养学生的高尚情操,触发同学们的感恩情怀,本学期起,特开展感恩诵读”系列活动以巾帼文明岗倡导的感恩文化为主题,以诵读感恩经典为契机,让学生在寻找和诵读的过程中,去发现经典美文的价值、去接受经典美文的熏陶以此增强学生的感恩意识,不断提升学生的综合素养,促进和谐巾帼文明岗的发展
二、活动目标通过感恩诵读经典活动,让学生以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进学生健康和谐发展帮助他们养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养身心并提升学生语文水平,培养良好的语文素养提升巾帼文明岗文化品位,构建和谐巾帼文明岗
三、活动要求、以低、中、高三个年段,选取适合年段特点的诵读内容;、每班以感恩为主题,可结合古诗词、诗歌、中外美文、故事等多种体裁,1结合背诵、赏析等多种形式,有计划开展诵读活动;
2、每周的感恩诵读课,必须有教学内容与教学设计;、诵读分必背和选读,由各年段自行商定;
3、巾帼文明岗将采取形成性评价和综合性评价的方式进行考核4未尽事宜,另行通知5
四、教学原则和方法、原则模糊性原则不求甚解,只求熟读成诵1差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价鼓励性原则以鼓励为主,引导学生热爰经典为根本、方法人人是老师,处处是教室只要有热情,能读拼音,就能21小朋友,跟我念-诵读的六字真言引读一遍,再一遍,成为一个诵读老师然后鼓励2全班齐读;分组读、个别读、接龙读……,想方法多听多读并非完全不要理解,了解内容大概即可只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感纳入课程计划,每周利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点3每日中午在校读分钟在巾帼文明岗由老师以语文老师为主,不限于语文老师利用经典诵读课以及午间时间背诵420回家后,每天再由家长带动诵读亲子诵读分钟5每周末,巾帼文明岗开放儿童经典诵读乐园10,鼓励学生和家长参加亲子经典诵读”活动6
五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式依照经典诵读教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质采取“每天评价、每学期评价、“弹性评价”方式、每天评价
1、正常评价评价的范围是前一天的进度评价时间最好在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一百分该生即指1定为当天经典诵读班长让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理、特殊评价特殊评价凡通不过组长检测者,由老师特殊处理让他补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一百分
2、每学期评价采用专项考核的方法进行达标和定级评价评价内容分为2两部分必背和选背巾帼文明岗规定诵背内容为必背内容,达到要求便发给达标证书学生增加背诵自选内容达到巾帼文明岗规定数量,便给予相应的等级证书每学期一级,共级、弹性评价根据学生需要、结合巾帼文明岗活动开展适时适度评价,鼓12励学生跳级考级3西方有一个文学家曾经说过一个人的成长就像是一棵葡萄树,他的技能、知识就像那一串串的葡萄,而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架,如果没有支架,葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们巾帼文明岗现在进行的古诗文诵读,就是要同家长、老师一起,帮助孩子们立起这样一个支架小学经典的诵读活动计划篇6
一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深通过开展〃国学经典诵读”活动,加强优秀传统文化熏陶,提高学生人文素养,培养学生做一个“腹有诗书气自华〃的少年君子,并推动书香校园〃、〃书香班级建设工作深入开展
二、目的意义、传承中华文化通过开展国学经典诵读活动,初步学习、感悟优秀传统文化经典作品,使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神1的丰富营养,不断增强对民族优秀文化的认同与自信。