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文本内容:
初中生写作有效指导以课文例说〃三好〃技法
一、好立意才有好思路“意犹帅也无帅之兵,谓之乌合”在写作中,审题是前提,立意是关键立意如同文章的基石,只有基础打得好,才能建成高楼大厦
(一)立意要真要关注现实生活,勇于表达自我写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,自然而又真诚地抒写内心最独特的感受如杨绛的《老王》,表达了一个知识分子深刻的自我反省,以真情动人
(二)立意要切题审读题目要找出其中的关键词,抓住“题眼”,确保立意不偏题如以“那一次,我差点哭了”为题写作,要立足特别的“那一次”,“差点”则说明眼泪并没有流下来如写成号啕大哭,则偏离题意
(三)立意要有深度一是以小见大不管作文题目多么宽泛,我们都要善于缩小阵地,选择一个细小的切入点写作二是深入挖掘鲁迅先生说“选材要严,开掘要深”如梁衡的《壶口瀑布》,作者先写黄河的性格,又由黄河联想到人的性格,最后联想到中华民族的精神品格,赋予文章很高的立意三是立意出新写作要打破思维定式,学会变换角度思考问题宗璞的《紫藤萝瀑布》分为三层普通的自然美的感知、个人痛楚的解脱感受、普遍的生命哲理感悟情感和哲理相融合,文章富有新意好选材才有好味道选材就是选择合适的写作素材,借以表情达意要按照写作意图对材料进行鉴别、挑选这里要注意两点一是“占有”一定的材料,二是根据“写作意图”进行鉴别挑选
(一)积累素材生活中如果读到好的文章,经历了有趣的事,就要有意识地把它们分类归纳并积累
1.人与自我类像关于挫折、压力、选择、心态、理想、自我突破等如《孤独之旅》中杜少康面对家庭的变故而与父亲去放鸭,等到来年春天突破精神孤独的成长桎梏
2.人与他人类像亲情、友情、师生情等朱自清的《背影》,用父亲为作者买橘子的背影,打动了一代又一代读者的心
3.人与自然类日月星辰、风霜雨雪等都是大自然馈赠给我们的珍贵素材在《昆明的雨》中,汪曾祺用质朴而真挚的笔触抒发了对第二故乡雨季的赞美
4.人与社会类如家国情怀、时代变迁、热点聚焦、人情冷暖、乡风民俗等在部编语文教材《灯笼》中,作者在小小灯笼上寄托了对往事的怀念,展现了作者与特殊时代同呼吸、共命运的担当精神
(二)选择材料选择材料一定要围绕写作意图,选择新颖生动典型的材料要紧扣三个要素符合写作意图、新颖生动、典型
1.符合写作意图选材要切合题意,否则就会偏题或离题如以“风俗”为话题作文,有同学写了一篇题为“爱茶”的美文,从采茶、泡茶到喝茶、品茶,文笔非常优美,但自始至终没有看出哪个地方与“风俗”有关,这就是跑题
2.选材新颖生动材料要鲜活生动,不落俗套常见的妈妈送伞、有病送医,要尽量避开
3.选材要典型要选择特征明显、最具代表性,最能揭示事物本质、体现主题的材料如莫怀戚在《散步》中聚焦典型场面,在“散步”中体现浓浓亲情,读来令人动容
三、好技法才有好效果无论写作什么文题的文章,如果想要更好地实现自己的写作意图,就必须运用
(一)选材剪裁,聚焦中心恰当的写作技法如果不会剪裁,文章就像寡淡无味的流水账选材要有详有略,能直接表现中心的可具体叙述;与中心关联性较弱的就少用或不用如《阿长与〈山海经〉》,写长妈妈名字的由来、睡相不好,从“面”上略写;而给“我”买山海经最能体现阿长慈母般的善良与宽厚,从“点”上详写
(二)记叙事件,曲折有致文章切忌平铺精彩的文章每一个词语、每一句话都能对读者产生刺激,引人入胜
1.行为受阻,逆转复原在叙事中,人物的行为受阻,就会产生矛盾,事件的发展就出人意料,文章自然顿生波澜,鲁迅的《社戏》就是典范“我”盼望看社戏,可是叫不到船;双喜提议用八叔的船,可是大人们不同意;双喜说服了母亲,但没看到社戏又不甚满意……故事一波三折,引人入胜
2.巧设伏笔,抑扬有变人物的心理有起有落,读者的心也会随之漾起涟漪,文章就具有感染力《社戏》中,“我”的心理可谓大起大落,从盼望到失望到希望再到绝望,感情起伏多变,充满波澜
3.设置悬念,合理插叙悬而未决的结果,能紧紧吸引读者;改变记叙顺序,可以补救顺叙的平淡,补充交代事件的来龙去脉彭荆风的《驿路梨花》一文中,“我”和老余在大山里夜宿小茅屋,巧设悬念;后来悬念解开,文章摇曳生姿,吸人眼球
(三)刻画人物,绘形传神刻画人物务必真实,让人难忘;务必典型,体现特色;务必生动,让读者如见其人,如闻其声
1.复原情境,综合描写描写人物时,一般要将人物放在具体的情境中描写时,要选取生动准确的词语和多种手法塑造人物形象,展示人物的情感如朱自清写父亲的背影时,用“黑布小帽”“黑布大马褂”暗写父亲服丧的悲痛;穿过月台时的“蹒跚”“探”“攀”“缩”“倾”等,生动体现父爱的感人至深
2.典型特征,放大强化如萧红的《回忆鲁迅先生》一文,几次描写鲁迅先生的笑“是明朗的,是刻画人物,要抓住典型特征放大、渲染,从而给读者留下深刻的印象从心里的欢喜”,这个“笑”不同于以往严肃的形象,让人印象深亥限
3.运用对比,出奇制胜对比是指通过运用比较的手法衬托写作对象,使其鲜明突出杨振宁的《邓稼先》一文,将奥本海默与邓稼先进行对比,突出邓稼先“忠厚平实”的个性,人物形象鲜明突出写好一篇文章,立意、选材、技法都相当重要,平时要向课文中的优秀篇目学习,克服畏难心理,努力提高作文水平。