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五子棋社团活动方案(精选篇)5第一篇五子棋社团活动方案五子棋社团活动实施方案
一、指导思想五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爰国情感,推广体育文化知识,开发逻辑思维能力,提升心理素质的一门校本课程,通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展五子棋起源于我国,这有利于弘扬我国的传统民族文化,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,并对我国现代化建设能起到积极地推动作用
二、课程实施总体目标五子棋课的教学目的是培养爰国主义情感和良好的棋德意识,使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法,培养学生对五子棋的兴趣,逐步提高他们的五子棋的对弈水平,发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力,特别是独立解决问题的能力并培养学生的规则意识,时间观念,陶冶学生良好的情操,增加他们的生活情趣
三、社团简介常下棋,可以减少浮躁之气,增加严谨之风;有助于增强人们做事的计划性和灵活性;有助于培养坚毅顽强的意志品质和机动灵活的战略战术意识五子棋社团为爱好下棋同学提供了一个展示自我的舞台,提供了一个结交朋友的场地,提供了一个休闲益智的空间〃以棋会友〃是我们的宗旨,“乐在棋中〃是我们的目标在这个棋乐融融的社团里,你会体会到一家人的温暖6
四、活动地点三()班教室
五、活动措施
1.通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣,了解五子棋相关知识,学会现代连珠五子棋的规则
一、学生练习执子、下子,相互纠正姿势回忆掌握的五子棋的相关术语
二、了解五子棋的活四
1.活
四、冲四和活三是五子棋中最常见的棋形,我们在下棋的过程中是遇到最多的,同学们一定要把它们先弄清楚呦!
2.五个子自然是来自于四个,所以要先形成活四!我们先来认识什么是活四所谓活四,即你现在执白无论防在这四个子的哪一头,黑方都可以下一步在另一头连成五个!
3.我们再来认识什么是冲四只有一个点可以形成五的四叫做冲四冲四分为连冲四和跳冲四两种,图中上面的一个是连冲四,下面的两个是A跳冲四下面图中的点都可以形成五另外请同学们思考一下,中间的跳冲四左侧加一个白子,对这个跳冲四有什么影响?
三、两人一组,下棋练习,为自己造就活四的机会第九课时活动内容五子棋的活三
(一)活动目标知道什么是活三,帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、学生练习执子、下子,相互纠正姿势回忆什么是活四冲
四二、了解五子棋的活三
1.活四的时候已经无法防守,而活四,显然也是从三个子而来,所以如果要想形成活四,必须先有活三!下面我们来认识活三己方再落一子能成为活四的三叫做活三活三分为连活三和跳活三(注意:活三再落一子也能形成冲四)
2.上图,这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四!上图这个是跳活三,黑棋在中间落一子即可形成活四!由此看到,活三如果不理会,下一步即可形成活四胜,所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守!形成活四,图中的跳活三有一个点能形成活四,无论有一个点还是两个点能形成活四的三都是活三其实不是所有的连活三都有两个点能形成活四,这是为什么呢,我希望你们把这个问题的答案研究出来,好吗,老师相信你们!3A B.图中点和点都可以形成活,图上面的连活三有两个点能
三、两人一组,下棋练习,为自己造就活三的机会第十课时活动内容五子棋的活三
(二)活动目标巩固对活三的认识,帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、回忆什么是活四冲
四二、回忆什么是活三
1.明确活三概念己方再落一子能成为活四的三叫做活三活三分为连活三和跳活三(注意活三再落一子也能形成冲四)2看图区分活
三、跳活三要尽力为自己造就活三的机会
3.活三如果不理会,会发生什么情况?遇到对方的活三,你该怎么办?
三、两人一组,下棋练习,为自己造就活三的机会,同时要注意好对方的活三第十一课时活动内容五子棋的活
四、冲
四、活三活动目标进一步巩固什么是活
四、冲
四、活三,提高学生下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、学生练习执子、下子,相互纠正姿势1
二、帮助学生回忆五子棋的活
四、冲
四、活三,.前两课我们讲了什么?什么是活
四、冲
四、活三2看图分别是什么知识?
3.为什么要强调这些知识?对我们下棋有什么帮助?
三、两人一组,下棋比赛,尽力为自己造就机会赢棋O第十二课时活动内容五子棋的眠
三、死三活动目标帮助学生了解五子棋的眠
三、死三,提高学生下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、回忆五子棋的活
四、冲
四、活三了解这一些,对我们下好棋有什么帮助
二、了解五子棋的眠三4眠三即下一手无法形成活四,但可以形成冲的三!有以下几种形式,如下图所有的眠三都只有两个防守点!
三、了解五子棋的死三5死三即无论在这条直线上如何借子,也无法形成连子!如下图
四、想一想,知道这些知识对我们下棋有什么帮助?
五、两人一组,下棋比赛,尽力为自己造就机会赢棋第十三课时活动内容五子棋的活二
(一)活动目标帮助学生了解五子棋的活二,指导学生善用活二,提高学生下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、回忆五子棋的活
四、冲
四、活
三、眠
三、死三为什么我们要学这些知识?
二、了解五子棋的活二活四由活三形成,活三自然也是由二个子形成,即活二!如果要想赢棋,活二是个基本元素!活二,即可以形成活三的二!有三种形式
1.连活二此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种!其中连活二在形成活三时可选择的点,如下图(字母标注)
2.跳活二此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种!然而在形成活三时可选择的点会减少,如下图(字母标注)
四、想一想,可以怎么利用好这些活二?
五、两人一组,下棋比赛,尽力为自己造就机会赢棋第十四课时活动内容五子棋的活二
(二)活动目标进一步帮助学生了解五子棋的活二,指导学生学会善用活二,提高下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、回忆上节课讲到的活二的知识,该如何利用五子棋中的活二?
二、继续了解五子棋的活二如果要想赢棋,活二是个基本元素!上节课学生知道了可以形成活三的活二的两种形式,接下来我们来看第三种形式大跳活二此种活二只能形成其中一种活三!如下图同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的!如下图(字母标注)此种活二是三种活二中最弱的一种,然而由于其两点距离较远,通常容易被忽略,所以隐蔽性高!
三、如何善用这三种活二为自己创造机会?面对对方的活二该如何防御?
四、两人一组,下棋比赛第十五课时活动内容五子棋的眠
二、死二活动目标帮助学生了解五子棋的眠
二、死二,帮助学生提高下棋兴趣和水平活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、回忆前两课节课讲到的活二的知识,该如何善用、防御五子棋中的活二?
二、了解五子棋的眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三,但是可以形成眠三,构成潜在的力量!一般有以下几种形式该如何利用己方的眠二?对方的眠二又改如何防御?
三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了,无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三,如下图
四、两人一组,下棋比赛第三篇-五子棋社团活动队教案陈户初中五子棋活动教案第一周活动内容
一、了解五子棋的技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即〃攻聚内力开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧一五子棋技巧之一该进攻时,不要防守法则越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是要考虑自己的棋是否可以进攻1,10如图白形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性因此,我们认1111-C,为白棋并不积极,黑棋可以落子形成攻击有很多棋手会跟着挡在虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守10A B白应该走或点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不能11走位攻击了,而是要跟着白棋去防守
三、练习运用
四、总结反馈第二周活动内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势2
二、学习技巧五子棋技巧之二进攻始于活二,要尽可能的利用好A棋盘上的每一个子,多形成活二中,黑棋有不同的选择黑若走在点,B虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力而走在点B A会产生两个活二,为后续攻击打下了基础显然点比点更有威力总之,一个原则一子落下,形成的活二越多越好2A BC DD图-)中,黑棋有四种选择(、、、)来构筑进攻,但是最3佳攻击点,因为它同时产生了个活二这跟做棋原则中,一子三通点往往是好点〃相通
三、运用技巧,伙伴对垒练习第三周活动内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势3
二、学习技巧五子棋技巧之三在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点3-1A B(图)中白活三,黑有、两个防点来挡住白的活三由此A需要判断哪个防点,更有利于自己的攻击很显然,走在点,自己会形A成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑防后,需要回头来防守黑棋,A B这样白就失掉先手这里,防在点比点更有利3-2)A(图的情况则有不同,黑棋防在点虽然对自己将来的进攻B有利,但黑棋仍然必须防在点,因为白棋在上面可以连续攻击而获胜这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防守以后,对手和自己的后续攻击,而后才能选择出正确的防点
三、运用技巧,伙伴对垒练习第四周活动内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
67、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力开白优局5时参照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势4
二、学习技巧五子棋技巧之四防守不总是要挡,有时采取牵4制的手段更好(图)现在轮到黑棋走,黑必须要小心,因为白棋可以B在点连续进攻取胜因此,黑棋需要提前防守白棋可能的攻击,哪种防守更有利呢?A B,黑棋如果直接阻挡或虽然可以挡住白棋的活二,但之后白C,会走这样局面趋于平衡,黑棋大好形势丧失殆尽C C此时,黑棋最好的防守是运用牵制的手段点是牵制点,落子形B B成多个活二,此时不必再担心白棋在点的进攻,因为白若活三,则黑A形成反活三,之后黑棋可连续进攻获胜
三、运用技巧,伙伴对垒练习第五周活动内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力〃开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧五五子棋技巧之五所有成功的攻击都要依赖”组合攻击〃”组合攻击〃是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线,而且每条线都能取胜,三.运用技巧,伙伴练习对垒第六周训练内容-.背诵五子棋技巧口诀
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势6
二、学习技巧五子棋技巧之六攻击或者防守时,不仅要看到棋盘上已有的棋子,还要在脑中浮现出,攻击或防守过程中棋盘上会出现的棋子,而且必须要考虑到双方的棋子这样对手无法同时防守组合攻击可以说获胜的唯一之路最简单的组合攻击”有三种类型三三组合,四四组合和四三组合根据五子棋禁手规则,黑棋三三和四四是禁手,所以黑棋唯一获胜的方法是四三,而白棋5没有禁手的限制(图)可以看到三三组合的图例三三由两个活A BC三组成,每个活三下一步都可以成为活四图中、、点是三三攻击点;D E而和是假的三三,因为只有一个三是活三,另外一个三是假活三6(图)是四四组合的图例由于四四是黑方的禁手,所以黑方不能A CE B D7走、和点白棋无禁手,可以落子、形成四四攻击(图)是各种四三组合的攻击,黑白均可形成四三四三由一个冲四和一个活三组A BC DE成图中,、和是能够获胜的四三而、是假的四三,因为形成的三不是活三
2.通过由学生自选对手比赛,以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高3学生比赛的兴趣和水平.每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布,培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯
六、考核评价学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法,能够对对五子棋产生浓厚的兴趣,逐步提高五子棋的对弈水平,发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力,有一定的独立解决问题的能力第二篇五子棋社团活动教案第一课时活动内容我们来下五子棋活动目标激起学生学习五子棋的兴趣,教育学生沉着冷静,有良好的棋风活动准备五子棋活动流程
一、认识五子棋
1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋了解五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏,是起源于中国古代的传统黑白棋种之一发展于日本,流行于欧美容易上手,老少皆宜,而且趣味横生,引人入胜;不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性
2.明确我们社团的活动内容五子棋
二、学下五子棋
3、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验
2.教师总结下棋规则
①摆成连线的五个子后,则算赢;
②如果手中的子全摆完,则移动棋盘上的子,每次棋只走一步;
③棋盘上的子不列五个就算输除此,还有更复杂的组合攻击,超过两条线,如
三三三、
四三三、四四四等8),在计算进攻时,你必须能够算出最终获胜的攻击组合(图一个好的棋手,能够在走第719手棋的时候,就算出第手通过四三组合而获得胜利由于黑方只能通过四三取胜,所以黑方的计算相对白棋要困难一些869I图(图)白棋先行看起来白棋貌似不能在点三三取胜,因为A CE GVCF黑棋似乎可以按照、、、的顺序获胜但当你计算白棋在黑棋(BDH F)VCF攻击中被迫落下的棋子、、、,你会惊喜黑棋的被反掉了这样,也就是说,由于白棋反四的存在,实际上黑棋的VCF I,并不存在,白棋走可以获胜这个是说,在算棋的时候,你要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子,毫无疑问,你在脑中看到的越多,你算得也就越多
三、运用技巧,活学活用第七周训练内容-.背诵理解五子棋技巧口诀
二、学习技巧之七:不要盲目冲四活三,除非确保能胜或不得不防守10)11(图是盲目冲四活三导致失败的例子黑开始的冲四活三攻击,自己一无所获,而白棋则形势一片大好这样的攻击就是盲1111-15目的,属于自杀式攻击黑正确的招法是黑而在有些情况下,18必须走通过冲四或者活三来避免输棋如图中,白手冲四,这手棋就1828是必须的,否则黑棋就会走在的位置,下一步可在形成四三胜棋谚云盲目冲四非胜算〃,在攻击的时机尚不成熟的情况下,这些进攻材料要尽量保留不攻则已,一攻中的三.理解运用技巧,伙伴对垒进行五子棋练习第八周训练内容
一、齐背五子棋技巧
二、学习新技巧五子棋技巧之八尽量抢占外势10)7(图也是说明这个技巧最好的例子,白棋设法让黑棋在第手32棋开始攻击,顺势抢占了外势而黑棋未能识破白棋的阴谋,在手陷入了困境此时,白棋的外势可保证其获胜
三、理解运用技巧,同桌练习
四、总结收获第九周训练内容
一、提问背诵五子棋技巧口诀
二、学习新技巧五子棋技巧之九在有些情况下,等着是唯一获胜的方法什么是等着呢?等着,后中先,等着的特点是,往往不直接走冲四或者活三等有威胁的招法,而是走了此着后,下一手才可以连续攻击,而此时对手却无法夺得先手
三、运用技巧,伙伴练习
四、总结反思第十周训练内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧棋技巧之十利用先手来防守,有时是唯一防守的方法有些情况下,如果单纯防守,对手可以连续进攻而获胜;此时就要考虑,自己是否可以利用冲四或者活三等先手来防守,这样可以迫使对手停止攻击而转入防守,由此自己可以争得先手争得先手,是通过进攻来防守的最主要的目的有时,通过进攻来防守不仅能够挽回败局,而且能反败为胜
三、学习技巧,运用技巧
四、总结收获第十一周训练内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧技巧之十一对于旗鼓相当的棋手战线越长,黑棋的形势越不妙,而白棋则胜算越大因此,持黑方应该尽早解决战斗,否则,一我们因此可得出结论黑棋在棋局的前半盘占有优势,如果黑棋仍未取胜,则白棋在后半盘会占有优势
三、学习技巧,运用技巧
四、总结收获第十二周训练内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
23、防守活三时防在对方攻势强的方向、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局5时参照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧子棋技巧之十二斜线比直线更有威力,因而尽可能发展斜线16(图)是典型的斜线攻击手段,在出斜通常直线是不奏效的如(图
3、斜4后,□□9形成两个活二,白棋无从防守,同样的攻击手段17577—A),黑、是直线的攻击,黑子双二,白棋在即可防住当然,也不要过于倚重斜线,在有些情况下,只有直线才能取胜第十三周训练内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局5时参照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧五子棋技巧之十三应注意盘端的影响,有时可以利用盘端来防守19)31X(图取材自流星开局至手,如果白棋简单地在点防守,A BY黑棋会走、获胜但是,白棋在此有妙着,可以利用盘端防在点,从A C D而避免输棋此时,如果黑棋继续走,则白棋可以在、连续冲四取胜
三、学习技巧,运用技巧
四、总结收获第十四周训练内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧五子棋技巧之十四走白棋时,可以围绕抓黑棋禁手来展开进攻,但又不能过分依赖禁手7黑后,黑棋形势过强,白棋防守不住,所以必须另辟蹊径,唯一的124方法是利用黑棋的禁手的冲是很好的时机,它形成了黑棋的禁手,147并且下一步就可以利用禁手取胜了但对于无禁五子棋,则黑棋走8后就必胜了这是一个错误利用禁手的例子白想抓禁手,却是错着,9现在黑棋走在就可以轻松取胜很多刚接触禁手的初学者,却很兴奋地以为能够抓黑棋的禁手,忽略了黑棋有防抓禁的手段,而犯了这样的错误8-A正确的走法是白黑棋进攻时,则情o形完全不同禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择第十五周训练内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
23、防守活三时防在对方攻势强的方向、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力〃开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧五子棋技巧之十五通常白棋走在黑棋的禁手点2223是白棋最好的防守方法图图只有在白棋进攻时,禁手点才是黑棋的弱点白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手当黑棋进攻时,则情形完全,202111不同禁手点给黑棋的进攻提供了很多选择因此图白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法2223A图和图中,点都是白棋的最好防守方法实际上,可以发现大量的对局中,白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点只有在白棋进攻时,禁手点才是黑棋的弱点白棋进攻时应充分利用黑棋的禁手当黑棋进攻时,则情形完全不同禁手点给黑棋的进攻提供20A了很多选择因此,白棋走在黑手的禁手点通常是最好的防守方法点都是白棋的最好防守方法实际上,可以发现大量的对局中,白棋的最好防守点是在黑棋的禁手点
三、学习技巧,运用技巧
四、总结收获第十六周训练内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧五子棋技巧之十六如果不能确定自己的攻击是否奏效,则需要提前想好退路而避免输棋有许多攻击谨慎的棋手,由于担心攻击失败而导致输棋,从而不会强攻这种强攻虽然有极大的取胜机会,但一旦失败,则不可避免要输棋留有退路的攻击意味着即使攻击失败,仍然不至于输棋这种思路,能够保证棋盘上一个局部攻击失败时,而另一局部仍可攻击
三、学习技巧,运用技巧
四、总结收获第四篇五子棋社团活动总结五子棋兴趣小组活动总结在这个学期里,我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣,增长学生棋艺水平,陶冶学生的性情现将本小组的活动情况总结如下
一、基本情况参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到六年级学生,他们都自觉按照老师的要求,双周星期三下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动虽然他们的水平也高低不一,但他们学习情绪高涨,对该活动有着浓厚的兴趣
二、注重对学生进行情感教育通过向学生讲述五子棋的来历,渊源悠久的历史,以及有关五子棋的种种趣闻逸事,增长学生的见识,拓宽学生的视野,激发学生的活动兴趣和民族自豪感学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力,增长智力,而且可以增进同学之间的友谊
三、学习和训练棋类基本知识和技能,为棋艺提高打下良好的基础本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练,使学生了解下棋规则,知道怎样开局,中局战略如何的走法在活动过程中,我以练习为主,老师讲解辅导为辅,积极的使学生在实践中体会理论知识,提高棋艺经过一学期的努力,棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣,锻炼了学生的思维,并且培养了学生的良好的兴趣,陶冶了学生的性情我相信,今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶20157年月第五篇王堂小学生五子棋社团活动计划王堂小学生五子棋社团活动计划
一、指导思想五子棋是一项智力活动项目,有助于学生智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增强学习生活中的计划性和灵气性,增进友谊,陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活,增进友谊,陶冶高雅情操
二、活动价值
1.教育性结合有关典故,进行民族精神教育,培养爱国主义精神同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶
2.规则性没有规矩难成方圆五子棋棋的走法具有一定的规则,评判一盘棋的输赢也符合一定的规则,你要参与必须遵守它的规则,学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯,对于学习以及今后的社会生活得以受益
3.趣味性棋类,对于学生来说本身具有较强的兴趣,又有易学、携带方便,不受竞技场地限制等优点学校营造一些特色的环境,让学生感受到浓厚的氛围,充分体现我校的特色,同时多举行不同层次,不同层面的比赛,使学生感受到五子棋棋的浓厚兴趣
4.竞技性五子棋是一项竞技项目,对弈双方都想赢而棋局如人生〃,复杂多变、风云突起、难以把握通过训练,可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情,增强战胜困难的意志、毅力和勇气,培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神
三、活动目标
①学生掌握五子棋的历史渊源,培养学生良好的棋德意识,如比赛中要有胜不娇,败不馁的良好心理素质
②通过下五子棋,培养学生尊重他人,愿意与他人合作和沟通的意识,为学生的良好人生发展奠定基础
③通过讲解与练习,努力促进每一位学生的逻辑思维,对于水平较高的学生,想办法给予奖励,使其更加积极地学习
四、活动思路五子棋入门容易,趣味性强活动中,分两部分内容,第一部分先讲解五子棋入门的基本知识,包括其历史渊源,基本下法,比赛规讲述,学生练习,引导激发学生学习的兴趣;并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点借以培养学生良好的合作意识,体会下棋的乐趣,要积极乐观地对待人生深刻体会〃没有规矩,不成方圆〃的辨证道理E则及决杀棋点等,学习这部分知识时,采讲练结合的方式,即教师
五、活动时间周三下午1题目五子棋课型新授课课时教学目标
12.初步了解五子棋的基本知识.培养学生对下五子棋的兴趣教学重点难点:五子棋的基本知识课前准备五子棋教学过程活动内容
一、了解五子棋的技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧一五子棋技巧之一该进攻时,不要防守法则越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会当你的对手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是1,10要考虑自己的棋是否可以进攻如图白形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性因此,我们认1111-C,为白棋并不积极,黑棋可以落子形成攻击有很多棋手会跟着挡在虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守10A BZA白应该走或点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不匕+A目匕匕11位攻击了,而是要跟着白棋去防守图2
三、练习运用
四、总结反馈学科拓展性课程题目五子棋课型新授课课时2教学目标
1.初步了解五子棋的基本知识
2.初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧教学重点难点五子棋的基本知识课前准备五子棋教学过程
一、温习五子棋总技巧
3、留三不冲四,保留变化
4、防守活三时防在对方攻势强的方向
5、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手
三、找棋友,分成组可让学生自行找棋友,拼成三人一组或两人一组,三人一组的,其中一人可当裁判
四、学生下五子棋
1.小组内可举行比赛,采用三局两胜制,决出优胜者
2.请小棋手介绍取胜经验
3.结合活动情况评出本次小棋手第二课时活动内容认识五子棋的棋具活动目标在老师帮助下认识五子棋的棋具,学会正确执子下子活动准备五子棋棋具、图片活动流程
一、结合实物、图片认识五子棋的棋具
1.棋具包括棋盘和棋子
2.了解棋具历史相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七595条横线十条竖线,这无意中的发明造就出了五子棋早在公元年古人就用瓷来烧制五子棋盘了千百年来,人们用各种材质来制造围棋的棋子,如玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的五子棋棋子亦称“棋石分黑、
0.8白两色,形状为扁圆形,有一面凸起或两面凸起等形状,厚度不超过
2.0~
2.3;225113厘米,直径为厘米一副棋子总数为枚,其中黑子112枚,白子枚按质地的不同,可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子国内质量比较好的是云子,而日本常用的棋子是贝壳制作的
3.认识棋盘和棋子a棋盘认识棋盘横竖线,交叉点横向从左到右用到共十五制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力开白优局时参5照的后半句,封锁对方行为,抢外围优势2
二、学习技巧五子棋技巧之二进攻始于活二,要尽可能的利用好A棋盘上的每一个子,多形成活二中,黑棋有不同的选择黑若走在点,B虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力而走在点B A会产生两个活二,为后续攻击打下了基础显然点比点更有威力2总之,一个原则一子落下,形成的活二越多越好图-)中,黑棋A BCDD有四种选择(、、、)来构筑进攻,但是最佳攻击点,因为它同时3产生了个活二这跟做棋2-12-2原则中,一子三通点往往是好点相通图
三、运用技巧,伙伴对垒练习3题目五子棋课型新授课课时教学目标
4.初步了解五子棋的基本知识
5.初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧教学重点难点五子棋的基本知识课前准备五子棋教学过程活动内容
一、温习五子棋总技巧
1、留三不冲四,保留变化
2、防守活三时防在对方攻势强的方向
3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵,尤其黑子,禁手制下八卦必败
4、布局时斜行、成角为强攻
5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先,不必攻急
6、下子时考虑对方会怎么走,你再往下一子该怎么走
7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系,即攻聚内力”开白优局时参照5的后半句,封锁对方行为,抢外围优势
二、学习技巧五子棋技巧之三在必须防守时,可以选择一个最助于自五子棋活动教学设计
一、教学目标
1、初步了解五子棋的基本知识
2、学习五子棋的基本阵法
3、培养学生下五子棋的兴趣
二、教学准备五子棋材料
三、教学过程
1、课件出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法
35、理解基本规则最先连成个的为胜
4、观看五子棋课件,让学生了解五子棋的一些基本的术语
5、提问什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四?
6、讨论怎样才能赢?
7、让学生互相练习下五子棋,教师给予具体指导
8、分组选出下得好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
9、学习五子棋的基本阵法出示图片,讲解五子棋的基本阵法斜三阵斜三阵是在民间广泛流传的开局之一,它的变形极多,变化十分有趣(边讲解边课件演示)一字长蛇阵一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的(边讲解边课件演示)3长勾阵如图所示,长勾阵形似一个勾形,它也是由斜三阵变化而来(边讲解边课件演示)
8、组织学生两人一组进行练习
9、评选小棋手五子棋教材
1、引言
22.
12.
1.
2、五子棋的规则基本规则简明职业连珠比赛规则特殊规
2.2则五子棋术语简介
2.3初识禁手
33.
13.
2、五子棋的学习五子棋棋力的提高五子棋的打谱定式谱对局谱
3.
33.
44、基本棋型五子棋的九识、五子棋的基本防守技巧
561、参考文献.附录、引言五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一现代五子棋日文称之Renju〃Gobang FIR”(Five为连珠〃,英译为,英文称之为或in aRow的缩写),亦有“连五子、五子连、串珠〃、五目、五目碰〃、五格〃等多种称谓五子棋不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性五子棋既有现代休闲的明显特征短、平、快〃,又有古典哲学的高深学问〃阴阳易理〃;它既有简单易学的特性,为人民群众所喜闻乐见,又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛;它的棋文化源渊流长,具有东方的神秘和西方的直观;既有场”的概念,亦有点的连接它是中西文化的交流点,是古今哲理的结晶,,I五子棋起源于古代中国发展于日本风靡于欧洲在中国的文化里,倍受人们的青睐古代的五子棋的棋具与围棋相同,纵横各十七道五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地据日本16881704史料文献介绍,中国古代的五子棋是经由高丽(朝鲜),于年至321899年的日本元禄时代传到日本的到日本明治年(公元年),经过公开征名,连珠〃这一名称才被正式确定下来,取意于日月如合壁,五星如连珠〃从此,连珠活动经过了不断的改良,主要是规则的变化(即1899对执黑棋一方的限制),例如,年规定,禁止黑白双方走双三;19031912年规定,只禁止黑方走双三〃年规定,黑方被迫走双三〃亦19161918算输;年规定,黑方不许走长连;年规定,黑方不许走
四、193119x19
三、三〃;年规定,黑方不许走双四,并规定将的围棋盘15x15改为的连珠专用棋盘本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧通过一系列的变化,使五子棋这一简单的游戏复杂化、规范化,而最终成为今天的职业连珠五子棋,同时也成为一种国际比赛棋
22.
1、五子棋的规则基本规则简明职业连珠比赛规则
1、执黑先行,白棋后行,第一颗子必须落在天元上,依次轮流落子
2、最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜
3、黑棋禁手判负、白棋无禁手黑棋禁手包括,,//、
四、四长连黑方只能“
四、三胜
4、如分不出胜负,则定为平局
5、对局中拔子、中途退场均判为负
6、五连与禁手同时形成,先五为胜
7、黑方禁手形成时,白方应立即指出若白方发现而续应子,不能判黑方负特殊规则职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制,但是黑棋先行的优势依然很大因此,在高段位的职游戏比赛中设置两种特殊的规定(-)指定打法指比赛双方按照约定好的开局进行对弈例如“斜月局、长星局”等;23
(二)〃三手可交换〃是指黑棋下第手棋(盘面第招棋)之后,2白方在应白之前,如感觉黑方棋形不利于己方,可出交换,即执白棋一方变为执黑棋一方;5
(三)五手两打法是指黑棋在下盘面上关键的第手时,必须下两步棋,让白方在这两步棋中任选一步,然后再续下
2.2五子棋术语简介15x15225棋盘形状近于正方形,大小,共有个交点,邻近两个交点
2.
52.4的距离纵线约为厘米,横线约为厘米棋盘正中一点为天元〃棋盘两端的横线称端线棋盘左右最外边的两条纵线称边线从两条端线和两条边线向正中发展而纵横交叉在第四条线形成的四个点称为〃星棋
0.5盘上用直径约为厘米的实心小圆点标出棋子分黑、白两色,形状为
0.
82.0~23扁圆形,有一面凸起,厚度不超过厘米,直径为厘米;棋113112子数量为黑色棋子枚,白色棋子枚一着怎么算一着棋呢?在对局过程中,行棋方把棋子落在棋盘无子的交点上,不论落子的手是否脱离棋子,均被视为一着在五手两打〃中黑棋落的两个棋子被视作同一着,在确定是否走满规定时限内的规定着数时,棋手最后一着棋,必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成回合双方各走一着,称为一个回合黑方执黑棋一方的简称白方执白棋一方的简称轮走方对局即将开始时的黑方或在对局过程中一方着法完毕后的另一方或在三手可交换〃中如果白方提出交换黑白棋后新的白方开局由黑棋下二着,白棋下一着,在对局开始阶段形成的布局,职业连珠规则包括二十六种开局,详见第五讲胜局有一方获胜的对局胜局的判定最先在棋盘上形成五连〃的一方为胜;黑方在棋盘上己形成五连〃而未发现,未宣布自己获胜,待白方又下子后,黑方继续对局下子,之后,黑方使出禁手并让白方指出禁手点,尽管黑方一度形成五连,也判白方胜利;白方在棋盘上已形成五连或长连,未宣布自己获胜,待黑方又下子后,白方继续对局下子,之后,黑方出现胜利局面并宣胜,仍判黑方胜追下取胜白棋利用抓黑棋禁手取胜追下取胜判定方法
①黑方出现禁手,无论是自愿下或被迫下,均可判负,但白方须立即指出禁手点,判白方胜;
②如白方在黑方出现禁手后又落一白子,则黑方禁手不再成立在此之后的对局过程中,白方又发现此禁手点,指出此禁手点无效;
③以上一条仅限于“三三和四四禁手点,黑方走出的长连则不同,•・只要是在对局过程中,白方发现黑方出现长连,何时发现此点,何时可指出此点而宣胜,判白方胜;
④白方误把黑方长连禁手看成五连而认输双方停表后,白方悔之无效,仍判黑方胜;
⑤黑方误以为自己走出禁手点而认输,双方停表后,结果不可改变判白方胜vcf victoryof自由取胜追下取胜以外的技术性取胜胜英文continuous four的字头缩写,是利用连续冲四取胜的技巧串珠战术连珠的基本技术之一即白方给黑方一个禁手点(多为长连禁手)留下,当盘终时,由于交点是单数必为黑落子,而造成盘终白胜的取胜战术子双杀一子落下同时形成两种取胜方法而对方无法同时防守的取胜技巧和局分不出胜负的对局终局对局结束阳线棋盘上可见的横纵直线阴线棋盘上无实线连接的隐形斜线55连在棋阳线和阴线的任意一条线上形成的有个或个以上的同色棋子不间隔地紧紧相连5五连在棋盘上形成的个同色棋子的连〃66长连在棋盘上形成的个或个以上同色棋子的〃连”包括活四〃和〃冲四4活四在棋盘某一条阳线或阴线上有同色子不间隔地紧紧相连,且44在此子两端延长线上各有一个无子的交点与此子紧密相连冲四除活四”外的,再下一着棋便可形成五连,并且存在五连的可能性的局面;白棋再下一着可形成长连的局面也视为“四〃三指活三,包括〃连三〃、和〃跳三〃连三在棋盘某一条阳线或阴线上有同色三子相连,且在此三子两端延长线上有一端至少有一个,另一端至少有两个无子的交点与此三子紧密相连跳三中间仅间隔一个无子交点的连三,但两端延长线均至少有一个无子的交点与此三子相连死三两端被拦死的三,但作用仍巨大禁手对局中禁止使用的着法黑棋禁手包括三三〃、〃四四〃和“长连三三由于黑方走一着在无子交点上同时形成二个或二个以上黑方活三〃的局面四四由于黑方走一着在无子交点上同时形成二个或二个以上黑方四的局面白棋无禁手四三指某一方同时具备两个先手,其中一个是四,一个是先手对方必须应答的看法,其中冲四〃称为绝对先手指定打法黑方下第一着后,白方须将一枚白子交与黑方,黑方按白
23、黑的顺序摆出某种开局,但此开局局面必须是职业连珠规则中26规定的种开局中的一种34三手可交换在黑之后,白方在应白之前,可选择用黑棋或白棋,如提出交换黑、白方,则黑方必须同意交换5五手两打黑方在下黑时,必须在盘面上的两个空白交点上各放一个黑子,让白方任选一点(由白方在此两子中拿走其中一个黑子)次场局团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为〃一次比赛两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为〃一场〃比赛两名棋手之间完成的一盘比赛称为一局比赛一个比较集中的比赛单位时间称一节〃(如一个上午或一个下午或一个晚上)参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别
2.3轮空者除外)称一轮〃初识禁手所谓黑方形成禁手,是指黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活
三、冲四及长连禁手,以下情况为黑棋禁手五子棋教材五子棋教材五子棋教材123x图、图、图中的点为
三、三禁手45X6X图、图中的点为
四、四禁手图中的点为长连禁手
3、五子棋的学习五子棋是简单的,五子棋也是复杂的;五子棋是有趣的,五子棋也是枯燥的;五子棋是让人轻松的,五子棋也是令人苦闷的宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来〃,要学好五子棋、下好五子棋,无疑是需要付出时间和功夫的
一、快棋只是娱乐,慢棋才是王道,特别是基础不是很好的朋友,更需要慢慢算,不急
二、即使每天只下十盘也能有效果下棋不在多,在于下过一盘后,知道自己哪步下得弱,怎么下才好一些
三、棋这东西尽可能经常玩,否则容易生疏的
四、要了解下基础的定式,但刻意去记没效果关键是理解如果不B下月个定会怎么样□□变着更要多玩,否则别人套路一改你就不知道咋办了,谱,是死的
六、做五子棋习题,一定程度上有利于提高对局面的想象能力,也就是计算力
七、软件也是好老师,用软件和自己练棋也是不错的选择
八、现实摆棋是提高的最好的方式之一,正经的比赛基本都是实战
九、多看看关于棋理的文章,能提高对棋本质上的理解
十、不要迷信必胜的传说,很多局面都是复杂的未知点,某个点好不
3.1好下,自己体会过才算数五子棋棋力的提高学棋背谱一说,主要针对记忆较好的初学者而言靠背谱来强制入门,就如中国过去教书的方式一熟背熟读,等时机到了自然就知道其中三昧当然,背谱只是一种学棋的方法,如果不适合自己可以不用你可以先打一些棋谱(定式、对局都可,最好有每步棋的解说),逐渐熟悉每步棋的意思,再贯穿到实战中去,也可以从练习计算人手先做一些简单的题,每天坚持做几道,逐步积累的话效果可观分析、计算是提高棋艺的根本,一旦入门许多练习定式之类的题就明白了如果在学习的过程中经常有老师或同好指点的话,对提高你的棋力会更有帮助可以选择一些入门的书籍看看,一般来说入门的书籍中解说都比较详尽如日本棋手坂田吾朗所著《三手胜五子棋题解》,这本书是专门的问题集,内容不错,你也可以试着做做看,比较有效的做题经验是把每道问题的答案记下来,然后过一两天再重复做(做的时候在头脑里重复答案的种种变化),如此反复练习,慢慢对一些简单问题就能熟练掌握了另外,做题不要搞突击,不断的积累是个漫长的过程每天认认真真做几道题,学习几个定式,保持一定的运动量就行了,贵在坚持解题时不必在意用多少时间去完成,而在于你是否都熟练掌握了解题、分析和计算的方法刚开始学棋时推荐给大家的三本书,一是《花浦月必胜法》,二是《五珠定式》,三是《五手两打》,这三本书需要慢慢的翻看以及在头脑里面不断的演化,即便是以后每次翻阅都还是会有新的收获的很多初学者在解题时往往直奔正解,其实并不好因为,在很多题后的参考答案中往往有一些失败图和变化图,这些失败图和变化图也应该在你的分析范围之内而初学者往往重视的是双方的最强变化,却忽略了弱防(意识中认为不重要的部分)正确的解题方法应该是充分算清所有的变化,才能算完全解答笼统点说就是要凭目算穷尽变化,这样才能真正做到通过解题达到练算路的效果因为在实战中缜密的分析和计算是必须的,实战中的最佳下法,在很多情况下都是对局面上可能的选点作出的分析、计算判断通过做题能逐渐培养你计算、分析、解题的方法和能力,从而达到触类旁通的目的,再不断地通过实战的磨练来增强你的实战应变能力,相信你的棋力一定会取得长足的进步只要掌握了计算、分析、解题的方法,才会让你懂得为什么这样下的原因而不盲从,才能做到吸取精华去除糟粕批判地学习永远是最佳的学习方式知道怎么下〃只会生搬硬套,缺乏应变;知道为什么这么下”,才能举一反三,成为一个有分析判断的棋手棋手之间的差异就是对各种变化〃掌握程度的差异,所以学无止境是亘题是基础,
3.2分析、计算是关键〃五子棋的打谱古不变的真理当我真正理解五子棋的精髓后,最大的感受就是“做所谓的打谱是指在棋盘上(非电脑屏幕中的棋盘)演示定式或者棋局的进程,从而在训练基本技巧的同时培养〃棋感或许有很多初学者感到棋感一词有些玄妙,下面引用一段关于棋感〃的文章众所周知,棋类运动是思维的艺术,作为棋手思维上的一些基本要素,应包括棋手对局面的感觉与估计、变着的精细计算、着法选择等等而在复杂棋局的情况下,能够领略到局面背后隐藏的微妙之处,这种高度灵敏的‘局面感觉’(或321者说创造性思维)正是衡量一个棋手才能高低的标准定式谱入门的定式谱都很短小,并且由于结果明确无误,所以适合初学者学习在棋盘上打谱,棋子上不会有序号,这就要求你在打谱时首先记忆每步棋的手顺(不是重点);其次在定式中有提示关键点的地方,需多体会每个细节的用意所在,分析掌握棋形结构的特点如果有谱中未提及的防点(多数是弱防),自己尝试计算一下结果一个变化看完后,在不看谱中的手顺的情况下,自己再摆一遍摆的时候尽量不要去回忆每步棋的手顺,而是尽量通过子力关系,找到下一步的要点所在这点很关键,因为联系棋局进程的不是手顺,而是子力之间的关系这种训练会逐渐让你摆脱手顺的束缚,那样才能客观地分析局面,从而找到提高棋力的最佳途径如果对自己学习的定式已非常熟练,可以采用在棋盘上不摆棋子,而是面对空盘在头脑中演示定式进程,这对于提高算路非常有帮助止匕外,要合理分配学习时间,学习是个慢慢积累的过程我学棋时每天打定式谱的时间都严格控制在半个小时之内,并经常复习以前学过的内容,这对加深
3.
2.2理解很有帮助对局谱总结的方法是先了解对局者的相关信息,比如对方擅长的开局、棋风特点、战绩等等,这对于理解对局有帮助然后,先快速打一遍全局,记住后不看棋谱再在棋盘上摆一遍,摆的时候要始终带着问题:个英语字母标115出,竖向从下到上用到共十五个阿拉伯数字标出棋盘上的横线和225竖线共交叉形成了个交叉点,棋子就落在棋盘的这些交叉点上5棋盘上有个比较特殊的交叉点,用小黑点标识出来,叫做星;中间的星叫天元,表示棋盘的正中心;4四周的个星叫小星,表示棋盘的四个角落;星在棋盘上起一定的标示位置作用棋子由黑白两种颜色组成一人拿黑棋,另一个人拿白棋,黑棋先225113走,白棋后走共有个棋子,与交叉点的个数相同;其中黑棋U2个,白棋个,不过平时下棋棋子少些也是可以的正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子棋子落在棋盘的交叉点上,落下后不能移动,也不能吃子
4.学生练习执子、下子,相互纠正
二、学生分组下五子棋第三课时活动内容了解五子棋的历史发展活动目标初步了解五子棋的基本知识,进一步激起学生对五子棋的兴趣活动准备五子棋材料活动流程5
一、回忆五子棋基本规则最先连成个的为胜5棋盘上的个星有什么用五子棋应怎样执子、下子
二、进一步了解五子棋的历史、发展1知道五子棋是我们中国发明的传统五子棋的棋具与围棋相同,棋子分为黑白两色,棋盘为15x15,棋子放置于棋盘线交叉点上两人对局,各执一色,轮流下55子,先将横、竖或斜线的个或个以上同色棋子连成不间断的一例如,开局的选择、定式部分是否有误或者有变、这步棋他为什么这样下、如果换了我会如何下、如果防这边还能胜吗,等等经过打对局谱后,你会发现有很多的问题值得思考.这种思考过程,对提高你的棋力效果大有助益打对局谱对于初学者来说比较难因为,你思考的答案可能因为自己的水平有限而无法知道正确与否随着自己棋力的逐渐增长,对同一局棋的理解会逐步加深,直至能完全读懂学习的过程是自证自悟,这点对初学者
3.3尤其重要、基本棋型长期以来国内很多棋手推荐初学者入门,都是一些基本的必胜开局定式,其实并非让初学者机械地背定式,而是在短小精悍的攻防中学习基本的技巧和棋形要点如果能做到举一反三融会贯通,再辅以一定的计算,将会在实战中发挥巨大的作用1图图一是花月必胜定式的一个变化除了要学习正确的次序外,还要熟悉棋形结构大多数初学者往往认为次序比棋形重要,其实不然很多爰好者在网上对弈喜欢打开数字次序,其实很多实战棋手都不看数字次序,但对各种开局的关键点却记得很牢比如在棋盘上拆棋的时候,要回到某一手棋,就随手拨开无关的棋子,而回到那手棋的棋形这比每次都从头摆一遍不但效率高,而且记忆的方式也有很大的区别一种是以行棋的次序记,一种是以棋形的结构记,两者的反应速度和组合效率相差很大实战中经常会碰到这样的情况,如果你把棋形颠倒下,往往有些人就感觉不舒服,一定要调整到他们习惯的方向才好这种情况大多是因为平时打谱时注重记忆手顺,而忽略了棋形结构造成的一旦棋形位置发生变化,2就会感到很不适应图图二是“云月一打必胜定式如果你不知道正11确的黑的位置,黑棋则无法取胜如果你对图一的棋形很熟悉,就能发现这两个图在棋形上的相似之处进而再比较两者的差异,很多时候这种比较几乎不用刻意思考,就能立即找到类似的参考棋形如果你所掌握的基本棋形越多,那么你对局面的感知和控制也就越强例如本图,或许别人911还在计算黑能否追胜时,你已经在思考黑后的变化了就结果而言,图3
一、图二黑棋都能取胜图图三是云月〃两打的必胜下法7,本图后续变化较多,如果你学习过,那么对此型首要的认识是黑黑4胜图6图四是明星〃定式的一个变化白时,我们对照图三会发现二者7棋形一样,那么很明显黑棋只要走到本图的位就完全复原成图三的必胜66变化了由此反推,白是必败点那么就可以考虑其他白的变化,从5而节省计算的时间,提高行棋的速度图图五是非正常开局活用的例子A B现在黑必胜的下法是点还是点呢一目了然吧A A或许点也能胜,但你作出判断的速度应该要比实战计算点是否能胜快因为实战很多情况下要受到时间因素的制约需要注意的是,有时候虽然局部棋形一样,但是盘端有差别(天元到边线的距离)这时除了要对比棋6形结构,还要注意空间差异对招法的影响图图六是8水月〃定式(见第二章五珠定式水月〃篇第图)为了对比更具体,这257里多加了几步棋黑后,黑四三胜图图七是“恒星”定式的一个6720变化注意白防守的方向,黑以下套用图六的水月〃定式但白A BC1917防守后,我们会发现原来黑、后再的四三不成立了因为、、B这条斜线是假三,这就是没有注意到盘端有差别需要指出的是如果白6防在左边,黑用图六的胜法没问题盘端是五子棋的重要课题之一,对于初学者来说要充分引起重视最后来看高手实战的例子先看两个基本8239图图图八是〃斜月”定式一型黑妙手,黑胜图19图九是寒星定式一型黑妙手,黑胜(见第二章五珠定式寒星〃12篇第图)请比较图10
八、图九黑棋获胜的关键手和棋形的相似之处图图十是〃第十A届世界锦标赛组第五轮,山口釉水九段执黑对冈部宽八段一局这盘棋22布局是雨月,如图进行到白,黑棋的下一手如何应对呢如果你熟悉图
八、图九的其中一个棋形,获胜就非常简单了但是,如果你只是机
3.4械地记忆每个开局的次序,那么结果或许就不一样了五子棋的九识看出手筋双方的关键的要点;第二识是耳识,要善于听第一识是眼〃识,先要学会看棋,看出棋形是有利,还是不利,棋,听出棋子落盘时发出的声音,可以反映棋手的心理状态;第三识是鼻”识,要敏锐地闻出棋形发展的味道〃;第四识是〃舌〃识,要在比赛之前淡食淡饮,保持机体的灵敏度,以便全心比赛,待获胜后再体味大餐的滋味;第五识是身〃识,要有处乱不惊的胆识,身体健康,常备不懈,能支撑长达数小时的比赛;第六识是意识,要有明确的目的,有正确的判断力和分析能力;第七识是定〃识,就是要下棋时达到一心一意,如〃入定〃一般;第八识是无我〃,就是达到心中只有棋,连潜意识中都只有棋,达到忘我专心下棋的境界;第九识是智慧〃,通过前八识的修行,最终达到大智大慧,通明棋理与世理,成为无冕之棋圣五子棋的持白方是后手方,通常是以守待攻〃、后发制人〃的一方经常练习持白棋,有助于所谓眼、4耳、鼻、舌、身、意、定、无我和智慧九识〃的修练、五子棋的基本防守技巧棋无常型,水无常势,以柔克钢,以阴柔化致钢是五子棋的要诀如果下棋双方都无错误,则每盘都是和局,只有抓住对方的防守失误才有获胜的希望五子棋的基本防守技巧如下
(一)靠由于五子棋是平衡的艺术,因此原则上每步棋都应下在对方上一步棋周围贴身的八个位置上当你不知道该怎么下时可按此考虑,特别是对方在外围远处下子时,则在其左右必有好点可降低对方的活动能力
(二)压活动需要空间,防守主要的目的是压迫对方的活动空间,在对方棋形的上方进行挤压,使其不能抬头,限制其发展,防止敌人以几何倍数向外扩张(如果这样你肯定完了)下在外围也能为将来自己的扩展做准备
(三)托将对方的棋形托向底线,使其失去根基,发展无望即分割其与总体的联系,将之孤立起来,起到无为而治的目的
(四)点在情况不明的地方点一手,看对方的应手而后定将变化走明有时是明智之举
(五)穿心功聚内力,防守就是要破坏其凝聚力,在对方集中之处的中心筋络上下子能起到事半功倍的效果不过〃心”一定要选准,否则事得其反
(六)分割在对方二块棋的交汇点上进行分割,以防止相互呼应只要制住三点,连神龙也腾飞不起来应特别注意对方的接应子,要坚决切断,不留活口,封杀出局
(七)反打争取主动是积极的防守反打即作出活二或死三,使之能在对方活三冲四时反活三反冲四使自己能更灵活地防守,在对方进攻时进行反打有抢先防御,争取主动的效果排者为胜因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉,所以也可以用纸和笔来进行游戏
2.了解日本把五子棋的规则进行了改进,后来五子棋就风靡了欧洲和美洲
3.现代五子棋有一个正式的名字叫一连珠,为了同学们更容易理解,我们仍然称作五子棋或者现代五子棋我国现代五子棋最早由民间发起,那威和彭建国两位老师是我国最有名的两位五子棋初期开拓者
4.198888年月日五子棋的世界组织一国际连珠联盟在北欧的瑞典成立
5.20052年月,国家体育总局同意将五子棋列为我国正式开展的体育项目GOOGLE同学们也可以自己或在家长的帮助下通过互联网上的、百度、搜狐、新浪等各种搜索引擎,来查找五子棋的其它信息或者在互联网上对弈
三、学生下五子棋评出本次小棋手第四课时活动内容知道五子棋段级位制活动目标初步了解五子棋段级位制,帮助学生加深对五子棋的了解活动准备五子棋材料活动流程
一、回忆所知道的五子棋的相关知识学生练习执子、下子,相互纠正姿势
二、了解五子棋段级位制
1.明确五子棋的段级位对象参加中国棋院认可的国内外五子棋比赛的五子棋爱好者
2.段位共分九个等级,最高是九段,以下分别是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段段位以下共分十个等级,最高是一级,以下分别是二级、三级、四级、五级、六级、七级、八级、九级、十级
3.根据中国五子棋爰好者在国内、国际交流中所体现出来的实际水平,在五子棋段级位制度实施初期,对爱好者授予的最高段位暂定为六段随着中国棋手参与国内外交流机会的增加和技术水平的提高,逐步增加所授予段位的上限,直至九段现在在中国,获得段级位的主要渠道是通过比赛在全国五子棋邀请赛等国内大赛中获得一定名次,即可获得相应段位
4.中国棋院成立的组织中国棋院青少年体育俱乐部五子棋的教学、比赛和交流是中国棋院青少年体育俱乐部的重要活动之一,全国五子棋专业棋手或爰好者段级位评定也是其重要工作
三、两人一组,下棋练习第五课时活动内容关于五子棋的数学思考活动目标介绍人们对于五子棋的数学思考,进一步激起学生对五子棋的兴趣活动准备五子棋材料活动流程
一、学生练习执子、下子,相互纠正姿势回忆掌握的五子棋的知识
二、介绍人们对于五子棋的数学思考
1.可能很少有人注意到,五子连珠游戏其中包含着一个极为深刻的数学问题为什么不是四子连珠,或者是六子连珠?
2.五子连珠极可能是一个最佳攻守平衡值,一个达成连珠的最大值增一子、减一子都会打破这个平衡四子连珠太易,攻方处于绝对优势;而六子连珠太难,守方处于绝对优势而游戏规则必须是让游戏双方处于平等的位置才可能进行,否则游戏就不成其为游戏要想黑白棋连珠成为一种符合游戏规则的智力游戏,五子连珠无疑是一个最佳方案中华民族的祖先在发明五子连珠的过程中,猜想肯定也不是一蹴而就,而是极可能经历了四子连珠、六子连珠的尝试过程,最后才确定为五子连珠,并流行开来这个问题,被当代科普作家傅小松称之为五子连珠问题,又称五子连珠猜想
3.五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案,这在实际中早已不会有人怀疑并且,五子连珠已经存在并发展了几千年,成为了一种趣味性强,同时技巧比较复杂、竞争激烈的棋类游戏,与围棋、国际象棋、中国象棋的巧妙性、复杂性也有一拼这似乎足以证明五子连珠的最佳性但从科学真理的角度看,一万次实践的证明也不能代替逻辑和数学上的证明要确定五子连珠是黑白棋连珠的一个最佳方案,五子连珠是一个最佳值、最大值,必须进行数学上的证明阴阳调和,归于太极也许是就是五子棋的要告诉我们的道理吧!
三、两人一组,下棋练习第六课时活动内容了解五子棋的一些相关术语
(一)活动目标初步了解五子棋的一些相关术语,加深学生对五子棋的认识活动准备五子棋材料活动流程
一、回忆掌握的五子棋的相关知识学生练习执子、下子,相互纠正姿势1
二、初步了解五子棋一些简单的相关术语,.对局[黑方]]执黑棋一方的简称R1白方]执白棋一方的简称R H胜局有一方获胜的对局R1和局]分不出胜负的对局R1终局对局结束R I复盘对局双方将本盘对局全过程的再现
2.相互提问检测相关术语
3.比赛相关术语1个人赛]计算个人成绩的比赛R1团体赛计算运动队团体成绩的比赛17轮空赛制中部分选手直接从中间某轮开始参加比赛,某轮未比赛的安排就叫轮空R I节一个比较集中的比赛单位时间(如一个上午或一个下午或一个晚上)称一节R U轮参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别轮空者除外)称一轮〃R1次团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为一次比赛R场]]两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为一场’比赛R局]两名棋手之间完成的一盘比赛称为一〃局”比赛
4.相互提问检测相关术语
三、两人一组,下棋练习第七课时活动内容了解五子棋的一些相关术语
(二)活动目标初步了解五子棋的一些相关术语,加深学生对五子棋的认识活动准备五子棋材料、图片活动流程
一、学生练习执子、下子,相互纠正姿势回忆掌握的五子棋的相关术语L
二、了解五子棋另外一些简单的相关术语,行棋相关术语1邺日线即:直线,棋盘上可见的横纵直线R1交叉点阳线垂直相交的点,简称点R145阴线即:斜线,由交叉点构成的与阳线成夹角的隐形斜线R落子]]棋子直接落于棋盘的空白交叉点上R轮走方]即“行棋方,有权利落子的黑方或白方1回合双方各走一着,称为一个回合R I开局在对局开始阶段形成的布局I[长连五枚以上同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排R五连R只有五枚同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排R I活四有两个点可以成五的四R H冲四只有一个点可以成五的四R H死四不能成五的四R1活三再走一着可以形成活四的三R1连活三即连的活三(同色棋子在一条阳线或阴线上相邻成一排的活三)简称连三〃R1跳活三中间隔有一个空点的活三简称跳三〃
2.相互提问检测相关术语
三、两人一组,下棋练习第八课时活动内容五子棋的活
四、冲四活动目标知道什么是活四冲四,帮助进一步了解五子棋的走棋规则活动准备五子棋材料、图片活动流程。