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年优质英语课听课学习心得体会小结2023抱着学习的态度,我于12月1日参加了黔东南州教育局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂,从理论与实践出发,对新课标、新教学进行全面深入的探讨,展示了二节优质课,分别从教学方法、多样化的活动、句型、对话各方面给我很多启发凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念;她们还对课堂教学模式,课堂教学环节等方面进行详细讲解,使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化,同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用,以学生为中心,正确使用课堂教学技巧等方面带来思考讲课的二位教师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台,解开学生的心扉在学习课文中,创设情景,运用肢体,激发学生想象力和感知力全身心的突入教学,以学生为主进行教学,这是我的情感体验陆华老师的课把几个枯燥无味的单词policeman/policewoman/pupilandfireman等运用图片和切合实际的游戏,使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点其中,给我印象最深的是纪莎老师她在教“Wheresthecat这一课时,运用了游戏比赛式等方法,让学生在积极、活泼课堂中使学习在教学中她使用各种超链方法,让每一位学生都参与其中,使每一位学生都能够说,同时对这一课的句型反复操练,使学生不知不觉中掌握了句型的用法听课学习,对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会通过听课,我觉得在教学方面收获的很多,有很多值得我学习借鉴的东西一.巧妙地使用媒体本节课于老师广泛地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性二.创设语言情景教学本课中于老师总是在创设不同的情景,让学生在情景中理解语言知识和内容,在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练,也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求尤其在fall,crying,break等单词的导入时,于老师巧妙地运用了身体语言和表情,让学生积极主动思考,学生的思维异常活跃,从而使单词关迎刃而解三.精彩的预热导入,教学过程环环相扣课堂上孩子们个个生龙活虎,源于于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动,使学生真正在体验分享学习活动于老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了Singasong,Chant,playgames等活动手段,激发了学生学习英语的兴趣和激情而且本课导入自然简洁,顺理成章也给我留下了深刻的印象四.注重对学生的评价首先,教师的评价语言丰富,且富有激励性于老师关注全体学生,对于学困生给与了“Comeon!Itdoesn tmatter.的支持和关怀,平淡却倍暖人心其次,老师在课前都已对学生进行分组,在教学过程中开展一系列的竞赛活动,学生的学习兴趣相当浓厚,都能够积极地投入到英语学习活动中来而且,在评价的过程中,于老师主张让学生成为竞争中的主体,由学生自己到黑板上加旗子,简简单单一举动激发了学生的兴趣,也增加了学生的自信心和成就感五.教师扎实的基本功和自身的素养,学生良好的英语水平良好的教学基本功是一堂课成功的关键于老师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清晰流畅美观的书写赏心悦目,更值得我们年轻教师学习;学生良好的英语水平在课堂回答上就有充分的体现学生准确的口语发音,良好的语言表达和组织能力都使我深感佩服六.建议
1.单词教学,可以抛弃传统的机械操练,多寻求生动的操练方式,如高低声、粗细声
2.要使学生成为课堂的主人讲解知识过详,讲解占了课堂教学的大半时间,少了学生的自主性思考,少了学生与学生间的交流
3.操练等教学活动要尽可能的使所有学生都能参与,得到充分地训练
4.学会纠正学生的错误,要给学生思考的时间,学会等待就这一节课我们几个进行了讨论,得到共识第一点,授课教师业务能力强,业余基础非常扎实作为一名高校英语老师,其发音非常标准、语言地道、语速适中,能够全英文授课,在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围大家一致认为,这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求,我们在这一点上应该进一步向谢老师学习,多多钻研英语语言知识,扎实语言功力,尤其是如何更加标准、地道的表达英语,让学生满意没有这一点,所言其它皆为无本之木第二点,授课教师上课运用了诸多的教学方法,能够充分调动学生的积极性她分别采用了交际法、启发式、直观展示种种教学方法,在和学生的交流当中时不时投以鼓励的目光,及时给予几丝赞许,让发言的同学拥有成就感,未发言的同学也是跃跃欲试,整个课堂在谢老师的启发式提问下是“你方唱罢我登场“,热闹非凡诚然,本科院校学生的英语基础相比高职院校学生略高一筹,课堂表现更加流畅、通顺,我们在谢老师的课上还是在思考一个问题我们的学生基础差,但是相应得到的是来自老师更多的关心还是冷嘲学生的自尊与自信全在老师的一念一言之差之间,应该在学生回答问题、参与课堂活动时给其地位上的平等,宽松的环境,鼓励其不卑不亢,从容自然,不断走向成功第点三,授课教师上课能够将课文讲解与学生身边的社会问题及校园新闻联系起来,变抽象为具体,变陌生为熟悉我们的教学必须关注学生的生活经验,以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解教师要重新调整自己的角色和行为,使自己成为学生发展的引导者和促进者,而不只是知识的占有者和阐释者,更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”要真正蹲下来看学生,以平常的心态和学生交朋友教学是师生共同享有的快乐的生活,教室是师生共处的生活世界当前,在新理念的指导下,重建一种新型的师生关系,重构一种新的教学生活,是十分必要的时代在进步,事物在发展,我们的教学要与时俱进、不断创新惟有创新型的教师才有教学的创新研究;惟有教学的创新研究,才会使教学真正成为促进学生发展的教学。