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教育局教师队伍建设总结精选篇1:教育局老师队伍建设总结精选《面对21世纪我国中学校老师队伍建设讨论》系〃九五〃期间社科类重点讨论课题,由教育部基础司、人事司、民族司和全国中学校幼儿老师嘉奖基金会共同担当本课题以调查讨论义务教育阶段一般中学校老师队伍建设问题为核心,以讨论现状最紧迫问题为主,同时适当超前,猜测将来需求下世纪初全国将实现“普九〃,进人巩固进展、全面提高质量的阶段,为促进〃两全〃推动素养教育的实施,必需大面积提高老师队伍自身的素养水平因此,总课题组拟在全国分四片地区发达地区、中等发达地区、欠发达地区、特殊贫困地区由对象总体中抽取一部分具有代表性的样本进行讨论与试验经四川省教育学会推举和拜读了总课题负责人曹成功同志的开题题报告和总课题组关于《子课题申报的若干规定》后,在市教委主任钟发利同志的支持下,打算参加该课题的一级子课题《具有时代特点与区域特色的中学校老师队伍建设的典型阅历的综合讨论》的协作讨论我市担当的二级子课题定名为《欠发达地区中学校老师队伍建设典型阅历讨论与实践》现在,我代表课题组作开题报告
一、讨论背景121世纪即将来临,学问经济时代初见端倪,教育现代化进程加快将来世界是一个竞争更加激烈,挑战更加严峻的世界这种竞争主要表现为科技与综合实力的竞争而竞争的焦点则是人才的竞争,教育的竞争振兴教育已成为当务之急新组建的国家教育部,于最近拟定了《面对21世纪教育振兴行动方案》,该方案已获得中央科教领导小组的原则同意振兴教育,关键在老师,这已成为不争的事实所以一行动方案〃的主要目标和任务之一,就是要实施〃跨世纪园丁工程〃,大力提高老师队伍素养要以不同方式对现有中学校专任老师进行连续教育,加强中学校骨干老师队伍建设,优化老师队伍⑵九五〃方案期间,是我国实施科教兴国战略关键时期,也是教育改革与进展的重要时期为了实施〃跨世纪园丁工程〃,教育部人事司、民族司、师范司、基础司以及全国中学校幼儿老师嘉奖基金会确立了《21世纪我国中学校老师队伍建设讨论》课题,并打算在该课题下设若干子课题建议各地依据总课题的要求,结合当地老师队伍建设的实际清况,确定本地区的子课题依据总课题的任务与讨论内容,设五个子课题:即1我国中学校老师队伍现状的调查讨论乂2我国中学校老师队伍建设的若干理论问题乂3我国中学校老师队伍建设的政策性问题;我国中学校老师队伍管理新机制的讨论;⑸具有时代特点与区域物色的中学校老师队伍建设典型阅历的综合讨论我市申请并经总课题组专家评审同意立项的《欠发达地区中学校老师队伍建设典型阅历讨论与实践》即是我们参加该课题讨论的二级子课题据我们了解,先期参加该子课题讨论的有较发达地区的哈尔滨市和中等发达地区的湖北沙市我们把沪州定于欠发达地区,参加本课题的协同讨论,可以更好地体现区域特色3在邓小平教育理论的指引下,经受来老师队伍建设的改革与实践,我们不仅积累了很多带有普遍性的基本阅历,而且探究了一些带有区域特色的典型阅历与作法,培育培训出了一支具有较好素养的老师队伍我市从80年月初开头,就始终把老师队伍建设作为永久不变的工作重点,把培育中青年骨干老师作为关键之关键〃,循序渐进,分类指导,分层推动,已总结出很多胜利阅历我们即有〃过教材关〃,抓教学基本功达标的好作法,也有强化师德教育的好阅历;即有全员教学大练兵的举措,也有科研为先导,通过课题讨论培育科研型老师的好阅历我市中学校老师队伍建设取得了很大的成果,师培科研也取得了阶段性成果,基本具备担当子课题讨论的条件,有较好的开展课题讨论的基础
二、课题界定本课题将沪州界定为〃欠发达地区〃,是基于沪州的经济社会进展均处于四川省的中等水平,制定完善了《老师行为十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的方案》、《老师廉洁从教二十条》等一系列规章制度,与老师签订了〃师德承诺书〃,责任到人,狠抓践诺在活动中育人,在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容每学年,我们都要定期开展诸如〃师德工作研讨会〃、征集师德论文、〃爱卤敬业、奉献教育〃演讲、〃学规范,强师德,树形象师德教育个案分析等师德活动通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践,涌现出一批师德先进个人和优秀老师,大大提升了我校师德素养全体教职工职业道德素养普遍较高,能自觉遵守师德规范及有关规章制度,近年来没有发生过违反师德的行为,同学、家长、社会评价高
(三)依托教研活动,优化老师素养教研活动是提高老师业务素养的重要途径,我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动
1、实施〃青蓝结对进展〃活动为发挥优秀老师的传、帮、带作用,促进青年老师业务快速成长,让老老师和新老师对成师徒关系通过〃师徒〃间每周相互上课、听课、评课,有力地促进老师间沟通互动,共同进步!
2、开展“三课〃活动我校乐观开展互听互学活动,对每学期的听课数量有明确要求通过不断听课、讨论,强化对年青老师培育,促使其快速成长同时不断完善新老师〃汇报课〃、说课、课件制作、主题班会展现以及其它教学技能竞赛的一系列活动;开展了骨干老师上〃示范课〃;优秀青年老师上〃展现课〃,充分发挥骨干老师专业引领作用,极大促进了老师们的共同成长
3、实行集体备课制度每周三为学校教研组固定的教研学习时间,分班级分学科进行集体备课,同时分学科组织老师进行教研专题学习争论,做到全面推动、突出重点、突破难点发挥集体才智搞好教学,同时又加强了老师之间的沟通,有利于老师的成长
4、制定《XX学校老师队伍培育规划》坚持以先进的教育理念提升老师,支持鼓舞老师参与各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动,充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用,开展人人读教育刊物做所辖各区县的产业结合仍以农业为主,占人口大头的农夫,人均收入不足300美元;教育投人短缺,中学校老师队伍整体素养偏低,基础教育进展滞后,尚有两个县未实现整县〃普九〃,全市人均受教育年限不足九年〃典型阅历〃,是指在中学校老师在连续教育方面所形成的既有鲜亮的时代特点,又具有明显的地方特色的经过筛选、提炼和高度概括的阅历本课题的讨论对象,主要是义务教育阶段的中学校老师,以中心城市,丘陵农业大县和贫困县为样本,概括沪州市中学校老师连续教育的典型阅历
三、讨论目的⑴总结并完善区域性老师培训模式;⑵总结并完善区域性老师管理模式;⑶总结并完善区域性老师激励机制;总的目标在于通过总结典型阅历,构建区域连续教育模式,推动共性化、现代化、复合化教育人才的培育、培训,促进欠发达地区老师队伍整体素养的提高,以适应21世纪教育改革与进展的需要
四、讨论内容I我市中学校老师队伍现状和调查分析;⑵我市中学校老师建设的基本阅历;⑶我市中学校老师建设典型阅历;⑷实施〃跨世纪园丁工程〃的建议看法;
五、讨论方法在统计、调查讨论,样本分析的基础上,以总结筛选法为主
六、预期成果I青年老师协会以教育科研为先导,自发组织,自我教育、自我完善,缩短成才周期的典型阅历;2农业大县沪县构建全方位、多层次、多形式连续教育培训模式的典型阅历;3沪州教育学院与古蔺、叙永两县联合办学,为贫困山区培育培训学校师资,解决〃普九〃瓶颈问题的典型阅历乂4叙永县从贫困山区实际动身,广泛开展学校老师五项教学技能培训的典型阅历;5江阳区以梓桐路学校为代表的一批学校实施科研驱动型连续教育,培育〃明星〃老师的典型阅历
七、实施步骤L策划启动阶段20_.11一12月I成立本级课题讨论小组组长:陈世楷;副组长:曹兰、王应淮;成员:严先元、杜旭林、肖成全、何平、熊生贵等2成立专题三级子课题攻关小组第
一、第五专题由江阳区教委曹兰主任负责组织实施;其次专题由沪县教委王应淮主任负责组织实施;第三专题由沪教院张国华院长组织实施;第四专题由市教科所陈志华所长组织实施;3落实参加单位沪州市教委人事处、师范处、基教处;江阳区教委;沪县教委;叙永县教委;古蔺县教委;沪州教育学院;沪州市教育科学讨论所;沪州市教育学会4制定实施方案
2.实施操作阶段《20_.1—9月I开题;⑵实施:A.调查分析我市及部分县区老师队伍现状,撰写调查报告,由陈世楷牵头,王大中、李晓菊、曹兰、王应淮、卢文惺、蒋先玉等同志参加工作B.对典型个案进行总结、提炼、概括,由各攻关小组负责完成初稿3月中旬完成C.树立一批体现时代特点和地方特色的加强中学校老师队伍建设的胜利典范,在全市范围予以推广3结题A.收集整理资料;B..撰写讨论报告;C.向总课题组报送成果篇2教育局老师队伍建设总结精选为实现我区教育新的进展目标,建设一支高素养的老师队伍,根据〃整体设计,分步实施,全面推动〃的骨干老师队伍建设思路,特提出本实施看法请各校结合本校实际仔细贯彻执行
一、指导思想以《—关于基础教育改革和进展的打算》为指导,围绕〃促进全区老师专业化进展,全面提高教育教学质量〃的目标,尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干老师队伍,全面提升全区老师队伍整体实力
二、培育方案用五年时间培育1—2名骨干老师、5名左右省特级老师、10名左右省级骨干老师、20名市级学科带头人、50—80名市级骨干老师、200名区级骨干老师、400名区教坛能手、800名校级骨干老师,使我区有一批老师成为全市乃至全省都有肯定影响的教育专家其中区级骨干老师的培育方案是一年每年〜〜各培育评比区教坛能手100名;一_年每年各培育评比区级骨干老师50名同时,乐观选送我区老师参〜与国家和省市级骨干老师培育,选送对象依据上级教育行政部门要求确定
三、培育目标通过培育,使各级培育对象在教育理念、教学理论、课堂教学力量、教育科研力量、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求各层次骨干老师培育目标要求分别根据《四川省特级老师管理暂行方法》、《成都市中学校骨干老师管理暂行方法》、《—区骨干老师评比、考核和管理看法》(—教发【】22〜号)中规定的骨干老师相应职责确定
四、组织领导区教育局成立—区师资培训工作领导小组,分别由局领导、有关科室、区教育讨论培训中心和教育专家组成,负责本方法的组织实施、协调和评审工作领导小组组长—副组长—、—、—J7J:、、、、、领导小组下设办公室办公室设在区教育讨论培训中心,详细负责本方案的实施、检查和总结工作办公室主任由—同志兼任,办公室副主任由一同志兼任校级骨干老师培育工作由校长负责,依据本校进展目标制订校级骨干老师培育方案,仔细组织实施,将培育工作落到实处,以使有更多的老师进入各级骨干老师行列校级骨干老师培育方案和名单应在学年初报区师资培训工作领导小组备案
五、选拔与培育
(一)骨干老师的推举条件与程序
1、骨干老师的基本条件第一,师德高尚具有剧烈的事业心和敬业精神其次,业绩突出具有扎实的教学基本功和终身学习理念,教学业绩突出,综合考核成果优秀第三,力量较强具有较强的教育科研力量和信息处理力量,在老师队伍中能起到骨干示范和专业引领作用
2、骨干老师的选拔程序第一,老师本人书面申请其次,任职学校根据民主、公开、公正的原则,在广泛宣扬动员的基础上,对比骨干老师的基本条件对提出申请的老师进行综合评定,在规定的名额内确定候选人进行公示,向区师资培训工作领导小组提交候选人名单篇3教育局老师队伍建设总结精选进一步组织干部教职工仔细学习党的十六大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论;加强政治思想建设;以课程改革为契机,不断转变教育观念;加强校本培训;创设良好的育人环境;进一步增加教职工的竞争意识;增加全体教职工的劳动纪律观念;进一步增加教职工的创新意识和开拓进取精神;进一步提高干部教职工的整体素养;深化推动素养教育⑴学校管理队伍⑵建设
1、坚持周一例会制度,仔细学习党的十六大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论
2、管理干部要做到〃五个一〃要求;即深化一个班级组,深化一个教研组,抓好一个科研课题,指导好至少一个青年老师,高质量的完成听课指标
3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用,学校管理向数字化、网络化靠近学校领导干部要参与平均每周2小时的信息技术方面的培训I,以提高信息技术手段在学校管理中的应用
4、在县教委开展的〃2022教学管理年〃活动中,要仔细参与并组织好相关活动;以此次活动为契机,增加创新意识和开拓进取精神
5、干部在教育科研方面为群众的表率,除抓好一个科研课题之外,每学期要撰写出一篇质量较高的论文
6、仔细落实好党风廉正建设责任制,加强干部队伍的作风建设、廉正建设;使干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范3老师队伍⑷建设
1、坚持周二例会制度,仔细学习党的十六大精神、三个代表的重耍思想和现代教育理论;除集中学习之外,还要进行自学,保证每周2小时学习时间;并写出学习心得及在工作实践中运用的总结
2、树立正确的教育观念,大力提倡教书育人、为人师表;教职工带头使用文明用语,杜绝使用不文明语言;老师要依法执教,落实好上级有关精神,不搞以盈利为目的的家教活动
3、严格组织观念,严厉劳动纪律,反对无政府主义、自由主义,树立全局观念,作到政令畅通;下大力气抓好教职工的各项管理,使得教职工进一步乐观按时参与学校的各项教育教学等活动
4、仔细贯彻上级教育体制改革精神,增加教职工竞争意识
5、连续抓好青年老师成才工程⑴做好学科带头人、骨干老师的推举评比工作制定学校骨干老师队伍进展规划以及培训方案,进一步完善校级骨干老师的考核评比制度,学校要对县校两级骨干老师予以鼓舞2进一步完善指导老师制度,开展好校内〃导师带教〃活动.3在老师中连续开展〃做同学喜爱的老师〃活动,让同学、家长参加对老师的评价,学期末评比出我校的〃同学最喜爱的老师〃并报中教科参选⑷请师德讲师团到我校演讲,学习我县优秀老师的爱岗敬业,精益求精,勇于探究和创新的精神以及先进的教育教学阅历
6、以校本培训为基础,多种培训模式相结合,建设一支复合型的老师队伍1培育一专多能的老师,如培育一批能够担当综合实践类课程的老师,班主任要成为心理辅导员等2落实好上级及我校的十五时期老师连续教育方面的工作看法鼓舞老师进修,不断提高学历层次和业务水平3努力加强信息技术方面的校本培训4乐观组织老师参与课程改革的相应培训工作,广泛学习试验区的先进教学阅历与成果,为国家课程改革的全面实施和落实奠定基础夯实基础,提高内涵树立老师新形象一一2022至上学期师训工作方案
一、指导思想以江泽民三个代表〃重要思想为指导,全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神,以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标
二、工作目标以新课程师资培训为重点,以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线,进一步加大老师连续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校老师培训工作新格局,实现陵西学校跨越式进展
三、主要工作及措施
(一)深化落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念
1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓围绕新课程改革,组织全体老师围绕〃新课程、新理念、新课堂〃开展学习活动,搜寻讨论专题资料
2、在青年老师中开展读书节活动围绕新课程改革,一是开展好〃与新课程同行,在新课改中成长〃阅历沟通,以教研组为单位,利用校本培训,沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二是开展青年老师读书节活动,制定老师读书方案及推举书目,写好一篇教学反思或是课改精神学习心得
3、在平常听课过程中,发觉有新思路、新模式的教学课,领导准时推出进行观摩大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能,力求在讨论中进展、在讨论中提高
(二)树立研训新理念,促进老师专业化进展
1、搞好集中培训利用业务学习时间,学校抓教学领导仔细备课,准时向广阔老师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好全组老师进行新课标解读,做好研讨工作
2、抓好自学每位老师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作学校将进一步完善老师考评记实工作,期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比
3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师,发挥其辐射和示范作用既可开展讲座传授课堂教学阅历,也可通过示范课展现教学技能,切实让青年老师从中受益
4、加强校本培训管理建立合理的研训组织机构,各司其职,各负其责校本培训管理主要有三个层次一是校级决策层,把握校本培训的方向,供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在校长的领导下,教育处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参加面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组老师参与培训,主持以组为单位的教科研活动
(三)夯实教学基础,提升教学质量
1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进老师,深化实施教学质量提升行动方案
2、学校每月进行一次一至六年的质量监测,做好阶段总结,利用集备时间分析考试结果,讨论学困生成果提升方案
3、定期对学困生、优秀同学进行监控和竞赛活动
4、充分利用集备时间,发挥协作优势,为同学制定明确的学习目标,为同学设计自主探究的学习环节,主管领导定期参与检查,务实求本,扎扎实实
5、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特殊是青年老师)、沟通、评比工作
(四)加强科研意识培育,建立科研型老师队伍
1、对上级科研部门布置的科研课题乐观参加、讨论,要求每位老师有课题,并深化试验,写好总结与体会学校对老师定期进行科研培训,增加老师科研意识,努力实现老师由〃阅历型〃向〃科研型〃转变,用科研带动全校教学工作的整体改革
2、韵语教学是我校特色教学,己形成了它特有的模式学校将进一步引导老师把韵语教学做大、做强,为韵语老师搭建展现自我的平台,开展韵语老师沟通汇报课活动充分开发利用这一资源,推动教学质量的全面提升〃振兴民族在教育,振兴教育在老师〃,总之本学期将通过行之有效的研训活动,提高老师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍篇4教育局加强老师队伍建设地方工作方案
一、指导思想为了进一步贯彻落实区教育局文件精神,连续加强我区老师队伍建设,培育一支适应时代要求的高素养、专业化的优秀老师队伍,提高我区教学工作实效,教育局加强老师队伍建设工作方案充分发挥优秀学校语文老师和教学骨干的引领和辐射作用,通过日常自主研习和集中合作研修相结合原则,切实提高学校语文名师工作室成员、学员的师德修养、学习力量、专业素养,努力培育学校语文名师工作室成员、学员的课堂教学管理水平、力量和创新精神,培育将来有知名度的优秀语文老师
二、组织机构指导委员会专家梁卫东校长雷泽怀校长指导委员会委员王梅麦平好工作室主持人廖祖权工作室骨干成员汤瑞好、苏艳玲、胡务娟、谭华锡跟岗学员15人黄锦文(实小)、冯艺红(圭小)、阮结意(尚雅)、阮云英(尚雅)、谭门娟(红卫)、林妙芳(城西)、梁仲桂(城郊)、李杏喜(罗坑)、黄秋燕(崖门)、蒋瑞华(沙堆)、林晓燕(古井)、林凤琴(三江)、梁彩琼(睦洲)、林璀华(司前)、卢燕华(双水)
三、工作室成员主要分工廖祖权设计工作室方案,全面负责工作室的整体策划和组织指导工作;汤瑞好负责详细工作室日常工作的策划、联系和落实;苏艳玲负责工作室各项活动的现场调控、宣扬策划以及工作室的基金调配、建档工作、账本管理等;胡务娟负责工作室年度方案总结的撰写,积累过程性资料,并做好课题的立项以及学员的考勤、考核工作;谭华锡详细负责工作室Q群、网站的设计、制作和维护等工作;
三、活动方式
1、专业理论学习实行自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散讨论相结合的方法,每学期至少研读优秀教学专著1-2本,做好读书笔记;邀请名老师、优秀老师和教学工作专家面对面地进行专题研讨,谈论困惑,探讨策略,剖析案例,共享阅历,使工作室成员获得详细有效的指导
2、课堂教学研讨相互走进他人的课堂和其它教育活动中,相互学习、观摩,在观摩中学习和反思,提高工作室成员课堂教学活动设计与实施的力量
3、课题讨论实践工作室每学期拟定一个总课题,学员拟定子课题,有目的、有方案地进行讨论与实践,在此基础上进行反思和重建,不断完善自己的熟悉和行为,提升讨论水平,同时准时总结阅历,撰写教育随笔、故事、论文等
4、实现网络互动建立〃工作室〃网站,准时公布〃工作室〃讨论主题和成果,吸引更多老师参加网络对话与切磋,使之成为学习沟通、共享才智的平台,提升讨论品位和实际价值
四、时段支配九月份工作室成立开展前期工作
1、工作室制定详尽的工作方案,并上交教育局
2、工作室挂牌,组织全体成员召开动员会议,骨干成员拟定讨论课题
3、建立学员个人档案
4、组织工作室成员集体学习工作方案各学员依据自身状况,制定个人学习方案
5、组织课题开题,各学员围绕总课题,依据自身实际和本人所在学校状况,拟定个人讨论子课题
6、筹备开班十月份跟岗学习(详细支配表附后)
1、组织开班,邀请指导专家雷泽怀校长作报告,工作方案《教育局加强老师队伍建设工作方案》各学员进行课题开题报告展现会、公开课、研讨课、理论学习
2、公开课、研讨课、理论学习
3、汇报课、撰写跟岗学习总结
五、所需支持
1、心理支持无论是工作室主持人还是工作室成员均需要得到所在单位领导和老师的认可,认同这项工作的价值,创设支持性的,心理氛围
2、时间保证无论是教科研工作还是老师培训工作,都需要大量的时间投入,需要学校赐予大力支持,保证各项活动顺当开展
3、空间保证无论是主持人还是工作室成员所在单位,能够为工作室的活动供应活动场所,保证工作室各项教学研讨得以顺当进行
4、制度保障制订工作室规章制度,确保活动正常运行
5、经费保障严格管理并使用好工作室基金,满意工作室成员、学员学习讨论的需要
六、工作室规章制度
1、每个成员、学员均要有自己的个人进展规划,主动对比,按时完成
2、每个成员、学员仔细准时参与工作室组织的各项学习、讨论活动,不得无故缺席
3、按时、保质、保量完成工作室的各项任务研读理论专著、撰写学习心得、沟通管理阅历、德育课程实践展现、讨论资料收集、课题的立项讨论等
4、互助共进,富有团队精神,全体成员均有义务维护本工作室的声誉,杜绝弄虚作假
七、预期成果
1、按预定方案完成培育工作,使15名学员顺当完成学习,通过培训
2、仔细有效完成工作室课题讨论,编印课题讨论成果,使课题顺当结题
3、编印工作室主持人工作阅历总结
4、编印工作室骨干成果、培训学员心得体会、阅历总结和教学论文及教学设计集体
5、每位学员在区级以上刊物发表1篇以上,参与各级教学论文竞赛获奖2篇以上篇5老师队伍建设总结我校长期以来把骨干老师队伍的建设作为提升学校核心竞争力的重要举措,强化〃同学的笑脸就是学校的阳光,家长的满足就是学校的生命,老师的幸福就是校长的追求〃的意识近年来我校在不断完善健全人才引进、培训、选拔机制的基础上,坚持常规的老师培育系统工程,乐观推动骨干老师队伍建设方案用五年左右的时间,选拔、培育、造就一大批教坛新秀、骨干老师、学科带头人、特级老师,造就一批在省内外具有较高知名度的专家型老师下面就我校〃抓骨干老师队伍建设〃的一些详细措施向各位领导、专家简要汇报,敬请批判指正
一、充分利用资源,请专家来讲座从全国各地邀请闻名专家,如邀请了国家副总督学、国家教育部原基础教育司司长、清华高校教授王文湛;中国教育家魏书生;华东师范高校教授、教育部校长培训中心主任王俭教授;中国传媒高校李敏教授;北京师范高校博士生导师肖川;北京十一中学副校长曾军良;北京市人大附中遢遥老师来我校讲座学习贯彻校本研修与老师进展、高三工作的实践与创新、新课程理念等等还邀请了江苏省桥茶中学的教务主任;长沙市一中、湖南师大附中、长郡中学、雅礼中学等全省13所名校的知名校长;长沙、株洲|、岳阳、益阳〃四市九校〃教学副校长;市教科院的陈捍东副院长等多位专家来校做专题指导报告另外我校即将邀请新加坡高校崔东红教授来校讲座通过邀请专家来校讲座,为老师进行业务培训,不断提升老师的专业水平,提高老师队伍的整体素养
二、立足英语学科特色,走国际化办学之路学校已先后聘请了近百位外籍老师,负责同学的口语和听力训练,每年暑假进行全外教夏令营活动外教的引入带动了我校英语老师的教学观念和教学模式的更新,在形成英语学科特色的同时也带来了教学质量的提高自20XX年以来,xx中学的英语高考成果年连年稳居株洲地区第一,同学英语水平及参与全国英语竞赛获奖档次和人数名列地区前列近年来,学校已有37名同学赴新加坡公费留学一大批同学以其优异的英语成果,被北京外国语高校等知名高校录用,进行小语种专业学习学校先后被授予湖南省唯一的〃国家基础教育外语讨论中心英语教育教学讨论试验学校〃的称号、〃国家留学基金委员会留学人才选拔基地〃、〃中美高中生沟通基地学校〃、〃中美国际教育合作学校〃和〃全国优秀外语试验学校〃,并与加拿大温哥华市教育局达成了双方合作办学的意向,开展师生互访沟通,举办同学出国留学直通培训班和成人出国留学培训中心如今,英语特色教学已成为xx中学的品牌,〃到XX学外语〃也成了株洲市民的共识
三、送出去学习、考察和培训我校先后派夏立威、肖海洋等12位老师到新加坡学习;派易文、徐亚辉两位语文老师去美国任教和学习;间续选派9批共18位英语老师到英国进修;派人到香港、深圳、澳大利亚等地进行学习、考察和培训;派出10位数学老师去北师高校习,5位老师去华东师大进修;派人前往洋思中学、桥茶中学、衡水中学、昌乐二中、杜郎口中学、宁乡一中和石门一中等全国新课改试验区学习取经学习新的教育理念,增长见识,开阔眼界,提高老师的专业进展将先进的办学理念和办学模式引入我校,有利于提升我校的教育教学质量
四、在岗老师培训,搭平台促成长新老师从入校的第一天起,便根据学校为他们量身打造的个人成长规划接受培训每年暑假,我校组织新老师岗前培训、班主任管理艺术培训、全体老师新课程培训,培训包括教育教学、科研课题、班主任管理技能、师德修养、新课程理念等内容每学期组织特级老师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀示示范课,教研组公开课,新老师合格课乐观参与各类教学比武,近年来老师获市一等奖达22人,省一等奖6人,〃四市九校〃教学比武我校老师全部获一等奖,通过参与各种竞赛,促使老师快速成长,为以后的教育教学积累珍贵的阅历和财宝,为学校的进展作出更大贡献
五、建立保障机制我校从操作、动力、评价三方面推出了十大举措,出台了相关制度,旨在以长效机制落实各教学环节,使导向、激励作用得以充分的发挥
1、建立操作机制改革课时津贴发放方法;进一步规范教研组、备课组工作规程;改革课程设置和课时支配;强化校本教研工作;建立同学学习方法培育的培育制度
2、建立动力机制推行老师聘任制;改革完善老师业务考核方法和骨干老师评比认定方法;实施班级组质量管理目标责任制;改革高考嘉奖方案
3、建立评价机制设立常规教学质量奖运用A、B评价法,对各班各科的老师进行考核嘉奖通过每个学期二次的评价和嘉奖,促使老师全力以赴,用心教学教研,提高教学质量推动同学评课制度发挥同学的主体作用,调动同学参加评课的乐观性由同学对老师的教学纪律、课堂表现、总评三方面进行评价,定期在校内网上进行公布结果,督促老师仔细执行教学常规,保证课堂教学效果,使老师快速的成长
六、五湖四海纳贤才,集聚优势,进展学校近年来我校从全国各地引进了大量骨干老师,经过教育教学实践的证明,这种突破乡土地域观念限制的做法,拓展了学校老师的来源,使得多种文化观念在碰撞中相互融合,有助于形成包涵、大器的校内文化氛围尤其是今年,经过半年的筹备和接洽,在市委、市政府各级领导的大力支持下,我校从各地高薪聘请了7名特级老师这批老师爱岗敬业,功底深厚,是各学科的行家,他们的加盟,使我校师资力气快速得以提升我校近期以这些特级老师为主成立〃名师工作室〃,吸引各学科的骨干老师和青年老师加入,组成教学和科研的特地讨论机构每名特级老师坚持每学期至少2节以上的示范课,以自身的教学特色带动本学科教学的提高;工作室通过深化课堂,参与教育教学调研,挖掘学校优质教育资源,发觉和整理优秀老师的胜利阅历,并予与推广;举办教育教学沙龙和讲座,引领老师专业进展,传递先进的教学理念;担当科研课题,为老师的成长牵线搭桥;使工作室成为老师培训与教科研的合作体,充分彰显特级老师在各方面的示范带头作用
七、坚持常规培育,四个阶段逐层提高,培育自己骨干老师队伍常规培训分成四个阶段教坛新秀的培育、骨干老师的培育、学科带头人的培育、特级老师的培育我校实行了一系列措施来培育各层次的老师,如制定〃教学传帮带〃制度包括教坛新秀与骨干老师、骨干老师与学科带头人、学科带头人与特级老师的师徒关系指导老师全面关怀徒弟的成长、熟识教材教法,徒弟主动请教指导老师,解答有关教育教学问题,提高专业素养和业务力量学校每年召开特地的师徒合同会议,对师徒提出明确的要求,正式鉴定师徒合同教科室定期组织师徒教学沟通活动,每个学期对师徒进行考核与评价,按合同要求达到培育目标在学校办学过程中,明确目标、分阶段培育、细心打造骨干老师队伍,努力建构优质长效培训机制,用可持续进展的教育理念指导培训,乐观为教坛新秀、骨干老师、学科带头人、特级老师的成长构筑一个可操作的平台,可施展才华的舞台,使老师自身的进展在其长度上有终身学习的长久动力,在其广度上有与时俱进的宽广视野,在其深度上有科学与人文的底蕴,真正具备可持续进展的力量,从而实现校内人力资源的最优化,更全面更广泛地渗透到了学校工作的方方面面,强化内涵进展,以质量立校,以科研促进展,深化推动教育创新,努力构建和谐的教育环境,使得我校教育教学质量不断提高篇6老师队伍建设总结我校在南安市教育工委、教育局的正确领导下,高度重视老师队伍建设一学年来,学校班子团队团结协力,带领全体教职员工贯彻落实《中学校老师职业道德规范》、结合《南安市人民政府关于进一步加强中学校老师队伍建设的看法》,以实施〃四大工程〃为载体,深化开展〃老师队伍建设年〃活动努力提升老师队伍职业思想和业务力量,全面实施素养教育、全面提高教育质量,促进义务教育均衡进展、实现教育公正公正,办好新形势下人民满足教育,取得了显著成效
一、主要工作措施(-)强化班子建设,发挥模范带头作用学校行政班子成员首先从自身抓起在行为上,一向重视自身建设,兢兢业业,勤勉得力,时时严格规范自己的言行,到处领先垂范凡要求老师做到的自己首先做到,勤政敬业,和老师〃心贴心〃,不计酬劳无私奉献在工作中,每位成员都是学校教学骨干,负责部门管理工作同时,多数担当主要学科教学工作,每位同志担当的工作任务重,工作量饱满除精彩完成自身教学工作外,他们能站在课程改革最前沿,引领全校老师投入教育教学他们主悦耳课,组织、参与教研活动和老师一起研讨教育教学规律,把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中,以新奇的教学方法和创新的管理思路赢得老师的信任,从而以领导班子的模范形象分散人心行政成员每学期听课均达30节以上,参与教研活动20余次(-)加强师德建设,塑造师表风范老师的师德修养,是老师职业的核心,是教书育人的灵魂,它打算着老师个人的职业进展方向,打算着学校的办学质量我校组织老师仔细学习了新《义务教育法》、《老师法》、《老师职业道德规范》、《未成年人爱护法》、《同学损害事故处理方法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度,督促广阔老师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教相继。