幼儿园小班音乐说课稿4篇

幼儿园小班音乐说课稿篇4幼儿园小班音乐说课稿篇1说活动意图《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在斗胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特殊适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿反抗力差，身体谨防能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动说活动目标根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏

1、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习2惯、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣

5、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲、学习唱歌的12正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣、能愉快地3参加音乐活动，较斗胆地表现音乐三说教材《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新鲜又熟悉，所以很容易理解、掌握使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格歌曲音域为度最高音在旋律的设计上主要在儿童最感61=C b,舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握歌曲的重点学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣难点学习节奏和为掌握这两条节奏在辅助了小动物|xxx||xxxxx|的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似四;说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏和I XXXI IX X X XX五说教具图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出简单的图谱直观、形象，能较好的匡助幼儿理解、记忆歌词六说教学程序、导语以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴趣1复习律动、班歌演唱、新教歌曲以“小动物开演唱会”情景贯通始终2引题“今天老师也给大家带来一首好听的歌”1设疑、提问老师范唱，幼儿回答激起幼儿听歌曲的情趣，2启动幼儿的思维视听结合，观察对照，加强感知学习节奏|和3xxx||xX XXX幼儿学唱歌曲主动感知、体验后半段歌词的内容及含4义、歌曲创编老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及叫声3编入歌曲中可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽幼儿园小班音乐说课稿篇4各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课

一、说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的拍儿童歌曲，节奏活泼明4/2快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能摹仿学唱短小歌曲”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的.情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材

二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程”所以我制订了以下几个目标.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么

1.在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表2演.感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的爱慕之情3

三、说活动重难点活动重点通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》活动难点在活动中，能够随着音乐，斗胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动

四、说活动准备良好的开端是成功的一半为了突出重点，解决难点，我做了以下准备物质准备.音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》

1.幼儿日常生活照片制成的教学经验准备幼儿入园2ppt已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小火伴五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏表达法即发表，表现，是指幼儿经过思量，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的六，说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节环节一，导入部份（唱一唱）在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好，老师您好进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流作为活动的导入部份，也可以激发幼儿的歌唱兴趣环节二主体部份（学唱歌曲）.游戏找朋友在该环节中，教师播放音乐《找朋友》，幼儿通过1找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体味幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖.听一听教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音2乐，体味歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么在该环节中，教师引导幼儿和小火伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体味到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和夸姣.学一学通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴3趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以匡助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲.比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，4可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部份幼儿得到一定的歇息.说一说在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的请5ppt,幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的这既可以使幼儿的嗓子得到歇息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现.演一演在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生6活的快乐在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等通过幼儿斗胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲环节三结束部份（游戏大家一起唱一唱）在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术活动，让幼儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对幼儿园的爱慕之情以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师说活动重难点:艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏作为本次活动的重点小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点说活动准备为了实现本次活动目标，我做了以下准备、材料准备歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，1刷牙图片各一张、经验准备幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知2说教法与学法为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加之我的讲解和示范，从而来获得知识与体验说活动过程

（一）导入部份;幼儿律动进教室，发声练习根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣

（二）基本部份；、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听

1、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么

2、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱

3、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片，匡助幼4儿记忆歌词、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演5

（三）结束部份以情景开头，以情景结束带领幼儿出去洗干净小手说活动延伸教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动说活动预期《讲卫生》是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应该很快能掌握，之后就可以纵情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣教学反思:通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每一个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独通过音乐的情感体验，才干达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心幼儿园小班音乐说课稿篇2

一、说教材、教材分析1音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性此外喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感，孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊，形成一个相互学习、开放的学习环境,因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，特别是浮现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步浮现游戏规则，使幼儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏、说目标2我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标

①在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则

②在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词

③体验和享受音乐游戏的快乐、说准备3每一个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也是很重要的这个活动我有如下准备

①幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》

②小猫的头饰一个、说重点和难点4根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪通过启示引导、参预体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步浮现游戏规则，逐步学会活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用模范示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿斗胆尝试，从而使幼儿的能力得到发展

二、说教法和学法针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范法、游戏法为主，如何灵便、正确地使用示范法呢，示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是摹仿，幼儿有好摹仿的天性和本能，因此，在音乐游戏的教学活动中，提供正确、熟练的示范，供幼儿摹仿，在音乐游戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地摹仿，除此，活动中我还运用了情景想象法、启示引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过摹仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标

三、说活动过程、引导幼儿回顾小老鼠和小猫的形象，并创编摹仿小老鼠和小猫1的动作理师绘画老鼠，引起幼儿的兴趣，创编摹仿小老鼠的动作教师先慢慢画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠接着问小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提醒幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧哗，最后集体摹仿小老鼠

②引出小猫，创编摹仿小猫的动作教师问小老鼠长着尖尖的嘴，最喜欢偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编摹仿小猫的动作这一开始部份通过启示想象、观察示范让幼儿创编摹仿小老鼠和小猫的动作，为后面游戏做好铺垫、学做游戏《小老鼠吃米》2

①引出歌曲《小老鼠吃米》前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字

②复习歌曲一遍

③做在坐位上边唱歌曲边做动作

④学做小老鼠，提出游戏的第一个规则小朋友想不想学一下小老鼠呢？（想）无非老师有个要求，就是小老鼠一定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻离开坐位，唱第二段时小老鼠开始吃米，好吗？（好）小老鼠（哎）！这儿有好多米］

⑤教师和幼儿完整游戏一遍，提出游戏的第二个规则小朋友刚才表演的真精彩，为了表扬你们，老师要来跟我们玩xx《小老鼠吃米》的游戏，你们高兴吗？老师做小花猫，我们做小XX老鼠，呆会儿小老鼠听到小花猫的叫声才干逃回坐位

⑥调换角色游戏一遍，逐步提出游戏的第

三、第四个规则提出小花猫在唱至片醒了，抓住你”时，做伸懒腰抓小老鼠的动作，歌曲唱完小花猫要“嗜呜”叫一声才干跑过去抓小老鼠

⑦游戏结束小结提醒幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路一定要轻、引导幼儿简单创编歌词，并演唱歌曲3通过提问“小老鼠除了偷吃米，它还偷吃什么呢？”让幼儿创编歌词小老鼠来了，来吃《油、饼……）从而发挥幼儿的思维能力、幼儿再次游戏二至三次4小朋友还想不想来做“小老鼠吃米”的游戏了呢？游戏一遍后说看那儿有一大缸油我们快去吃吧！幼儿游戏几次（可以是“小老鼠吃饼”、“小老鼠吃蛋糕等等）小老鼠你们是不是很累了，我们快回家歇息吧、结束部份5小朋友想不想也来画一画小老鼠呢余下的时间让幼儿绘画小老鼠，旁边添画一些食物，也可以回家画幼儿园小班音乐说课稿篇3一设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，往往大声叫或者胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展根据以上的指导思想,我设计以下活动

二、说教学目标。