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文本内容:
小学五年级语文《彩色的非洲》课件【三篇】小学五年级语文《彩色的非洲》课件篇一教学目标
1.自主学习字、词,会认14个生字,正确认读,端、充足、硕大、火炬、巨蟒、渗透、倾听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福”等词语,并能结合上下文理解词、句的意思
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
3.引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色,学习是如何写出非洲的风情特点的
4.引导学生练习用多种途径采集资料,以丰富对非洲的熟悉教学重点引导学生通过自主学习了解非洲的风情特色,学习是如何写出非洲的风情特点的教学难点引导学生运用学过的阅读学问,自学课文内容,在实践中提高阅读力量课时安排1课时
三、教学完毕课后习作给非洲小朋友的一封信小学五年级语文《彩色的非洲》课件篇三教学目标
1、熟悉14个生字读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充足、硕大、火炬、巨蟒、渗秀、倾听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含挪眼目不暇接”等词语
2、有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风俗世情,通过揣摩文章的表达特点体味对非洲的赞叹之情教学重点感悟非洲风情通过品尝重点词句,感受非洲的多姿多彩教学难点学习非洲多姿多彩的写法教学过程
一、谈论非洲,提醒课题
1、今日我们先来聊聊非洲板书非洲(同学们沟通以前对非洲的了解)
2、在人们的印象里,惟恐非洲是要和贫困、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的其实那是非洲政治、经济落后所导致,今日,教师却要用这样一个词来形容非洲1(师板书彩色)请大家读一下,有什么疑问吗?是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢大家想知道吗
3.这节课就让我们随彭仁一起走进彩色的非洲I,去感受非洲那独特的自然体面和异域文化,大家坐好,非洲之旅已经开头了
二、带入情境,走进文本
1、这次旅行,除了欣赏奇妙的体面和奇妙的文化以外还有几个任务(出示幻灯)A.默读课文,留意生字和新词,不熟识的反复读B.游历了彩色的非洲,你有什么感受哪几句表达的真实感受?C.课文分成几个方面来写?留意快速默读,可以写写画画
2、开火车认读词语
3、沟通感受说一说,你读了课文有什么感受?
4、读出表达对非洲真实感受的两个句子
5、同学们,读一读这两个句子,你发觉了这两句话有什么特点?(都是感慨句,表达出了对非洲的赞叹之情;先后照应,与课题照应)
6、争论“非洲真是一个颜色斑斓的世界!”表现在哪些方面?
7、(课件出示)填空题非洲真是一个颜色斑斓的世界!那里的骄阳蓝天是彩色的,那里的植物世界是彩色的,那里的动物世界是彩色的,那里的艺术是彩色的,那里的日常生活是彩色的啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!学生汇报,教师板书
8、同学们找的真快速,读了这些句子,能说说课文的构造吗?(总一分一总)
9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的,找出这些句子(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的非洲的艺术也是彩色的说说这些句子在文中起什么作用(承上起下,过渡作用)
三、研读重点词语句段,感受彩色非洲非洲是一个颜色斑斓的世界,课文里的语言也是丰富多彩的
1、查找描写颜色的词像“颜色斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些,你能找出几个来吗?跳读课文,划词,沟通作业依据课文内容填写有关颜色的词()的世界()的非洲人()的阳光()的天()的海()的花()的玉杯()的巨蟒()的斑马0的胡蝶()的大花布()的衣服0的血()的木薯()的香蕉()的芒果()的水果沙拉()的旋律
2、师课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲,还用了不少独有的方式呈现非洲的五彩斑斓请同学们选择最吸引你的一段文字细读,感受非洲的魅力和课文语言表达的特色师你最爱慕哪一段?预设一多彩的植物世界
①大家自由朗读这一段,你感受到了什么花特殊多,特殊壮丽课文中用哪个词语来形容花多的?“花海”
②花开花很常见,但树开花却是非洲特有的情形,因此用了大量的笔墨写了树开花(出示树开花的图片)我们一起来欣赏图片
③是怎样描写树开花的呢运用了拟人、比方、排比的修辞手法这些语句无不表达着意境的颜色美和语言文字本身的美,读来就像观赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷让我们带着这种美的感受好好地再读一读这些句子预设二彩色的动物世界
①人们曾经说非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂世界上的野生动物园,就在非洲!(课件展现非洲的野生动物)
①在这些动物中你印象最深刻的是什么,为什么?
②出示句子其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹这还是凝固的颜色呢,你若到盛产胡蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的胡蝶世界,细细倾听这彩色小天使飞行的稍微音韵,简直宛如步入仙境出示图片许多胡蝶看到这么多的胡蝶,你想用文中哪个词语来形容你的感受?“目不暇接”预设三多彩的日常生活师为什么你爱慕这一段?【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷预设四五彩缤纷的艺术出示第七自然段
①紧紧环绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话,详细又介绍了什么(非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的)我们一起来欣赏一下吧!(出示有关绘画、工艺品的图片,播放非洲的音乐、舞蹈片断)师这就是激情似火的非洲舞蹈欣赏完这些图片舞蹈,你有什么感受感受非洲艺术的热忱奔放、非洲人民的对生活弥漫激情
②师是啊,无论是服装,还是住宅,无论是绘画,还是歌舞,都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格
四、拓展延长小练笔依据最终第七段先概括表达后详细表达的写作方法,环绕非洲是一个颜色斑斓的世界,写一段话非洲真是一个颜色斑斓的世界啊!非洲的一无论是……,还是……,是彩色的:非洲的——无论是……,还是……,是彩色的沟通汇报师难怪会发出感慨,大家齐读啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
五、课堂总结非洲是一方热土,他古朴、自然、漂亮;他吸引了世界人的目光,他更召唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友情之手,共同爱护这片奇妙的土地奇妙的非洲还有着奇妙的传奇,还有着难解的隐秘,假如有兴趣,教师给大家推荐两本书,你可以借来读一读这两本书是《非洲地理杂志》、《非洲之旅》教学过程
一、导入新课,提醒课题
1.谈话导入离开了万象之国一泰国,我们仍深深地沉浸在与象共舞的欢快气氛中今日我们要走进宽阔的非洲,去欣赏一个颜色斑斓的世界教师板书课题28彩色的非洲
2.齐读课题,对课题质疑
二、自主学文
1.认读课文中的生字,把课文读正确、流利
2.默读课文,思索“非洲真是一个颜色斑斓的世界”表现在哪些方面在课文中边读边作批注
3.对文中不理解的词语、句子作上记号
三、全班沟通“非洲真是一个颜色斑斓的世界”表现在哪些方面?
1.理解“颜色斑斓’的意思
2.朗读句子
3.默读课文,思索课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“颜色斑斓”的世界的?
4.课堂沟通,引导学生概括1非洲的蓝天、骄阳是彩色的2非洲的植物世界是彩色的;3非洲的动物世界是彩色的;4非洲人的日常生活是彩色的;5非洲的艺术也是彩色的
5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来找出这些句子思索这些句子在文中有什么作用?
四、深入阅读,体验“非洲的彩色”
1.颜色斑斓的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击再认真地朗读课文,画一画非洲的哪一处地方最让你心动读一读,品一品
2.自由沟通,随机指导1重点沟通课文第四自然段哪些词语写出了花之多,花之艳?
①出示句子“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或者白里透青的玉杯,火炬树开放的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排似一片霞”“高擎”和“开放”两个词妙在哪里?“一棵似一团火,一排似一片霞”写出了什么指导有感情地朗读这句话
②出示句子“还有一种叫做花树的树,更是妙不行言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,特殊壮丽走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好像含情眠眠的少女,向人们频频点头”花树的“妙不行言妙在哪里这样的树你看到过吗你宛然听到这位“含情眠眠的少女”在对你说些什么,此时,你会做些什么你想说些什么(指导学生有感情地朗读这一句话)⑵分小组沟通非洲其他方面的“多彩”
(3)小结写非洲紧紧抓住非洲的特点——“多彩”绽开笔墨,从天空、植物、动物、非洲人的生活、艺术五个方面为我们展现了一个颜色斑斓的世界,写出了非洲特有的风情特色
五、总结非洲风情
1.#课件#导语这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵它诉说着非洲的原始与奇妙,诉说着非洲的热闹与奔放,难怪发出了这样的感慨
2.学生朗读这两个感慨句“非洲真是一个颜色斑斓的世界啊!好啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”
3.教师点题是啊!说非洲是彩色的在于它的颜色斑斓,更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!学生再次感情朗读这两个感慨句
4.学生自找答案回到课前学生的质疑,如为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲为题让学生自己总结得出答案
六、拓展、延长
1.结合课文内容和课前搜集到的非洲相关资料,谈谈你对非洲的印象可以用多种形式来表达,如,画一幅画,写一段话,写一首小诗等
2.全班沟通
七、作业设计L正确、流利、有感情地朗读课文
2.誉写课文中你认为漂亮的语句小学五年级语文《彩色的非洲》课件篇
二一、教学目标
1、熟悉本课生字词
2、了解本文的主旨
3、教育学生爱护水资源
4、了解非洲文化
二、教学过程
(一)、谈话导入、产生疑问
1.师今日我们先来聊聊非洲板书非洲1(同学们沟通以前对非洲的了解)生我从以前学过的课文《幻想的力气》,知道非洲是一个缺饮用水的地方!生非洲黑种人居多,非洲是野生动物的天堂!生非洲是个贫困落后,怪病丛生的地方
2.师在人们的印象里,惟恐非洲是要和贫困、落后、灾难、疾病联系在一起的其实那是非洲政治、经济落后所导致,今日,教师却要用这样一个词来形容非洲(师板书彩色的)请大家齐读一下课题,有什么疑问吗?生教师,为什么说非洲是彩色的?师是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢大家想知道吗?生0F答)想
3.师这节课就让我们随彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然体面和异域文化,大家坐好,非洲之旅已经开头了(二卜带入情境,走进文本
1.师播放课件非洲体面视频
2.欣赏后沟通感受师说一说,你现在的感受又是什么?生非洲原来如此漂亮!生非洲有着许多漂亮、迷人的体面,生非洲是一个漂亮的世界,足以让人满怀赞叹
3.你们的感受在文章里可以找得到!请大家快速浏览课文,读准字音,字词,找出表达对非洲真实感受的两个句子刚刚读了课文,现在教师要看看书上的生词你们自学的怎样颜色斑斓炽热充足硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多倾听木薯红沙瓢强悍粗暴篝火(指名读)读得真好,同学们自主识字的力量真棒!
4.谁能说一说表达对非洲真实感受的句子生非洲真是一个颜色斑斓的世界!生啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报,课件出示这两个句子(课件)师同学们,读一读这两个句子,你发觉了什么?生都是感慨句;生一个在课文的前面,一个在文章的最终,先后照应,与课题照应
5.师你们真细心!这两个句子分别放在课文的首尾,表达的意思一样,照应课题,像这样的写作方法叫做先后照应(板书颜色斑斓多姿多彩)是怎么赞叹非洲的让我们来学着的语气一起赞叹非洲吧!(生齐读非洲真是一个颜色斑斓的世界!)表现在哪些方面请看大屏幕要求(出示)
6.默读课文,思索“非洲真是一个颜色斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精致的词句来详细描绘非洲的颜色斑斓用笔写一写,记一记,然后同桌之间沟通师课件出示填空题非洲真是一个颜色斑斓的世界!那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!学生汇报生那里骄阳蓝天是彩色的生那里的植物世界是彩色的生那里的动物世界是彩色的生那里的艺术是彩色的生那里的日常生活是彩色的师结合此处课件,引导学生体味出文章在构造上采用了总一分一总的写作方法师在文中又用了哪些精致的词句来详细描绘非洲的颜色斑斓呢,大家自由汇报(充当小导游发展介绍)生那刺眼的金灿灿之光,映照得天空非常的蓝,蓝得发光,好像透亮的蓝宝石我从“金灿灿、蓝宝石”体味到了非洲的颜色斑斓生繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,到处是花海;非洲无论是乡村、市郊和城内,可以说处处开放着五颜六色的花,生漫山遍野的芒果树,开的是星星点点的白花,高大的仙人树开的是金灿灿的黄花,极其普通的玉兰树高擎着白色或者白里透青的玉杯,更为常见的火炬树,开放的红艳艳的花朵比绿叶还多,一棵似一团烈火,一排是一片落霞生在扎伊尔维龙加自然动物园里,有七彩的巨蟒,黑白相间的斑马,有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟,有漂亮温存的梅花鹿,更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群生黑人兄弟的住房,虽然大都是不甚宽大的白铁顶房,但不少房子掩映在绿树红花之中你若住在宾馆里,房内房外皆是绿色和彩色师通过大家的发言,教师也感受到了非洲的颜色斑斓,下面让我们随着图片去感受一下非洲的五彩缤纷
(三)、欣赏课件,领略彩色的非洲
1.欣赏风情,引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页,让学生从视觉上直观感受非洲真是一个颜色斑斓的世界!
2.再回文本读文
3.我当小导游现在请大家放慢脚步,看看非洲的哪一处风景最让你心动,为什么然后当一回导游向大家介绍(自由练习,巡察指导)
(四)、总结全文,(爱心将让非洲变得更漂亮)非洲是一方热土,古朴自然、迷人漂亮,它吸引了世界上众多关注的目光,非洲是彩色的,颜色斑斓,多姿多彩同学们,这是一片如此漂亮的土地但是,疾病、战乱、缺乏饮用水......仍旧是这片土地上的人们面临的严峻问题非洲的儿童则是这些问题最严峻的受害者,他们渴望喝上清纯的饮用水,它们渴望安康,他们渴望你伸出友爱,救济之手,共同爱护和建立这片奇妙而又淳朴的的土地爱心将让非洲变得更漂亮。