大学生心理健康教育思想总结

大学生心理健康教育思想总结大学生心理健康教育思想总结「篇一」

一、具体活动开展情况

（一）启动仪式拉开序幕4月29日，学校利用晨会课广播宣读心理健康教育活动月的主题内容与具体活动时间安排表，向全体师生发出活动倡议知心阁把具体活动方案早在周一就在领导会上做了统一布置从4月29日开始利用大屏幕和校园广播等播出“

525、我爱我心理健康月”的宣传标语采用多种形式在师生中宣传心理健康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果

（二）国旗下演讲5月份每个周的周一升旗仪式，校团委安排校园小播音员们承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习、健康成长”，激发了学生在和谐的校园氛围中快乐学习的热情

（三）开展心理健康手抄报、黑板报和征文比赛、优秀作品展示活动跟往年一样，进行心理健康手抄报、黑板报比赛活动，还就前面的青春远足活动及母亲节活动，进行亲子征文比赛选出的优秀作品陆续在校报上刊登，吸引了很多师生家长来观赏与评论激发了学生主动学习心理健康知识的积极性

（四）开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动中吸取教训、总结经验，失败就是成功之母并且能减少压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理健康比如，一个对自我的教学本事充满信心的老教师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不一样意见会处之泰然与教育界之外的人谈论关于课程的时候，他心态平衡，语气坚定，因为他明白自我是一个有本事的教师，他明白自我在说些什么他清楚地明白，自我对问题的直接接触更多，因而对整个教育形式也就有更客观的把握他从实际工作中建立起来的安全感不会受到影响因为学生对他友好而不失尊敬，因为他帮忙差生并真的使其成绩上升，因为他客观地明白教学中的失败是不可避免的事实上，正是因为他能理解这些失败，并从中总结经验，才有如此大的心理能量来勇敢应对失败教师应当正确的认识和评价生活中所谓的“失败”教师在学生面前应控制自我的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上教师觉得在工作中受到了委屈，很自然地容易把气发泄在座在自我教室里的学生身上，因为学生常常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一本来，适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的，然而教师在情绪激动的时候很难把握好这一尺度，常常就可能伤害学生，也破坏了自我在学生心中的形象如果教师是因为自我遇到了挫折而烦躁，并且所以而斥责学生，学生们是能够意识到的他们不仅仅不愿再尊重教师，听教师的话，还可能会报复教师如果不良情绪积蓄过多，得不到适当的宣泄，容易造成心身的紧张状态这种紧张持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病所以，教师也应当选择适宜的时候、合理的方式宣泄自我的情绪情绪的宣泄能够从“身”、“心”两个方面着手“心”方面如在适当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的朋友或亲人倾诉衷肠，给自我写信或写日记“身”方面如剧烈的体力劳动，纵情高歌，逛逛街，买点自我喜欢的东西等等还能够出门旅游，从大自然中使自我的情操得到陶冶不仅仅是教师，各行各业的人都正逐步认识到，心理治疗，不管是短期的还是连续的，都能帮忙他们更愉快、更有效地工作以前，一提到心理治疗，人们就会把它与精神病挂钩但此刻，人们越来越认识到，求助于心理治疗的教师是诚实、有勇气、愿意提高和发展的教师要一个被心理问题所困扰的教师硬撑着低效率地工作是没有任何意义的，其结果很有可能是教师把他的消极情绪投射到他所教的学生身上，给学生的心理造成不良影响现代社会飞速发展，新的知识层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经历了几千年的知识技能尚不可能，更不用说今日呈几何级增长的新知识而教师是知识的传播者，是人类知识的代言人所以，教师不断理解继续教育，学习新的知识，就成为必然之举所谓“活到老，学到老”就是这个道理教师如果不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的发展，而青少年的好奇心强，求知欲强，异常喜爱并能理解新事物，这样教师与学生之间的代沟会越来越大，越来越深，学生还有可能会所以而不尊重教师所以，进取的参加继续教育也是教师维护自身心理健康的一项重要措施身为教师，仅有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地理解新知识，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义其次，学生的心理健康也十分重要心理学研究证明，每一个学生都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是看后天的教育与影响而我们作为教师，在平时的教学中应当注重发挥学生的潜能，为学生的发展创造必要的条件，让其充分的发挥出来在课堂教学中，教师要注意观察学生的实际情景，有意识的培养学生的优势，并注意培养和克服学生的劣势注意发挥学生的优势，能够促进学生的智力的开发，也要注意采取激励的办法，记得有位学者曾描述这样一个公式学生的学习成绩=本事X激励，让学生看到自我的优势均，自信心增强了，就后进生更应当要多看他们的优势,使用权其能够顺利发展会促进智力的发民展，对于后进生，我们更要坚持发挥优势的原则来处理问题，对经过此次学习，我感受颇深要想真正做到为人师表，还要不断提高自我的人格魅力，使自我具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的榜样大学生心理健康教育思想总结「篇八」篇一8月30日上午，徐州工业职业技术学院心理健康教育与咨询中心在教师发展中心组织召开了新学期心理健康教育研讨会，会议围绕“大学生积极型心理健康教育模式的研究与应用”主题，研讨如何推进20xx级新生积极型心理健康教育教学和团体心理辅导工作中心主任马千琅老师主持会议，全校心理健康教育专、兼职教师参加了会议会议以教师团体心理辅导课开始，老师们在马千琅老师的带领下，从冥想开始，用“心”连结，让老师们深刻、直观地体悟到了积极心理学辅导的魅力，为老师们开展积极型心理健康教育活动和教学带来了更多的启发随后，老师们就做好20xx级新生积极型心理健康教育教学工作进行了研讨，大家按照“积极心理教学”框架，结合以往教学经验，从教学大纲、教学内容、课堂活动设计、作业和考核等各个环节进行认真研讨，总结出了本学期课程教学的总体思路老师们还重点讨论了如何结合学生和学校实际情况开展新生团体心理辅导，就积极型团体心理辅导目标、过程设计和活动前期准备等环节进行悉心研讨，使教师们对此次团体心理辅导有了更清晰的目标和信心最后，大家就本学期日常心理咨询工作、新生心理健康普查、新生心理健康讲座、全校心理委员培训以及心理危机干预等方面工作进行了研讨和布置本次心理健康研讨会的召开，明确了新学期心理健康教育工作的方向和要点，统一了思想，为徐州工业职业技术学院积极型心理健康教育教学工作的有序开展奠定了良好的基础--—,1•8月30日上午，我校心理健康教育与咨询中心在教师发展中心组织召开了新学期心理健康教育研讨会，会议围绕“大学生积极型心理健康教育模式的研究与应用”主题，研讨如何推进20xx级新生积极型心理健康教育教学和团体心理辅导工作中心主任马千琅老师主持会议，全校心理健康教育专、兼职教师参加了会议会议以教师团体心理辅导课开始，老师们在马千琅老师的带领下，从冥想开始，用“心”连结，让老师们深刻、直观地体悟到了积极心理学辅导的魅力，为老师们开展积极型心理健康教育活动和教学带来了更多的启发随后，老师们就做好20xx级新生积极型心理健康教育教学工作进行了研讨，大家按照“积极心理教学”框架，结合以往教学经验，从教学大纲、教学内容、课堂活动设计、作业和考核等各个环节进行认真研讨，总结出了本学期课程教学的总体思路老师们还重点讨论了如何结合学生和学校实际情况开展新生团体心理辅导，就积极型团体心理辅导目标、过程设计和活动前期准备等环节进行悉心研讨，使教师们对此次团体心理辅导有了更清晰的目标和信心最后，大家就本学期日常心理咨询工作、新生心理健康普查、新生心理健康讲座、全校心理委员培训以及心理危机干预等方面工作进行了研讨和布置本次心理健康研讨会的召开，明确了新学期心理健康教育工作的方向和要点，统一了思想，为我校积极型心理健康教育教学工作的有序开展奠定了良好的基础篇二为迎接安徽省教育厅对我校心理健康教育及咨询工作的考评，9月29日上午，校心理健康教育中心在学生处会议室召开本学期《大学生心理健康教育》课程集体备课会学生处副处长黄晟出席会议并对本学期课程教学工作以及迎评工作提出了要求黄晟指出，我校一向积极开展大学生心理健康教育工作，并取得了显著成效省教育厅开展的大学生心理健康教育工作自查自评活动，是我校总结经验，找出差距，推动大学生心理健康教育工作健康发展的契机他强调，在迎接考评工作的同时，本学期教学工作应做到以下几点

一、将趣味性与知识性相统一作为大学生心理健康教育手段之一，我们不仅要把知识传递给学生，更应该把加强文化建设作为影响学生心理发展的重要手段心理健康教育课的课堂应该是知识的课堂，更应该是活泼的、充满着文化氛围的课堂

二、了解学生的思想状况，关注所带班级学生的情况要经常保持与带班辅导员和班主任的联系帮助学生解决学习、生活及工作当中的困惑

三、通过大学生心理健康教育课程开设，让全体同学了解我校心理健康教育中心的各项资源，吸引广大同学积极参加心理健康教育活动，自觉促进学生自身健康成长

四、注重总结积累，开展研究创新在提升学生心理健康水平的同时，不断提高自身水平心理健康教育中心王冰洁就迎评工作作了相关解释对教研组成员在迎评工作中承担的工作任务作了详细布置会上，马庆玲针对我校心理咨询工作对专兼职教师提出了具体要求，希望咨询人员本着“助人自助”的精神，为一切学生服务把此次迎评工作作为检查工作、提升工作的契机，推动我校心理咨询工作的发展近年来，学校一直很关心教师心理沙龙活动，精心设计“知心阁”各项活动，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好氛围，今后还会继续不定期地组织教师心理沙龙活动，让“知心阁”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所！

二、取得的成效及创新之处本届心理健康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了学校社团的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，每个家庭，让更多同学和家长知道心理健康相关活动活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大师生和家长了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件同时，丰富多彩的活动使更多学生和家长认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求专业咨询师的帮助我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理健康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点大学生心理健康教育思想总结「篇二」

一、关注校园心理安全，抓好心理健康我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担

二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力

1.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育课堂，是师生沟通的一个重要场所在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标

2.通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的

3.利用学校各种设施，推进心理健康教育开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小学心理健康教育这一工作大学生心理健康教育思想总结「篇三」

一、讲座与培训心理讲座与培训分两部分一是由我校大学生心理健康教育与指导中心的魏双锋老师于11月1日为20xx级新生带来精彩的有关新生适应心理方面的讲座；二是由我院高莉老师为我院的班级心理委员进行心理健康知识培训；丰富我院大学生的心理健康知识

二、心理知识宣传心理宣传展板是表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等的宣传形式本次心理漫画展以自我认知调试为主题，诠释心理健康知识的深刻内涵，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理知识，引导大学生真诚友善地对待他人和自己，积极向上地对待生活

三、在“亲密关系中成长”心理委员团体心理素质拓展活动为了缓解学习压力，增进同学之间的交流，加强同学之间的团结协作精神，动科学院于10月12日和11月9日分两次举行了这次学生会全体成员和全院心理委员心理素质拓展活动，并且收到了良好的效果增进了同学间的相互了解和相互信任，培养了同学们的相互协作精神，凝聚向心力

四、学院联办两院爱情观辩论赛我院联合XX学院于11月15日在图教201举办“心理健康辩论赛”，辩论赛题目“大学生谈恋爱利大于弊（xx学院）、大学生谈恋爱弊大于利（xx学院）”，充分展现了团队协作的精神培养同学们的人文素质和思辨能力，营造良好的校园学术氛围，为同学们提供了展现自己的舞台活动将培养同学们成为勤思、善辩、热爱生活的大学生，充分展现我院当代大学生积极的精神面貌

五、心理影片展播动科学院通过心理咨询师和心理学老师精选出《美丽的心灵》、《当幸福来临时》等几部影片，组织学生观看引导大学生关注心理健康，普及心理卫生知识，帮助同学们减轻心灵负荷，放下心理负担，健康快乐地成长大学生心理健康教育思想总结「篇四」本学期即将接近尾声，20xx—20xx学年第一学期的校大学生心理健康协会的社团活动已基本接近尾声回顾本学期的学生社团活动，在心协老师和心协各干部、干事的支持和配合下，有计划、有组织的开展，并取得了圆满成功九月的心协招干招新活动，新生踊跃报名参加，同学们兴致勃勃，努力争取进行面试，并在师兄师姐的监督和审查下，我等37名10届新生正式成为心协的干事，进入心协这个大家庭H^一月心协干部、干事换届选举，干部、干事们极力竞争勇挫对手，力争上游，场面气氛高涨，欢乎声不断，以黎耀添和朱艳枝等师兄师姐成为新一届的会长和各部门干部为我们提供了榜样衷心祝愿他们，期望在他们的带领之下，心协能越办越好我们也会继续学习发扬，争取下一学年超越其他干事，竞选成功，进一步为心协服务十一月份心协的传统多人多足活动在学校操场举行，在与机电系心协联和举办下，由各系心协组织选出队伍进行比赛在全校师生的观看下，啦啦队加油鼓劲，同学们齐心协力，小跑到终点多人多足活动落下帷幕，圆满完成了此次大型活动此外，在进行这些主要活动的同时，我们还会在过程中与干事之间进行交流，给于他们更多沟通机会，真正的给干部、干事们提供一个展示自己、沟通交流的平台各心协成员在活动前努力做好各项前期准备工作，在活动中各尽其职，不怨苦，不怨劳，始终把心协荣誉放在最前端，积极投入到协会活动中来，为活动能顺利有序地展开贡献了自己的热情与青春！心协的成长也是我们的成长，心协的兴荣也是我们的兴荣！我们在协会的建设中锻炼和培养着自己的能力！在以后的协会建设中我们将继续秉承着“一荣俱荣”的思想，发扬我们协会良好的作风，以传统活动为基础，在活动中不断创新，不断提高，不断完善，创造有自我特色自我风格的我们的协会活动！我们坚信，通过我们的不断努力，校心协在今后的路将越来越宽广，我们的协会将更加完美，我们要树立自己的品牌！大学生心理健康教育思想总结「篇五」健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态大学生心理健康教育思想总结「篇六」让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑；让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默；任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程但我们都期望自己能具有一颗明净的心，都期望自己的心态能持续用心、和谐这天，我们在那里举行“第四届岭东“525—我爱我”心理健康日活动”总结会，大家知道，每年的5月25日，就是我们学校的心理健康日，之因此采用5月25日，是取其“525——我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理健康知识、宣传我校心理健康工作、提高整体心理健康水平使我校心理工作更加规范、高效！这次健康日活动，我们安排了下列丰富的资料

1、心理剧比赛XX

2、心理健康主题班会比赛xx

3、“我爱我的25件事”xx

4、心理知识抢答xx

5、心理游戏xx

6、趣味心理自测xx

7、心理访谈我心目中的“完美”男生和女生调查xx昨日刚刚结束的心理剧比赛，演员全情投入、精准地表现了主角的心理困惑、矛盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而安静，一看就是训练有素、团结协作的团队这次的心理剧比赛，同学们对心理剧技术也有了必须的把握，运用比较娴熟，这有赖于XX老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导XX老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放，XX老师用行动和成果演绎了这句话心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水理解任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也必须有失望甚至煎熬，XX、XX老师还亲自担任主角，身先士卒，为学生树立榜样和信心一路走来，他们和学生一齐收获了心灵的滋润和成长，师生和谐和班级凝聚力的提升心理剧学生观众暨评委都出色完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程安静、认真，会风良好那里个性值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参加心理剧《爱在身边》演出的同学们分别是XX、XXo他们在辅导教师XX老师的带领下，进行了一次次的探索，走进了心灵这个神奇的世界为此付出了很多发奋，期望我校心理剧使更多同学受益，也期望心理剧团为我校获得更多荣誉大学生心理健康教育思想总结「篇七」拥有健康的心理是现代人必备的条件和基础，健康的心理是孕育良好素质的保障叶一舵教授用生动的事例、准确的语言、高度的理论，丰富的资料、实践验证的标准给我们上了难得的一课，经过这次的学习，收获很大首先，我感觉教师具有健康的心理十分重要教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则教师的心理健康主要还是要靠自我的调整和维护一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健康，同时也重视自我的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行从心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业他的工作得理解许多人直接或间接的检查和监督一一学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以至整个社会所有的这些人和社会团体都认为自我对教师的工作有评价的权利对于教师应当怎样做，应当是什么样的人，他们都有自我不一样的观念和想法仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑并且，教师自我心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自我的工作，甚至比别人更严格、更苛刻所以，教师应当树立正确并且稳定的自我概念包括对自我身体、本事、性格、态度、思想等方面的认识，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、本事、观念、思想和情感组织联结在一齐，贯穿于经验和行为的一切方面正确认识自我，客观评价自我，合理要求自我，了解并愉悦地理解自我的优点和缺点，不给自我设定高不可攀的目标同时，个体因为对自我更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然这种心态对坚持心理健康是十分有利的教师应多学习，多理解新知识，以加强自身修养教师也能够坚持收集有关他的教学效果和学生学习情景的资料帮忙教师提高教学水平，更清楚地明白是否到达了自我预定的目标教师对失败的看法是自我维护心理健康本事的中心因素正因为教师是心理上“开放”的职业，失败和过错发生的机率就异常大人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失败的经历，关键是看怎样去认识和对待自我的失败如果能从失败。