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人教版小学一年级美术课件《童话里的小屋》【篇一】教材分析本课依据学生熟识的学习用具,设计的教学内容利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟识的童话小屋,学习简洁的立体造型和颜色搭配,哺育学生观看、想象事物的力量教学目的、在丰富想象的根抵上,启示学生设计造型新鲜、颜色冷艳的各种材料1小屋、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象,提高学生的立2体造型力量教学方法讲授法、观看比拟法、争论法等教学重点了解废旧纸盒、橡皮泥的特性,感受颜色的搭配效果教学难点制作的新鲜生动,作品逼真美观,富于共性课前豫备学生豫备橡皮泥、各种材料师生共同采集各种新鲜、别致的小屋形象教学过程
一、引导阶段(学生争论、尝试)、引导学生回顾、争论并沟通你最爱慕哪个童话故事?爱慕故事中的哪1个角色?他住在怎样的屋子里?、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料然后请学2生自由争论你最爱慕那种类型的小屋?爱慕怎样的屋顶?怎样的门窗?怎样的颜色?、依据自己手中的材料,思索你豫备做一个什么样的小屋?3
二、发展阶段、让学生在斗胆尝试的根抵上,通过学生沟通描述、解释各自设计意图1(可以小组先沟通)、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象发2展组合、教师演示纸盒小屋的制作步骤制作小屋时,可以制作方形、椭圆形等3形状,并可以夸大,使制作的小屋更有新意、学生沟通自己将怎样制作童话里的小屋4
三、布置作业,巡察指导用各种材料制作童话里的小屋留意;颜色要搭配起来制作完毕后,自己要准时的整理剩余的橡皮泥及其他材料
四、小结讲评作业充分确定学生斗胆设计,相互欣赏沟通,进一步鼓励学生设计出更新鲜的小屋形象并发展组合教师点评板书设计童话里的小屋16铅笔小刀橡皮各种纸盒……【篇二】教学目标、用卡纸制作童话里的小屋
1、通过看、想、做等形式和方法,选用纸盒为童话里的仆人公制作小屋
2、感受生活的美妙,体验造型活动的乐趣,哺育学生的创新精神和动手力3量教学重点能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋教学难点如何启示学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋教学豫备教师课件、范作、场景图学生卡纸、彩色笔、剪刀教学过程
一、组织教学检查工具材料的豫备状况,师生问好
二、引入新课师孩子们,你们听过童话故事吗?生听过师你们知道哪些童话故事呢?生白雪公主、灰姑娘等(个孩子)2-3师你们知道的童话故事可真多!想不想听听教师小时候听过的童话生想师假如你们坐的特殊端正教师就讲给你们听(孩子坐端正)特殊好,给大家介绍一位童话故事里的新朋友,她叫萌萌公主(教具展现公主图片)一天,天气晴朗调皮的萌萌公主单独一人出来顽耍,她越玩越快乐不知不觉走到丛林里,天慢慢的黑了起来,萌萌公主蓦地发觉自己找不到回家的路了,她焦急的哭了起来,莫非晚上就要睡在树下吗?孩子们萌萌公主真可怜,你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢生:想师孩子们真有爱心!告知你们个好消息,谁设计的房子最漂亮,萌萌公主就会住进她的房子里今日我们就变身为小小建造师为萌萌公主制作童话里的小屋(出示课题)
三、深入探索,感知小屋构造师想要给萌萌公主设计童话里的小屋,首先要对小屋有所了解我们一起来看一看它有哪些主要的构造(展现小屋构造图)从上往下认真观看,看谁观看的最认真、最上面的是什么?(举手答复,讲话的孩子会丢掉一次回答下列问题的1时机)——房顶、中间的是什么?——窗户
2、最下面的是什么?——门
3、砖头砌成的是什么呢?——墙体4孩子们观看的真认真,童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成师可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的外形呢?我们做个嬉戏来找一找
(一)、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发觉屋顶是由哪些外形组成的——1圆锥形、三角形、梯形、圆形、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发觉门是由哪些外形组成的——2长方形、正方形、半圆形、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发觉窗户是由哪些外形组成的一3—半圆形、正方形、长方形、圆形、小眼睛亮晶晶,看谁的小眼睛能发觉墙体是由哪些外形组成的一4—圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的(生说出一种外形,在相应的位置贴上根本形)孩子们的小眼睛可真亮,我们发觉童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种根本形组成的,比方长方形、正方形、圆形、半圆形等等
(二)你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗?谁想来试试?(图形中间位置画线一人一边,学生在拼图时稍加指导)他们拼的真棒师谁想试试他的屋顶还能换成其他的外形吗?门和窗能换吗?(请学生换一换)看,换一换就能变成造型不同的小屋了
四、欣赏作品,感知小屋制作方法同学们在拼一拼和换一换的嬉戏中表现的很棒,怎么样利用这些外形制作小屋呢?今日李教师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些外形?(展台展现作品)师变一变,你想让屋顶、门窗变成什么外形的(依据答复更换外形)
五、教师示范师欣赏了这么多的作品,究竟怎么样才干利用卡纸制作小屋呢?教师给大家示范一下、先画它的墙体,看有方形的,有圆柱形的;
1、你想给它加之什么外形的屋顶呢?(个学生答复依据外形的不同22-3发展装饰)、你又想给它画上哪种外形的窗户呢?()32-
3、最终画上门,换完了以后固然还要涂颜色,看你能把萌萌公主的小屋涂4的特殊的漂亮吗?涂完色沿着边缘的线剪下来,最终啊再折一折看,一栋漂亮的房子就做成为了
六、斗胆制作(播放音乐)同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我们先看下要求、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋
1、要求造型独特,外形各异,有颜色变化2好了,现在开头动手制作吧!我们来比一比,看哪个组的同学做的最有创意,做的!教师巡察指导、发觉造型上有创意的学生作品准时展现给大家1大家、有艰难的学生发展引导帮忙
2、强调看谁设计的小屋造型最有创意,看谁能用到的外形最多,3装饰的最漂亮(能够把自己的作品展现给其他的小朋友和教师看是一件荣耀的事情,做完的小朋友可以贴在黑板上面,看谁能完成的又好又快一第一个完成为了,而且又好又快,谁能成为其次个完成的呢——还有最终个名额了要抓住时机奥好的,最终一个小朋友也已经贴上去了,其他的孩子3我们课下再给教师看)
七、展现评价没有完成的也先停下来,看,同学们设计制作的小屋多漂亮呀,谁想来说说你爱慕哪栋房子?为什么?生我爱慕这栋房子,由于它的颜色很漂亮(表达的真清晰)生我也爱慕这栋师除了这个你还爱慕哪栋房子呢?(你们看这栋房子设计的多有特点)〜(先看她用到了哪些外形)师你们觉得那栋房子设计的?——教师觉得大家设计的小屋都很美丽,就让萌萌公主住进大家的小屋里
八、拓展延长。