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个人备课工作总结个人备课工作总结「篇一」本学期开学以来,在学校创先争优活动的指引下,高一数学备课组11位教师教师结合本学期教学计划,认真学习学校的有关要求,认真履行备研组长与教师的职责,认真完成学校的各项工作,积极组织备课活动,加强学科的理论学习,使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的数学组现将上半学期工作总结如下
一、教学常规方面
1、严格落实教学常规,提高教学效益全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,注意教学常规管理中的各个环节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的
2、集思广益,加强集体备课不论在办公室中,还是周四教研活动中我们研究教法,研究学法,真正体现了在竞争过程中合作,在合作基础上竞争,在研究状态下工作,在工作状态下研究的良好氛围备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等,尤其是备课环节,人人有计划、有任务、有落实,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量
3、加强作业批改全组教师尽量控制作业量规范化批改,做到有发必收,有收必做,有做必评,有评必纠,每次批改后把有问题的学生面对面批改,具有很强的针对性,深受学生爱戴
三、本学期教师发展情况及取得的成绩在20xx年泉州市地理教学创新设计比赛中,黄老师《埃及》教学课件设计获得晋江市及泉州市一等奖的佳绩,朱老师的论文《初中地理课堂图表有效教学的策略探讨》发表在《地理教学》
四、本学期教研组存在问题分析以及今后的工作设想
1、要进一步营造和谐的教研组工作氛围,加强组内教师之间的交流与合作,着眼于下学期初二地理会考复习效率有更大的提升
2、进一步加强组内授课交流的针对性和有效性
3、改变学生认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉的认识误区,加强课后作业及检测的强化落实
4、推进本组的教研方向,形成本校初中地理教学和教研特色个人备课工作总结「篇六」本学期活动内容完全照计划执行,并增加一些课重难点设计的相关知识现将本学期的备课工作总结如下
一、讨论学习,不断提高
1、每次认真备课,两个人进行同课异构,相互进行学习;为了得到更大的提升,我们每两周各自设计一节不同的课,邀请特级教师来听课,来给我们指导,评课后认真反思,进行再设计每次的备课,切实保证在吃透教材的基础上,认真组织学生参与学习,激发求知的热情
2、平时,也采用相互听课,取长补短,不断提高自己的业务能力和教学水平探讨每节课的重难点,做到知无不言,言无不尽
3、在每一次新课学习完之后,根据班级中学生的掌握的情况,及时调整授课的学案,课下仔细分析课上问题的原因,找到解决的办法,及早帮助学生化解困难
二、团结一致、认真面对学校在大力推行学案教学,备课组及时调整学案相关内容,扩大学案的使用频率,提高实效性;在紧张的复习期间,我们能认真制定每一节课复习计划,商讨每一天的复习内容,根据平时学生的学习情况有针对性地查漏补缺,总体来说复习工作做得还是比较细的,又对班级中相对薄弱的地方进行了强化,分别又做了部分学生的思想工作,只有一个信念,那就是争取考出最好的成绩初二年级的效果明显体现出来
三、积极推进社会实践活动研究我们备课组积极按照学校的要求开展社会实践活动,在学期初期完成了社会实践活动汇报工作,对备课组的时间活动进行了梳理规划出我们中国古代史的活动内容先秦历史成语竞赛在校本课程上,设计出相关的活动模拟走进胡同和四合院等活动,充分调动学生参与课堂积极性实践活动更多采用小组方式进行的,从我个人的角度来看我觉得应该做到以下几点,才能保证活动顺利进行
1、合作学习中分工职责要明确一般情况下每个小组应少应该有四个角色小组长、记录人、汇报人、评价人组内的角色分工还可以进行轮换,一旦角色明确就不容易造成少数人包办小组合作学习的现象我有时也根据不同活动的需要设立不同的角色,并要求小组成员既要积极承担个人责任,又要互相支持,密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务在实际教学中,我在布置学生小组合作学习任务时,要求的分工非常明确,让每一个学生都清楚自己的任务和职责,因而每一个学生也能够在独立思考的基础上认真倾听,积极发言,客观评价,使得这一次小组合作学习成为有效的学习从中,我们还能发现明确的组内分工能促进学生良好的合作学习习惯的养成
2、培养良好的合作学习习惯培养良好的合作学习习惯,首先要培养思考的习惯教师要在合作学习之前留给学生充分的独立思考时间;在合作学习过程中为学生提供充裕的合作学习时间,让学生在充分的操作、探究、讨论、交流的基础上进行小组合作学习,让每个学生都有发言的机会和互相补充、更正,使不同层次学生的智慧、情感、态度、能力等都得到发挥和提高这样的小组合作学习才是富有成效的其次要培养积极参与、踊跃发言的习惯和认真倾听他人发言的习惯我尽力为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围,尊重、保护、鼓励每一位学生积极参与活动同时我也会平等地参与到小组合作学习中去,并对小组的学习情况及时进行鼓励、引导、帮助,以促进学生在小组合作学习中主动参与、积极发言、认真倾听等良好合作习惯的养成
3、采用恰当的小组合作评价教师的评价对激励学生参与活动、提高合作学习质量有着十分重要的作用一般情况下,小组合作学习结束后,常常要以小组为单位进行全班性的汇报交流但很多时候,教师对小组合作学习的评价常常停留在对个别交流学生的评价上,而忽略了对这些学生所在小组的集体评价老师很少会对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力进行评价、特别是很少关注那些平时性格内向、少言寡语的学生这种不公正不全面的评价极易挫伤学生参与合作学习的积极性、主动性因此我觉得教师的评价一定要有激励性、针对性、指导性和全面性要重视个人评价和小组集体评价相结合,更要注重对学生在学习过程中的合作态度、合作方法、参与程度的评价,要更多地去关注学生们倾听、交流、协作情况,对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励个人备课工作总结「篇七」本学期,龙昌小学四年级语文备课组围绕学校教学工作,有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作,我们以龙昌中心校教学教研计划为指导,以我为组长,以张兴黔、饶艳、刘文霞、蒲万林、熊明芬等老师为组员构成四年级语文集体备课组本组以提高教学质量为保障,大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识,以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升一年来,辛勤地努力,共同地付出,换来了丰硕的果实现总结如下
一、目标明确目标是方向本学期,我们以教学教研计划为指导,以提高教学质量为保障这一总目标而开展明晰的目标有了清醒的认识,备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图,做到整体把握,有的放矢,清晰地指导自己平时的教学行为
二、认真落实集体备课本学期的校本教研,我们主要挖掘组内资源,发挥老教师、学科带头人、骨干教师的引领作用,采取多种形式,开展备课如聚在一起,不拘形式地研究教材一,研究教学中出现的问题,走进课堂,观摩教学利用教研活动时间,进行专题研讨等通过校本教研的开展,我们解决了教学中出现的一个个实际问题如作文教学中的细节描写和表达真情实感等等,收到了实效
三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证,只有把教学常规管理落到实处,教学质量才会稳步上升一学期来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,在教学常规管理中,我们主要抓了以下环节
1、自检管理上,努力体现“以人为本”的思想要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的常规教学是否规范,及时调整、改进
2、互观组长牵头,组员间互观交流,比如在集体备课时发现特别好的,就拿出来大家互相学习,取长补短这也加强了随机教研
3、备课集体备课和独立备课相结合特别强调个性化的修改,对一些重点课文或难以把握的课文,课前都要自觉进行研讨备课教案首先自查,然后形成集体教案,杜绝不合格的教案进入课堂
4、上课课堂是落实课程标准的主渠道,也是提高教学质量的主战场我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法,增强了教师的主人翁责任感,教师们课堂教学都是非常严谨的,是有实效的
5、作业一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外,备课组内要求自主地发挥自己的聪明才智,针对不同层次的学生,分层设计作业内容,对优生一是加大读写知识的训练;二是强调课外知识的积累;三是做一些提高练习,对中下生,主要加强课本知识的积累训练总之通过作业的练习,让各个层次的学生都有所获,有所提高
6、团结力量大,智慧多“众人同心,其力断金”在这一年中,集体备课既是老教师开展教研的场所,又是新教师学习的平台备课过程中,大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”,而是与同伴手挽手,共同面对困难、共同商量对策、共同前进,收获很大,取得的成绩也尤为突出
四、存在的问题
1、由于部分教师在村校班级多教师少都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不充分,显得有些仓促
2、有的学科备课组成了主备人一言堂,其他教师或者当听众一言不发,或者是赞不绝口,没有达到资源共享的教研效果
3、深挖教材力度不够,老师们由于对电脑知识掌握不够丰富,操作不够熟练,有的不常上QQ,因此,对主备老师的初备教案进行研讨发言不够积极、大胆和充分,没有达到预想的效果
五、改进办法
1、提高认识,促进行为的自觉化组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶
2、改革评价制度,激发教师备课热情总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量个人备课工作总结「篇八」一学期来,在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下,本备课组认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务现将本学期工作总结如下我们两位老师自知初三的责任大,任务重的特点认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛搜集各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高本备课组的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务在教学工作中,备课组基本上做到了进度统
一、资料共享老师之间团结合作,互相帮助,共同提高较好地坚持了备课组活动,制定并落实了各项教学常规本备课组教师注意做到以下几点
1、深入细致的备好每一节课在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点并注重参阅各种杂志,制定符合中学学生认知规律的教学方法及教学形式注意弱化难点强调重点教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平
2、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质保证每一节课的质量
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式本学期平均每周听课一节,了解现在物理教学的动向和发展趋势平时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用通过开公开课,使本备课组教师意识到了自己在教学方面的不足之处,教学水平得到提高,从而更促进了物理教学
6、加强与备课组老师的合作,团结共进,精诚协作,经过一个学期的努力,各班的物理成绩都取得了一定的进步
7、注重教学反思,每次模拟考试后都进行反思我们在集体备课中收集了许多资料,通过修改形成了我们自己的课件,教案通过集体备课,我们得到了成长也丰富了自身的教学经验和教学智慧,对教材的分析、把握更准确,教学流程更加清晰其实集体备课的最大受益者是我们的学生我们在竞争的基础上合作,在合作的基础上竞争我组教师明白只有学会合作,才能体现个人价值,才能提高教学效果,才能提高自身素质,才能促进个人发展个人备课工作总结「篇九」
一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求
1、教学目标应有认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法
二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果
三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用晚修及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导
四、课堂教学案例研究教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益个人备课工作总结「篇十」本届高三英语备课组共有7位老师,其中第一年任教高三老师共有3位半年来,全组老师团结协作、务实创新、目标坚定,圆满完成学校、年级下发的各项工作任务现总结如下
1.狠抓基础,立足课本,适量训练,让学生学的充实,教师教出显著效果在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法写作等方面进行定量训练,稳步提高学生的成绩高三复习并不是简单的备考复习,而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升,帮助学生构建知识网络,便于学生的进一步发展基于该理念下的高三教学更易于被学生接受
2.加强内部学习,重视备课组活动,取长补短,互相进步备课组是一个战斗的群体,更是一个团结的群体,我们把每一次备课组活动都当成是互相学习、沟通交流的机会为了使每次备课组活动都能高质量的完成,每个成员都要担当中心发言人只有发挥集体智慧,调动全体教师的团结性和协作性,才能不断提高课堂教学质量,达到既发挥集体智慧,又具有个性化特点
3.应往届教学相互协调,在资料选用上能高度一致吸取往年的经验教训,今年应往届教学并规,能提前作好应往届的综合复习工作
4、落实基础小测的高效性按黄校长的指导要求,认真组织每天的基础小测验做到“出题及时,考试小测定时,测后分析迅速,反馈讲评实效”
5、创建团结和谐昂扬向上的集体备课组共有17位教师,新毕业年青教师3位中年青教师占百分之八十,但他们好学上进,业务素质高,老教师关心爱护年青教师,是一个团结和谐昂扬向上的集体我们数学备课组,组风正,教风好,是一支特别能吃苦,特别能战斗的团队,得到学校及年级组领导的一致好评
二、半学期以来本备课组教育教学中存在的不足
1、学习新考纲、新教材的主动性不够,教材把握重难点不够准,教学深度把握的不够准确
2、对学生的要求不够严格,不能妥善处理好严与爱的关系,少数学生的学案、作业及试卷答题不规范,迟交甚至不交作业,对他们的教育和督察力度不够同时纠错工作不到位
3、课堂教学效率不高,抓不住部分学生
三、今后工作的思考
1、学习向大纲学习,向书本学习,向同行学习,接受新知识,改变旧观念;
2、提高课堂教学效率,真正实施教学重心前置;课堂上要做到重点的要精讲,难点要巧讲,该讲的讲到位,不该讲的直接不讲;
3、抓辅导,抓纠错,抓答疑进一步利用基础小测,适当的时间做好补差工作,关心爱护后进生,坚信让每个学生成功;提高错题集的使用工作,做到有错必纠,有批必评;缩小班级之间的差距;
4.认真研究考试大纲,密切关注高考的信息和动态,能从网上获取教学资源,科学选用外地信息卷,并根据我校实际情况对之重新组合加工,针对高考新题型,作出快速反应,对学生进行心理疏导,稳定学生情绪,而且对学生进行适量的新题型训练在较短时间内使学生适应高考要求为此,我们及时调整和改进了训练方式和强度例如,在听力训练中,我们除了坚持一周三听的套题练习之外,还补充和改编了一些时文听力材料,尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料,扩大学生的知识储备,消除学生的紧张心理
5.半年来,全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度,坚持坐班制度,每个教师能按时参加全组集体备课活动,踊跃发言,献计献策,对高考发表自己的看法,确立高考注意事项和应对策略
6.第一年任教高三老师谦虚好学,跟班听课,善于思考,教学效果好,同时老教师能作好表率作用,并能对青年教师热情指导,能做好以老带新、以新促老工作总之,高三年级英语备课组充满生机和活力,每位成员积极向上,在历次考试中成绩稳步上升当然,半年来也有一些不妥之处,在今年的教学中,我们将吸取经验,取长补短,为振兴五中作出更大贡献拓展阅读说明以下内容为本文主关键词的百科内容,一词可能多意,仅作为参考阅读内容,下载的文档不包含此内容每个关键词后面会随机推荐一个搜索引擎工具,方便用户从多个垂直领域了解更多与本文相似的内容
1、英语英语(英文English)是一种西日耳曼语,最早被中世纪的英国使用,并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一,称为英格兰这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关,其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响,尤其是北欧语(北日耳曼语),并在很大程度上由拉丁文和法文撰写英语已经发展了1400多年英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语(Ingvaeonic)方言,被统称为古英语中古英语始于11世纪末,诺曼征服英格兰;这是该语言受到法语影响的时期早期现代英语始于15世纪后期引进的的印刷机到伦敦,在印刷国王詹姆斯圣经和开始元音大推移自17世纪以来,现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播通过各类这些国家的印刷和电子媒体,英语已成为国际主导语言之一,在许多地区和专业的环境下的语言也有主导.谷歌搜索更多英语备课组个人工作总结
2、知识点知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元在教育实践中,对某一个知识的泛称,多用于口语化,特指教科书上或考试的.知识知识点是网络课程中信息传递的基本单元,研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用比如“今天我学了如何演讲”这显然不是一个知识点,这是一个知识面,别人看了也不知道你今天学了什么再比如“今天我学到了上台演讲时候身体不要随意晃动”显然这是一个具体的知识点衡量日志里的一句话是不是知识点,明确的知识点有两个标准“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握只要符合其中一个,我们认为这是一个标准的知识点知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有些情况也叫“考点”.360搜索更多英语备课组个人工作总结
3、个人个人,或者称个体,一般指一个人或是一个群体中的特定的主体个人,或者称个体,一般指一个人或是一个群体中的特定的主体一个人、个体(跟“集体”相对)个人利益服从集体利益,集体领导同个人负责相结合自称我(在正式场合发表意见时用)个人认为这个办法是非常合理的一个个的道德活动的主体,它是人的自然属性和社会属性的统一体,并以独特的方式进行道德活动的单个的人在生物学中,每一只动物、一颗植物、甚至一个能以单细胞生存的生命形式都可称为单一个体统计学、形而上学中,个体又被视为〃单独存在的〃典型的定义为任何数量上呈单数的物体,但有时意为“一个人”本词条非法duplicate自
41021653.百度搜索更多英语备课组个人工作总结
4、工作总结工作总结JobSummary/WorkSummary,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的其间有一条规律计划一一实践一一总结一一再计划一一再实践一一再总结当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,使今后.谷歌搜索更多英语备课组个人工作总结个人备课工作总结「篇十一」篇一在这个学期中,我们初二数学备课组,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索较好地完成了七年级的数学教学任务现将一学期的工作简单回顾如下一深入学习新课程标准,钻研新教材每周二下午是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的二尝试使用学案,实现两个最大化我们尝试进行教学改革,为了实现高效教学,我们尝试使用学案“题海”战术把学生弄得身心俱疲,了无生气地讲解已经不能吸引学生的目光数学不是精英教育,数学要面向全体学生,人人学数学,人人在数学领域有不同的发展本学期我们备课组大胆的尝试编写学案,通过学案的使用来提高教学效果,实现40分钟的教学效果最大化为了让学生跳出茫茫题海,我们自己先跳进题海,通过总结归纳找到每一章节的典型题型和易错题型,编写每一节课的学案为了使每个学案都具有极强的针对性,我们的学案都会经过反复的推敲,先由一位老师负责成稿,提前一周在集备的时间拿出来讨论,其他老师补充例题并提出可能会发生的问题,共同研究解决办法如何使用好“学案”呢?第一,我在上课的前一天把学案发到学生手里,留预习作业,让学生完成知识准备、知识点、例题三部分第二,上课以后把知识点内容进行具体讲解,然后学生合作探究,让学生在小组里进行例题讲解,这极大的调动了学生的学习兴趣和主任翁精神,因为这需要学生前一天预习要认真,把预习这项作业落到实处,学生通过互相讲解,取长补短,一些比较简单的例题就能自行解决,也比较有成就感,通过小组讲解不能解决的问题把题号写在黑板上,由老师进行统一讲解,这样一来把所有学生都调动起来了,使每个学生都成为了课堂的参与者第三,每节课必不可少的环节是当堂反馈,每天都进行测验,及时查漏补缺,争取做到当天内容当天消化第四,学案做到全批全改,为了督促学生按时完成作业,及时修改错题,所以全批全改非常重要第五,四周进行一次月考,月考内容以学案的题目为主,让学生知道自己的知识漏洞,家长可以更好的起到督促的作用,把基本知识落到实处这样一来,学生更加重视课堂听讲,因为他们知道只要听了,把学案里的知识都弄明白了,就能在月考中取得好成绩,更容易让学生品尝到成功的喜悦,这也成为学生学习的动力,可以使学生的积极性提高,这样做的目的就是把大的学习目标分成阶段小目标,每个小目标完成了,大目标自然就实现了除了开展试验课外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于20节为了提高教学效果,适应新教材新教法,我们积极采用多媒体和实物教学手段,充分发挥青年老师的多媒体应用能力,互帮互学,积极探讨课件的制作三做好单元过关测验本学期我们进行了两次考试,一次期中统考,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告交级部各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责,各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括1各班和全级的平均分、及格率、优秀率2哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题3提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项篇一本学期开学以来,在学校创先争优活动的指引下,高一数学备课组11位教师教师结合本学期教学计划,认真学习学校的有关要求,认真履行备研组长与教师的职责,认真完成学校的各项工作,积极组织备课活动,加强学科的理论学习,使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作能力较强的数学组现将上半学期工作总结如下
一、教学常规方面
1、严格落实教学常规,提高教学效益全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,注意教学常规管理中的各个环节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的
2、集思广益,加强集体备课不论在办公室中,还是周四教研活动中我们研究教法,研究学法,真正体现了在竞争过程中合作,在合作基础上竞争,在研究状态下工作,在工作状态下研究的良好氛围备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等,尤其是备课环节,人人有计划、有任务、有落实,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量
3、加强作业批改全组教师尽量控制作业量规范化批改,做到有发必收,有收必做,有做必评,有评必纠,每次批改后把有问题的学生面对面批改,具有很强的针对性,深受学生爱戴
4、落实基础小测的高效性按黄校长的指导要求,认真组织每天的基础小测验做到“出题及时,考试小测定时,测后分析迅速,反馈讲评实效”
5、创建团结和谐昂扬向上的集体备课组共有17位教师,新毕业年青教师3位中年青教师占百分之八十,但他们好学上进,业务素质高,老教师关心爱护年青教师,是一个团结和谐昂扬向上的集体我们数学备课组,组风正,教风好,是一支特别能吃苦,特别能战斗的团队,得到学校及年级组领导的一致好评
二、半学期以来本备课组教育教学中存在的不足
1、学习新考纲、新教材的主动性不够,教材把握重难点不够准,教学深度把握的不够准确
2、对学生的要求不够严格,不能妥善处理好严与爱的关系,少数学生的学案、作业及试卷答题不规范,迟交甚至不交作业,对他们的教育和督察力度不够同时纠错工作不到位
3、课堂教学效率不高,抓不住部分学生
三、今后工作的思考
1、学习向大纲学习,向书本学习,向同行学习,接受新知识,改变旧观念;
2、提高课堂教学效率,真正实施教学重心前置;课堂上要做到重点的要精讲,难点要巧讲,该讲的讲到位,不该讲的直接不讲;
3、抓辅导,抓纠错,抓答疑进一步利用基础小测,适当的时间做好补差工作,关心爱护后进生,坚信让每个学生成功;提高错题集的使用工作,做到有错必纠,有批必评;缩小班级之间的差距;最后,新课标对我们数学教师提出来更高的要求,我们深知领导的要求,也深知学生家长的期盼,更深知自己的压力和责任,我们将把压力变为动力,做到爱岗敬业,踏实工作,相信在由领导的关心和帮助,有我们组内教师的工作热情和干劲,我们一定能够出色的完成本届高一数学教学任务,为本届学生的高考成绩打下坚实的基础个人备课工作总结「篇十二」本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习学校先进的办学理念,注重将理念转化为实践,努力创设适合学生发展的数学教学细化落实各项具体工作目标,以学生为主体,重基础、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶高二数学备课组,是一个团结奋进的年轻化的备课组,各成员间协力合作,取得了一定的教学成绩现将本学期工作总结如下
一、基本情况分析
(1)我组共有7位成员,均为专业老师张齐林、王礼环、周主席、华侨、高火明、陈育、涂长胜,除周主席以外,均是青年教师
(2)本组教师工作量各位老师都满课时,因为教学任务重,学生底子薄,安排每班每周10课时,并承担社会实践活动的部分课题
二、主要工作汇报
(一)认真分析,确定本学期目标
1、规范教学常规,使教学常规规范化
2、开学初,对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,结合要求,确定期末成绩目标
3、以研究课为载体,提高教师专业能力和教学水平,力争课堂教学优良率,优秀率二强调教学常规,使教学常规规范化备课组长工作总结
1、在第一次高二全体教师会议上,提出了对教学常规的具体要求和教学计划1备课认真分析班级的学情,深入钻研教材、课标和考纲,明确每节课的教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动搞好每周一次的集体备课,坚持个人二次备课;协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课校内每月检查一次备课情况2上课重视、加强课堂教学组织管理,关注班级的每一位同学,不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流,构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围加强有效教学的研究,对照一堂好课的标准,狠抓课堂教学,采取灵活有效的教学方式,吸引学生积极主动地参与学生中来,创造适合学生高效学习的课堂3作业强调作业的分层,针对不同层次的学生设置不同的作业,使作业真正能适合班级不同程度的学生,起到课后巩固的作用不搞题海战术,精选有代表性的习题,合理控制作业量,及时批改和反馈作业情况,对学生作业中的错误要求及时订正校内每月对作业布置和批改进行一次检查,并记录
2、本学期本组教师教学常规情况:1备课本组教师都能按教务处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课,教师教案的书写规范,都为纸质教案,且都能在集体备课的基础上进行个人备课另外,大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高2上课由几次听课情况看,没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性教师上课能体现分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,因我们学生基础确实太差,所以有些同学积极性不高,但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活动,并获得成功的体验3作业由于数学学科的特点,基本上要做到每天都留有课外作业,经过月底检查,教师的作业都是精心的设计,精选习题,大多数教师能根据学生情况分层布置作业,本组教师的作业量都能达到要求,基本实现每周三次作业,作业都能全批全改4辅导备课组以学情为依据,将学生分类,对学生进行分类辅导对各层次的同学提出不同要求对基础较差的学生辅导,主要是调动非智力因素,培养师生和谐感情,同时选择简单、基础的题型进行当面辅导,激发学习兴趣,从能拿分的角度进行思考和指导,使这部分学生能有所提高;对中间层学生,注重方法引导同时关注细节,增加综合性习题,鼓励拔尖,使中间层学生向优秀层发展;优秀的学生主要进行数学拓展题辅导,培养创造性思维与灵活应变能力,同时关注全面发展,注重心理素质的培养同时注重调动学生因素,利用分组形式,学习小组之间互相帮助,互相促进,整体提高最后,新课标对我们数学教师提出来更高的要求,我们深知领导的要求,也深知学生家长的期盼,更深知自己的压力和责任,我们将把压力变为动力,做到爱岗敬业,踏实工作,相信在由领导的关心和帮助,有我们组内教师的工作热情和干劲,我们一定能够出色的完成本届高一数学教学任务,为本届学生的高考成绩打下坚实的基础个人备课工作总结「篇二」学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在教研组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索较好地完成了初一级的数学教学任务现将一学期的工作简单回顾如下
一、深入学习新课程标准,钻研新教材每周三第4节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的
二、落实分层作业,改变教学策略5考试本学期按教务处的安排,进行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型考试其中每次月考,备课组相应成员做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的.意见和措施备课组还协调统一教学进度,本着调动学生积极性的原则,针对考点和学生的实际情况,精心设计好测试题,在几次测试中,学生的及格率和优秀率都接近或达到了90%和60%以上,既起到了检测的作用,同时又充分的调动了学生的积极性和主动性6复习备课组统一思想,统一进度,各组员之间分工合作,合理安排复习的时间,将复习任务细化,分配到各任课教师,认真钻研教材及课标,确定复习重点首先,计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法今年的期末考试比较靠后,留给同学们复习的时间相对较多,各备课组通过集体备课,制定好切实可行的复习计划,特别要安排好复习的时间,具体到每章节复习、综合训练所需的时间;落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点;各班级统一采取复习卷的形式进行复习,以提高课堂复习的效率其次,切实抓好“双基”的训练一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础二是突出复习上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率最后,抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练;引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧高二数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高二数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定我相信,高二数学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作,将会再接再厉,创造更辉煌的数学成绩“先学后教,以学定教,多学少教,精练少讲”这是我们老师提出的教学要求,也是每个教师积极努力的方向于是我们数学备课组积极探索适合自己学生的教学模式,在每节新课前十五分钟,都会引导学生结合校本作业中的导读提纲和导读练习导读练习来源于书上例题或课后练习来完成自我学习的过程,老师结合完成情况来决定讲授时间的多少,如果完成的不理想,说明同学问题和困难比较多,因此老师会根据困难部分来详细分析,当然,这并不是一成不变的授课模式,我们还会结合区分层作业的基础练习,也来作为导读练习来帮助同学完全掌握基础知识点
三、实施分层作业,激发学生兴矍我们区本作业的留白部分是非常期待的一部分,因为这个留白每个人的用法不同,综合我们学校的做法有以下几种1错题订正;2师生互动留言;比如说有的学生对某些练习真的不会,他就会在留白部分写下不能完成的理由3记录某题用到的数学思想和方法;4记录变式练习;5记录学生自己编的一些练习等因为做题有选择,又有及时地沟通和理解,从某种意义上学生认为老师是站在他们的立场和角度上,会理解他们,因此或多或少会提高他们学习数学的兴趣总体情况基本达到目的平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于十五节课个人备课工作总结「篇三」电子备课室个人工作总结范文回顾本学期的工作,在学校的领导下,开展了电子备课室的多方面工作无论是电子备课室的工作还是个人的业务水平都得到逐步的提高,现总结如下
一、电子备课室设备的管理经过本人的细心呵护,电子备课室的计算机、软件都完好无损,但〃农远〃项目的卫星接收卡和外线已坏,并已将损坏情况报到〃海南省农村中小学现代远程教育工程设备运行维护网
二、网管工作
1、教育专线网本学期我校继续使用教育网专线在使用过程中,网速没有什么不顺畅,所有计算机都基本能正常上网,确保了学校教职工、学生的网络学习平台
2、海南省财政工资网络统发网本学期我校的财政工资网络统发专线网完好无损,能提供学校工资统发的一系列操作
三、网络项目系统管理工作
1、全国基础教育统计报表20xx年10月11日完成〃全国基础教育统计报表〃的数据录入与数据上报
3、海南省财政工资网络统发系统20xx年11月10日上午在铁小多媒体参加〃海南省财政工资网络统发系统〃的培训学习,掌握了人事工资人员的新增、人员调动、人员退休、单位工资审核上报等操作方法
4、〃国培计划〃网络会议视频20xx年11月17日参加教育局主办的〃国培计划〃网络会议视频安装培训,并于18日上午8点完成〃国培计划〃网络会议视频的安装、调试,18日上午9点整,全校教师顺利参加〃国培计划〃的开班典礼1234
四、课件制作情况本学期,我为学校制作的CAI课件是东方市第四小学《第四届第一次教代会》在使用过程中运行顺畅,没有出现问题,此数据光盘存放在政教处的吴国雄主席处
五、学校打印工作本学期,我为学校打印的资料内容如下学校办公室资料开学典礼致辞,学校的计划、总结,各种申请书、报告、花名册,自查自纠总结、经济适用房各种表格、教师通讯录,学校五年规划蓝图、元旦致词、艺术长廊解说词等,约共计20几篇
五、今后努力方向
1、在日常的设备维护工作中多实践,多尝试,使每一次实践都要或多或少的收获
2、充分使互联网资源为其它学科提供协助,顺利完成学校教育教学工作
3、在博客上多下的功夫,尽量把博客构建的更完善些
4、在多媒体课件的制作上还需下更多的时间进行学习、制作,以提供自己的多媒体课件制作水平更多信息请查看工作总结个人备课工作总结「篇四」
一、认真组织集体备课活动加强备课组集体备课,教学上既有所统一,又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛备课组内资源共享,分工合作,取长补短
二、定期召开语文备课组会议本学期的复习任务繁重,为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性,备课组两星期一次定期召开备课组会议,群策群力并合理分工,发挥了备课组的集体力量
三、邀请名师传经送宝作文是中考的半壁江山,为了更好的指导学生进行写作,特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验,使学生受益匪浅
四、积极参加公开课在九年级的教学中特别是复习课,该如何提高语文课堂教学的有效性呢?九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动,力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采公开课正式启动以后,备课组成员都上了一堂课全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动形成了浓烈的研讨氛围
五、抓好复习,落实考点
1、狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南
2、重点搞好现代文阅读理解的复习要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读一一部分阅读一一整体阅读”的阅读思路,“读文一一读题一一答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的‘阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力
3、重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法
4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练
5、复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题要求学生练要有计划性、目的性、针对性布置的练习要有典型性、指导性、灵活性
6、要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”
7、在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨
8、在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力突出“测、评、练、讲”的模式个人备课工作总结「篇五」
一、教学常规及学科教学情况分析本学期,根据学校对教研组工作的安排和要求,每个老师都能做到课前认真备课,统一计划,统一进度,合理安排教学内容,作业全批全改
二、教研组教研活动情况回顾
1、组内老师相互听课评课,并且共享课件资源
2、每周集体备课一次,交流进度和自己对这节课教法的设想等,就相关教学问题进行讨论,探究原因,统一对策
3、提高地理课堂教学效率,研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题,寻找问题的解决途径,并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善,最终解决自身问题,促进专业发展,并在客观上达到提高教学成绩的目的
4、期末考试试卷由备课组老师集体进行出卷分析,针对学生存在问题,及时调整授课进度和练习的数量与难度
5、初步形成应对初二地理会考的模式既重点针对地理后进生,教师个别辅导和学生对学生辅导相结合、知识点与练习的落实相结合、教师间的分工合作等方法,尽可能的转化地理学习后进生,在本学期进行的泉州市地理会考全体同学都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率达94%以上。