还剩28页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
青年志愿者服务指导中心工作总20xx结青年志愿者服务指导中心工作总结「篇一」20xx20xx年x月,遵照学校的支配,我被指定为青年老师李妮君的指导老师回忆自己从拜师学艺到授艺课带徒之路,感受颇深自此,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我的肩头也多了一重责任遵照要求,我首先确定了坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的造就思路遵照这一根本思路,我做了以下工作
一、潜移默化,坚决信念XX年教学生涯的艰辛奋斗,使我体会到了甘也倍尝了苦因此也深知从事小学教育工作是须要坚毅的信念支撑的为此,授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀老师不为名利所动,矢志献身教育及其生活中的平凡,亲切而又可敬的琐事,让他们于无声处感到教育的意义同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的骄傲,让他们意识到当一名老师,只有耐得住孤独与清贫,干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取的不平凡的成果
二、实践反思,筑牢根底学然后知缺乏,教然后知困结合自己的成长经验,我的目标定位是立足课堂教学实践,不短总结反思,带着实践中的困或到理论中去思索,用教育教学理论指导教学实践备课前要求他们深化分析学生的根本状况,谨慎阅读各种有关的参素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养两年来,我听了潘老师和刘老师30多节余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高青年教师的课堂教学能力重点指导了她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高潘、刘老师对教材的理解驾御能力还经常指导她们如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导她们如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,她们面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培养和指导,潘老师、刘老师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为四中学美好的明天贡献出自己的一份力量自己虽然还年轻,但从事教育教学工作已有7个年头了多年的教学体会到教育教学并不是一件容易的事,尤其对于语文教学更需要教师间的相互交流,相互学习在工作中营造一个敬业乐群、积极向上的氛围能成为语文学科教学能手,离不开学科主任和老教师的热心帮助,是他们耐心的传帮带,一步一步地引领,我才能走进教育教学这块天地,逐渐成长,并有幸能帮带青年教师提高教学水平是我们共同努力的方向,我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面和青年教师共同探讨、共同进步备课时,让他们做到是个“精心”,即精心钻研课程标准和教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂结构,做到精讲多练;精心设计练习和作业,做到梯度、密度合理;精心设计板书,合理应用教具,力求纲目清楚,直观形象课堂教学时,让他们实现三个“转变”,即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变经常听他们的讲课,然后予以中肯的评价,不断总结反思,逐步提高面对日新月异、飞速发展的21世纪,教师不能墨守陈规、故步自封面对机遇和挑战,教师必须树立终身学习的意识新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势和不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平为此,我同他们一起苦练教学基本功,从简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字等方面入手,力求达到一个更高的水平,以适应教育教学的需要对于继续教育和校本培训,要认真对待,狠抓细节,把握每一次学习的机会,不断充实自己对青年教师教的指导,也使我积累了更多的理论经验,提高了教学技能我们相互学习、相互鼓励、共同进步教师是学校的人才资源,更是学校的宝贵财富而青年教师是学校的未来和希望但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,教学经验不足,往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养,才能成为可用之材为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养,学校制定了导师制青年志愿者服务指导中心工作总结「篇七」20xx教师是学校的人才资源,更是学校的宝贵财富而青年教师是学校的未来和希望但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,教学经验不足,往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养,才能成为可用之材为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养,学校制定了导师制李润福,崔昕昕老师是教导处下达的培养和指导指标培养和指导项目的课堂教学、备课等时间是208——20_lo我在培养和指导上采取了如下的做法o
一、加强新老师的理论学习,提高他们的自身素质为了丰富理论知识,更好的搞好教育教学工作,他们首先阅读了《化学课程标准》、《中学化学教师》、《中学化学教学设计》等书籍大量理论书籍的阅读,使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学其次,我们一起借看了很多优秀课例的光盘,广泛吸收借鉴别人的精华,不断优化自己的课堂教学结构经过努力,他们的课堂教学有了很大进步
二、备课、上课、互相评课学期初,我们就制定了多在一起备课,互相多听课,听后多提意见的计划工作中,我们也是这么做的一学期来,我一共听了新老师10节课左右,使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验新来的老师也经常听我的课每次听完,我都会提出很多的宝贵意见,帮助他们不断进步我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料,探讨化学新课的教学方法另外还利用学校化学教研活动,听其他教师的公开课吸取其优点,弥补自己教学上的不足经过一学期的培养和指导,两位年轻教师的课堂教学,备课和授课等方面都有较大提高,已经完成本学年的培养、指导的目标和任务经过该同志的努力和指导教师的帮助,他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可,目前,已经胜任化学教学工作他们在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力,体现了求真务实的工作精神在指导学生考试的过程中,能结合学生的学识水平和心理特点,组织学生进行有效复习经过培养和指导,经过自己的努力和同志们的帮助,他们的工作取得了显著的成绩,相信他们在不久之后会成为我校的一名优秀的化学教师青年志愿者服务指导中心工作总结「篇八」20xx时间飞逝,来到二中已经两个月了,实习生活也已过半初来二中我们就被整洁的校园环境.浓厚的学习氛围和热情的师生所包围着学校各方面的安排恰到好处,细心周到的为我们考虑到学习生活的各个环节其中,在学习上,学校为五名同学安排了相关学科的优秀教师和数量适中的课程其中,为姬振兴安排的是付会芳老师,二中副校长卢金霞老师亲自指导武玉军,郭海凤老师指导龙珂予,赵海丰老师指导牛健全,任泓姣由马亭香老师指导这五位老师都对实习同学爱护有加从教20多年的付老师细心给姬振兴安排了课程,一周共七八节,并经常去听他的课和课下指导此外,专门介绍本校优秀教师,高一历史组长刘万超老师,并不时让他去听课更细心的是,付老师安排课时总是安排好顺序,让他每节新课都经过“自己讲一一听老师讲同样的一一课下总结一一再去另外一班讲”的顺序,这种方法使他受益匪浅,教学有了很大进步卢校长平时很忙,但她在百忙之中不时去听武玉军的课作为多年资深地理教师,卢校长水平不言而喻他在校长的悉心关怀下进步很大,深受学生好评任泓姣同学深感荣幸,因为她由二中堪称“泰斗”级的待退休马老师指导马老师经验丰富,连续带XX年的高三年级他的课风趣幽默,直击重难点,方法新颖这深深的影响了任泓姣同学赵海丰和郭海凤老师对牛健全和龙珂予进行了全方位的教导两位老师均让她们大胆实践,经常鼓励督促她们改进授课方法,提高授课质量,并与同学科其他老师沟通,让她们有机会多听不同老师.不同风格的课平时,学校每周都会有各学科的教研活动,每过一段时间安排公开课小组五人除了积极参加学校安排的教研活动和多次公开课外,多次组织小组内的交流活动,大家畅所欲言,分享教学过程中的心得和体会在愉快轻松的氛围中得到了提高,升华了友谊小组成员相继计划好接下来两月的教学任务和内容,他们正信心满满的走在收获的大道上青年志愿者服务指导中心工作总结「篇九」20xxX年,我到XX中学进行了为期60天的实习工作,非常感谢我的学校和实习单位给了我这样一次宝贵的机会让我在实践中得到锻炼,在实践中学会成长初到班级里来自学生热情的欢迎掌声,我真的有一种说不出的幸福感听指导老师的课,每一幕,每一个瞬间,哪怕是一个小小的细节,对我来说都是那样的深刻,至今还记忆犹新指导老师非常关心我,细心指导,每次师范讲课之前都要认真备课,上课前把她课上的重点,特点还有需要注意的地方都提示让我牢记应该用怎样的语言对学生说话,如果与学生沟通,真是面面俱到,着实让我学到不少东西听课实习完成之后,指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生我一直都很紧张直到走上讲台,我才发现一切并不是我想像的那么可怕从低头一个人讲,到很自信的自如的和学生沟通,是一个有点小困难但是完整也难忘的过程,就像一朵花,从含苞待放到正直花期一样,是一个美好的过程同学们很配合我的工作,上课认真听我讲,认真唱歌,积极回答我的问题作为一个新人,真的让我感动他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪,多变的思想,也控制不住自己的说话欲所以上课中维持纪律是早在意料之中的我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们这样便会有一个好的开始,整节课下来也有不错的效果在讲课方面,我选择了欣赏课类型,这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识同样抓住孩子的年龄特点,我选择了从动画片入手因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播一支曲子,让人获得的知识也有多方面比如曲式知识,让学生了解曲子的框架结构;比如作曲知识,告诉学生简单的作曲手法,让同学也试着写写属于自己的旋律;比如配器知识,让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等,这样再欣赏管弦乐曲的时候,就不会盲目,稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解但最直接的还是西方音乐历史类的知识,通俗易懂,学生容易接受掌握实习生活很快就过去了,带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位在实习的日子里,我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊我希望我的指导老师们工作顺利,我人生中第一批学生学业有成当然,在这次实习工作中,我还有很多做的不尽人意的地方,相信我会尽快端正我的态度,改正我的错误,以便为以后的工作打下坚实的基础青年志愿者服务指导中心工作总结「篇十」20xx
一、基本情况交通运输专业共有164名毕业生,其中08交运67人,10运升97人参与指导的老师27人整个毕业设计从第五周开始,到第十六周结束有1名同学因为其他课程不及格放弃毕业设计,有3名同学因为提交材料不合格直接进入二次答辩6月19日下午、6月20日上午分4组进行了毕业答辩,2名同学没有通过6月26日上午进行二次答辩,5位同学全部通过
二、可取之处注重过程管理,精细化管理
1、在不同阶段,及时给指导老师相应的提示因为涉及到的学生人数多、指导教师多,所以,在毕业设计的各个阶段,及时通过短信、邮件、电话、开会、偶遇等方式与指导老师联系尤其是各个时间节点,给每位老师提醒,并说明相关要求特别是对于需要指导教师签字的各时间节点,在专业范围内作出明确规定,避免出现矛盾
2、在专业组织的集体项目,注重规范和细节对于要求的各类资料和文件,都有相应的标准格式;在开题报告答辩、中期检查答辩等各环节,制作各种表格,便于指导教师汇总成绩;在毕业答辩阶段,制作了“交通运输专业答辩小组”、“交通运输专业答辩分组”、“交通运输专业答辩办法”、“交通运输专业评委评分表”、“交通运输专业答辩情况记录表”、“交通运输专业答辩成绩汇总表”等一系列文件和表格,以保证答辩过程的规范化、答辩评判的公正化和答辩记录的完整化
3、在指导方式上,尝试新方法在今年的毕业设计中,有些毕业设计小组采用了“随时指导加开会研讨”的指导模式,每周定期召开小组会议,根据设计进度,让每个学生进行汇报,然后小组讨论、指导教师点评这种方式,充分发挥了学生的能动性、发挥了小组会议的功能,使学生各方面能力都得到锻炼和提高
4、在设计成绩评定上,完全用数据说话毕业答辩之后,将每个答辩小组的评委评定成绩汇总、平均,作为每个同学的答辩成绩;将每个同学的开题报告成绩、中期检查成绩、指导教师成绩、评阅人成绩、答辩成绩按照相应权重加权平均作为每个同学的最终毕业设计成绩所以,交通运输专业每位同学的成绩都是算出来的提高了公正性,降低了随意性
三、存在问题
1、毕业设计题目方面虽然毕业设计题目强调以设计为主,但是,还是存在一些问题很多题目依然过于宽泛,即使是设计类题目,也可以说是两个极端一类是设计内容过少,整篇的论文,绝大部分抄写的是设计规范,只有少量的设计计算另一类是设计内容过多,面面俱到,使得学生难以深入
2、毕业设计内容方面在设计内容上,主要表现在设计内容和方法有些过于传统;有些论文,绝大部分篇幅是参考别人的资料或者设计规范,甚至个别论文几乎没有自己的东西
3、设计图纸方面要求所有的学生都要画图,而且早已明确提出了对图纸量和图纸内容的要求但是,执行的情况并不尽如人意,甚至在一定程度上,偏离了锻炼学生绘图能力的本意主要表现在,有些设计类题目的图纸,并没有完全围绕设计内容至于非设计类题目,所画的图纸更是五花八门,甚至有些同学相互抄袭,图纸质量低下
4、设计任务书方面按照常理,设计任务书是由指导教师填写,经过审核之后下发给学生但是,很多是学生自己写的任务书,这还不是问题所在,要害问题是,这些学生写的任务书完全不是下达任务的语气,而是完成任务的语气
5、开题报告方面虽然在4月份开题报告,个别小组进行了开题报告答辩,但是绝大多数学生都是和毕业设计材料一起上交,造成了有些学生一直到毕业设计结束才写开题报告,而且开题报告的内容完全没有遵守当初提出的开题报告的要求,甚至有些同学,把毕业论文的目录直接粘贴到开题报告中“论文章节”部分,把教研室下发的毕业设计流程粘贴在“计划进度”中
6、毕业论文格式方面为了统一毕业论文格式,制定了毕业设计(论文)撰写规范,并发给了每位指导教师、每位同学而且在6月初,专门召开了全专业大会,重申毕业设计论文格式,强调毕业设计答辩要求,但是,依然有格式方面的问题主要原因是很多同学根本不看、不遵守
7、外文翻译方面在毕业设计分组之后,就安排了每位同学的外文翻译资料,但是,依然有个别同学采用翻译软件翻译,造成语句不通,文不对题
8、实习报告和实习日记主要问题是,实习报告和实习日记不相符合,一个是出去实习,记录的时间和日期不相符合,一个是内容不相符合另外,有些实习日记记录的全是今天学了什么,昨天学了什么,而且都是很具体的条目还有的同学实习报告过于简单,只有半页纸
9、毕业设计周记毕业设计周记过于刻板,每周都是四次每次两小时有些周记,看不出具体内容,体现不出教师的指导日期、周次空白或者不相符周记,目的是考核学生平时出勤情况,但是现在的周记都是补记,完全失去了原有意义指导教师给周记打分,在很大程度上成了看谁写得好、写得工整
四、原因分析
1、学生的原因考资料,从教案的设计到一次次试教,多数次地修改教案,再到总结反思教学过程他们发觉每节课都是唯一的,都有很多值得探究改良的地方,体验到了教学有法,但无定法引导他们从四个方面写教学反思
①本节课的胜利关键所在;
②学生的学习状态;
③学生作业中表达出来的普遍错误;
④教学中的明显缺乏经过一学期的努力他们的教学渐显提高,对所教学科学问有较系统的把握,能胜任该学科的教学工作在此根底上,带着他们教育教学理论的海洋与名师对话,其乐无穷,专家引领,变更着教育理念,也融入了他们的教学实践他们步入专业开展之路,欢乐并收获着
三、潜心探究,开展自己实践是一所学校,也是一位教师;探究是一种发觉,也是一种提升随着教育改革的不断深化,教育科研显得尤为重要,潜心探究教育规律,加强科学探究,与时俱进,提升教育生命质量将是教育开展的主旋律为此我的目标定位是学习教育理论,在理性相识中丰富自己;投身教学探究,在把握规律中端正自己引导他们要擅长学习,养成终身学习的习惯,留意探究学生在主动学习中,能踊跃汲取和借鉴先进教育理念;在实践中,留意探究学生的身心特点、认知规律和心里需求,心中有学生,能站在学生的角度看问题,能找准学生的兴奋点,从而采纳有效的教学方式,取得好的教学效果我常给他们讲,一个好老师,在教学活动中,他不能是书本学问与学生之间的二传手,而是要把教学的全过程当作一个缔造去探究去走一条“学习一教学一科研”三结合之路只有通过这条路,才能实现由“辛苦型”、“经历型”、向“科研型”、“缔造型”转变我坚信有了这样的相识,即使课堂教学的个人特色还须要时间和经历的积累,他们必须坚决地奔向目标
四、不断创新,张扬特性1学生的基础差可以说,毕业设计暴露出来的问题,并不完全是由毕业设计造成的,而是四年的学习中各种问题的积累和综合反映在毕业设计中,需要综合运用以前的各课程的知识,但是,好些学生几乎完全忘记了在给一些学生指出制图错误的时候,有的学生甚至理直气壮地说,已经学过两年了,都忘了2学生不遵守规范虽然在毕业实习之初就讲了毕业设计实施细则,在论文定稿之前就讲了毕业论文撰写规范,但是,依然有好些同学不遵守规范,在一定程度上造成了混乱在图纸方面,好些学生不知道制图规范,更谈不上遵守3学生缺少基本的归纳、总结、表达能力好些学生,习惯于复制粘贴,根本不会组织语言自己表达,造成写出来的东西文理不通,词不达意4学生拖拉有些任务,老师早就布置下去,但是学生迟迟不做另外还有一些学生,不按照指导教师要求修改,必须三番两次同样的还有其他的一些毕业设计材料
2、教师的原因1老师的积累较少由于以往的.一人一题,在一定程度上,影响到了老师的积累几年下来,依然是每年忙每年的,忙的时候觉得缺这个少那个,忙过去之后往往就放在了一边,因为下一届毕业设计基本上就不再用这样,造成每年都是在每个题目的起点上2教师指导不太到位有些问题,是应该老师教给学生怎么去做但是,从实际结果来看,往往是没有指导到位
3、学生就业、考研的冲击虽然现在还不清楚就业情况和毕业设计的直接关系,但是却有直接影响主要体现在1很多学生找到了实习单位,无法分身,长期脱离学校,无法接受教师指导;2没有找到实习单位的学生,以就业为理由,随意离校;3部分考研的学生,在前半阶段忙于准备复试,后半阶段大局已定,并不想把心思用在设计上
五、结语我看了看20xx届毕业设计总结,发现存在的问题基本没变在20xx届毕业设计总结中,我说,“毕业设计出现的问题,并不仅仅是毕业设计的问题,而是四年教育的问题的积累,是一个综合反映通过毕业设计,带动学习风气的根本好转,这才是切实提高毕业设计质量的关键所在一个风气、习惯的改变,并非一朝一夕之事,不可能一蹴而就,但我们有信心,有毅力,沿着正确的方向不停地推进”但是,有些改变真的很难这不仅仅是思想的转变,更需要制度的转变、评价体系的转变,而这些,远远超出了一个指导教师所能做的
六、补充说明在去年毕业设计总结中,我提出了“过程管理、精细化管理”,结合今年毕业设计题目,我申请了学院教研立项“毕业设计精细化指导”可以说,“精细化管理”和“精细化指导”是相辅相成的在这里,我认为还是一些观念方面的因素起着重要作用
1、毕业设计根本目的要明确毕业设计大纲中对毕业设计的目的说的很清楚,但也很抽象我认为,毕业设计的根本目的是让学生能够从中有些收获这种收获,包括专业知识方面的,更包括思维方式、工作方法等高层次的我一直对学生说,具体的知识不重要,思维方式、工作方法、写作能力、表达能力等等,这些才是根本所以,指导老师应该注重综合能力的引导,和训练
2、毕业设计不要过于强调创新中国官方对毛泽东思想的定义是,“毛泽东思想是把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合”,换句话说,只是用马克思主义做指导解决了中国革命的问题本科毕业设计也是如此,更多的是能够运用所学的知识、按照规范解决问题我一直说一句话,比如,别人设计了一张桌子,你也能够设计;别人设计了一座桥,你也能设计一座不塌的桥;这就足够了而且,在现实工作中,往往都是常规工作,比如,别人设计了一个户型,你也即使创新,又能创新到哪里呢?即使是创新,也是在常规工作中的创新,一些小的改动就是创新所以,我们一定要给学生一个正确的观念创新,不是遥不可及、不是空中楼阁,而是贯穿于常规工作之中最根本的,是要脚踏实地交通运输专业有个学生毕业设计的内容说起来也很简单,在一个物流公司实习,她设计了工作流程图毕业答辩的时候,我问她,公司之前肯定也有工作流程,你怎么体现出你的工作呢她说,她刚去公司参加新员工培训的时候,工作流程只是口口相传,她发现了这个问题,把工作流程画成了流程图,这样,就直观了很多我觉得,这样就是发现了问题,解决了问题,就应该提倡毕竟学生在一个单位实习的时间很短,能够熟练掌握流程就很不错了,真的不能期望一个到公司实习的学生就能一眼看出公司的弊端,提出什么创新的措施
3、毕业设计不要阻碍创新在毕业设计中,也会有学生有一些新的想法,甚至是不合时宜、稀奇古怪,这个时候,老师往往过于注重可行性,会接连不断的让学生考虑这里是不是合理、那里是不是能够制造、经济上是不是合算、环境上是否有污染,等等,这种做法,实际上是阻碍了一些创新所以,只要是学生自己想出来的新方法,那么,老师首先就要肯定,即使有很多缺点、即使不能自圆其说,老师也应该鼓励深入思考,而不是一枪毙掉在交通运输专业有一个学生设计的是防炫目灯罩,因为会车开远光灯会严重影响对面行驶车辆,所以,他设想对左侧远光灯左上角四分之一进行特殊处理,让经过的光线不再直射,而是折射,避免光线照射对方当然,他的论文写得并不理想也许有更好的防眩目措施,也许他的不可行,但是,作为一种想法,不能不支持
4、毕业设计不要贪多求全评价毕业设计的效果,不在于论文的长短,而在于在写论文的过程中收获的多少现在有些论文越来越厚,但是,有多少是自己写的呢五月初上交的初稿和六月中上交的终稿几乎没有区别如果学生自己不谋篇布局、遣词造句,从中又能得到多少锻炼呢?
5、毕业设计指导要引导学生凝练主题一个题目百样写高考作文题目,以前是全国一样现在是全省一样,但是写出来的文章五花八门所以,针对一个毕业设计题目,能写成什么样子,在很大程度上取决于教师引导我一直强调,当你拿到一个题目的时候,就要反复凝练,列出提纲,甚至要思考你将来的总结会怎么写在我这个组,有个学生因为报考研究生的研究方向是交通控制,她就想写交通控制我就问她交通控制你打算怎么写她就说了很多我说,你说的很全面,但是,写出来只是教材后来,一次一次的小组会进行讨论,最后确定的写济宁市市中区交叉路口交通信号控制,这样就很具体最后答辩情况很好,总评成绩是优还有一个学生,我给的题目是研究汽车车内污染,他选了本来我设想的也只是归纳关于汽车车内污染的状况后来通过小组会反复讨论,他提出在黄岛搞一个针对车内污染的问卷调查,我就觉得很好,让他设计表格但是,在写论文的时候,在这一部分只是简单地罗列了调查问卷,我又提醒他问卷调查的一些要素一定要体现出来后来,一次小组会上,他又说,想用solidworks绘制车内污染状况图,直观的表达车内污染状况我又及时的加以肯定这些都在论文中体现出来所以,有些题目可以通过不断的讨论,由空洞引到具体
6、毕业设计成绩要“心慈但不手软”毕业设计的根本目的是想让学生从中学到东西今年实行的过程考核,根本目的就是让学生引起重视,来保证毕业设计的质量和毕业设计的效果质量,指的是论文好坏,而效果,指的是学生从中学到多少东西所以,在毕业设计初期,对于学习不用心的学生,一定不能给高分特别是开题报告,如果没有根据题目要求认真准备,那么,就完全可以给低分因为开题报告考核的不是题目,而是围绕题目所做的工作试想,如果你给的成绩远高于他的预期,他还会努力吗?所以,老师给成绩,要“心慈但不手软”当然,“心慈但不手软”的前提是“理直,才能气壮”也就是说要认真指导
7、毕业设计要注重过程考核过程考核,包括阶段性考核和连续性考核开题报告、中期答辩、毕业答辩,这些只是阶段性考核,另外还应注重连续性考核,比如,小组会议出席情况,包括是否按时到会、是否积极主动;比如,提交材料是否及时;等等在毕业设计过程中,我的每次小组会都填写“指导教师指导情况表”,让学生签到这样做的好处是,作为过程考核的依据,也是教师平时指导的凭证有了这些,学生的平时成绩就一清二楚,教师就可以理直气壮地点评学生的问题青年志愿者服务指导中心工作总结「篇十一」20xx本学期,经过系部领导用心努力,我系与北京华联、上海平安保险公司、杭州安邦保险公司、昆明贵气天成餐饮有限公司、贵阳泰康人寿保险公司和重庆大都会等6家企业取得了联系,校企双方经过详细的计划,决定于20xx年9月开始,在统一安排下,税务10-1班的学生分散在各地各企业进行为期16周的顶岗实习作为本次顶岗实习的指导老师,我现将本次顶岗实习状况总结如下
一、基本状况本次顶岗实习我指导了14名学生,学生的实习单位、实习岗位和实习地点状况如下:税务20xx-l班状况
二、对学生的实习要求管理实习学生具有双重主角他们既是校园派出的学生,又是实习单位的工作人员鉴于此,我对学生提出了三个方面的要求
1、以正式工作人员的身份进行实习要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,用心争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力
2、以“旁观者”的身份实习在实习过程中,学生往往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与此同时,也要把眼光放高远,从企业工作的全局出发,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉企业,增强适应能力
3、以“研究者”的身份实习要求学生在实习前通过“双向选取”(指定、自定)方式确定一些课题,用心探索理论与实践相结合的途径,利用实习机会深入企业,了解企业,关注最新行业动态
4、安全第一,服从管理在实习过程中,绝对遵守企业的规章制度,服从实习老师的统一管理
三、明确实习目的顶岗实习是校园教学的一个重要组成部分它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学资料与方法带给实践依据
1、培养学生的实际能力,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,务必从课堂走向工厂目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的企业的工作流程,熟悉企业管理的基本环节,实际体会企业员工的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力
2、预演和准备就业工作通过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期
四、主要工作完成状况
1、根据学生的实习周志来看,学生在实习单位主要完成了以下实习任务第一阶段:让学生详细了解企业对本专业或本岗位工作的资料、职责规范和工作程序第二阶段:熟悉用人或实习单位的经营管理状况,包括:实习企业的地理位置、单位规模、产品概况、管理概况、人才需求状况、目前行业发展地位、与专业相关的岗位、设施设备、企业的组织结构、规章制度、工作流程等状况的介绍第三阶段:用心参与企业的岗前培训极大培养了学生的职业能力,使学生自己更好地胜任顶岗的日常工作及未来的工作任务有利于改善企业的工作质量,改善学生的工作表现,降低成本;培训可增加学生的安全操作知识;提高学生的劳动技能水平;增强学生的岗位意识,增加学生的职责感第四阶段:学会正确处理人际关系,提高“公关”技巧“人际关系是成功的第一要素”学生在顶岗实习的过程中学会与人相处,使自己的人际技能得到了很大的提高第五阶段:运用所学知识和技能,调研用人单位企业或本岗位急待解决的问题,并结合岗位实际,写出实习报告作为本次顶岗实习的指导教师,我在指导学生实习过程中做到了1明确所指导学生的培养目标、专业方向以及顶岗实习的目的和要求,提高学生对顶岗实习好处的认识;2了解所指导学生在校的学习状况,从事职业工作的实践状况以及思想状况等;3指导学生在顶岗实习中搜集和整理资料;4审阅学生的顶岗实习总结并给出相应的鉴定;5指导教师应经常与实习学生持续联系并检查实习的进度和质量在指导中贯彻因材施教的原则,注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神;6指导教师和学生都认真填写学生顶岗实习周记,详细记录沟通状况,待实习结束后与实习总结一并交到校园和系部存档
五、实习的收获与存在的问题
1、收获
①学会了严格要求自己,提高了工作技能和人际技能在实习期间同学们遵守纪律,做到不迟到,不早退,有事向单位请假,同学们在实习单位工作的时候能够互相帮忙,互相关心,认真学习,用心动手实践,珍惜实习机会的来之不易,学生的良好表现也得到公司领导的好评通过深入业务一线的实际训练和培训,大大促进了学生的学习兴趣,提高了学生专业知识水平,同时也开阔了学生的视野,使学生能力培养得到了改善,增强了教学活力,提高了水平学生在实习中基本掌握了所在的企事业单位的工作性质、组织管理体制,对业务的运作机制有比较全面的了解;了解了实习所在的企事业单位的先进技术和先进管理体制;了解了技术人员,管理人员等在生产或事业的运作中的作用和职责,广泛地接触他们,从他们身上学习了优良的品质和作风;掌握了所从事的岗位工作的基本技术和方法;通过实习,学会了观察,搜集资料,调查研究,整理报告等方法,提高了分析问题和解决问题的能随着新课程改革的深化进展,我们师徒之间也在不断强化课程意识,让化学教学走向开放,开拓化学教学的新天地,变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”这也是新课程倡议的理念为此我的目标是整合各种教育资源,注意评价的多元化,关注学生的特性差异,缔造性开展工作,形成适合自己特性的教学风格课堂上,让学生开动各种感官,使思想丰富起来,思维活泼起来,生命运动起来,让学生真正成为学习的主子老师也能从总品尝生存的意义,获得了内心的满意感和自我价值实现的华蜜感在将来的岁月中,我将接着带着这份坚持,不断追求教育的志向境界,将和青年老师一起携手成长青年志愿者服务指导中心工作总结「篇二」20xx按照市农业局示范县项目办公室及农业站工作安排,我有幸被聘为双城堡镇后岗村和偏脸村农技推广示范县项目技术指导员,现将一年来工作作自我总结
一、积极参加各项业务学习提高自身素质积极参加局里组织的会议和培训班,并对会议精神深刻理解,认真参照执行,在学习中认真做好笔记,把专家、教授所讲的新的农业科技学深学透,增强了分析问题和解决问题的能力,从而提升了自己的业务素质,提高了为农民服务的本领
二、按程序化工作要求,按规程操作认真填写《技术指导员手册》,制定分户指导方案,并能按分户指导方案认真的落实与实施,指导示范户认真填写《科技示范户手册》,悬挂科技示范户标牌,向科技示范户公开自己的联系电话,方便示范户随时咨询生产中遇到的各种疑难问力;懂得了运用计算机解决所从事的工作事务的方法;结合实习资料撰写了顶岗实习周记、顶岗实习报告等
②获取了相应的报酬同学们带薪上岗,有的同学表现优秀,月薪能到达3000—6000元,有的同学已通过企业竞岗成为了正式员工,并获得领班或主管等管理岗位很多学生通过定岗实习确定了自己的就业单位,比如像余琴、石尚婷等同学,现要还在实习企业工作
③教学实习促进了学生自身的发展实习活动使学生初步接触社会,培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础
2、存在的问题
①纪律问题:思想上,有时会懈怠,不思进取,畏惧困难,满足现状,不求创新,个别学生纪律性较差,比如,没有经过指导老师和企业的同意就善自离岗,给顶岗实习带来了不利的影响,但经过指导老师及时的做思想工作和与企业加强沟通,事情得到圆满的解决
②学生意志薄弱:在竞争和高强度的工作下,有一部分学生表现出意志品质薄弱,想放弃实习的状况今后需要加强这方面的教育和培养
③工作方法和技能欠缺:表此刻工作中事情过于繁琐,做事太粗心,思考不周全,做事条理不清,事一多就手忙脚乱技能上,办公软件等学习的不深入,浅尝辄止,影响工作效益业务上,缺乏经验,遇到突发事故时反应迟钝,不会灵活变通,及时处理沟通能力和沟通技巧仍然不强,为人处世还是有点孩子气,有待提[Wjo题,通过电话联系,把生产中可能出现的隐患都解决在萌芽之中,及时地为科技示范户在生产中排忧解难
三、抓好中心工作,搞好示范培训工作即以“增产增收提高增益为中心,以提高农业科学种田水平,提高农民的生产能力为重点,利用现代信息工具等集中和分散培训,讲解主导品种和主推技术确定我镇主导品种先玉
335、银河
33、郑单
958、沈玉
21、良玉
8、军单
8、吉单35等;主推技术为测土配方施肥技术、玉米田间杂草安全防除技术,玉米节水旱作栽培技术、玉米丛生苗和丝黑穗病防治技术,耐密增产技术,适时晚收技术,玉米化控技术等在工作中做到技术培训入户,根据示范重点和玉米产业的生产特点,因地制宜,集中培训和分户培训相结合,通过举办培训班,发放玉米生产技术操作规程、明白纸、资料等方式,开展主导品种和主推技术相结合的培训,并向辐射户和全村农户扩展,同时根据示范户的家庭经营活动,开展相关经常管理知识培训在有条件的村将“农民科技书屋“建在示范户家中,为示范户在生产中解决亟需的技术问题和难点
四、物化技术补贴落实到位将上级发放的物化技术补贴喷雾器等及时发放到示范户手中,促进示范户优先采用新技术,如化控技术,使示范户感受到从示范县项目中受益的优越感,调动其生产积极性
五、积极入户做好玉米生产的技术指导工作通过进村入户与示范户开展座谈,了解真实情况,并制定有针对性和可操作性的.技术指导方案在玉米生产管理关键时期,深入地块进行调查,提出不同的管理意见,及时进行技术指导,使所包示范户实现增产目标
六、辐射带动周边农户发展为进一步展示玉米高产潜力,探索高产新途径,树立高产样板田,最大限度地提高玉米的单产水平,建立高产栽培模式和新技术体系,我确定了高产典型户,以点带面推广新技术,每个示范户实际辐射带动农户20户,并带动了周边所有农户,从而达到从整体提高玉米产业的综合生产能力,提高产出效益通过一年的技术指导工作,我深深地体会到农业的增产增收和农村经济的发展必须要依靠农业科技才能实现青年志愿者服务指导中心工作总结「篇三」20xx这学期因为工作必要,幼儿园雇用了几位新教师,颠末一段光阴的见习之后,每位新教师都有在各班组织运动的阅历了,作为工作十年的教师来说,我从以下几方面对新教师进行了指导幼儿园教师与小学教师最大的.区别是保教一体,此中包管幼儿的平安和康健是第一位的,这也是纲要中所提出的,因此一名合格的幼儿园教师,必须具备耐心、细心和亲近幼儿的爱心,既然选择了这份工作,必须让本身从心底里喜欢,把本身酿成小孩子,多观有关方面的册本,多了解幼儿的需求、性格、喜好,在工作中,要时刻关注幼儿,发明每个孩子的性格特征和不合的表达方法,在这一点上,李咏香先生做的分外号,跟孩子们在一起,她分外有耐心,孩子也很亲近她,在游戏光阴,总是“李先生李先生”的叫个不绝,因此我得出了一个结论,要想当好一名好教师,首先就应该让孩子喜欢你仅仅是喜欢当然是不敷的,其次便是技能技术的熬炼,要让孩子在喜欢的根基上敬重本身,从心底里感觉先生是个很有本领的人,这样才会更大的激发幼儿的学习欲望,从而在霉畚运动中,幼儿可以或许跟着先生的思维走因此,我在制作教玩具时,总是故意引导新教师跟着我做一些手工,有时候我只交卸一个样品,请新教师本身观着样品摸索制作的资料,手工在幼儿园教导历程中是必须的一项技能技术,我经常自嘲说我们幼儿园先生便是捡褴褛的,平时见到什么包装盒子袋子总是瑰宝一样的收着,总是在这些废旧物品的根基上进行立异,平时我也将本身收集的手工的书给她们借阅,勉励新教师多学习多思考在这一方面,邓伟先生的手是最巧的,动作也对照快在教导运动中,也多次教育教师多听课、多上课,多听先生的课,进行反思,找到本身的不够,颠末这段光阴的察观,发明者几位新教师都能依照课本井然有序的开展教授教化运动上课是一门技术,要上好一节课,形成本身的作风,是必要在往后的教授教化运动中摸索学习探索的,我相信,只要具备了耐心、爱心、细心,在往后的工作历程重,每个人都邑有所提高,有所进步,发展为幼儿喜欢、家长信任的好教师青年志愿者服务指导中心工作总结「篇四」20xx毕业设计指导教师的工作总结通过此次毕业设计,我不仅把知识融会贯通,而且丰富了大脑,同时在查找资料的过程中也了解了许多课外知识,开拓了视野,认识了将来电子的发展方向,使自己在专业知识方面和动手能力方面有了质的飞跃当开题报告定下来之后,我最终确定的题目是粮库温度检测报警设计,之后我便立刻在学校的图书馆着手资料的收集工作中,当时面对众多网络资料库的文章真是有些不知所措,不知如何下手我将这一困难告诉了指导老师,在韩静老师的细心的指导下,终于使我了解了应该怎么样利用学校的浩瀚的资源找到自己需要的资源,找了大概100篇左右相关的论文,认真的阅读,总结笔记,为自己的论文打好基础主要是为了发现论文中的设计思想在搜集资料后,我在电脑中都进行分类的整理,然后针对自己不同部分的写作内容进行归纳和总结尽量使我的资料和论文的内容符合,这有利于论文的撰写然后及时拿给老师进行沟通,听取老师的意见后再进行相关的修改老师的意见总是很宝贵的,可以很好的指出我的资料收集的不足以及需要什么样的资料来完善文章毕业设计是我作为一名学生即将完成学业的最后一次作业,他既是对学校所学知识的全面总结和综合应用,又为今后走向社会的实际操作应用铸就了一个良好开端,毕业设计是我对所学知识理论的检验与总结,能够培养和提高设计者独立分析和解决问题的能力;是我在校期间向学校所交的最后一份综和性作业,从老师的角度来说,指导做毕业设计是老师对学生所做的最后一次执手训练其次,毕业设计的指导是老师检验其教学效果,改进教学方法,提高教学质量的绝好机会毕业的时间一天一天的临近,毕业设计也接近了尾声在不断的努力下我的毕业设计终于完成了在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的大概总结,但是真的面对毕业设计时发现自己的想法基本是错误的毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识太理论化了,面对单独的课题的是感觉很茫然自己要学习的东西还太多,以前老是觉得自己什么东西都会,什么东西都懂,有点眼高手低通过这次毕业设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质总之,不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多,真是万事开头难,不知道如何入手最后终于做完了有种如释重负的感觉此外,还得出一个结论知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了,但真正到用的时候才发现是两回事,所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了在此要感谢我们的指导老师张老师对我悉心的指导,感谢老师们给我的帮助在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富,使我终身受益青年志愿者服务指导中心工作总结「篇五」20xx本文由应届毕业生求职网小编辑收集整理,提供一篇指导青年教师个人工作总结,为您提供帮助!
一、认真指导备课针对年轻教师教学经验少,我从备课抓起,让他从思想上充分认识到备课的重要性
二、跟踪听课青年教师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段最为重要,因此,我跟着他听每一节课,帮助他扬长避短,尽快成长起来
三、让他听课让他把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他对物理课有一个整体的了解,能够自己去设计课型
四、指导复习青年教师除了要把握教材,认真备好课,上好自习课,让学生有收获也特别重要,因此,从这一目的出发,我引导他正确利用自习课总之,我要使他尽快适应初中物理教学,成为物理教学的骨干力量青年志愿者服务指导中心工作总结「篇六」20xx近年来,我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,接受学校的委任,我负责指导了青年教师潘瑞丽、刘丹两位老师,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长,共同收获了辛苦与快乐为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结
一、师德方面我想要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到言传身教,率先垂范我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让两位青年教师老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作让她们明白自己的权力和义务在本学期,两位老师都做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象
二、教育教学方面
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享在她们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境从高从严地要求自己和潘老师、刘老师,在帮带中共同进步
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节在工作的同时,鼓励两位老师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身。