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文本内容:
草虫的村落课后反思草虫的村落课后反思「篇一」语文是一门内蕴丰富、审美趣味很强的学科,上好语文课最关键的一点,就是要让学生真正的“动”起来初读课文《草虫的村落》就觉得有趣,草丛是村落,甲虫是村民,还有游侠,远方亲戚,音乐家,工程师多么奇妙的想象,多么有意思的故事啊我想这篇文章学生也一定会喜欢和孩子们学完这课,感慨颇多虽然我们是不太年轻的老师,但是,要永远保持一颗童心,亮着一双童贞的眼光,这样我们能发现更多的美好,更能让我们的课堂保持持久的生命力昨天晚上自习的时候,我让孩子们写写对我的建议和想法,有两个孩子写到他们以前不喜欢语文,但是这学期却觉得学习语文是一件非常有趣的事情,顿时让我觉得异常满足当一位能改变学生老师的,是我最大心愿虽然我对他们的改变并不一定能改变他们的未来,但是,让他们的记忆中有了这样一段美好的回忆,也是值得的!草虫的村落课后反思「篇二」《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章,作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程虽然这篇文章学生很感兴趣,但是,以往我的教学中并没有抓住孩子感兴趣的切入点,将孩子们引入草虫的世界里,了解虫子的生活习性,感受虫子的喜怒哀乐,体味文本的独特魅力因此,这样好的课程资源由于我教学设计的问题,并没有发挥其最有效的作用既没有进行有效的文字训练,又没有让孩子们受到热爱大自然的熏陶这课的教学在我非常矛盾的情况下不紧不慢地开始了读课文,学生字新词,弄清课文的叙述顺序并将课文分段此时,只剩下几分钟就下课了于是我安排孩子们讨论课文中叙述了草虫世界的哪几个场景?你最喜欢哪个场景,为什么,请在书上批注你的体会孩子们的学习很专注没想到,我随意安排的这个教学环节在教学中起到了莫大的作用草虫的村落课后反思「篇三」孩子们最喜欢的场景是虫子开演奏会的场景我就从这个自然段入手带着孩子们学习于是我带着孩子从三个方面体会了虫子演奏的音韵美和背景美“优美的音韵”“灵泉”“优于”“只有”这些词语为我们描绘了音韵的美并且,我还引导孩子们体会了作者独特的想象力“紫红”“烘烤”这些词写了那丛灌木的美丽,并且我让孩子展开想象,用自己的语言描绘当时演奏的场景,孩子们进行了一些非常有趣的补充最后,让孩子们用情朗读每个场景如果采用同样的方法学习的话,那孩子们一定会觉得有些厌倦每个场景我抓住了不同的重点让孩子们去学习去体味比如,虫子搬动食物的场景里,我让孩子们展开想象“是什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢?”孩子们的想象也非常有创造性欢迎远客的场景中我让孩子们体会了虫子和人一样,有人的感情,友好好客小圆虫吸引了黑甲虫的场景里同样我让孩子们体味了虫子和人一样,有人的感情,爱好美好的事物同样游侠归来的场景中,也让孩子们体味了虫子有人的感情,知道什么思念什么是牵挂通过这三个片段的学习,孩子们对虫子普遍有了好感,认为虫子非常可爱,非常有趣,和人一样,有情有义在教学中,我也和孩子们一样,情绪非常兴奋我觉得自己不是老师,而是一个孩子,对虫子的世界充满了好奇,充满了期待渴望走进虫子世界,去了解虫子的更多方面。
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