还剩18页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园大班综合优秀说课稿《生蛋和熟蛋》含反思幼儿园大班综合优秀说课稿《生蛋和熟蛋》含反思「篇一」
一、说教材
1、教材分析《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书《艺术》第六册第六单元的歌曲,《小伞花》这首歌抓住了下雨时发出了滴答滴答(XXXX)雨声的节奏特点,并贯穿始终,曲调欢快活泼,歌曲具有朝气并富有动感歌曲紧密结合学生的生活,体验自我与他人的情感及生活的情绪培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德
2、教学目标美国著名教育家杜威认为教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的
①通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪
②结合自己曾经在雨中的经历,画出自己喜爱的〃小花伞〃
4、活动准备
1、空间准备五张桌子,便于操作
2、物质准备各种水果,头蚀,水果卡片
3、经验准备幼儿在知道水果的一定程度上更加能够掌握好本次活动
二、说教法新纲要指出教师应该成为活动中的支持者、合作者、引导者活动中指出教师和幼儿应合作探究,因此,本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外,还要挖掘本次活动的价值采用的教法有
1、操作法它是建沟活动的基本方法,所谓操作就是幼儿自己动手操作主要探索水果的趣味性、多样性,让幼儿看一看,摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获得感知
2、演示法是指教师通过给幼儿讲解,把事物和教具呈现给幼儿看,帮助他们获得理解
3、游戏法游戏是活动的基本方法通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌,进一步的了解水果,熟悉水果
4、尝试法在教学中教师和幼儿一起绘画自己喜欢的水果
三、说学法本次活动的学法有;1参与法新纲要科学领域中活动目标明确指出,幼儿能够通过多种感官动手动脑,实践探究因此在活动中我采用看一看,摸一摸、闻一闻想一想、说一说等多种感知水果
2、尝试法幼儿通过自己绘画说过得到了动手的锻炼,并取进一步的了解水果3体验法心理学表明;人在主动积极参与的活动后,记忆力会比平时提高很多倍,为了使幼儿更加熟悉水果,我们就采用了幼儿的体验法
四、说教学程序我采用换换相扣来组织此活动,活动程序为激发兴趣一自由探索一游戏结合一实践体验一情感交流一审美延伸
一、激发兴趣兴趣是幼儿最好的教师,活动一开始教师采用幼儿熟悉的苹果姐姐的身份出现,要请幼儿到水果王国做客在不知不觉中就已经吸引幼儿的兴趣通过音乐的过度到第二个环节
二、自由探索根据幼儿的好奇、好动的心理,老师可以说水果宝宝害羞不肯出来,有幼儿来请水果宝宝,一一出示了水果,并通过幼儿的感知取了解水果的颜色、形状,用途和营养价值游戏过度到第三个环节
三、游戏结合幼儿对水果有一定的了解之后,我以游戏的方式请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果,并取和幼儿一起来为水果宝宝的儿歌加深幼儿对水果的印象和了解
四、实践体验幼儿对水果有一定的了解以后,老师可以请幼儿为水果宝宝照相,用什么来照相〈水彩笔〉,幼儿肯定非常的好奇,都想来画一画,教师可以让幼儿来绘画自己喜欢的水果并说出自己为什么喜欢自己画的水果比如说我喜欢我画的苹果,因为它的颜色好看,形状好看,吃起来好吃,所以我喜欢苹果
五、情感交流在前面的活动过后,老师可以组织幼儿进行分组讨论,幼儿互相说出自己喜欢的水果,为什么喜欢?
六、小结通过本次活动我们认识了水果的颜色、形状、用途和营养价值,那么么在生活中还有很多的说过,幼儿可以和和爸爸妈妈一起取更多的了解幼儿园大班综合优秀说课稿《生蛋和熟蛋》含反思「篇四」尊敬的各位评委老师大家好!我是来应聘幼儿园教师的xx号考生,今天我抽到的说课的题目是《好朋友》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课
一、说教材《好朋友》是中国国际广播出版社幼儿园中班上册社会领域的内容,通常幼儿在与同伴交往中,存在着以自我为中心的特点选择《好朋友》作为本次活动的内容,目的在于能够使幼儿懂得只有待人友善、多帮助别人,才能和别人成为好朋友的道理正如《纲要》中指出的,帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能根据对教材内容和作用的分析,并结合《纲要》对活动目标的要求,我确立了以下三维目标
1.认知目标了解他人的需要,知道体谅他人;
2.能力目标通过游戏,发展幼儿与人交往的能力;
3.情感目标乐于与人交往,体验游戏的乐趣本次活动的重点在于幼儿能够乐于与人交流和分享,能够和小朋友们友好相处难点在于幼儿能在他人的帮助下,学会处理与同伴之间的矛盾
二、说学情为了更好地实现活动目标,下面我将学生的情况进行简要分析中班幼儿能将喜欢的东西与人轮流、分享与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决
三、说活动方法《纲要》中指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,让幼儿真正成为学习的主体因此,本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法,而是采用了很多以儿童为主体的活动方法,主要包括
1.讨论法讨论法能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语表达的重要方法
2.游戏法游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性,并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习
四、说活动准备具体形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好课文的内容针对幼儿的这一特点,我做了如下活动准备音乐录音“找朋友”,各种小动物的头饰
五、说活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的,因此接下来我将介绍我的活动过程
(一)开始部分为了激发幼儿的兴趣,将幼儿的注意力集中到活动上来,在活动开始部分我给幼儿讲一个小白兔和小松鼠的故事,以故事导入,能够激发幼儿的兴趣同时向幼儿提问“小朋友们你们知道为什么小松鼠刚开始没有朋友吗后来它做了哪些改正和小兔子成为好朋友了?”让幼儿了解小松鼠刚开始因为有好东西自己留着,不喜欢和同伴分享所以没有朋友,后来她将自己采的蘑菇送给小白兔,小白兔也送给小松鼠自己的胡萝卜,他们成为很好的朋友通过提问引出懂得要乐于分享,才能获得好朋友
(二)基本部分主要包括
1.幼儿回忆自己的好朋友在这个环节,我会让幼儿回忆自己小班的好朋友,并且谈谈他们是如何成为好朋友的我会向幼儿提问“小朋友们,你在小班时有自己的好朋友吗他们叫什么名字你们是怎样成为好朋友的?”引导幼儿进行讨论在此基础上,引出要待人友善,合作、分享的概念
2.引导幼儿讨论如何和朋友相处在这个环节更进一步将幼儿的直接经验转化为幼儿的知识我会向幼儿提问“想要和别人成为好朋友我们该怎么做,不该怎么做呢?”引导幼儿懂得,要获得朋友就要学会理解和帮助别人,要乐于分享,不能只考虑自己的感受
3.学习《朋友歌》在这个环节我会教授给幼儿《朋友歌》的儿歌“幼儿园里朋友多大家一起多快活团结友爱手拉手我们都是好朋友”儿歌通俗易懂,容易记忆,通过儿歌的方式,再次巩固活动的重点内容,使幼儿更好的与别人交往
4.教师带领幼儿游戏《纲要》指出,游戏是幼儿最主要的活动,故此,我将采取游戏的形式加深幼儿之间的友情,并且能使幼儿在愉快的氛围中学会和同伴友好相处我会分发给幼儿小动物的头饰,教师带领幼儿进行找朋友的游戏并且伴随轻松、活泼的音乐,让幼儿在轻松愉快的气氛中找到自己的好朋友
(三)结束部分本次活动通过讲故事、提问、讨论、做游戏的等各种方式,帮助幼儿懂得朋友的重要性,进而学会和小朋友们友好相处
六、说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少本节课的我采用的活动延伸的方法是区角延伸,活动结束后,请小朋友们到画出自己好朋友的图画,贴在美工区里以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!幼儿园大班综合优秀说课稿《生蛋和熟蛋》含反思「篇五」幼儿园大班综合活动《变废为宝》优秀说课稿范文
一、说教材幼儿园大班综合活动《变废为宝》优秀说课稿范文设计意图一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用一次性物品来大胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后,自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的爱好和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界,体验发明的乐趣
3、增进幼儿的创新意识与环保意识根据目标,我把活动重点定位于用多种废旧资料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的协商能力活动难点如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界总之,我们建立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中为此,我们作了如下活动预备
1、物质预备收集制作玩具的废旧资料,师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片
2、经验预备幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验
3、空间预备幼儿座位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面全方位的预备为活动的成功开展提供可能
二、说教法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启发幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采取了适宜的方法组织教学,采取的教法有启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法本次活动最经常使用这种方法,引起幼儿的思考,启发他们的发明思维,让他们在老师的提问帮助下,更好地完成作品的制作
2、直观法本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的爱好,初步感受艺术中的美资料共享平台《幼儿园大班综合活动《变废为宝》优秀说课稿范文》
3、自主探索法让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并进步幼儿的协商能力
4、分享交流法本次活动的结尾部分,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏此外,我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统
一三、说学法以幼儿为主体,发明条件让幼儿参加发明活动,不仅进步了熟悉,锤炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采取的学法有
1、多感官参与法新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果”因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与,不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好
2、尝试法陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作通过交流分享,又把大家的经验作一汇合,学会了相互欣赏、相互交流
3、体验法心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显进步”为了让幼儿对废旧物有更深的印象,我们就采取了直接参与创作的过程,在创作活动中,体验废旧物变宝的创作乐趣与此同时,我们还通过幼儿间的合作创做,交流分享表达着各自的丰富、多样性的熟悉,体现着“以幼儿发展为本”理念
四、说教学程序我采取环环相扣组织此活动程序,活动流程为激发爱好一自由选材一分工合作一动手制作一交流分享一审美延伸
③通过绘画、制作与我们有过〃雨中情〃的小花伞,唤起我们的友情,激发我们合作、关心、交流、共享的美好感情
3.教学重点、难点
①学习歌曲,把握歌曲的情绪
②画出自己最喜欢的一把伞,并能制作
③通过歌曲学习,明白同学之间要关心、帮助别人,体会合作的乐趣和友爱的精神
二、设计理念我国现代音乐家说过“音乐是生活中的一股清泉”从音乐源于于生活这个意义上思考,我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织让学生走进丰富多采的生活中,感受生活,体悟音乐本课围绕“雨”展开设计,从学生已有的生活经验入手,润物细无声的使学生感受爱的主旋律,并在得到艺术美的同时使思想也得到进一步的升华
三、说教学方法许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术对于儿童来说,音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶,又获得形式、技能的领悟本课围绕“雨”展开设计,结合学生已有的生活经验展开教学活动以〃唱〃为本,把〃情〃贯穿始终,尊重学生的独特的情感与创造体验,努力使每个学生具有自信心,同时,将充分发挥评价的积极作用,课堂教学中教师始终致力于创设一种
(一)激发爱好(2分钟)“爱好是最好的教师”活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品,引起幼儿制作的憧憬和爱好
(二)自由选材,合作创作(3分钟)在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者在轻音乐播放的轻松氛围中,让幼儿自己选择资料,并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品然后共同制作
(三)动手制作作品(20分钟)在这个环节中,幼儿开始制作作品,作为一个引导者、参与者以及合作者我始终以参观者的身份,利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品
(四)交流分享(10分钟)在最后幼儿作品的展示中,我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品通过孩子之间的互相欣赏、相互交流,进步了他们对废旧物变成宝的爱好,并在这个过程中,体验了表示美和发明美的乐趣相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧物他们会持着如何利用的想法,环保的意识也增加了亲、助、乐的人际情境,利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景,努力构建一个民主、和谐、愉快、互助的真情空间歌曲的教学以学生自主学习为主,让学生在探究中掌握歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的声音和欢快活泼的情绪学生通过亲身体验,表达歌曲的情绪利用多媒体课件出示三幅图画,通过故事的描述,让学生理解歌曲所包含的人文内涵,即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚再让学生谈谈自己助人为乐的经历,以雷锋为榜样来感染带动全班同学发扬新风尚最后给学生足够的时间与空间,充分利用电脑和网络查阅雷锋及“雷锋”事迹,发挥学生想象,在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美,情之真,让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中,牢记在每位学生的心中
四、说教学策略
1.猜谜激趣,演绎伞下事俗话说“良好的开端是成功的一半”因此我首先在教室里进行了场景布置,将凳子摆成一朵朵“伞花”,营造一种浓厚的氛围猜谜语是小朋友最感兴趣的一种教学形式,运用媒体出现谜面,加上动听的童声朗读,小朋友浓厚的学习兴趣一下子达到了高潮,提高了学生学习的积极性并且通过媒体让小朋友欣赏生活中各种各样的伞,了解伞的运用、讲述与伞的故事来导入歌曲通过伴奏音乐给学生以暗示,提供了具体生动可联想的音乐环境,充分调动了学生的已有生活经验,扩大学生的参与面;通过欣赏《雨中共伞》的表演和儿歌的朗读,实现表演与儿歌的统一,即生活与文学艺术的结合,激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望,使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象
2.视听结合,体验雨中爱音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生,有助于让他们获得直接地感受经验,初步感受《小伞花》雨中的情景,为本歌的学习打下了良好的‘基础由于小朋友对身边的事物、雨中的情景印象较深,巧妙的与音乐联系起来,拉近孩子与音乐的距离我采用启发式的提问,从感觉到知觉,让学生逐步走进小伞花的音乐,这样不仅能让学生感受音乐,激发其学习音乐的兴趣,而且知道了表现的内容及其音乐形象再通过讲述故事,体验雨中爱,让学生理解歌曲所包含的人文内涵,即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚再让学生谈谈自己助认为乐的经历,以此来感染带动全班同学,发扬新风尚
3.情景表演,探究雨之美小品表演为学生提供一个展现的舞台,满足学生的表演欲,增强学生的自信心学生通过自主学习,探究感受雨之美,通过引导的方式,让学生唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪恰如其分地把思想教育融入艺术课中,教育每个学生都要有一颗爱心,充分表现了新课程所强调的教育教学工作的人文精神和人文关怀
4.合作创编,升华雨中情给学生足够的时间与空间,发挥学生想象,在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美,情之真让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中,牢记在每位学生的心中为了使学生的参与面更广,我设计开展小伞推销会,以及网上查找各种伞作为拓展内容,让学生在愉快的学习环境中得到锻炼和提高,让他们都学有所获明白生活永远是美好的在学生音乐视野的拓宽、信息量增大的同时,通过实践活动,体现了以音乐为主线的教育教学综合,多角度多侧面的了解伞的世界,让课堂回归生活总体来说,本方案的设计,从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,培养学生主动学习、合作意识、探究精神通过人机互动,尝试以学生为主体的教学手段,通过媒体给学生一个轻松愉快的氛围,陶冶了学生的审美情趣措施付诸实施,还需要老师的爱心和慧心,教学研究永无止境我相信,没有最好,只有更好幼儿园大班综合优秀说课稿《生蛋和熟蛋》含反思「篇二」尊敬的各位评委老师大家好!我是来应聘幼儿园教师的xx号考生,我今天抽到的说课题目是《一米线》下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来进行我的说课
一、说教材《一米线》选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动本次活动通过儿童常见到的生活中的事物,贴近幼儿的生活引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识,遵守社会规则正如《纲要》明确指出,社会学习具有“潜移默化”的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的教师要注意通过环境影响幼儿活动目标是活动的起点和归宿,在《纲要》精神的指导下,我制定出如下三维目标
1.情感目标从自我做起,激发乐于参与集体活动的兴趣
2.能力目标通过观察、讨论、游戏等方法,提高观察能力与表达能力
3.认知目标了解一米线的作用,并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用根据以上对教材及其目标的分析,我确定本次活动的重点为了解一米线的作用,并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用由于幼儿的认知水平不足,本次活动的难点为通过观察、讨论、游戏等方法,提高观察能力与表达能力,激发乐于参与集体活动的兴趣
二、说学情教师应该充分的把握幼儿的基本情况,以幼儿为主体,因此接下来我将对学情进行分析大班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备,他们能够初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系,能生动、有表情地描述事物但是在教学中,应将重点放在幼儿理解方面,充分尊重幼儿,以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解内容
三、说活动方法在活动当中,我充分贯彻《纲要》与《指南》精神,以互动、开放、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体,以游戏为基本活动,因此,我将以电教法和提问法为主,同时辅以情景教学法,在相应的活动目标要求下,运用情景化教学既能满足幼儿的需要,又能达到提高表达能力和创造力的目标,同时,在多元化的活动方法中,充分的调动幼儿的活动积极性
四、说活动准备活动准备工作是完成活动设计以后,开始转向具体实施的过渡环节,那么教师是环境的创设者,必须为幼儿提供一个有准备的环境,因此我准备了多媒体课件、小狐狸到银行的视频、挂图、图片,在活动中为幼儿的配置充足的物质材料,随时满足幼儿求知欲的需要
五、说活动过程接下来就说到我说课的核心环节,说活动过程我的过程一共分为三个部分首先是我的开始部分也就是我的导入,我将采用视频导入的方法,激发幼儿的学习兴趣爱因斯坦说过“兴趣是学生的老师”孩子有了兴趣,就会积极主动地参与到活动中去这是我将会引导幼儿跟着我预设的问题进去活动当中然后就是我的展开部分,在这一部分一共分为三个环节出示挂图,引出内容——探讨交流,全面感知一一迁移经验,融入生活
(一)出示挂图,引出内容在这一环节,我先会出示挂图,我会创设情境,图图和花花两个小朋友都要去银行,带领幼儿一起来帮助他们引导幼儿观察图片,并提出问题,说出百货商场、医院的作用接着通过提问幼儿现在图图和花花已经走到了医院,在怎么走就能到银行呀?引出银行,带领幼儿走进银行
(二)探讨交流,全面感知我会出示图片,带领幼儿对图片中的场景进行讨论,引导幼儿了解“一米线”的作用,在此过程中提出思考性的问题和假设性的问题“图片当中的人们都在干什么?”,“为什么这些人都要隔着这么远呢?”通过这样几个问题问题,带领幼儿一起感知一米线的作用,并且总结一米线的作用“在银行里面设置一米线是因为,一方面人们按照秩序进行排队,另一方面是尊重他人的隐私,还有防止坏人的偷盗这样来提高幼儿的总结能力与表达能力
(三)迁移经验,融入生活我将会引导幼儿说出除了银行,生活中还有哪些我们需要遵守的规则,我会提出这样的问题我们现在知道银行的一米线的作用,那么我们小朋友还知不知道我们日常生活中还有哪些地方需要我们遵守的规则呢你们来说说为什么要这么做呢
(四)游戏结束最后就是我的结束部分,正所谓“一个好的结束是下一个活动的开始”精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要因此我将采用创设情境,游戏体验的方式,通过引导幼儿在活动室的小超市里面进行角色扮演的游戏,以此来结束本次活动
六、说活动延伸为了使幼儿通过真实而有意义的活动生动,活泼,主动的学习,获得完整的经验,促进其身心全面和谐的发展,因此,我将采用领域拓展的方法进行我的活动延伸,将活动当中的掌握的一米线的作用,在绘画中展现出来,并且将孩子的作品贴在我们的主题墙上,开展一个小小文明家的主题教育活动以上是我全部的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,您们辛苦了幼儿园大班综合优秀说课稿《生蛋和熟蛋》含反思「篇三」各位老师各位领导,大家下午好,今天我说课的题目是大班综合活动〈各种各样的水果〉
一、说教材
1、教材此活动来源于生活,我们都知道,水果是幼儿比较熟悉的,在个地的水果市场,我们都可以看到各种各样的水果,且取材方便,它的种类很多比如说苹果、香蕉、荔枝橘子等其中他们的颜色不同、形状不同,大小不同,味道不同,吃起来营养丰富虽然幼儿知道水果的名称,但是对水果的外型、用途,营养价值都不了解,在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果因此,有必要让幼儿水果的用途,特征、营养价值,我认为选则此教材有一定的季节性,必要性就如纲要中所说;及符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,及贴近幼儿的生活,又有助于开阔幼儿的视野,因此,活动来源于生活,又服务于幼儿
2、目标定位活动的目标是教育的起点和归宿,对活动起着到向作用,其中既又独立表达成分,又有融合的一面,目标定为
1、幼儿感知水果的外型,用途,及营养价值
2、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌,进一步了解水果
3、幼儿大胆探索,大胆表达,绘画水果
3、活动重难点;根据纲要学习掌握水果的外型,颜色,用途等并能够大胆的绘画水果我们树立了整合观,科学观,系统观等。