如何做好小学班主任工作心得体会

如何做好小学班主任工作心得体会如何做好小学班主任工作心得体会「篇一」尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们大家好！众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者班主任无时无刻不在影响着学生，在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败那么如何才能当好一名班主任，为学校的工作出力呢？首先，当一名合格的班主任要有爱心爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生现在搞素质教育，社会又提倡张扬个性，所以我们在实际的教育教学过程中，要真正的施以因材施教的措施做教师最基本的也应做到尊重每一个学生只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生我们要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点尤其是优秀学生的缺点，我们更要严厉的指出并教育，且不可包容庇护，这样他们才能百尽竿头更进一步对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面对于后进生，特别是双差生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展学习实践魏老师班级管理，继续坚守我们成功过的做法，不动摇，不折腾，不懈怠，绳锯木断，水滴石穿，以一惯之，形成习惯你一定会成为优秀的班主任如何做好小学班主任工作心得体会「篇四」如何做好一名班主任教师心得体会来实习，我们不仅要做好一名任课老师，学校还个我们安排了做副班主任的工作，争取在一个学期的实习期间，学到更多的东西，之前觉得班主任这个工作也没什么，就是多抽出时间到班里，跟同学们在一起，了解他们，帮助他们，管理他们，仅此而已，可是，自从当了副班主任以后，虽然是副的，没有太多的工作要做，但是跟着班主任真的知道了很多，才真正明白，并不是想的那么简单的是，并且也学到很多东西那么，班主任如何做好班级管理工作呢？这份工作又有什么技巧吗？怎样才能把这份工作做得既轻松又顺利昵？我认为应从以下几方面努力“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作“勤”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患“细”，做好班主任工作要做到一个“细”字首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来“心”，做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心世上无难事，只怕有心人只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，于得出色，富有成效如何做好小学班主任工作心得体会「篇五」公认小学低年级的学生非常难以引导低年级学生的个性差异大，除了身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别外，心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差别很大这就要求班主任必须从各方面，用多种方法全面了解学生情况，既需要抓好班级常规管理，培养学生良好的行为习惯，又需要树立良好的班风，营造轻松、团结、互助、向上的环境，还需要照顾学生的个体差异，因人施教，发展个性根据小学低年级学生的心理和生理特点，我结合平时的班主任工作谈几点粗浅的体会首先，要真诚关爱学生班主任虽然是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，构建和谐的师生关系，让师生之间能敞开心扉“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子”作为班主任，就应当了解班风、学风以及学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等给孩子同等的爱，这是班主任做好一切工作的基础同时，还要与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是最有话可诉的人，树立起班主任的威望这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，就能取得事半功倍的效果其次，要实行民主管理充分发挥班委会和骨干的核心作用有句话说“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每位同学的积极性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强俗话说“要想跑得快，全靠车头带”要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，而他们就是得力的班干部有了这个核心，才能更好地带动全班同学去努力实现班集体的各项目标第三，要建立班级竞争机制在班上应该有必要的竞争活动，以便更好地充分调动学生的积极性可以从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从班级整体到学生个人的竞争意识如在班内实行“一帮一，一盯一”的互助活动，让每位学生自己找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，在班级中形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的良好氛围第四，要认真做好家访和开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径由于班上学生家庭文化层次的差异性和特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，让老师了解学生在家里的生活、学习情况其次，通过适时召开家长会，让老师与家长就相关问题进行充分交流，取得双方的信任和理解，这样的交流沟通多了，有利于学校和家庭共同了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为班主任的工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一大半了如何做好小学班主任工作心得体会「篇六」小学班主任如何做好德育工作德育是学校教育的一个重要组成部分，班主任肩负着德育工作的实施任务在小学生幼小的心灵里播种真、善、美的种子，是小学德育工作的中心内容班级是学生成长的大家庭，每天都上演着不同的故事，每一个故事背后都潜藏着教育的契机作为班主任，捕捉住每一个瞬间，做好学生的德育教育，会有意想不到的收一■J狄J▲

一、爱心奉献，感染心灵20xx年5月12日下午，一个学生跑来对我说〃教师，小涛的家乡地震了〃我赶快喊来小涛询问情况，她说〃在汶川，不在我们老家〃随着新闻报道的不断深入，我的心被这场灾难揪住了，学生们也在议论着，共同关心着灾区的人们随后，少先队倡议自愿捐款，支援灾区人民捐款结束后，班里有三个学生捐了100元，我让他们说说捐款感言，清记得小磊同学说〃教师讲过，帮助他人就是帮助自己现在我帮助了别人，当我有困难时，别人也会帮助我〃小涛说〃四川是我的老家，我要帮助家乡的人们度过难关〃多么质朴的语言，却折射出学生纯洁而美好的心灵，还有什么比这更让人感动？我借机说〃同学们，今天我看到了让人欣慰的一幕，你们长大了，知道了真正的爱是什么，更懂得了人要有一颗感恩的心相信只要人人献出一点爱，这世界会更加美好〃随后播放了歌曲《爱的奉献》，在歌声中，学生们热泪盈眶，他们的心已被深深的感染，学生用实际行动给自己上了一堂德育课德育是什么？家庭中的聊天是德育，社会上的耳濡目染是德育，教师的每一节课和言谈举止都是德育它是一种感染，是〃润物细无声〃.一场大地震，唤醒了沉睡在学生心中爱的种子，没有教师苦口婆心的说教，他们用实际行动诠释了爱是什么鲜活的事实远比苍白的说教更具说服力，在无声的教育中，他们学会了给予爱，作为班主任，怎能不为之欣慰？

二、用小品的魅力，教会学生宽容他人这是令人头疼的一对冤家，每天早操跑完，总会掐个没完没了〃教师，他跑操说话！“我没说，你胡说！〃争得面红耳赤，一些爱凑热闹的学生也你一言我一语的帮腔，全乱了怎么能让他俩握手言和？班级要上〃争做文明小学生〃的主题活动课，在设计活动方案时要落实〃贴近学生生活〃的原则，其中有一个小品《课间风波》，说的是日常学习生活中的真实故事，对学生具有教育意义我想正好适合这一对冤家，分配角色时俩人也欣然接受在排练中，他们为了演好小品，相互包容，并根据台词给对方提意见、做动作在近两周的合作中，他们竟相安无事活动课结束了，他们不再〃掐〃了，课间总在一起有说有笑，偶尔有一个出现学习问题时，另一个肯定在旁边帮忙解决德育是什么？德育隐藏在学习生活的每个细节中学生一个小小的动作、一句随意的谎话、一个异样的表情，都需要我们去了解情况，剖析学生心理面对学生犯的种种错误，要认真分析根源，对症下药文中的这两个学生，他们并不是干多坏的事，只因为两人互相看不顺眼，缺少包容他人的胸怀，这在小学阶段是常见的如何让他们有一颗宽容之心，是德育的一项内容，不是一朝一夕就能改变的，只有在生活中通过相互理解，才能真正认识到各自的不足在活动中，他们精彩的小品表演博得了大家的喝彩，其实也是对他们的鼓励和赞赏因为有了亲密的合作，他们忘记了对方的不足，对自己也有了新的认识，这是教育他们〃悔过自新〃的一剂良药小学生的问题反复性强，转化成功后过一段时间，问题又会出现需要继续关注他们，用合作完成任务分散他们的‘注意力，也要不定期找他们聊天，在聊天中化解矛盾，巩固成果

三、走进学生心里，帮助其快乐成长欣欣，一个九岁的小女孩，非常的乖巧，可课堂上很少看到她的笑脸有一节语文课，让学生用〃离开〃说句话欣欣举手说了一句〃爸爸永远离开了我们〃令人震惊，原来她没有父亲，大家竟然毫不知情，我真是太不了解学生了！在和她妈妈的交谈中，得知欣欣五岁时\疼爱她的父亲因意外离开了人世，从此，她不喜欢和陌生人交往，性格非常的孤僻，喜欢一个人玩在班里，她学习非常用功，可由于不爱和同学交往，渐渐的欣欣离集体越来越远要想让她快乐的成长，希望她在班集体这个大熔炉里健康发展，该怎么办呢？机会终于来了，学校要举行文艺汇演，她跳舞很棒，我决定让她领舞在排练时，同学们在一块儿说说笑笑，只有她总是在一旁静静地听于是我有意让她教不会跳的学生，她开口了，一遍又一遍地教，在不知不觉中与同学沟通马上要比赛了，我对学生说〃舞台上需要的是阳光般的灿烂笑容，教师要看看谁笑得最美〃没想到欣欣在音乐响起的一刹那笑了，我发现她自始至终的都保持着笑脸，笑得那么迷人比赛结束后，我当着全班同学说〃欣欣的笑是最美的，李教师要是天天看到你的笑脸，那真是太高兴了〃听了我的夸奖，她又一次笑了看来她冰封的心扉，已经开始敞开，学会微笑了此后，在课堂上，欣欣总会露出甜甜的笑脸，积极回答问题上完《美丽的武夷山》后，我让学生当小导游，介绍自己家乡的名胜古迹她勇敢地来到讲台上，冲着大家微微一笑，说〃亲爱的游客，欢迎来到我的家乡吉林，这里有美丽的松花江，在冬天，如果你来的松花江畔，会发现松树上挂满了一串串晶莹似玉的冰花这就是闻名全国的‘树挂奇景〃她精彩的发言博得大家的阵阵掌声，我趁势说〃同学们，生活中有这么多的美等着我们，我希望你们在微笑中健康快乐的成长，将来去祖国各地欣赏美景，也去看看欣欣的家乡〃她调皮的冲我们说〃一定要去哟！〃她终于成为一个快乐的阳光小女孩我释然地笑了在许多看似简单平常的琐事中，其实蕴含着许多教育的契机与智慧，我们要感谢学生，是他们教我们从一点一滴做起，从大处着眼、小处着手，抓住一切有利时机，适时地进行德育教育在对学生施以爱心的时候，我们不能一概而论，要对症下药只有这样，才能收到预期的效果其次，做一名合格的班主任还要有事业心和责任感一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务如果当做一项任务，那工作热情和动力就会明显的大打折扣；而当做一项事业，就会去认真的钻研、思考，从而想方设法的去做好事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性，多往教室、学生中间走一走，一方面了解班级和学生的情况，另一方面还可以和学生多接触，融洽师生关系“亲其师才能信其道”，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度所以当一个班主任要与同学处好关系，我觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容再次，当一名合格的班主任还应有一身过硬的基本功基本功是否过硬是衡量一个教师的重要标尺班主任首先是一个教师，必须不断的提高、锻炼自己，拥有过硬的基本功我们都有这样的体会同样一节课，不同的老师讲，会产生不同的效果所以，当了班主任，别忘了要再加一把劲去提高自己的业务能力基本功除了专业知识和教学能力之外，还应包括各方面的组织、领导能力和处理能力一个好的班主任，会很好的组织班级的各项活动，在活动中使学生得以锻炼提高要善于领导班级，学生在你的带动指导下，圆满地完成班级的各项工作要善于利用、发挥班级小助手的作用最后，一个好的班主任还应博学多才，一专多能，为人师表在教好自己所任学科的同时，能在其他方面对学生进行必要的指导用我们的实际行动去感化学生，以促进学生的全面发展身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，精心设计教案，随时指导学法，耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到班主任的人格魅力也要靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生这些不用教师自己表白，班主任本身良好的行为就胜过千言万语能达到此时无声胜有声，于无声处听惊雷的教育效果班主任是接触学生最多的一位老师，在实际工作中，如果我们能做到这几点，那么我们和学生的关系一定会处好学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友，那么可以说，你的工作已经成功了一半尽力去做只能一般，用心去做才会出色只有我们用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成为一个好班主任如何做好小学班主任工作心得体会「篇二」

一、统揽全局，高瞻远瞩心中有目标，眼中就有方向，脚下的路就会走得顺畅总体思路向良好的秩序环境要质量，向良好的心态要质量，向宝贵的时间要质量

（一）、前期工作思路放弃过去，重塑自我接受、反思、投入、强化接受现实的一切，反思曾经的不足，投入所有的精力，强化制度与知识接受的目的是为教师树立威信，反思的目的是让学生明白目前的处境，投入的目的是向时间要成绩，强化的目的是用制度保证成绩具体措施:

1、召开以下几个班会⑴、当我离开家的时候⑵、没有规矩不成方圆⑶、高一应该这样过

（4）、我的对手是自己

（5）、我和“我”的对话

2、明确班委会的职责

3、成立各科学习小组

（二）、中期工作思路思前想后、做事从容，善解人意具体措施

1、写日记，日记中必须要有这样两个内容

①这一天我都学到了什么？

②我有哪些收获？哪些失误？为什么？

2、“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”

3、“不如意事十八九，做事从容不慌张”

4、“用心计较般般错，退步思量事事宽”

（三）、后期工作思路保持良好心态，重视每次考试

1、平和简单快乐的心情，是成功制胜的一项法宝不该做的事情不去做，不该说的话不说，不该想的事情不想一切以保持自己良好的心情为中心记住一句话.什么都不重要，情绪最最重要！

2、必须认真地对待平时的每一场考试，注重过程而不是结果把过程做得完美就可以了应该在意的是你做错了的题，和你在每一场考试中策略上出现的失误

3、为即将到来的更繁重的学习任务做好充分的心理准备

二、细微之处见功夫人都说班主任不好干，高一的班主任更不好干，因为无论是对于学生还是对于老师来说，新的东西都是比较难的既然一切都是新的，那就让我们一切从“心”开始㈠、牢记三句话第一句话好孩子是夸出来的俗话说，孩子越夸越乖，越吓唬越呆褒奖和表扬是人生中一笔重要的精神财富，是成功路上一股无形而巨大的动力屡试不爽第二句话感人心者，莫先乎情古有“亲其师而信其道”之说，“亲其师”是最理想的一种教育境界，要让学生对你“亲”，首先你得付之以“情”，交之以“心”每个人都有爱与被爱的渴望，一名好的班主任，一定要深入了解每个学生的实际，要善于走到他们的心里去在几年的班主任工作实践中，我发现，再冥顽不化的思想，再固若金汤的心灵，都是不堪“情”击的第三句话喊破嗓子，不如做出样子㈡、具体做法

1、善于揣测学生心理学生心里想什么看不见摸不着，但我们可以从他的言谈举止上猜到，“观其行而知其心”比如刚开始的排座位，我们先别急着给他们定下来，先观察一段时间，一般情况下，学生都是找自己认为说得上来的人坐在一起，有共同语言，聊起来也方便，当你偶尔离开教室再回来时你就会发现这种聊天的迹象，不要去批评他们，排座的时候把它们分开就是了，这样也就省掉了一些麻烦

2、“自我介绍”是了解学生的一个很好的渠道首先，我们可以通过他们的自我介绍，听出哪些学生语言表达条理清楚，声音特点怎样等等，即使是性格内向的孩子如果他脱稿了，语言表达条理清晰，声音还不错，那么这个孩子也可以考虑让他担任班干部这时我们还可以发现，有些孩子很具有煽动性，一定要利用好他，正向引导他，不一定非得让他担任班干部，但一定要给他点事做

3、抓住他们表达出来的共性及时做工作如学生在自我介绍中都希望广交朋友，如“以文会友，以球会友，以棋会友”等等这个时候我们就可以给他们明确交友标准，要交就交“誓友和挚友”，“净”字为言字旁，就是要交一个能进忠言的朋友，“挚”字是由“执”和“手”组成，即为“执子之手”，《诗经》有云“执子之手，与子偕老”，我们把它改为“执子之手，与子偕行”，伸出自己的手帮助身边的每一个人这样的朋友才是好朋友

4、多提要求，多强化，多观察，少唠叨学校的规章制度必须让学生逐一掌握，“六大禁令”“四大高压线”必须深度强化养成良好的学习习惯，必要的内容写在黑板上如“抬头听课”，“认真做笔记”等关键时候多去教室转转，多看少说，即使发现有的学生有些小毛病，也不要马上就去批评千万别做杀一儆百、杀鸡给猴看的事情如，当我们发现自习课有同学说话，你可以用你的表情眼神告诉这些同学，你对他们的表现不满意，千万不要发脾气，尤其是在高一新学期，学生不知道你有多大的脾气，你也不要让他们知道你有多大的脾气，这样，你在学生面前就永远保有一种神秘感，只要学生不是故意犯的错误就给他改正的机会不要带着有色眼镜看学生，能上高中的学生都是优秀的学生，他们都想在老师面前有一个良好的表现，都想得到老师的肯定，所以用我们的眼睛重新判定一个学生，这样我们就可以改变一个学生的一生

5、让班内人人有事做，事事有人做多设些组织，多找些负责人，让学生人人都有责任感，成就感班主任多去指导他们，少去埋怨杨光刚如何做好小学班主任工作心得体会「篇三」亲爱的各位教育同仁们大家好！我今天分享的主题是《如何做好班主任》请允许我做一下做我介绍我来自XX市第七十一小学校，担任五年级语文、英语兼班主任，一周23节课，担任学校安全、纪律、卫生、德育工作曾经不停地质问自己能行吗？加入魏研团队，不断学习成长，如今我可以坚定地告诉自己我可以！魏老师班级管理的两大法宝是民主和科学，民主从四个方面入手，科学靠三大系统支撑魏老师班级管理的锦囊妙计有40条，红色标记的我已经学习实践过，受益匪浅魏老师班级管理民主化思想唤醒沉睡中的我树立为学生服务的思想，就应该把班级管理的自主权交给学生，带领学生组建班级管理组织机构，选拔积极认真负责的学生为得力小助手还要将班级事务进行分工，人人有事干，事事有人干，班级有多少事情，就有多少学生来管，各管一项，负责到底，这样形成了有班主任,班委，学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理学校星级评价细则为我们班级管理提供依据，我带领班级学生通过民主商议制定了71小五年级班级管理细则学生一日言行遵照管理细则进行考评，通过同桌互评、小组汇总、全班排名，评出一周班级之星五名班级之星走上红毯接受表彰周周如此，月月这样，时间长了，问题也出来了班级之星总是优秀学生的专利，中差学生无缘红毯，积极性严重受挫我们要发展学生的人性和个性，一定让不同的学生，个性化的目标，个性化的途径，去高高兴兴地发展起来于是我先提议五个名额按优等生1名、中间生2名、差生2名进行分配，在班级里征求全体学生意见，大家纷纷表示支持，现在中间生和差生也频频受到表彰中间生和差生受到表彰后，劳动积极性格外高，看他们的劳动成果他们为班级出力出汗，为班级默默地服务，值得称赞魏老师班级管理科学化靠三大系统支撑计划系统要做好日常规、周常规、月常规、学期常规等，监督检查系统要说了算、定了干、一不做、二不休，要坚守五道防线，总结反馈要及时小助手们在班级管理中找到了一些很管用的方法卫生保持下课铃声一响，一人说请捡拾垃圾，一人说请收拾桌子，30秒内班级卫生干净整洁每天上午大课间一小扫，每周五下午第三节大扫除，学校班级怎能不干净呢？纪律维持晨读午读做到不离位、不说话、不闲事；课间操做到不说话、队伍齐；放学路队快静齐、诵经典；集会做到无三闲、专心听课堂学习监督语文老师要进行注意力训练，一分钟听写、一分钟演讲、一分钟背诵、一分钟作文，全面提升听说读写能力；三闲监督员记录大家三闲次数，选出三闲大王利用时间的边角余料，一天做了这么多学习任务，增强了效率感监督检查中出现问题的人和事，班主任要及时总结反馈，给出整改意见这时就可以依法治班所有违反学校和班级制度的学生，需要写自我教育说明书所有作业未完成的学生，需要补写教室最后一排设置VIP专座，何时改正不足何时回自己座位魏老师教育思想的核心是自强自育自学，所以作为班主任的我们一定要和学生一起自育自学我的自育自学方法是

1、周一升国旗德育课堂总结

2、周二找自己工作的优点用美篇记录

3、周三语文教研组活动心得

4、周四找自己工作的优点用美篇记录

5、周五周考和大扫除总结

6、周六一周工作小结

7、周日制定下周工作计划坚持用美篇制作一周工作纪行固定时间干固定的事，日复一日，周复一周，有素材可写，有感悟可记，收获满满写教育笔记不成问题。