信息技术课课后反思

信息技术课课后反思信息技术课课后反思「篇一」省编小学信息技术第二册下第五课《报刊说明也美化》是本学期五年级的教学内容，学习的是在中插入文本框，并对其美化word20xx《报刊说明也美化》一课主要学习在插入文本框，让学生掌握文本框word20xx的相关文本框是利用等办公软件制作电子报刊中不可缺少的要素，word office恰当巧妙地使用，能使电子报刊的布局更合理，页面更生动，版面编辑更容易操作因此，本节课的学习在制作电子报刊的制作中起到举足轻重的作用学习本节课前，学生已学习了报头画的插入（图片插入的方法）因此，我让学生首先观察教材中的报头样画，告诉同学们一个报头的组成包括三部分，然后，引入刊头说明文字如何输入才能和报头字、报头画更好地组合在一起，从而引出本节课的重点内容一一文本框对于文本框的使用，因为五年级的学生已有一定的自觉能力，我先让学生看书利用文本框写出自己的报刊说明，并对其编好的文本框进行美化在学生编好报刊说明，并或多或少地使用文本框进行美化的同时，我再根据学生中文本框使用的情况进行演示点拔，并适时用教学演示软件让学生展示自己的报刊说明在修饰文本框环节，我及时进行引导，填充效果的四个选择“过渡、纹理、图案、图片”都可以尝试尝试，每种效果的分项要大胆尝试，力求文本框更美最后一个环节，也是学生们操作困难的是文本框美化后与报头字、报头画的巧妙组合上在这里，我利用教学演示软件进行演示讲解，图片的环绕与叠放方式，以教会学生如何去完善如本节课的报头样画一样的自己的报头部分为了鼓励学生的创新，我要求学生可参照样画，不具一格，文本框可选横排，也可选竖排，竖排文本框的使用见本节课最后部分在完善作品中，我为了打开学生思路，并展示了两个样报报头，（横排竖排各一）给学生的创作打开思路这节课整体的教学效果不错，也基本完成了本节的教学目标信息技术课课后反思「篇二」本节课是小学信息技术下册学习中的一课在之前的学习，学生已经学习word了很多有关的基础知识，这节课主要是学习在中插入艺术字和自选图形的word word方法从而达到美化文章的效果本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，操作能力和自学能力，让学生了解美化文章的方式多样，需要灵活运用，并从中体验“美”的感受首先，我通过圣诞老人写给大家的信来导入，并且让学生挑选漂亮的信，激发学生的兴趣，让学生想要自己做一份漂亮的信件，从而引出课题接着我选择先讲解自选图形，从而与上一节课《插入图片》相呼应，使学生能较容易联想到插入自选图形的方法和插入图片的方法类似并且通过圣诞老人给大家的任务，让学生自主探索插入方法，同时我要求和学生一起比一比，但是我故意做的不太好，使学生能够尽快地发现问题，从而想要去修改接着我让一学生帮助我来修改，并且自己做相应的补充，使其他有相同问题的学生也可以通过演示了解修改方法其次，通过让学生看一开始挑选的漂亮信的标题，说说有什么不同之处，从而引出艺术字，并且告诉学生这也是图片的一种，然后让学生自主探索操作方法，之后选择会做的学生向全班演示操作，让学生教学生，可以使学生注意力更加集中，因为学生会仔细注意演示学生的操作，寻找错误当学生操作完毕后，我进行了一定的鼓励表扬，提高学生的积极性和插入自选图形一样，学生很快就发现了光插入艺术字还不够，还需要修改艺术字的位置、大小、颜色等，才能使其达到一个美化的作用经过学生的尝试修改和教师的补充说明，让学生学会修改艺术字的方法虽然一节课上下来，已经比之前要好一些，但是问题还是很多的首先，我讲解的话说得太多，有些可以通过演示让学生一目了然，或者让学生来说明自己的操作过程，要比老师讲来的更让学生记住并且讲解要清晰，要放慢速度，让学生能来得及消化所学知识其次，课前预设不到位，很多情况我还无法掌握，也无法预料到，所以致使到后面就被学生打断了思路，跟着学生的思路跑了接着，美化文章突出重点在美上，在我导入部分展示的信件，做得不够美观，太过朴素，激起学生兴趣的能力有限然后，在教授艺术字部分，在告知学生艺术字也是图片一种时，可以直接通过操作插入一图片一艺术字，来说明，而非仅仅靠口头语言说明，这样学生容易忘记最后，美化文章并非仅仅靠艺术字、自选图形、图片就能完成，中的这些功word能，要互相配合，互相呼应，才能使文章变美观信息技术课课后反思「篇三」我们应该看到，在老一辈的特级教师当中，他们对于信息技术的掌控比较薄弱因此，在他们的教学设计中，通过信息技术的运用让学生得到更好的理解的这种设计不够充分，但是否因为这些就可以下论调了呢？从另一个角度看，信息技术到底在课堂上该扮演什么角色？这在许多老师心目中也是一个大大的问号将信息技术引入课堂教学必然要改变原先有的课程结构、形式、甚至内容，而这些将如何操作，确实是个很大的障碍摆在了面前，因此一部分老师为了适应潮流，便在上课的过程中牵强地加入了信息技术的成分，给人以“画蛇添足”的感觉，还有部分老师便会很“自觉”的去逃避，有意识的抹杀信息技术的优势由此，“花拳绣腿”论这种现象的出现也就不足为奇了有识之士应当看到，在信息化高度发展的社会里，这种复古的观念必将阻碍信息技术与教育教学的整合，对教育的发展带来不可估量的负面影响信息技术课课后反思「篇四」小学信息技术课后教学反思范文周二参加了巴南区的信息技术赛课，课虽然完了，但我的学习还没有完我的教学生涯还在继续在这次赛课过程中有无数的感慨，但更多的是一种收获，一次学习，一次进步这次进行赛课既有成功的地方，当然也有做得不够好的地方，结合这次赛课的全过程，以及自己的进步，自己也静下心来，对整个赛课过程进行一次总结、反思、以促进自己成长这次赛课，虽然心中还有一些想法，但已经成为过去我没有办法去改变过去，但是我有能力去改变明天通过这次赛课，我总是在不停的问我自己“你进步了吗？你成长了吗？如果成长了，你又成长了多少？你反思了吗？”这些问题总是在我脑海里不停的浮现当然，这次赛课，也暴露出了自身存在的一些问题我该怎么去面对这些问题，并能逐一的克服、解决这是我想得比较多的通过这次赛课，总结如下

一、重新认识自己我能做什么，我做了什么因为我不知道，所以我自以为什么都懂了，因为自以为什么都懂了，所以才不知道该怎么去努力这次赛课，恰恰给了以自我为中心的我重重的一击重新审视自己，发现自己，定位自己说实话，这是一个很痛苦的过程，因为在这个过程中，你要去否定自己过去的很多，要改变自己的一些观点，一些方法，这也就意味着自己过去做的一些事情、做事的方法是不对的’，至少是有问题的一个人最难做的就是否定自己的过去，因此相信这是很多人教不愿意去面对的但是只能敢于面对，一定是一个成长的新起点

二、学会放低自己可常听别人说，年轻人出来要多多请教，不要清高，自以为是要学会放低自己原来对这些话，有些爱听不听，也有些反感但在现在，我对这些很朴实的话有了新的诠释，通过这些改变，或多或少的也形成了自己的一些东西，其实每一个人的成在就有他成在的理由，因此，我们要善于发现别人的优点，取长补短虚心向别人请教，不是丢自己的脸，而是在用最好的方式，在最短的时间里强大自己

三、经验与理论结合的重要性初出道者，还是存在很多的不足，如经验不足，课堂应变能力相比来说要差一些遇到一些问题还是不能及时解决理论与经验脱节，不能将理论更好的运用在课堂上，当然也就看不到经验在课堂上是理论的个体应用，当自己还不能提升到这样的高度时，就只能通过不断的练习，不断的总结，才能更好的学以致用

四、研究团队的重要性俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这就意味着团队的力量是很重要的因此，一个人的成长，将带动一个团队的成长没有一个优秀的团队，个人的成长也将放慢脚步

五、学生观得以改变以前上不好一节课总是认为学生不行，是学生不好，其实现在想来真的好笑，回想自己的学生时代，同样对于枯燥无味的课堂毫无兴趣因此课堂的设计是否合理，教师的合理引导，才是吸引学生的真道理这次团队的研究，还让我在上课时的关注点发生了变化，以前我关注的是学生是否守纪律，作业完成情况怎么样，现在我逐渐的转向关注怎样体现学生在课堂上生长的意义，是怎么体现学生主体性的

六、教师知识面的广度与深度和老师基本功对教师的重要性以前，总觉得学生是一个一个的笨，很简单的知识教不懂殊不知，学生现在获到知识的渠道很多很广，每一个人的关注点不一样，各有所长因此只有教师的知识有了一定的深度与广度，上课才能信手拈来，很自然现在上课，我不会再找学生的瑕疵，有问题，先反思自己教师的基本功对于一个教师的重要性，不言而喻，这次赛课，普通话，教姿、教态、课堂应变能力等一些问题也随之暴露出来，这些都是需要解决的问题，正是因为这次课，才会发现自己，认准自己一份付出，一份收获相信这是绝对的真理在这次赛课过程中，我可以毫无疑问的说，我在我尽力落实这个教案，积极主动的参与整个过程，在整个过程中，我的收获也不少至少现在我可以肯定的说，我该从何入手读教材，我该怎么去写出一个像样的教案，从那些方面来发现教案的闪光点，可以自己独立的去提炼一些思想，我想这是这次赛课的最大收获因此，这个结果现在对我已经没有什么意义，最有意义的是我在这个过程我学到了些什么，在以后的教学中如何改进曾听说“要改变一个人的观念，比推翻一个王朝还难”这句话一点都没有错“充分尊重一个的观点，不要轻易去把自己的观点强加给别人”多一份理解，多一份宽容，多一份尊重，这也是赛课的一种收获因为年轻，所以会有失败，有无耐，有无知，有思想也正因为年轻，所以才经得起失败，能自己主动的去改变自己、强大自己。