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有关小学班主任年度工作总结锦集篇8有关小学班主任年度工作总结锦集8篇时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这段时间的工作,相信你有不少感想吧,让我们对过去的工作做个梳理,再写一份那末你有了解过工作总结吗?以下是精心的小学班主任年度工作总结8篇,仅供参考,欢迎大家阅读自1998年参加工作以来,我已在班主任这一岗位上奋战了十二年多少次早出晚归,多少次酸甜苦辣我将自己全部的热情、心血和智慧都融入到了我所深爱的这份工作中十余年的工作实践使我意识到,班主任的工作繁杂辛苦,责任重大,不仅需要满腔的热情、非凡的耐心、爱心和恒心,还需要班主任理论结合实践,充分发挥自己的教育智慧,展现自己的教育艺术我常年担任小学低年级的班主任工作,面对的是一群天真活泼可爱的小孩子他们的心灵宛如一张张洁白无瑕的白纸,需要我们细心地呵护怎样让这些孩子在班集体里快乐地、安康地成长呢?我是这样做的每接到一个新班,我都会给家长发一张问卷,了解学生自身的情况和学生的家庭状况在问卷调查的根抵上,我会针对个别特殊的学生发展有针对性的谈话,并与家长联系沟通,做到对班级整体状况有个大致地了解止匕外,留心观察学生在课堂上的表现,对学生更进一步的深入了解在开学的第一周,我对人入坐,用心记住学生的名字让学生感受到老师的关注,从而拉近师生之间的间隔,让学生更乐意承受班主任的教导每接手一个新班,我会与学生交心孩子们,在你们家里,你和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹组成为了一个小家庭现在来到学孩子的心思其实也是很敏锐的,他们在特定的年龄阶段下,有着不同的好奇心理,我们要与孩子为伍,真正融入到孩子中间,做他们的朋友,了解他们的心思,走进他们的内心世界,用孩童般的眼光和他们一起感悟生活,享受夸姣的一切,这样我们的班级工作才会做得越来越好!教小孩子听课,学习与大孩子相比,真是差异太大了、他们的自制力比较差,学习的主动性还没有形成,大多数孩子都得靠老师在课堂上耐心启示和细心引导,此外最重要的一点儿就是在讲课的过程中激发他们的兴趣,引起他们的注意力的集中、这些都需要我们去认真备好每节课,精心设计好每一个环节,让孩子们感觉到听课是乐事,趣事、因此我在备课时总是先考虑孩子们的年龄特点和兴趣取向,做一些卡通图片,精致的词卡,还要考虑在解决某个问题或者疑难的时候,应该怎样引导和过度,怎样启示他们,这样都是备课时预设的问题,也是备好课的重要环节、听课也是为备课积累丰富素材的重要途径、我除了听学校安排的公开课之外,还时常向组内的老师请教听他们的课,向他们虚心学习、“口语交际”是我们学校的特色课,也是书本上的一项重要的教学内容、整个学期,我注重培养孩子们的说话能力,进而渐渐地让他们由说到写,长期下来,他们敢说了,会说了,说话有条理了,有思想了,他们能够有顺序地并且有条理地表达自己的想法了、自从教室里的“图书角”办成以后,同学们可乐了,他们甚至快乐地嚷道“老师我们可有书看了、”我纳闷了,我们哪一节不是在看书,我们哪一节不是在和书交谈?哦,我懂了,原来他们把课外当成为了课内必须完成的任务、而课外书只是他们课外的兴趣与爱好、而让我们在子细地看二年级的课本,不仅有“文”还有“图”、是我把书页上那末多漂亮的图画“视若无睹”才导致了孩子们这样的感慨了吗?我赶紧改变了方式,上课不仅让他们“听文”“学文”还要“看图”“说图”,“图”和“文”悄悄地有机地结合了起来,他们的阅读量更大了,他们每天都在快乐地阅读、在工作中,兴许我还存在着许多需要改进的地方,我会虚心向别人学习,争取把各项工作都做好为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番下面我从德勤绩能四个方面来总结一下我在XX年度的工作情况德高为师,身正为范本学年我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排并积极参加学校的各项会议;完成校领导分配的各项任务在下半学年的迎接评选教育强区的建立中我在校园环境布置方面作出了一定的奉献我热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他的各项建立过程中,并能自觉遵守,在学生中树立了良好的教师形象作为一个级长兼语文科组长我能够积极的组织各项教研会议及活动,并主动与其他教师研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高工作一年来,我没有请过一天假,没有因个人私事而耽误学生一堂课根据教务处安排,本学年我除了认真上好岗位练兵课、家长开放日的观摩课之外,我还对XX市教研室、XX市XX区教研室、华东师大*教授等外地参观人员上了几堂公开课,获得听课老师的好评今年本人参加XX市XX区第八界教坛新秀评比,被评为教坛新秀止匕外,我撰写的论文《让每一个孩子抬起头来》以及《“自主、合作、创造”语文课堂教学模式的探讨》入选《新世纪创新教育新思维》的“课堂教育创新”及“教育管理创新”一套丛书之中上学期,我积极配合英语老师,帮学生排出的英语节目获得了校一等奖,并在庆祝活动中表演,获得家长及观众好评我想详细从以下几方面来总结我的工作能力想要给学生一杯水,自己首先得有一桶水这是我时常教育学生时说的话但是对于我自己,我就要求自己至少得有几桶水了为了扩充自己的各方面知识,也为了能够适应不断变化、开展的教育形势,并且能够高屋建领地引导学生适应教育改革的要求,我一直都在努力的学习、探索着寒暑两假,我参加了华南师范大学的教育管理函授本科班的学习,学到了不少的教育理论在课余时间,我时常上网查阅、储存有关资料,此外,我还购置了《如何赏识你的孩子》《素质教育在中国》等教育书籍,寻常也时常和韦慧、李凤英老师探讨教育良策,使我的教育素质不断提高,在教育学生方面也越来越得心应手本学期我担任学前班的班主任本班学生在我一年的教导下,已经逐渐形成为了良好的行为习惯,自理能力也比一年前好得多在这一年班主任的班主任工作中,我谈谈以下的几个方面首先我认为教育孩子的首要原那末是创造一个好的环境,就像农民种庄稼,要想长出好的庄稼,必须给它适宜的土壤因此,我在班上设置了图书角,“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀作业栏等等,还把白色的水管布置成一个向日葵藤,既美观又寓意着花儿的成长我想,孩子们一回到课室,身在那末漂亮宽敞的环境里学习,就会有好的心情承受教育好的环境固然不止是外部的我很重视在班里面创造一个良好的环境气氛,我也时常和家长沟通,希翼他们能给孩子创造一个好的家庭气氛,让孩子们多交朋友,学会宽容我告诉他们和别人相处,假设能想着得到的,牢记馒头,忘记拳头,把身边的人看成天使,你就生活在天堂,假设看成魔鬼,你就生活在地狱我让孩子们往往说别人的优点,让他们懂得如何去爱别人,承受别人因为我想学生来学校念书,不止是学习,更重要的是学会如何与人相处,懂得做人在充满爱和笑声气氛中长大的孩子,他的心灵是舒展的,他的心境是乐观的,我希翼我班里的孩子都是快乐的,有着安康的心理素质这也是我教育的根抵其次,我认为应该赏识每一个孩子有句话说没有教孩子以前我可不是这样认为的,那些多动症的,那些动作慢得不得了的,那些调皮捣蛋的,那些脑袋少条筋的……都让我头痛后来我看了《赏识你的孩子》一书,接触到了赏识教育,觉得很实用里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子,你还坚信你的孩子是天下最好的孩子,你得永远地为他骄傲自豪”我开始让我的学生找好孩子的感觉了每周一,我都让他们轮流上来说“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为好孩子还需要哪些方面的努力止匕外,我从孩子的优点入手,更正孩子对自己弱点的感觉何汇胆小,我让他找胆子大的感觉;伟彬、文彬比较调皮,我让他们做班干,尝尝乖孩子的感觉;诗乐动作慢,我帮他找快的感觉渐渐地,他们进步了,虽然还很反复,但我已感觉到很欣慰再次,对孩子的惩罚是“豆腐嘴,刀子心”这点是跟韦老师学的她常说“孩子毕竟是孩子”,大人都时常犯错,更何况是孩子?但错了就得惩罚怎么罚?首先得在态度平静,保持理智的情况下教育孩子,坚决不说伤孩子自尊心的话,要对事不对人不用刀子嘴,但要有刀子心,就是哪怕只是很细微的小事,也要让学生学会对自己的行为负责,以后坚决再也不犯这学期,学生犯了错,我再也不简单粗暴的训诉或者火冒三丈的批评,而是尽量沉住气,先忍耐几秒,再跟他们说“你这样做老师很伤心,老师很失望”说真的,这样的效果比大声的训诉好不少,因为有的学生好象弹簧,你越压他对抗就越强,但他还真怕老师生气最后,巧引导,少说理,把自己代入到学生之中去我们班的学生有些坏毛病怎么改也改不掉为此我专门请教了对班集管理很有一套的李凤英老师从她身上我学到了不少,其中一个就是把自己的情感投入到学生中去我班学生的坐位在上其他课室的课时,总是污七八糟有一次,他们出去上电脑课了,我就进入课室把桌椅一张张摆好,书桌上的书、笔盒一个个收好等他们回来,我就跟他们说老师用了自己最珍贵的改作业时间来帮你们摆桌子老师一天有不少工作要做,你们能不能自己做好这个事情,不要再让老师耽忧呢?下一次,还是乱,沉住气,再摆一次,然后再教育一次,并表扬有进步的小组和个人果然,第三次好了不少,到现在,这个问题已经不用我耽忧了用这个方法在其他的方面,都收到了一定的成效,所以我发现学生大部份是懂事的,只要你教育得当,只要你能让他们为你而感动,他们就会时常为你着想,从而也时常为别人着想了今年是我当语文老师的第五年,在这五年里,特别是在近两年中,我悟了一些教育的启示有句话说得好教育就是给孩子一个苹果,这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方如果孩子老是摘不到苹果,最终也没有心情再跳于是我给每一个学生定了适合自己的尺杆这学期学生的压力都挺大的,每一次测验在卷子后面,大部份的学生都写“我要拿一百分”,而事实上哪有那末多的一百分呢?我告诉他们,一百分并不重要,重要的是每次都能进步,哪怕只是
0.5分也好我们班的*,成绩较差,有一次拿了个52分,全班倒数第一,她伤心的哭了,家长也非常恼火我告诉她,没关系,倒数第二名考了67分,就追她课堂上我给更多的时机给她,再做了做家长的工作于是她第二次的测验有了进步59分我快乐地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说“瞧,进步了,只差一分就合格,你真棒!”到第三次测验,她合格了,期中考试更是考了七十多分,进步可大啦!学生就是这样,尝到了成功的甜头,才肯去努力只要我们不要抛却他,只要我们不断地对他发展鼓励,他总会有成功的一天老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣如果老师一味的教孩子学习,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输,我非常赞同作为一个语文老师,我认为语文教学的最终目的是能说会写开学初,我总是让学生做不少的同步练习,结果他们觉得作业很多,有了负担于是我就取销了必写的同步练习作业,而是转向布置一些孩子们喜欢做的作业我设置了“小水滴”本,先让学生自己设计作业的封面,然后让他们每天采集一句以上的好句子和两个以上的这样,语文作业就有了很大的的弹性优秀生每天可以抄一页纸和十多个成语,后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好通过抄好词好句,提高了他们的识字量和写作能力,错别字也少了不少至于同步练习,我就争取时间在课堂上完成并面批面改这学期学生学会了写日记,我就让他们一周写一到两篇,每次的日记我都写上一两句,还画了脸蛋阴晴表,写话本一发下去,他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸,或者老师又写了什么话,大大推动了他们写作的动力总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着许多缺乏,如对学生的教育不够细致耐心,对班的常规工作还抓的不够好,流动红旗总是丢,科长、级长的工作还是不够负责等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正缺乏,扬长避短,向更多的老师学习,工作干得更好,争取更大的成绩时间过得真快,一转眼这学期又即将完毕,结合本学期学生的学习和本人的教学情况,特做总结如下在课堂教学中寻觅知识性和思想性的有机结合点,让学生在不知不觉中受到感染熏陶,使学生无论在思想上还是其它方面,根据不同的途径受到爱国教育,使他们热爱社会主义,热爱中国*利用每周一的班会时间,常学习《小学生守那末》及《小学生日常行为标准》,使他们懂得作为一位小学生应该怎样做,自己有一个勤恳正确的学习态度在教学中,努力实现素质教育,实行课改无论上什么课,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学
1、学生有了问的权利课始,学生在预习的根抵上质疑;课尾,学生回顾学习过程反思,反思自己学到了什么
2、学生有了读的时间学生多读,读好书,学生可以利用大量的时间去读,学生自读自悟才干学到知识
3、学生有了讲的时间教师精讲后学生主动表达自己的认识,感想,还可以小组讨论,每一个学生都有讲的时机
4、学生有了写的时间在课中学生可以把课外训练或者作业搬到课内,实践证明把写的训练落实在课堂,学生课内写,教师指导端正写的态度,提高写的训练能力这种方法通过实践较好
5、转化后进生,加强优、差生的辅导,在教学中,教师用爱心和行动积极转化后进生,对待他们和优等生一样一视同仁,不偏不爱,积极家访与家长一起配合教育好差等生,利用自己的歇息时间为他们补课使后进生觉得自己真正是班中的一员抓好纪律,教学中,采用权利下放的制度,“班主任”轮流做“班长轮流当”,让每一个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体教师为人师表,言传身教在语言和行动为学生起了表率作用,在出勤、卫生方面做出好典范半年来,所教班无一人违规违纪,班级屡次被评为卫生优胜班和纪律优胜班总之一学期以来无论在思想政治工作方面,还是在学习及班级管理方面,我们班都较好的完成为了任务受到了领导和社会的一致好评今后我将再接再砺,争取取得更好的成绩时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声本学期,我担任二
(1)班的班主任能担任班主任工作,我感到荣耀的同时,也觉得身上的担子不轻我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨,坚持我校“教书育人并重,育人优先”的教育理念在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建立班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经历吸取教训,特总结本学期班主任工作如下
1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律松散我从培养学生良好习惯入手,课上发展趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律每次下课时必提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立典范在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好歇息、讲文明、讲礼貌的好习惯同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养训练学生正确的读写字姿式读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到、口到、心到;学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿式;学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清晰;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用
2、形成正确的舆论导向,为孩子的安康成长指明方向面对低年级段的孩子,在他们的区分能力还处于懵懂的状态期,我往往利用班会、思品课等教育阵地和学生发展沟通,加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些缺乏,都和学生发展实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做不知不觉中,班级里形成为了正确的舆论导向
3、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍我们班的班干部有这样一些要求首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信其次,应以身作那末,吃苦在前在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步我在班里反复强调班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再赋予详细指导学生是班级的主体,学生是班级的主人,每一个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参预管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑,而且课前读书不认真的人也不少,在班干部的监视下,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学习委员的提醒做好课前读书
4、发展“我是小擂主”的评比以小组为单位,一周下来,表现好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特殊好的,多奖一颗每次小测验,成绩进步或者取得优秀,均获得小笑脸学期末发展统计,哪一组多,哪组就获得大奖学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步学生很看重自己得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为标准中作用挺大
5、发展“小星星”的评比要求学生把字写好,每一次作业都能认真完成,誉写作业得“优”的,奖励一颗标志,期末发展统计,谁的标志多,就成为“小书法家”在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养,写出的字根本做到干净、整洁
6、开展丰富的活动,为孩子的能力培养提供舞台本学期我班开展了丰富多彩的活动,有“唱红歌”专题活动,“行为美形象校,来到班级里,老师和你们每天都要在一起学习、顽耍,我们就组成为了一个大家庭老师就是这个大家庭的家长,你们就是这个家庭的孩子们要想让我们这个大家庭温馨、和谐,就需要你们把班级当成自己的家,做班级的小主人,时刻为班级着想,为班级效劳
1、共同制定班规为了让孩子们在“家”的温馨中快乐地成长,养成良好的习惯,我和同学们一起制定了班规从纪律、学习、卫生、安全等方面制定详细的,张贴在墙上,时常领着孩子们学习,让大家牢记班规,时刻按班规办事严格而细致的班规,促使孩子们早日养成良好的行为习惯,为良好的班风的建立奠定了根抵
2、班级开展靠大家在班级管理中,我提出了“人人有事干,事事有人管”的,调动学生的积极性,让全体学生都踊跃地参加到班集体的管理之中根据学生爱表现、爱管理他人、积极向上的心理特点,我把班里的大小事务一一发展了分类,采用自我推荐的方法,让生自聘职务学生的积极性很高为了防止有些学生浮现不认真负责的现象,我交给其他的孩子一项任务专门负责监视他们,发现不良的现象就要给他指出来,令其改正在每周的班会上,我会对上周的情况发展总结,对责任心强做得好的干部赋予表扬和奖励,对不称职的干部耐心指导匡助,给他们一次时机,如还不称职,就会被撤职这样,人人有权,人人有责,相互监视,相互协调,学生的主人翁意识得到了充分的表达,班集体的凝结力更坚固了每天,班级的日常工作有条不紊地发展着,作为班主任的我也感到了从未有过的轻松自在美”探讨交流会,“学习《三字经》”、“我是故事大王”等主题班会孩子的进步,离不开教师,更离不开家长为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待当学生有错时,主动与家长取得联系,以商议谈心的方式来交流教育孩子的得与失我班的彭雨蔓,平时做作业总是慢吞吞的,还往往不完成作业于是我向家长介绍一些教育孩子的方法,同时对家长提出要求为孩子在家里创造必要的学习环境,做好典范本学期,她的成绩进步很大,家长非常冲动老师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持他们更加尽心竭力的配合我的工作多重教育力量的凝结,直承受益者固然就是孩子平时,我能关心保护班里的每一个学生对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血我时常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们当他们有艰难的时候,我总是耐心地匡助他们一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,安康地成长通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,时常与家长取得联系是我们的责任,也是义务学生在家中的表现只能通过家长来得悉,同样学生在学校的表现也应及时反响给家长,惟独双管齐下,才干收到教育的效果因此,在本学期中,我利用校讯通这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商议对策,也利用家长接送学生的时间多和家长交流,多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现
1、缺少观察总不能在事情发生之前,对学生发展及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后
2、做事要贵在坚持自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就即将能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必然要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心总之,班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,任重而道远,我将继续在今后的工作中勤观察、多思量,不断实践总结,争取把班主任工作干得更出色素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展,个性特长得到充分的哺育这是一项长期的、具有划时代意义的改革学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的根本形式因此,作为〃班集体灵魂〃的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任〃谁爱孩子,孩子就会爱他,惟独用爱才干教育孩子〃班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们发展亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和〃爱〃这是班主任顺利开展一切工作的根抵研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极份子,哪些是特殊需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你〃既亲近又崇拜〃,既认定你是值得信赖的老师,又把你当做好朋友,树立起班主任崇高的威望那么,你的教育可能取得事半功倍的效果一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着〃以点带面〃和〃以面带面〃的作用,我称他们是〃班主任的摆布手〃所以惟有谨慎地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,匡助小干部树立威信;其二,在鼓励干部斗胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作那末,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即〃以点带面〃;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即〃以面带面〃良好的常规是发展正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守那末》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或者个人、单项强化或者全面优化相结合的方式发展(根据详细情况选择),务必使每一个学生具有〃服从集体,服从命令〃的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出〃活而不乱,严而不死〃的良好班风班貌有目标才有动力班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,防止盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝结力和动力然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每一个学生身上,匡助和鼓励每一个人进步,使每一个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能〃跳一跳摘到苹果〃,不能好高务远,以免丧失孩子信心竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或者代替的动力班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动必须强调,这是〃互助〃、〃友好〃的竞争而不是〃敌视〃和〃保守〃的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步班级管理心得面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正故意义的班主任素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,各项工作都圆满完毕,现将工作总结如下做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动,让学生在活动中明事理、长见识利用班会课对学生发展思想教育,防止单调重复的批评说教而引起学生的反感,从而提高学生的思想境界但开班会课不一定都要等到每周五下午第一节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,发展警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想泯灭在萌芽阶段而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生发展针对性的教育做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于承受在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排难解纷四年级的学生思想、心理开展变化很快因此,对学生的思想工作显得特别复杂和重要本学期主要从三方面实施班级管理一方面,主要培养了学生自治自理的能力,通过各种方式,既注意指导学生发展自我教育,让学生在自我意识的根抵上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何发展自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动;还注意培养学生的自我效劳的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建立者,而不是“包袱”在这点上,特殊值得一提的是班干部的选用,班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们承受班主任的指导,又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体,能促使班级管理工作向着安康的方向开展后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环对学困生处处真诚相待,时时耐心相帮,做他们的知心朋友;及时对他们加强心理疏导,匡助他们消除或者减轻种种心理耽忧,让他们认识到自己的价值同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,使其内在潜力得到充分发挥发现他们的优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和欢跃对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其发展提醒和匡助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进展耐心的教育老师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关心、去匡助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见能够谨慎地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量防止了激化矛盾在这方面,我平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,上课专心听讲,认真完成作业,树立老师的威信,增进师生情谊安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主一方面利用班会、谈心、等形式做好精密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,圆满完成了各项任务我还会不断的努力,及时总结经历教训,争取取得更辉煌的成绩在班级体这个大家庭里,作为家长的我始终关心着每一位孩子的成长我坚信惟独捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才干干好自己所爱的事业和工作老师,特殊是班主任,应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱课堂上,我把鼓励的话语,赞许的目光,亲切的微笑传递给每一位学生,让他们知道在老师眼里没有学学生我时常用“老师不要求你是最聪明的,但希翼你是最努力、最斗胆的这句话来鼓励学生课堂上高举的小手,精彩的答复,让我知道了,孩子们爱上了学习,爱上了语文每位学生都在这充满爱的课堂里学得快乐、学有所获让我最感到欣慰的是我班的某某同学刚上一年级时,我就发现他特殊的不爱说话,大家纷纷上台发展,可他坐在坐位上就是不动你问他为什么,他根本不理你这孩子怎么啦?通过与家长沟通交流,我才知道孩子从小在农村爷爷奶奶家长大,老人每天忙着在地里干活,很少与他交流,孩子变得比较内向、害羞,表达能力也很差不愿与别人交流,只和家里人说话了解情况后,我就时刻地关注他课堂上,我会把简单的问题留给他,可是他依然坐在坐位上不吭声我站在他跟前,用鼓励的话语和目光与他交流,低声说“某某,你行的,勇敢点,你是个小男子汉”在耐心的等待中,他终于站了起来可张了张嘴,没出声我小声地把答案说给他听,他鼓了鼓劲,终于张开口了,可是声音仍然很低,说得结结巴巴的我用赞许的目光请他坐下,率先鼓起了掌同学们也心领神会地鼓起掌来,我看到他腼腆地笑了就这样,一次次地提问,一次次地鼓励,这孩子变得开朗了能够大慷慨方地站起来答复以下问题虽然学习上很吃力,但是非常地努力在班会上,评选进步最大的同学时,大家一致选他,当我把奖品发给他时,他快乐地笑了后来,听他妈妈说,孩子回到家里很是兴奋,拿着奖品爱不释手从此,孩子每天都在不断地进步,每天都给老师和家长带来惊喜这件事使我感悟到对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走爱是教育的起点,是教育的技巧与策略,更是一种伟大的情感表扬与奖励是我们每位老师特殊擅长的手段,那末面对犯了错误的学生,我们又该如何批评教育,才干令他愉悦承受呢?记得我刚当班主任时,直性子,火气大,劈头盖脸的把学生批评了一顿,非但没到达效果,还事得其反,学生虽然外表上服气了,可心里并不服气后来我阅读了特级教师魏书生的《班主任工作漫谈》,受到了很大的启示批评教育学生也是要讲究方法的学生毕竟是小孩子,他们都爱听老师的表扬,不愿意承受批评如果我们在苦口的良药上包一层糖衣,让忠言顺着耳朵听,学生会更乐于承受,这样才干起到最正确教育效果给我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔军,爱冲动有一次,他与班里的一位男孩发生了矛盾,他就动手打了该男孩学生告他的状,他一副委屈的样子,说“谁让他先说我的”我给他讲道理,批评教育他,他根本听不进去,始终认为自己没错,还对我产生了抵触情绪了解了他的个性后,我留心观察他,发现他特殊爱劳动我就把擦黑板这项任务交给了他他也认真负责地干着于是我趁势在班里大力表扬他,说“你看,某某多爱劳动,多关心班集体呀,每天帮老师把黑板擦得干干净净大家也要向他学习,多为集体效劳我这么一夸,他心里美滋滋的,对我的抵触情绪也消了后来他又犯了类似的错误我先给他戴高帽子,说“老师知道你是个善良的好孩子,动手打人并非你想做的,对吗?”他点了点头我又接着说:“先做错事的是那个同学,他不应该那样说你”他又点了点头我继续说“但你想过没有,本来做错事的是他,你有理,老师应该站在你这边,批评他,可你这么一动手,不也犯错误了吗?不管是什么原因,打人始终是不对的”他似乎明白过来,低下了头从那以后,这个孩子再也不犯同样的错误了对于那些时常违反纪律的同学,该怎么办呢?我认为必须赋予一定的惩罚让他在惩罚中认识到自己的错误,改正错误受魏书生老师的影响,我尝试采用了这样一种惩罚方式对爱说小话的同学,罚他给大家背一首诗或者背一篇课文;对于给班级抹黑的同学,罚他为班级做一件好事;对于违反纪律比较严重的同学,罚他写一篇日记,把事情的经过以及自己所犯的错误写清楚,反思要深刻这种处分方式学生在心理上还是很容易承受的,也起到了一定的效果一分耕耘,一分收获在我班师生的共同努力下,我所教班级班风正、学风浓,教学成绩屡次名列年级第一,我也得到了家长的认可我本人屡次获得教学成绩优秀奖,屡次被评为校优秀教师、安全工作先进个人,屡次获得写字比赛优秀辅导奖,在河南省少年儿童书信比赛中,荣获优秀教师辅导奖,在河南省“爱我中华”知识竞赛中,荣获优秀辅导奖,在表彰“延信杯”“做一个有道德的人”征文活动中获优秀辅导教师奖我深知这些成绩的取得来之不易,凝结了我和学生多少的血汗!今后要想在学生管理、学生教育方面做出更好的成绩,我还有很长的路要走但我相信只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心播种,用智慧耕耘,不断学习科学的管理方法,不断创新,就一定能取得更好的成绩作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛劳,我也要将普通而又平庸的班主任工作做好一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律松散我从培养学生良好习惯入手,课上发展趣味教学,尽量吸引学生的注重力,组织好学生的纪律利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课豫备工作,并且在课后注重观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立典范在日常学习中,时刻注重调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好歇息、讲文明、讲礼貌的好习惯作为一位教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生在学习中,不让一个学生落伍如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜我没有抛却他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子渐渐的,他非但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步在生活上,我更是无所不至地关心每一个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心匡助,和学生一起动手弄干净以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,情不自禁的叫我妈妈班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝结力、集体荣誉感我带着学生积极参加学校的各项活动,如播送操比赛、长跑比赛、献爱心等活动天天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光开展一些跟教学有关的活动,如写字、朗读、口算比赛等,利用开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才干,开展个性逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得兴奋,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己二年级的孩子并担任他们的班主任,没有与低年级小孩子沟通一交流的,内心的慌张与压力可想而知、在经历了短暂的失意,忙乱,紧张与焦躁之后,我的心渐渐地平息了下来,因为我发现有了这群漂亮,快乐,活泼的花儿一样的孩子的相伴,我的生活快乐了许多,他们因有了我这样的大朋友,可以在一起读书,学习,谈天,说地而快乐无比、一时的茫然与失意烟消云散,他们是我身边的天使,那末真诚,心灵那末清纯,眼睛那末澄彻、有时他们一个转身的微笑,一次友好的点头,一张精心制作的贺卡、都会令我的心冲动不已、而我的一句真诚的鼓励,一个适时的赞叹,一次小小的奖励,都会让他们愉悦好久、我和这群孩子在一起,互相感受这快乐,传递这快乐,细数一年来的点点滴滴,真的有写不完的、为匡助孩子们顺利度过一升二的转折阶段,我和副班主任商量,根据二年级学生的特点,提出了一些详细的要求
1、主动适应新环境,新生活,乐于和老师,同学交往,对人说话温和,会使用礼貌用语、第一大周完毕后要发展评比看谁最坚强,谁交的朋友最多、
2、养成根本的学习习惯、上课之前做好课前准备,上课不做与学习无关的事情,会按老师的要求做作业、
3、每天多喝茶、勤洗手,比比看谁最讲卫生,学会主动收拾自己的东西、
4、做到不随便拿别人的东西,借东西要得到别人的允许,用完后及时归还、
5、把在学校学到的知识、本领讲给妈妈、爸爸听、把交往的新朋友介绍给家长,让他们和自己一起分享成功的快乐、虽然这些措施很琐碎,但在刚入学那段时间,确实对孩子起到了很大的匡助和指导作用、他们十分在乎老师说的每句话,会很努力地表现自己,生怕自己,努力地适应环境,适应生活,努力地学习,努力地遵守班规班纪,个个都显出“神气小学生”的样子、爱慕活动和游戏是儿童的天性、丰富有趣的活动是符合他们生理,心理的一种特有的教育形式,是儿童认识世界,摹拟改造世界的一种重要途径和手段、对于二年级孩子而言更是如此、
1、刚入二年级,一切对于他们来说都是新鲜的,他们对老师,同学及身边的环境较为目生,为了消除他们的这种目生感,我们安排了号多有趣的活动和游戏,让学生和老师一起玩,充分利用课间,课外活动时间,和他们一起学跳绳、学做播送体操,一起玩游戏,同读一本书、从而匡助他们很快地适应环境,消除内心的孤傲感、他们对周围的环境越来越熟悉,刚开始的目生感与新鲜感渐渐减退了,此时我们组织了“瞧,我真棒!”常规评比活动,可以说正是时候、我们从“关心班级”“友爱同学”“认真作业”“积极发言”“文明游戏”等方面组织学生开展专项评比,通过加分,贴星星、赠奖品等不同的方式鼓励学生做一位真正的“三好学生”在班上,从一些活动中我们看出一部份学生各方面都表现良好、为了发挥这些孩子的典范作用,促进这些孩子间的互帮互助,同时也为了引领他们更快地更好地成长,我们开展了“一帮一”活动,相当优秀的一部份学生都能在学习和生活上匡助一个同学,这样匡助别人的同学明显地体验到了匡助别人的快乐,被匡助的同学也感受到了自己渐渐地进步,小小的欢跃时常挂在他们的脸上、课外活动时间,我带着一群孩子在北院操场上活动,过了一会儿,我发现好多孩子围在一起,蹲在篮球架下,他们一边指指点点,一边叽叽喳喳,好奇心驱使我想去了解一下他们在做什么、当我走近一看,发现他们正在观察一堆蚂蚁、那群蚂蚁扛着碎小的馍粒,攒足了劲,齐心协力往洞口搬呢、孩子们聚精会神地盯着,还不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住问“他们在干嘛?”“搬运食物呢、”“干嘛那末多蚂蚁一起搬呢?”“他们很团结,看起来是兄弟姐妹、”铃声响了,他们不得不悻悻离开、过了两天,一个孩子跑过开对我说“老师,你看我在课外书上找到了好多有关蚂蚁的知识、我给大家读读吧、”通过他的读,孩子们明白了不少,一时对他欣赏不已、我适时地问“你们看了,听了之后有什么想法吗?能不能吧蚂蚁搬食物的过程写下来?”孩子们的劲头可足了,次日,一篇篇佳作便呈现在眼前、我快乐地合不拢嘴、从这件事我明白了,惟独孩子们对周围事物有一定的好奇心之后,他们才会探索,去观察,而这些知识的积累那末会促使他们好奇心的开展、所以在保护,重视孩子的好奇心的同时,还要时加以引导启示、。