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第二部分活动设计与指导(二选一)第周布置,第周完成1317()家庭游戏活动设计指导选择一位小朋友家长,帮助指导家长设计家庭游戏并实施,家1长将游戏效果反馈给指导者并收录在活动情况记录表中“家庭游戏活动设计指导”可在平时作业()之后进行,平时作业()依次后推23()儿童家庭与幼儿园、社区合作共育活动设计与评价设计一次合作共育活动并主持实2施,按所学相关理论作为评价标准进行实施结果评价,将所有内容填入活动情况记录表中请根据()、()不同要求选择活动情况记录表填写内容,可附页12活动情况记录表活动家庭游戏活动设计指导题目时间2019年11月29日星期五地点大班活动室家教进入大班了,家长对孩子的要求更多了,为了以后能够更好地适应小学的学习,于是家状况长在家总是要求孩子写字然而家长自己却忙于工作也没有很多时间来陪孩子一起学习分析当孩子写的不好或者没有完成规定的任务时,便用武力来惩罚孩子预期让家长明确大班的孩子的学习目标不是像小学生那样写字同时能够用正确的方法来活动塘塘爸跑来跟老师说我家孩子在幼儿园写字不?不写的话,你揍他好了老师回答打,前期肯定是不可以的不过在幼儿园还是能够跟着大家一起学习的,只是接受能力比较慢准备过了几天,塘塘妈又跑来老师,孩子回家老不写字,你给他布置作业他不听话我们就训他老师大班的孩子是不能布置作业的,他们的年龄发展还没有达到那个程度,而且喜欢学习的孩子也不是用写字的办法来达到的在幼儿园里,我们的前书写活动,让大家学习怎样握笔,塘明显显得比较不耐■烦,回了几个大大的圈就偷偷交上来了不过我没有批评他,而是找他来,说你的圈大了一些,要是再小一些就更好了,今天已经很棒了,要是再认真一些就更好了他满心欢喜的回去又开始练习了活动傍晚回家,我告诉孩子爸爸回家以后不一定要让孩子写字,可以找一些他喜欢的事情,过程像画画、看书等等都是能够让孩子养成爱学习习惯的办法而且这时孩子的家长一定要概述陪着,你想你都在玩你自己的事,让他去学习他肯定不高兴的你要换个角度,站在他的角度上来想想就会明白理解孩子的心情了可以选择一些有趣的游戏来帮助幼儿完成练习活动过了几天,孩子爸爸来了,告诉说孩子愿意写了,只是都是写不好,我们生气急啊一骂一打他他就不肯写了老师指导其实这也不是一朝一夕能够完成的而且打骂的办法肯定是行不通的,你要表扬鼓励他,说你已经写的有进步了,你看圈的圆了,画的直了,要是再多练习下就会完成的更棒的这样他才有劲继续写啊指导家长组织一些练习的游戏家长在纸上按一定的线路画一些点,然后让孩子练习连线,看看完成以后会是一样什么东西完成后还可以后续进行填色、剪下轮廓的活动还可以组织家长和孩子进行一些比赛,在比赛的过程中孩子的积极性肯定会更高活动经过一段时间,孩子在学习积极性上有了进步,厌烦情绪明显减少其次孩子的手眼(家长反馈)自我活动中,总是按照幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢的活动,同时以鼓励和表扬为主,调认识动幼儿的主动性在游戏的过程中,让幼儿能够以轻松愉快的心情完成握笔的练习而评价不是一尘不变的写字不符合幼儿的年龄特点家长实际签名得分。