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他们的高分,更重要的是高能,使他们真正的成为领头者对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种缘由造成的学困生,我会做到详细问题详细分析,因人而异,因材施教最终,我会连续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!在长期教育教学工作中,使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性培育国家的栋梁,首先应当重视特优生的培育,使其从小能在好的方面,进展其聪慧才智的特长及综合素养的力量,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体同学要想使每个同学都得到全面进展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化那么怎么才能做好差生的转化工作呢?、要求我们老师道德要更新教育观念学校培优辅差工作总结范文每个班级不行避开地存在着优等生与学困生,以往,我总一味地关注优等生,导致班级2优劣两极分化严峻,使得课堂上顾此失彼,教学效果不好,同学各方面力量相差悬殊因此慢慢地,我转变观念,两手抓,下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下
一、教学观念的乐观转变,家长的极力协作在教育教学过程中,我的观念乐观转变,由以前注意分数,注意优生的辅导,对学困生急躁不足,急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以提高同学的素养为自己工作的重点找出每个同学的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点用进展的眼光看自己,分析别人乐观对待同学的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,乐观与家长联系,取得家长的支持使得每一位同学能安心于课堂的学习,把学困生的‘厌学心情抑制在一个最低点上
二、学习氛围的极力营造,同学的互帮互助一个老师面对左右个同学,难免会顾此失彼,无论在哪个方面都无法辅导到位,只有发挥集体力气才能事半功倍因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组,确立学习目标,在平60常,让帮扶小组成员一起学习、相互探讨,相互检查,共同督促,这样,优生便可以发挥小老师的作用,而学困生在一对一的关心下,各方面都能取得很大的进步,半学期结束后,对进步较大或平常协作最好的帮扶小组赐予肯定的嘉奖双方的乐观性也大大提高,同时,对其它小组也起着激励作用
三、课堂质量的效益提高,同学的自主学习我要求自己在进教室前肯定做好预备,备好同学、备好教材、备好练习,依据本班同学实际,细心设计每一节课,力争做到精讲精练课堂上通过充分的实践活动,使不同的同学得到不同的进展,让同学自主学习,进展动手操作力量、语言表达力量、规律思维力量等,不再为了节省时间,而省去一些虽然费时但能发挥同学自主学习的活动,一切以同学为中心,有效地提高课堂教学的效益在培优辅差的过程中,我实行了这样一些措施、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁、课堂上有意识给他们制造机会,学困生板演,中等生订正,优等生解决难题
1、支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们2的学习爱好
3、困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量,查找他们的闪光点,不失时机表扬他们,提高自信念,转变学习态度,提高乐观性
4、鼓舞优生多做创新的事情,多钻研课外难题5。