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初中文言文主旨题一,公输.性格特点墨子有皆有谋,明辨是非,机智善变,不辞劳苦,坚持正义,镇定自若1公输盘有头有脑,有野心,雄心勃勃,阴险狡诈楚王无理无义,贪婪成性,蛮横无理墨子是如何让公输盘理屈词穷的?墨子见公输盘,没有直接劝阻,而是先设圈套,请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘,引出
2.公输盘冠冕堂皇的理由〃吾义固不杀人〃接着,墨子抓住公输盘这句话大做文章〃宋何罪之有〃一句,轻描淡写而又咄咄逼人,将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地然后,墨子用五个〃不可谓〃,从各个方面批判了公输盘的行为,让公输盘有口难辩〃义不杀少而杀众〃一句,揭示公输盘标榜的〃义〃的欺骗性墨子就是这样用类比推理,以〃子之矛攻子之盾〃,通过〃诱-激-驳〃把公输盘置于理屈词穷的境地.墨子是怎样成功阻止楚国攻打宋国的?墨子会见公输盘,指出攻打宋国是〃不智、不仁、不忠、不强、不知类〃之举以此让楚王运3用类比推理的方法明白攻打宋国的错误二.孟子两章得道多助失道寡助的中心论点〃天时不如地利,地利不如人和〃论述了治国平天下的大道理,表明作者实行〃仁政〃的政治主张/阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背,L又取决于统治者是否〃得道〃从战争谈起,最终归结到如何治国平天下生于忧患而死于安乐的中心论点〃生于忧患而死于安乐〃论述逆境对人才成长,国家兴衰的重要性/说明人只有经过艰苦的磨炼,才能有所作为,才能成就大事,井由此引申,从正反两方面说明经受磨炼的益处,最后得出〃生于忧患而死于安乐〃的结论由造就人才类推到治国的道理,显得水到渠成.生于忧患而死于安乐)相关的名句有思所以危则安矣,思所以乱则治矣,思所以亡则存矣/天行健,君子以自强不息2Q()相关的事例有有人做过一个实验,将一只青蛙丢进沸水中,青蛙奋力一蹦跳出来了将青蛙放入温和的开水中,青蛙乐于呆在其中,温度渐升渐高,青蛙慢慢适应,最后竟被煮死了2这也是〃生于忧患,死于安乐〃的写照畅销一时的书《谁动了我的奶酪》也在诠释〃生于忧患,死于安乐〃的道理•3三.鱼我所欲也历史上许多志士仁人把舍生取义作为自己的行为准则事例略L名句略四.曹刿论战.性格特点曹刿有蠢国精神,有政治远见,有卓越军事才能1【有爱国之心和远见卓识,能见义勇为,沉着冷静的杰出平民知识分子,具有卓越军事识见和高超作战指挥才能】鲁庄公平庸,亲信于民,善于总结经验.分析曹刿〃远谋〃的表现)政治方面认为取信于民是作战的先决条件.2)军事方面善于把握进攻和追击的时机.(或适时出击,适时追击)
1.弱鲁战胜强齐的原因
①战前有充足准备
②人和(最为重要)
③取信于民
④地利
⑤抓住有利2的反攻时机和追击时机
3.为什么第三个准备〃小大之狱,虽不能察,必以情〃是〃可以一战〃的主要条件?4提示因为民心向背是决定战争胜负的主要因素这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见本段末句〃战则请从〃,不仅写出了曹刿重视战前的政治准备,而且注意实际作战中的战略战术文章也以此作为过渡,转入下文写他临阵参战指挥五.邹忌讽齐王纳谏人物性格•邹忌有自知之明,善于思考,头脑冷静,客观分析问题,善于观察,用于反思,实事求是,不1偏听偏信,足智多谋,善于辞令,勇于进谏,具有丰富的社会经验齐王胸怀宽广,广开言路,虚心纳谏,知错能改【善听意见,广开言路;闻过则喜,马上付出行动,有魄力的开明君主】.邹忌是如何讽谏的?高明之处?以自己和徐公比美的小事喻国家大事,以小见大,含蓄委婉;他有勇气,说话讲究方式,有自2知之明,冷静对待.邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处,邹忌的建议是什么请用《出师表》中的四字词语来回答;邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示?建议开张圣听(〃3咨诚善道〃或〃察纳雅言〃)启示在人际交往中要尊重对方,用对方可接受的方式提出建议,注意语言委婉围绕委婉的说话方式谈启示六.陈涉世家.人物性格陈胜卓越领导才干,敏锐的洞察力,远大志向1吴广.燕雀安知鸿鹄之志哉〃充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负〃天下苦秦久矣〃〃宜多应者〃反映了陈涉既敢于斗争又有斗争的智谋,对全国反秦形势的洞2察力〃王侯将相宁有种乎〃不但显示了陈涉的抱负、反抗决心和叛逆精神,而且对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力,表现了起义领袖的卓越才能七.桃花源记.本文以武陵人发现桃花源的经过,描绘了一个优美的世外桃源,表现了作者对黑暗社会现实的不满,向往自由美好的生活,寄托了自己的政治理想,反映广大人民的意愿【思想感情:寄1托作者对理想社会的渴望和对动荡黑暗社会的不满】【人人劳作,没有压迫,没有剥削,社会安定,民风淳朴】.源自本文成语落英缤纷,豁然开朗,世外桃源,怡然自乐.怎样评价作者描写的〃世外桃源〃这一理想社会?2应联系作者所生活的社会时代背景来理解这一理想社会表现了作者对没有剥削、没有战争,人3人生活平等、幸福的向往和憧憬,对美好未来的追求,是一种美好的愿望和寄托八.短文两篇陋室铭爰莲说〃托物言志〃…陋室铭通过赞美简陋居室,借此表达作者不贪恋荣华富贵,不予统治者同流合污,重视个人修养L爰莲说中作者运用了借物抒情(托物言志)的写法,把莲花比作君子,表达不慕名利,洁身自好,不与世俗同流合污的高尚品格.陋室铭结尾引孔子的话〃何陋之有〃有什么含义?再一次证明启居之陋室不陋,从而表明自己超凡脱俗的胸襟,同时又巧妙的回应了开头〃惟吾4德馨〃一句,显得意蕴含蓄,发人深思突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣.莲花的可爱之处表现在哪?作者如此深情地为莲花高唱赞歌,是仅仅写莲花吗?莲花的可爱之处表现在
①从生长环境方面,写出了莲〃出淤泥而不染,濯清莲而不妖〃的高洁、质朴;5
②从体态香气方面写出了莲〃中通外直,不蔓不枝〃的正直,〃香远益清〃的芳香;
③从风度方面写出了莲〃亭亭净植,可远观而不可亵玩焉〃的清高作者不仅仅是写莲花,作者借莲花来写人
①在社会大环境中,作者自喻自己像〃出淤泥而不染〃的莲花一样高洁质朴;
②作者自喻不与俗人为伍,以莲花的正直芳香的形象比拟自己不慕名利、洁身自好的生活态度;
③把莲花人格化,自喻自己刚直、庄重,大有如屈原所说〃举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒〃的高贵品质.你认为学习《爱莲说》有什么现实意义?《爱莲说》现实意义向古代贤者学习,追求精神世界的高格,远离物欲的诱惑,做一个品6格端正,志趣高尚,遵守公民道德规范的合格公民九.与朱元思书.第一段总写富春江的景色特点,概括为〃奇山异水,天下杜绝〃;第二段承〃异水〃运用比喻和夸张的修辞手法,抓住〃清〃和〃急〃的特点具体生动的描绘;第三段承〃奇山〃紧扣山1高树多景美,从听觉视觉两个角度写景状物.本文着重描绘了富春江奇特秀丽的景色,流露出作者对追求名利之徒的蔑视,含蓄地传达出对美好自然的热爱和避世退隐的高洁志趣2十.马说.运用托物寓意的写作手法,作者借千里马和伯乐为喻,对在位者的不能识别人才,摧残埋没人才,表达了强烈的愤慨想要表达封建统治者应当善于识别人才,对有才能的人尊之以高1爵,养之以厚禄,任之以重权,是他们能充分施展自己的才干(发现人才,重用人才).〃千里马常有,而伯乐不常有〃揭示了当时怎样的社会现象?2统治者昏庸浅薄,世上缺少识别人才的伯乐.读到〃策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日’天下无马’时〃你有什么感受?3对千里马的遭遇的深切同情,对封建统治者埋没人才,摧残人才表示强烈愤慨.本文借千里马说明了伯乐的重要性,《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马,其最终主人分别是谁?赤兔马主人是关羽;的卢马主人是刘备4古往今来,曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无尽的感慨请写出其中的两人及他们发出的感慨刘禹锡斯是陋室,惟吾德馨范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.在当今社会,你认为〃千里马〃应该具备怎样的素质?首先应该具有良好的心理素质,具有坚强的意志其次应该具有丰富的专业知识,这样你于能在竞争中游刃有余再次,还应该具5有毛遂自荐的勇气,自信是成功的一半.作者以千里马比喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最需要的是什么?需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用6十一.短文两篇答谢中书书记承天寺夜游答谢中书书表达作者沉醉山水的愉悦之情,和与古今知音共赏美景的自豪之感记承天寺夜游表达被贬谪的悲凉,对人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲的情怀L〃如积水空明,水中藻苓交横,盖竹柏影也〃描写的是月正侧面描写相结合,正面写月光月色入户侧面写月光皎洁如庭下如积水空明,水中藻芳交横运用比喻的修辞手法,分别
2.把月光比作积水孔明,把竹柏影比作水中藻.如何理解〃何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳〃?答贬官的悲凉、落寞,赏月的欣喜,自我解嘲的达观作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到表3面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自得一月夜处处都有,有了人的欣赏才有美,因为有情趣高雅的人欣赏它〃闲〃是相对〃忙〃来说的,由于贬官谪居,自然不像在京城时公务缠身一个〃闲〃字包含着作者几多感慨,有贬谪的悲凉,失意的落寞,自我排遣的达观,还有有闲赏月的欣喜,这使我们看到作者潇洒人生,达观处世的人生哲学正因如此,作者笔下的月夜才会那样空灵,皎洁作者对美的追求,对生活的热爱使得文章富有感染力.闲人究竟是什么人?明确〃闲人〃,即清闲的人,这里并非是指闲极无聊、无所事事的人,而是包含着4复杂的意味首先,〃闲人〃指具有闲情雅致的人其次,〃闲人〃包含了作者郁郁不得志的R U:悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是被一贬再贬,流落黄州,不为俗务所累,可以悠然赏景当然他又何尝愿意做一个〃闲人〃呢?赏月〃闲人的自得只不过是被贬〃闲人”的自慰罢了十一湖心亭看雪本文:己述子作春湖心亭看雪的经过,描绘了他所看到的幽静深远,洁白广阔的雪景图,表达了作者脱俗的闲情雅致和天涯遇知音的愉悦,以及淡淡愁绪
1.作者借看西湖雪景表现了自己遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式全文笔调淡雅流畅,看似自然无奇,而又耐人寻味,西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣,古代文人中有许多曾经有过遗世独立的文人雅士例如陶渊明,不为五斗米折腰,隐居于句曲山中,过着〃采菊东篱下,悠然见南山〃的生2士加陶弘景,曾经掌朝廷机密文书,后来不仕隐居,娱情山水,作起了〃山中宰相〃再如刘禹锡,住在陋室,〃谈笑有鸿儒,往来无白丁〃,〃可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形〃十三.送东阳马生序.本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活,这与他的功成名就有什么关系?从文中可以看出,作者勤奋艰苦的学习生活,正是以一种坚忍不拔的毅力,为求知而甘愿付出1一切,不断的克服重重障碍,最后才功成名就的.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示?与同舍生对比,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识,获得学问为乐,这种刻苦学2习,专心向学的精神是值得我们永远学习的.读完此文后,你从中得到什么启示?求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学3习是取得成绩的根源.现在的中学生,认为〃读书苦「几乎成了口头禅深谙了宋濂之苦与累后,我认为我们所谓的苦,简直是微不足道的宋濂借书,抄书,而我们的书应有尽有,却不曾用心读过;宋濂4百里之外求师,行深山巨谷中,还常〃遇其叱咄〃,而我们坐在明亮温暖的教室里,却不一定〃有所闻〃;宋濂受冻馁之苦,而我们却衣来伸手,饭来张口,还用心不专这么优越的条件,却不知珍惜,又何苦之有?.本文以自己年轻时求学经历现身说法,叙述在他少年时期读书的勤奋和求学的艰辛,表现了顽强的学习毅力和勤奋的学习精神5十四.小石潭记.本文第一段描写小石潭的概貌,,采用了移步换景的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为定点特写的手法,第三段写潭水来源及岸实,多用比喻修辞,模型状貌,形象逼真文中描写1小石潭的幽深冷寂的环境的景物,突出了小石潭清幽凄清抑郁的特点,全文寓情于景,抒发了作者贬居生活中的鼓起悲凉的情感.作者游览小石潭时的心情有哪些变化?为什么会有这些变化?这传达了作者怎样的思想感情?乐―凄凉答政治改革失败被贬内心的愤懑不平,凄苦是感情主调表达作者派遣已于心2情,还了暂时,遇到孤寂环境忧伤凄苦表现出来第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛反映了作者怎样的心情?3明确幽深冷寂的景色和气氛作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情十五.岳阳楼记本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对〃迁客骚人〃〃览物之情〃的分析,表达了作者〃不以物喜,不以己悲〃的豁达胸襟和〃先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〃的政治抱负,也表L达了对好友滕子京的勉励和规劝之意「先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〃表达了作者怎样的情感?答忧国忧民的政治抱负和以天下为己任的胸襟2十六.醉翁亭记文章描写了醉翁亭景色的幽深秀美,滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者与民同游,宴饮的乐趣,表达了作者与民同乐的政治理想和随遇而安的豁达情怀L.太守为什么〃醉〃呢?太守陶醉于四季山水景色之美;陶醉于太平盛世,政治清明(为山水之景而醉,为滁人欢乐2而醉,为宴会的丰盛而醉,为宴会中宾客的欢乐而醉).作者结尾说〃人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也〃那么太守到底〃乐〃什么呢?讨论后明确怡情山水,更为滁州一带的百姓安居乐业而乐作者在这里含蓄地抒发了自己复3杂的情感,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩一政通人和的欣慰。