【 家庭教育讲座】与青春期孩子共成长

【初中家庭教育讲座】与青春期孩子共成长01【课程设计思路】No.l课程信息准备道具PPT适合场景家长会讲座对象初中生家长No.2设计理念青春期是人一生中的关键时期，心理学上将青春期称为“心理断乳期、疾风骤雨期”等这是因为青春期的孩子由于生理上的迅速发展，他们从幼稚走向成熟，表现出成人感和独立意向的发展，另外青春期的孩子们情绪容易波动，而且表现为两极性等等一些学校是寄宿制学校，从小学升入初中，远离父母，开始宿舍生活，难免会遇到人际交往、学习等不同的困扰当学生跟家长诉说遇到的困扰时，家长往往会认为这都是小事，觉得无关紧要，其实家长和学生一样在这个阶段都需要成长No.3教学目标.了解青春期学生的特点并理解学生目前出现的情绪变化；

1.意识到家长的情绪会传染给孩子，学习如何缓解家长自身的情绪困扰；

2.学习与孩子沟通的艺术3No.4教学重难点了解青春期学生的特点并理解学生目前出现的情绪变化；L.意识到自身情绪对孩子的影响并学习如何与孩子沟通;2【教学过程】主要环节

一、主题引入

二、重新认识青春期

三、家长自身的情绪管理

四、沟通艺术

五、总结Part.l主题引入大家先来看这张照片，这个小朋友可爱吗？大家在脑海里回忆一下，您自己的孩子在什么时候最可爱呢，那时候的是什么模样的呢？还记得那ta时候的您是怎样的家长呢？在今天的讲座正式开始前先给大家布置一个小活动就是翻看老照片回家找出您认为孩子最可爱的时候的照片，可以是合影也可以是单人，和孩子聊一下小时候的故事TAPart.2重新认识青春期青春期是人一生中的关键时期，提到青春期的孩子，你会想到哪个词？好多家长常常回答说〃叛逆、不听话、犁,在心理学上又称为〃心理断乳期〃、〃疾风骤雨期〃为什么会有这样的叫法呢？我们一起看一下青春期孩子的特点第一个心理特点成人感和独立意向的发展，由于生理上的迅速发展，他们从幼稚走向成熟，开始意识到自己不是小孩子了，己经长大了随着这种成人感的产生，他们希望得到别人的尊重，希望别人把他当成人看待，让自己享受与成人相同的权利他们虽然生理成熟了，但是心理的发展没有跟上，这种身心发展的不平衡就会导致，如果这时父母还把他们当小孩看待，他们便会产生不满和抵触情绪，就会和我们对着干，故意表现出反抗和疏远，也就是我们说的太叛逆第二个特点与同龄人的关系优于家庭关系，这个阶段的孩子非常看重同伴的重要性，和父母不在亲密Part.3家长自身的情绪管理情绪，大家都清楚，羞怒哀惧，那我想问各位家长，情绪有好坏之分吗，我是不是一定要一直保持开心的情绪呢？不一定，所以我们说.情绪本身没有好坏对错之分1没有不好的情绪，也没有可怕的情绪，只有不被尊重和不被理解的情绪.情绪是能量，不会因压抑而消失2如果情绪被压抑，会从意识压抑到潜意识里，继续存在于我们身体内，继续影响我们大家有没有听过这样一句话今天你踢猫了吗？看这只猫弱小可怜又无助为什么会这么这么说，大家可能听过这个故事……（详见讲座稿）也就是说，当我们家长在面对孩子成长过程中出现的问题，产生焦虑啊、愤怒等情绪时，也会传染给我们的孩子面对孩子的各种情况，有情绪才是正常的我们要避免的是不加控制地对孩子宣泄情绪所以，作为家长，如何管理好自己的情绪？正视情绪的存在，接纳自己的情绪No.l就像刚刚说的情绪没有好坏之分，没有对错之别Part.4沟通艺术第一个艺术就是少说多听两只耳朵一张嘴，为的是什么，就是少说多听少说不等于不说，话要少一点，说的越多越烦，同TA时也会屏蔽你，听不进去有的父母因为忙于工作，很少停下脚步去倾听孩子以至于孩子在陷入人生困境向父母求助时，父母不分青红皂白就把孩子责骂一顿久而久之，孩子慢慢地便把心门给关上了，因为他从父母那得到的不是帮助而是受伤所以，建议父母即使工作再忙，也要花上分钟去用心倾听孩子问一问今天在学校是否过得开心？5-10有什么需要帮忙的吗？说到听，我们看古代这个听是怎么写的，左侧为耳听为王，右侧为〃十〃目〃一心意为在听的过程中要一心一意地关注着对方，要做到眼到、口到、心到也就是我们的第二个艺术Part.5总结孩子是第一次成长，我们家长也是第一次做父母，所以，各位家长，不要着急、不要焦虑，让我们一起与孩子共同成长，成为最好的自己，我的分享到此结束，感谢各位的聆听03【教学反思】。