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文本内容:
主题与课时《朱德的扁担》,统编版小学语文二年级上册教材第六单元,第课时2课标要求
1、借助词句,了解课文内容
2、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文喜欢阅读,感受阅读的乐趣借助读物中的图画阅读
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语学习目标(我将学会)
1、通过看图学文,懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了,通过感受朱德同志以身作则,以及和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意
2、通过多种方式的朗读,学会带着敬佩的感情进行朗读评价任务(这表明
1、能说出朱德的品质,并从文中找到例证(检测目标1)我已学会)
2、能通过看图学文,懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了,感受朱德同志以身作则,以及和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意(检测目标2)资源与建议(课前
1、学习本课文时,运用之前在朗读中复习生字词,在朗读中理解关键字词早知道)体会感情,进而在朗读中发展思维先要求自己能读正确、流利,再有感情地进行朗读,感受人物的时代背景和想法学生活动复备教师指导复备学习过程(学习之旅)任务一:理解课文
1、教师导入再读课文,想一想课文主要写了上节课,我们什么?反复读课文,结合资料显示,知道了朱德思考朱德是一个怎样的人?(指和扁担的故向目标1)评价任务评价标准事,今天我们能说出走近井冈山朱德的品质从文中找到例一起来看看到底证
1、通过朗读课文,我能完成问题怎么回事吧朱德用扁担干什么?
2、读读课文,想借助资料,我能了解时代背景,一想课文主要感受敌人对红军实施围剿后,红写了什么?反复军的处境十分艰难(检测目标1)读课文,结合课
2、画出挑粮的句子,思考我读到文插图和资料,了什么,从哪里读出来的(检思考朱德用扁测目标1)担干什么?自己
(1)自己读一读划线句,用“”在文中画并想一想读到了什么出相关的句子并
(2)小组内交流画的句子,说说自己的体会说说自己的体会
3、我从中发现了朱德是一位怎么
3、组内交流并谈样的人谈体会
4、小组内说说我发现朱德是一位______的人任务二:精读课文,体会情感活
1、师自由朗读动1自由读第二自然段,思考第二段,看红军为什么挑粮上山?(指向目看你能发现标1)什么红军挑
(1)观察图片上的朱德的着装粮上山的原因吗?并思考大家为什么藏起他的扁担?
(2)小组交流,思考问题体图片是我们悟情感和组内成员说一的好帮手,说,读一读当你思考不
(3)我能用这样的情感,有感出来时,可以请图片老情的朗读出来师帮帮忙哦活动2:读课文第四自然段,思考观察图片,看大家为什么越发敬爱朱德同志?看朱德的着(指向目标2)装,想想,
(1)抓住关键句子和词语,体会大家为什么朱德的品质要藏起他的
(2)观看图片朱德同志亲临扁担?十三陵水库劳动,和大家你从哪句话一起挑土筑坝思考问题得出来的?看到此情此景,我想对朱
3、为什么?德同志说什么?你体会到了
(3)把我的情感化为朗读的力什么?带入量,读一读感情朗读出评价任务2:在班级展示朗读,把
4、来读课文第课文的情感读出来四自然段,思(检测目标2)考大家为什么越发敬爱朱德同志了?
6、观看图片朱德同志亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝思考问题看到此情此景,我想对朱德同志说什么?
7、体味情感,展示朗读学后反思
1.这节课借助()学会了情感的体悟,在朗读时我用()方法来突破了对情感的把握
2.在感受朱德的扁担被藏、挑粮上山的时候,我用体会理解关键词和查找资料和图片的方式体会到了朱德的_________________________o作业与检测完成练习册第16课《朱德的扁担》教学反思。