幼儿园主题课程方案：《我和泥巴做朋友》主题活动方案

活动主题我和泥巴做朋友第一周亲杀家乡的土泥巴

1.了解家乡泥土的种类，认识黄泥和大青山特有窑泥

2.通过图谱提示理解歌词内容，唱准歌曲节奏儿

3.能根据歌曲的性质和内容创编动作进行表演，培养展标幼儿的动作协调性、节奏感

4.通过参与运泥、筛泥、和泥、脱坯各工序的练习，使幼幼儿达到全身锻炼的目的发目

5.通过幼儿的实践操作，感知和探索黄泥和窑泥的特点，说出两种泥的不同

6.会用团、捏、搓、塑形等方法制作苹果、香蕉等常见水果社《亲亲家乡的泥土》会艺歌曲《玩泥巴》术教美工《泥巴水果乐》育活语故事《大青山吕小缸的传说》动言科《黄泥与窑泥》学健《大家一起脱泥崎》康结构区《我是小小泥瓦匠》学习挖、砌、垒等泥工技能，鼓励幼儿合伙砌墙，活教师观察并适时指导，重点引导幼儿讨论怎样垒墙更动结实区表演区《泥巴恰恰恰》活教师带领幼儿根据音乐进行游戏，注意音乐提示动变换动作美工区《制作各种各样的水果》利用窑泥水果制品、实物，教幼儿利用团、搓、捏、塑形的方法进行常见水果的制作角色区《水果超市》利用泥制的各种水果、盘子等超市必备物品，大胆模仿成人间的交易活动，在游戏中能发现断货及时补货，能根据顾客的需要进行交易活动，体验参与角色游戏的快乐益智区《弹泥丸》窑泥、黄泥制作的泥丸若干，将幼儿分成两人两两一组，分别选择一种泥丸，用中指和食指弹泥丸，轮流瞄准对方的泥丸弹击，先弹中者为胜活

1.玩泥巴后能用正确的方法洗手，保持周围环境的卫动生整洁生

2.指导幼儿安全玩泥巴，不乱扔、乱洒各种干湿泥土，活分类摆放户外活动体育游戏《运泥巴》、《踩泥之乐》、分散游戏筛土、走泥潭、跨小河利用报纸、筛子等材料，指导幼儿练习双脚跳、单脚跳、双人合作的技能音乐游戏《泥巴恰恰恰》、益智游戏《弹泥丸》、角色游戏游戏《水果超市》、结构游戏《我是小小泥瓦匠》、表演游戏《大青山吕小缸的传说》召开家长会，向家长介绍泥巴主题课程的相关内容和需家长工作要准备的材料，帮助收集大青山特有的窑泥境设收集窑泥制品实物、泥塑操作流程图片，供幼儿欣赏，为幼儿创设乡土泥巴课程的氛围创环程改况情课修活动一亲亲家乡的泥土（社会）活动目标

1.了解家乡泥土的种类，认识黄泥和窑泥

2.知道黄泥和窑泥的用途及他们的形成

3.乐于亲近泥土，接触泥土，知道怎样保护泥土活动准备黄泥和窑泥制作的小动物，瓦罐和瓦盆，挖土的小铲子,盛土的篮子、筐子，提前联系大青山的农民做向导活动过程

一、出示陶制品，让幼儿观察，引起幼儿的兴趣

1.师今天老师给小朋友带来了许多礼物，我们一起来看看都有什么

2.出示泥皮老虎，嘎啦猴，不倒翁，让幼儿说一说他们是用什么做成的

3.出示泥瓦盆，泥罐，让幼儿说一说他们是用什么做成的教师小结这些玩具和用具，都是用我们家乡大青山的黄泥和窑泥做成的我们家乡的祖辈们用黄泥和窑泥加工各种玩具，烧制陶器、红砖的工艺已经流传很久，是南墅镇劳动人民智慧和勤劳的结晶

二、带领幼儿到大青山亲自去采挖黄泥和窑泥，感知两种泥土的不同

1.请大青山的农民带我们到田野里去寻找黄泥农民伯伯小朋友，这种泥土就是我们要寻找的用来制作泥皮老虎的黄泥，看看它是什么颜色的，用手摸一摸，理一理有什么感觉？（粘粘的，湿湿的）农民伯伯小结黄泥在咱们南墅镇叫做黄泥巴，它是岩石的风化物在生物、气候、地形等因素的综合作用下形成和发展的因为它是黄色的，用手捏一捏是粘的，颗粒很细小,用它烧制成的砖很结实，盖房子非常坚固而粘性最强的黄泥在咱家乡泥牛庄一带

2.农民向导带领我们来到窑泥的泥坑，观察窑泥农民伯伯小朋友，你们看这些土和我们刚才找到的黄泥有什么不一样（幼儿仔细观察、摸一摸后回答这些泥土是灰色的，跟水泥一样，细细的，干干的）农民伯伯小结窑泥也是我们家乡大青山特有的一种泥工，它是几亿年前湖泊中的矿物质沉积而成的，现在我们看到的窑泥是从地下几十米的泥坑中挖上来的，祖辈们经过一代代工艺的实践与打磨，用它制作成泥罐、盆、缸等器皿，经过烧制，变得又结实又漂亮，人们用来盛水、盛粮食，我们的爷爷奶奶家里现在还能看到

3.师幼一起用铲子把黄泥和窑泥分别装进篮子、筐子里，带回幼儿园

三、幼儿玩泥，了解泥对人类的作用，增强幼儿的环保意识

1.幼儿把泥加入适量的水，进行制作团玩，体验玩泥的快乐

2.教师小朋友，我们家乡的泥土不仅可以制作玩具和用具，他们还是植物生长的土壤，离开泥工，植物就不能生长，我们人类和动植物都离不开它，可是现在有些人严重地乱采乱挖、排放污水正在破坏土壤，那我们怎样保护它们呢小结我们不乱扔垃圾，减少塑料制品，尤其不要乱排放污水，废旧电池等，这些都是我们生活中能够做到保护土地的方法请小朋友们从小养成自觉保护土壤的良好习惯，并且带动周围的人也来一起保护我们宝贵的土壤活动评析本次活动以带领幼儿到大青山亲自去体验挖取黄泥和窑泥的形式开展的，让幼儿自己去观察发现、寻找黄泥和窑泥有什么区别，以及在农民伯伯向导的指引下认识了黄泥和窑泥以及它们的用途，让幼儿在亲身体验的过程中，感受到了大自然带给我们的神奇，了解了家乡自然资源的丰富和本土传统文化的魅力，从小树立保护泥土资源的意识活动二大青山吕小缸的传说（语言）活动目标

1.自主阅读、交流与讲述故事的内容，了解故事的主要情节

2.积极思考，通过不同人物的比较，感受吕小缸的勇敢、机智、爱憎分明的性格特征

3.大胆想象、交流、体验关爱别人、传承文化的快乐活动准备自制吕小缸的传说绘本、实物投影仪活动过程

一、幼儿自主阅读绘本，增强自我阅读、理解能力

1.为幼儿投放绘本，自主初次阅读绘本，整体感受师今天老师为大家带来一本非常好看的绘本，里面讲了一个特别的人物发生的故事，请小朋友们自己仔细看书，看看故事中的主人公发生了什么有趣的事情幼儿自主阅读后，讨论1故事中发生了一件什么事？你看懂了哪一页？讲给大家听听2你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题需要大家帮助解决？

二、借助实物投影，师幼共同阅读绘本，了解故事情节和内容教师借助实物投影，有感情地完整讲述绘本讲述完后，交流讨论吕小缸是谁？吕小缸是怎样学习制作大缸的？他用陶泥做了些什么？吕小缸是怎样用制作的泥人来惩罚恶人的？你觉得吕小缸是一个怎样的人？

三、幼儿进一步阅读绘本，感悟细节提出阅读要求，再次自主阅读，重点讲述人物对话，了解吕小缸“爱玩泥一一研究泥一一用泥对付恶人”的主要情节，感受吕小缸的人物形象

四、大胆想象，拓展思维，赞赏关心别人的美好情操

1.引导幼儿以小组形式共同想象，发起讨论吕小缸学会了窑泥制作，帮助穷人做了许多事情如果你用窑泥制作,你会做些什么？会送给谁？

2.总结泥塑在我们家乡已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格泥塑需要一代代地传承下去，更需要跨时代的创新我们小朋友要让泥塑技术在我们手中得到传承，这样才能将我们的民族文化保留下来并不断发扬光大活动评析本活动教师将家乡流传已久的传说用绘本的形式向幼儿展现出来，并在活动开始时鼓励幼儿自由阅读绘本，较好地发展了幼儿的想象力和自主阅读能力在活动中幼儿能大胆参与活动，通过让幼儿欣赏家乡传说的绘本，让幼儿体验了本土文化的源远流长本活动符合大班幼儿喜欢自主探索的的年龄特征，真正体现了以幼儿为主，整个教学过程思路清晰流畅，层层递进，是一次成功的以幼儿为主体的教学活动附故事《大青山吕小缸的传说》话说100多年前，在我们南墅镇大青山村，有个姓吕的人，人们都喜欢叫他“吕大缸”，因为他有一手绝活，那就是把从大青山里采回来的一种窑泥，经过加工、烧制，做成窑泥大缸，人们买回家后用来盛水、盛粮食因为他做的窑泥大缸又结实又好看，卖的也便宜，所以很受大家的欢迎吕大缸有一个儿子，叫吕小缸，因为家境贫穷，小小年纪的吕小缸常常帮助父亲制作窑泥大缸他心地非常善良，看到家境比他贫穷的人家买不起水缸、水盆，就偷偷地送给他们他在闲暇时候迷上了用窑泥捏制人物平时帮助父亲到深山洞里去采窑泥、做大缸，闲着就跑到外边去观察人们的神态，研究庙宇里的古代雕像和石刻，回来后他将窑泥掺入棉花，弄均匀之后，捏制出栩栩如生的动物、人物像，然后沿街兜售经过长时期的刻苦摸索，他捏泥人的技术有了很大的进步，泥人的造型惟妙惟肖，甚至连人物的性格、思想和感情，都能表现出来他把自己精心制作的泥人玩偶送给贫穷的孩子们玩，孩子们都亲砌地叫他“泥人吕小缸”有一天，吕小缸来到一个小酒馆正巧，酒馆里来了一位大官的亲戚，他叫张海五，人们都叫他五爷这个张海五,粗胡子大脸，仗着自己是大官的亲戚，随口骂人看见了吕小缸，不顺眼，就破口大骂，用难听的话侮辱吕小缸，说他捏的泥人没人要，卖不出去，吕小缸什么也没说，他慢慢从鞋底里摸出来一块窑泥他眼睛望着张海五，把泥巴藏在袖口里，不知在干什么一会儿工夫，吕小缸说道“结帐！”他一挥袖子甩下了一个泥人，转身就走了吕小缸走了以后，大家都凑过来看他捏的那个泥人咦!满脸胡子，一脸凶相，怎么越看越象张五爷！大家你看我，我看你，都捂着嘴巴笑了原来，在张海五骂人的时候，吕小缸用一块泥巴在袖口里迅速捏了一个张海五骂人的塑像，用来报复张海五几天后，吕小缸在最繁华的街头摆了个摊，摊上摆满了根据张海五捏的泥人还挂了一面小旗，上面写了五个大字贱卖张海五引得许多人都来围观张海五羞得没办法,只好把这些泥人都买走了随着社会的发展，窑泥大缸已经很少有人使用了，但是吕小缸捏泥人的技术一直流传至今，吕小缸当时采挖窑泥的山洞成了孩子们玩泥的宝贵场所活动三歌曲《玩泥巴》（艺术）活动目标

1.通过图谱提示理解歌词内容，唱准歌曲节奏

2.激发幼儿根据歌曲的性质和内容创编动作的积极性，锻炼动作的协调性和节奏感

3.在玩泥巴和歌唱活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格活动准备

1.和好的泥巴若干，各种玩泥工具、钢琴、图谱

2.《玩泥巴》歌曲活动过程

一、幼儿自由玩泥，体验玩泥巴的快乐，导入活动

1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边相互交流玩泥的乐趣

2.幼儿清洁手后，坐下休息师大家刚才玩泥巴时快乐吗？接下来我们听一首歌曲，听听歌曲中的小朋友快不快乐

二、引导幼儿倾听、感受、理解歌曲

1.完整倾听一遍歌曲《玩泥巴》听完后提问歌曲的名字是什么？你在歌曲中都听到了什么？歌曲中的小朋友为什么不想弹琴画画？他的心情是怎样的？后来发生了什么变化？为什么？

2.幼儿自由结伴交流自己的看法

3.再次播放歌曲，听完后提问你喜欢这首歌曲吗？说说你喜欢它的原因

三、图谱学歌词L出示图谱，提问谁能用刚才歌曲中的语言说出图画的内容？

4.教师与幼儿一起边看图谱边有节奏地朗诵歌词

四、引导幼儿分析歌曲的节奏特点

1.教师弹奏歌曲，幼儿随音乐自由做拍肩、拍腿等动作,感受乐曲的节奏特点，体验歌曲欢快的感觉

2.提问帮助幼儿理解和掌握歌曲旋律这首歌曲开始部分旋律是怎样的，后半部分有什么变化？我们在演唱时前后部分应该分别采用怎样的声音来表现？

五、学唱歌曲

1.师幼一起边学唱边根据歌词创编动作，增强幼儿主动参与学唱歌曲的兴趣

2.师幼一起随钢琴伴奏展示刚才的创编动作，完整演唱歌曲活动评析爱玩泥巴是孩子们的天性组织这次活动的目的是将幼儿对玩泥巴的喜爱通过歌唱的形式尽情释放出来活动开始时，教师带领幼儿自由玩泥巴导入活动，孩子们的兴趣马上被调动起来活动过程中又引导幼儿用创编动作的方式记忆歌词内容，帮助他们更好地掌握歌曲整个活动气氛很活跃,达到了预期效果但也存在一些不足:在学习歌曲演唱时，总是以齐唱为主，过于单一如果能设计以游戏的形式进行,孩子们在歌唱时表现玩泥巴的快乐会显得（少儿歌酣畅1=D1众淋漓曲）词热情活洸地力曲

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33.2附歌曲我告诉爸爸，我告诉妈妈,今天我不想去把琴练，《玩泥巴》|21T5666I3_33_画笔拿,我只想痛痛快|62_1AM5*562321巴捏的叫，捏的巴，捏的飞,捏的哈！爸爸别生妈妈别着玩泥巴的也可爱,玩泥巴的话爸爸别生气,妈妈别着急,3212小手脏了可以洗干净,洗干净了还是好娃娃茶少克制语歌沿筒串网jionpu.cn活动四大家一起脱泥崎（健康）活动目标

1.通过和泥感知黄泥的特性及用途

2.通过参与运泥、筛泥、和泥、脱坯各工序的练习，使幼儿达到全身锻炼的目的

3.感受与同伴合作完成泥崎制作流程的快乐活动准备不同形状的木头模具、黄泥、沙子、麦秸草、水、铲子、筛子、车子、水鞋、防水衣活动过程

一、播放课件“小牛盖房子”导入课题，引起幼儿参与活动的兴趣教师“小朋友们，小牛的房子是用什么材料盖的吗？”幼儿“草和泥，还有水”教师“大灰狼来砸房子，为什么房子没坏掉？”幼儿“因为房子很结实”教师“想知道怎样建造这样结实的房子吗？”幼儿“想”出示小猪图片，教师“今天小猪也想用这些材料来盖一座结实的房子，我们一起帮助它做一些泥崎吧！”幼儿“好”

二、教师带领幼儿到户外进行泥砖的制作（筛泥、和泥制作）

1.幼儿分成四组一组运泥土，二组筛泥土，三组和泥土，四组脱坯一组的小朋友把泥土用小车运到指定地点二组的小朋友把泥土用筛子筛出细泥土三组的小朋友把草、泥土、水按一定比例进行调和、除泥四组小朋友在模具底下筛少许沙子，将和好的草泥倒入模具内，压平后表面洒少许水拍平后将模具轻轻提起，完成脱坯，成型的泥崎就做好了

2.鼓励幼儿互相观摩学习

3.将成型的泥喳放在阳光充足的地方晾干，准备给小猪盖房子活动延伸

1.几天后将已干的泥喳涂上颜色，绘制不同的图案等，体验泥崎绘画的乐趣

2.用泥崎走迷宫活动五泥巴水果乐（艺术）活动目标

1.学习团、捏、搓泥巴、泥巴塑形的技巧

2.幼儿会用团、捏、搓、塑形等方法制作苹果、香蕉、大梨、葡萄、菠萝等常见水果，发展幼儿的思维想象和泥工立体制作能力

3.自信大胆地参与创作，体验泥巴制作的乐趣活动准备ppt课件、各种水果图片、窑泥、水、各种用具、小树棍、工作台、轻音乐活动过程

一、玩泥巴导入活动

1.出示和好的泥巴，师幼共同讨论玩泥巴的要求不乱扔、乱甩泥巴；玩泥时放在工作台上；保持地面、桌面整洁,工具用完即放回原处；水用多少取多少

2.人手分发一块泥巴，幼儿在玩一玩、试一试中感受泥巴软、黍占、易塑形的特点

3.教师与幼儿一起巩固团、搓、捏、压的方法教师演示泥巴立体塑形的过程，幼儿模仿学习

二、利用课件、图片、实物，帮助幼儿掌握水果的制作方法

1.播放课件，了解窑泥制作水果的流程，激发幼儿学习的兴趣提问这些水果都是用什么制成的？你能说说它们是怎样一步步做出来的吗？

2.观看水果图片，巩固常见水果特征提问图片里都有哪些水果它们各是什么形状的？你还看到过哪些水果？

3.出示实物水果，引导幼儿观察讨论它们各自外形的不同点在制作时应该采用什么操作技能才能表现出来？

三、幼儿自主制作水果

1.鼓励幼儿利用团、捏、搓、塑形等技能，大胆制作不同水果，教师巡视并指导，帮助能力弱的幼儿

2.鼓励幼儿分成小组合作完成开水果店需要的水果种类幼儿互相评价作品引导他们从不同水果特殊外形的体现程度以及每个小组合作的种类丰不丰富展开评价

四、展开讨论

1.家乡的泥巴作用非常大，不光能种庄稼，做水果，还能做成其他好玩的东西，你们想一想它还能做什么？

2.我们把泥巴放到美工区里，你想用它做什么？

五、结束部分师我们把这些作品放到外面晾干，等它们干了，给它们涂上漂亮的颜色，我们来开个水果店好吗？活动评价本次活动以幼儿熟悉的“水果”为主题，他们乐意学习用团圆、搓长、拉抻的方法制作自己喜欢的水果在本次活动中，孩子们展现出丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，在活动中他们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感受到与泥巴亲密接触的快乐了，就会得到身心上的收获活动六黄泥与窑泥（科学）活动目标

1.了解泥土对人类、动植物的重要性

2.通过看、闻、摸等直观方法感知两种泥土的特性，比较黄泥与窑泥的不同，锻炼幼儿分辨物体性质的能力

3.激发幼儿对黄泥和窑泥深入探究的愿望，享受自主探索的乐趣活动准备黄泥、窑泥、小铲、盆、水、石块、树枝、课件活动过程

一、播放课件，了解泥土对我们的重要性

1.提问引起活动兴趣:小朋友们，在我们生存的地球上，有一种东西非常重要,你们猜猜是什么？播放课件后讨论泥土为什么非常重要？它有什么用处？幼儿讨论回答后，教师小结:泥土可以种植花、草、树木、庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具

二、直观感知、认识黄泥与窑泥

1.师小朋友们已经知道我们的家乡有两种特殊的泥土，你们还记得它们的名字吗？今天老师把它们带来了

2.出示黄泥，请幼儿观察1黄泥是什么颜色？放在手里一捏会怎样？闻一闻是什么味道的？2请幼儿用手抓泥或团圆再放在容器里，这些泥能不能沾在手上和容器上？3在装满黄泥的盆里洒水，引导幼儿观看黄泥的颜色有什么变化？越来越黄

3.出示窑泥，请幼儿观察1窑泥是什么颜色？放在手里一捏会怎样？闻一闻是什么味道的？2请幼儿用手抓泥或团圆再放在容器里，这些泥能不能沾在手上和容器上？3在装满窑泥的盆里洒水，引导幼儿观看窑泥的颜色有什么变化？由原来的灰色变成黑色

三、分辨两种泥土不同的特性

1.讨论黄泥、窑泥分别是什么味道？摸起来分别有什么感觉

2.出示成品黄泥、窑泥作品，引导幼儿观察这些作品的不同教师小结两种泥土的性质1不同点黄泥与窑泥的颜色不同，黄泥是黄色的,加水后颜色会越来越黄窑泥是灰黑色的，加水后颜色会越来越黑；黄泥摸起来粗糙，窑泥摸起来细腻；黄泥有一股土腥味，而窑泥有一股食用碱的味道；黄泥粘性强，适合烧制建筑用的砖，窑泥细腻，适合烧制器皿2相同点黄泥和窑泥在干燥时用手抓会松散，加水后会沾手或粘在容器上，湿泥柔而软有弹性，会变形;湿泥土风一吹会干，雨水一淋会酥

四、玩泥

1.幼儿用小铲、盆等工具自由玩两种泥土，感知、探索它们的特性活动延伸请幼儿在生活中寻找不同的泥土，在爸爸妈妈的帮助下继续探索泥土的奥秘，并将自己的发现与老师和小朋友一起分享活动评价本次活动，设计了通过看、闻、动手操作等环节让幼儿直观感知黄泥与窑泥两种泥土外观性质的异同但孩子们对于泥土的探索只停留在表面，老师应积极取得家长、社会的支持，全面挖掘泥土的知识点，引导幼儿深入探究，从而引起其主动探知自然物体的兴趣益智游戏弹泥丸游戏目标

1.练习幼儿的目测能力

2.锻炼幼儿手眼的协调性

3.体验多人合作进行游戏，树立共同遵守游戏规则的意识游戏准备事先用窑泥和黄泥制作好，晒干后的泥丸若干，挖好若干小洞的场地游戏玩法

1.教师请幼儿每两人自由结伴为一组，两人分别选择其中一种泥丸，用中指和食指弹泥丸猜拳石头剪子布决定谁先弹击，瞄准对方的泥丸弹击，弹中多者为胜

2.双人玩或多人玩在地上画一条线，在离线3米左右挖一坑，参赛者依次向坑内掷泥丸，先击坑内的先开始弹球弹球时可用溜、点等方法，击中对方为胜，击不中，由第二人接着弹球如此轮流，最后看谁击中的多，击中多者为胜音乐游戏泥巴恰恰恰游戏目标

1.尝试根据歌曲情境创编相应动作，并随音乐变换进行游戏

2.充分发挥想象力，敢于模仿和创编，大胆表现自己

3.积极参与活动，体验游戏与合作的快乐游戏准备歌曲《玩泥巴》游戏建议

1.播放歌曲音乐引入情境1谈话导入活动昨天我们学习了一首与泥巴有关的歌曲，你们还记得它的名字吗？2播放歌曲《玩泥巴》，鼓励幼儿边唱边用身体动作表现玩泥巴的形象

2.分段引导幼儿创编动作，根据音乐表现玩泥巴的情境1师幼一起讨论、创编歌曲前面部分2跟着音乐，师幼完整表演前半部分3根据歌曲内容引导幼儿创编后半部分的舞蹈动作4师幼一起将提炼的动作完整连贯地跳一次

3.随音乐完整游戏1师今天天气真好，小朋友们一起玩泥巴喽！带领幼儿根据音乐进行游戏，注意旋律的变换提示变换动作2幼儿随音乐完整游戏3分组表演游戏，看看哪一组表演玩泥巴最快乐4邀请舞鼓励幼儿相互结伴或者邀请好朋友一起完整表演游戏体育游戏踩泥之乐游戏目标

1.在踩泥的过程中感知黄泥独有的特性

2.锻炼幼儿腿部的力量，发展幼儿动作的协调性和想象力

3.体验与同伴合作、分工完成踩泥活动的乐趣游戏准备玩泥场地、黄泥、水、雨鞋、雨衣、盆游戏玩法

1.每名幼儿穿上雨鞋、雨衣，把水和泥土按比例准备好,教师将幼儿分成若干小组，每小组6人，各小组自己协商分配好本组的工作2人负责倒水，其余4人负责踩泥听到老师的哨声，小组同时比赛，幼儿一边念儿歌一边操作，看哪一组先把泥土和水混合好、踩均匀

2.在和好的泥土上进行踩画比赛，比一比哪一组踩得图案最有趣、最有创意游戏规则

1.在踩泥的过程中注意安全

2.必须听口令一起踩

3.注意在玩的过程中泥土不要溅到自己和伙伴的身上

4.倒水与踩泥巴的幼儿要轮流玩，有秩序

5.开动小脑筋，踩出丰富多彩、富有创意的图案附儿歌踩泥巴踩、踩、踩泥巴，踩条长龙天上飞，踩只小兔蹦蹦跳,踩只青蛙大嘴巴建构游戏我是小小泥瓦匠游戏目标

1.能用稀泥、砖块建造房子

2.学习用瓦刀砌、垒墙，发展幼儿垂直向上、拐直角垒砖块的技能

3.发展幼儿动手操作能力，体验团结合作、协商完成任务的乐趣游戏建议

1.与幼儿一起重温故事《小猪盖房子》，导入活动故事中的小白猪盖的房子最结实，它是用什么材料建造的？你们想不想也用泥巴和砖块盖一间结实的房子呢？

2.师幼一起挑水、和泥巴、搬砖块，为盖房子准备好材料指导幼儿用挖、砌、垒等技能垒墙

3.老师示范用瓦刀垂直向上、拐直角垒砖块的流程和要领，引导幼儿有目的地观察学习垒墙的技能

4.鼓励幼儿自由组成合作小组，合伙、分工盖房子自主分工挑泥巴、拉直线、垒墙、共同想办法找材料搭屋顶教师观察并适时指导，重点引导幼儿讨论怎样垒的墙会直？拐直角时应该注意什么？屋顶用什么材料才更结实，不容易倒？引导幼儿感知盖房子要挖地基，地基牢固了，才能盖成结实的房子

5.引导幼儿一边盖房子，一边念儿歌，激发活动兴致

6.各组幼儿相互介绍、欣赏盖的房子游戏规则

1.垒砖块时不能顺缝砌，要错开缝隙砌

2.泥浆要抹在砖块上

3.砌好后不要用手推附儿歌我是小小泥瓦匠我是小小泥瓦匠，和泥、搬砖忙又忙,一锹泥，一块砖，垒的墙高大上小朋友们来欣赏，我们的房子多漂亮,多漂亮！角色游戏水果超市活动目标

1.大胆模仿成人间的交易活动，巩固水果超市老板与顾客间的角色意识

2.能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中能发现断货及时补货

3.体验运用自己参与制作的泥工作品开展游戏的快乐活动准备娃娃家水果店面、称、替代币、各种泥工制作的水果、盘子、袋子等超市必备物品活动过程

一、谈话激发幼儿活动兴趣

1.提问你到水果超市买过东西么？售货员阿姨是怎么做的？怎么说的？

2.师我发现一个水果超市的老板，把货物摆放得乱七八糟，你是顾客，你会去他的水果超市买东西吗？

3.引导幼儿共同讨论制定出水果超市经营规则

4.师我刚才接到李阿姨的电话，请娃娃家的妈妈去他家做客空着手去你觉得好吗？那待会儿就请娃娃家的妈妈去水果超市里买些水果去做客吧

5.引导幼儿集体制定出顾客购买水果的规则

二、师幼共同将制定出的水果超市买卖规则画到卡纸上张贴到水果超市中，并提醒幼儿自觉遵守教师强调几点要求L东西摆放整齐

6.与同伴友好地玩

三、幼儿游戏，教师指导

1.幼儿按照自己的意愿，自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿数量

2.教师以不同的身份参与游戏进行指导游戏中重点指导深入水果超市，指导老板与顾客相互间的交易活动，发现断货及时提醒补货一般指导引导幼儿主动参与角色游戏，大胆模仿成人劳动

四、游戏结束，师幼共同讲评

1.今天你在水果超市里扮演了谁？你对自己的表现满意吗

2.你认为水果超市中还需要补充什么？

3.你觉得其他参与水果超市游戏的小伙伴表现呢

4.检查收拾整理的效果活动我和泥巴做朋友第二周泥巴真好玩主题

1.知道民间泥陶艺人本领大，萌发幼儿想学泥陶制作的愿望，尝试跟民间艺人学习泥陶工艺

2.学习根据节奏做跺脚、挽袖、洗脸、铲泥等各种动作，能根据音乐节奏创编出相应的踩泥巴动作

3.能大胆尝试用不同的自然材料及已有的建构经验“砌长城”幼儿发展

4.了解家乡南墅民间快板书的韵律，能熟练地说快板，目标速度由慢到快

5.引导幼儿学习用窑泥、剪刀等操作材料，制作具有浮雕效果的立体鱼，锻炼动手操作能力

6.通过幼儿的实践操作，感知和探索黄泥和窑泥的特点，说出两种泥的不同，能正确表述两种泥的软硬、粘稠程度及可塑性社《南墅泥陶艺人手儿巧》教育活会动律动《踩泥巴》美工泥塑《美丽的鱼》术语快板书《夸夸家乡的土泥巴》科《奇妙的泥巴》学5《砌长城》康结构区《砌长城》为幼儿提供各种建构工具，分工、协作和泥、抹泥、垒墙，用和好的黄泥，把砖一块块地垒起来，提高孩子们的团体合作能力活表演区《夸夸家乡的土泥巴》动指导幼儿能熟练地说快板，速度由慢到快，在表演的过程中区感受家乡快板独有的节奏韵律活角色区《小吃店》动指导幼儿会根据意愿选择自己喜欢的角色参与游戏，并明确自己扮演角色的分工和职责，能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况益智区《拾把硝》指导幼儿利用自制的泥球，灵活地进行交替抛接泥球，训练手、眼协调一致性科学区《奇妙的泥巴》幼儿利用加水的多少来探索黄泥、窑泥的软硬，粘稠程度及可塑性生活

1.在玩泥巴活动过程中，注意随时引导幼儿养成良好的卫生习惯，保持环境卫生活动

2.指导幼儿安全使用各种操作材料体育游戏《摔响碗》、《黄鼠狼拉鸡》户外活动分散游戏利用小呼啦圈、自制的小动物、小器皿进行套圈活动，重点指导幼儿利用手中的圈圈套地上的各种泥制小物品锻炼幼儿的耐力、臂力、投掷、瞄准的能力游戏音乐游戏《泥蛋蛋跳舞》、益智游戏《拾把硝》、角色游戏《小吃店》、结构游戏《垒城墙》、表演游戏《夸夸家乡的土泥巴》家长

1.请家长帮忙收集民间泥制的瓶瓶罐罐、坛坛盆盆工作实物及图片供幼儿欣赏

2.请家长在家中同幼儿一起练习用泥塑工艺制作各种海洋生物环境发动家长一起收集南墅镇快板书以及本地老人家创设中的窑泥制品实物、图片，悬挂、摆放在幼儿园各个角落课程修改情况活动一南墅泥陶艺人手儿巧（社会）活动目标

1.知道家乡泥陶艺人本领大，了解本土传统泥陶工艺的博大精深

2.尝试跟民间艺人学习初步的泥陶制作工艺

3.通过欣赏观察，感受家乡民俗文化的多样性，及民间工艺的独特魅力，萌发想学泥陶的愿望活动准备

1.提前了解有关陶泥的知识，聘请陶泥艺人进班级

2.PPT课件，窑泥制作的作品活动过程

1.欣赏民间泥陶作品展示粘土、窑泥制作的精美作品，请幼儿欣赏

2.认识民间泥陶艺人师小朋友，你们知道这些东西是谁制造的吗？他们是民间的泥陶艺人今天让我们一起来认识一下几位民间艺人吧

3.民间泥陶艺人制作泥陶，幼儿观察欣赏

4.幼儿和民间泥陶艺人一起学习制作泥陶的方法

5.幼儿尝试学习制作泥陶

6.幼儿选择自己喜欢的泥陶作品欣赏和制作，体验民间艺术的独特魅力以及对民间艺人的崇敬

7.教师小结:对幼儿进行爱家乡的情感教育师我们家乡南墅镇拥有几百年的泥陶制作工艺，我们都感到非常自豪希望小朋友们认真学习，将家乡的民间工艺发扬光大活动评析民间艺术丰富多彩，就像一股甘泉滋润幼儿的心田本次活动通过让民间陶泥艺人走进幼儿园，同幼儿进行面对面的交流，让幼儿在欣赏家乡泥陶工艺品，亲自跟艺人学泥陶制作的过程中对泥陶作品和制作工艺产生好奇，同时也激发了幼儿学习和探索家乡传统文化的兴趣活动二快板书《夸夸家乡的土泥巴》（语言）活动目标

1.了解几种家乡的泥巴品种及用途

2.能熟练学说快板,速度由慢到快

3.在欣赏、表演的过程中感受家乡快板书独有的节奏，对民间艺术产生兴趣活动准备快板若干、鼓面、PPT课件、快板书表演视频活动过程

一、组织幼儿观看课件，了解几种泥土的名称及用途提问你们知道这些大缸、花瓶、茶壶是用什么做出来的吗？小结盖房子用的是黄泥，粘性好，还可以做泥丸、捏小鸭灰色的泥是窑泥，可以做大缸、花瓶，想做什么都可以，但它需要烧制咱家乡的黄泥和窑泥用处可真大，今天咱们用南墅特有的快板书来夸夸它们吧

二、幼儿欣赏快板书表演，了解快板的相关知识，理解儿歌内容，并尝试学说

1.教师示范、引导幼儿认真倾听听完后向幼儿讲解快板书是山东地区的传统曲目之一，咱南墅人又将它改编成家乡特有的韵律

2.幼儿小声跟随老师朗诵快板，提醒幼儿注意快板说唱跟平时唱歌不一样

3.幼儿分组练习，有节奏地朗诵，熟练后可由慢到快尝试边说儿歌边打快板，慢慢练习幼儿集体朗诵可尝试加上儿化音，增加趣味性

三、快板表演《夸夸家乡的土泥巴》在说唱快板中体验对家乡泥土的喜爱之情

（1）教师引导幼儿仔细观察教师的站姿、手姿和表情2幼儿表演，互相欣赏小结观看快板书表演视频，鼓励幼儿欣赏快板说唱的艺术表现形式，激发幼儿学说快板书的兴趣活动评析本次活动选用南墅快板书说唱表演的内容，引导幼儿在学习家乡快板书演唱过程中，了解家乡的景观，亲近家乡的山水，为自己美丽的家乡感到自豪家乡的泥土是那样清香,小溪的流水是那样清甜，家乡的一草一木，一山一水，都深深地烙印在他们幼小的心中家乡的孩童经常在土地上打滚儿，用泥巴捏各种有趣的玩具泥土在带给孩子们许多乐趣的同时,也使幼儿增长了不少知识附快板书《夸夸家乡的土泥巴》打竹板，笑哈哈，咱把家乡的泥巴夸一夸，南墅的泥巴有两宝，听我给你拉一拉南墅有个大青山,青山深处把窑泥挖,灰色窑泥是个宝,能团能捏能火烧青山的人，手儿巧，捏吧捏吧就做好花瓶、酒瓶、小茶壶,洗菜的盆、盛粮的缸,你想做啥就做啥泥牛庄的黄泥又一宝,黄黄的泥，粘性好，打墙、盖房少不了摔泥巴、弹泥丸，脱泥喳、垒长城捏只小狗汪汪叫，捏只小猫尾巴摇，捏只小鸟飞呀飞，捏个小人哈哈笑，家乡的泥巴真好玩，小朋友们乐陶陶，乐陶陶活动三踩泥巴（律动）活动目标

1.根据节奏做跺脚、挽袖、洗脸、铲泥等各种动作

2.能根据音乐节奏创编出相应的踩泥巴动作

3.体验随音乐表现踩泥巴的乐趣活动准备《狂欢节》曲子活动过程

1.音乐舞曲《狂欢节》进场提问刚才听到的乐曲中哪一段听上去想要有蹦蹦跳跳的感觉？咱们在什么时候最感到快乐而想到要跳起来呢？老师看到大家在玩泥巴时就非常快乐是吗？那你们想不想用跳舞的形式表达你们在玩泥巴时的快乐呢？

2.分段欣赏音乐，引导幼儿根据音乐节奏创编踩泥巴的动作第一遍创编踩泥巴时的准备动作及踩泥时的动作〔1〕一〔4〕小节左右手臂轮流平伸，另一只手做挽袖状[5-[8小节两手握拳放在身体的两边，做小跑动作[9-〔12〕小节左右手臂握锹柄状，左右各铲两次〔13〕-16小节左右各蹦跳2下，然后原地做小踏步第二遍创编踩泥巴后的收拾整理动作[1-[4小节两手跟随音乐有节奏地做洗手动作〔5〕一〔8〕小节双手交叉做洗手动作，双手掌摊开，一上一下模仿洗脸的动作〔9〕一〔12〕小节左右手臂轮流平伸，另一只手由手臂拉到手腕做整理衣袖状[13-16小节双臂上举，十指自然晃动，由上至下做冲水状幼儿熟练表演后，分两组进行表演比赛引导幼儿迁移经验进行创编，与同伴创造性地做出表示“亲热”的动作，如拥抱、握手等表达出踩泥巴的快乐活动评析对于孩子们来说，最好的学习方式应该是亲身融入大自然当中，去感受、体味、亲自动手做做本次活动运用律动形式引导幼儿将家乡的踩泥巴活动动作和快乐表达出来，不仅让幼儿体验到表现快乐的方式，而且锻炼了幼儿的创编能力但其中也有不足之处，两组比赛时如果加上合适的音乐,相信会更有感觉活动四《砌长城》健康活动目标

1.了解祖国万里长城的历史，探索长城的基本结构

2.能大胆尝试用不同的材料及已有的建构经验“砌长城”

3.在与同伴的合作搭建中，激发爱国情怀和合作意识活动准备

1.课件万里长城的历史介绍

2.PPT图片（长城）雪花片、石专块、已和好的稀泥、瓦刀等建构材料活动过程

一、观看课件，谈话引入活动提问小朋友，这是什么？它是怎样的？你觉得万里长城的形状是什么样的？小结万里长城是古代劳动人民智慧的结晶，是我们伟大祖国的象征和骄傲，它的长度很长、是一节一节连接起来的

二、建构万里长城

1.我们知道了长城的许多特点，那今天呢，我们也来动手建构万里长城吧大家自由结伴为小组一起搭建，在搭建之前要想好长城有什么特点？可以用几种方法来建造万里长城？商量好之后，开始行动

2.幼儿自由探索，教师巡回指导

（1）在选用建构材料、建构方法时是否恰当

（2）幼儿分组搭建，用和好的稀泥填缝

（3）小朋友在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”

三、建构后评价

1.很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们是用什么材料、什么方法建造的？

2.请大家一起来看看，自己组建构的万里长城与其他人建造的有什么区别？（有的光滑的，有的小朋友装饰了雪花片）你搭建的长城是否符合长城的特点？下次还需要做哪些调整？

四、情感迁移小朋友们今天搭建的万里长城都非常的棒，小朋友玩了这么长时间累不累啊，建造这么个小小的长城，大家都已经觉得很辛苦了，那么建造万里长城的人是不是很厉害啊？这么辛苦，他们为什么要建造长城呢？教师讲解长城历史，激发幼儿爱国情怀活动评析通过本次活动的开展，可以看出幼儿对建构游戏有极大的热情，以后要多为幼儿创设运用自然资源自由建构的机会但在活动过程中发现同伴之间的合作意识很薄弱，应该多鼓励幼儿协调好各自的分工协作，增强团队意识的培养当幼儿较长时间没有把长城拼出来，教师及时介入指导，和幼儿一起讨论共同探索解决问题的途径与方法，从而更好的完成了搭建，激发了幼儿的成功喜悦感同时渗透对长城的了解及长城建造的不易，激发了幼儿的爱国情怀活动五美丽的鱼（艺术）活动目标

1.引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼，提高幼儿的动手塑形、上色能力

2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力

3.培养幼儿对泥工活动的兴趣活动准备

1.物质准备范例一幅（用窑泥在泥工案板上制作好一条浮雕效果的鱼），PPT课件、窑泥若干，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料，分组摆放在桌子上活动过程

一、欣赏PPT课件，让幼儿感受鱼的多样性，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等

2.出示图片，引起兴趣今天我们班来了一位小客人，是谁呀

3.那你们都见过哪些鱼？你能说一说这些鱼都长的什么样子吗？

4.今天老师也带来了一些鱼的图片，我们一起来欣赏一下教师小结各种鱼的外形特征

5.你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗？它身上的鱼鳞很漂亮，你们猜猜是怎样做出来的？

6.教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞

二、魔术魔术变变变出示窑泥，告诉幼儿“今天，我也来变魔术，一起来念口诀魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝，激发幼儿制作的兴趣

三、教师示范制作鱼的过程选择一块窑泥一把泥一分二，一份做鱼的身体，另一份分成大小不一的四份，分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛一做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁一分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛一用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞一再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹一一条鱼就做好了，再添上水泡、小草等

四、幼儿制作

1.今天老师给你们准备了窑泥、剪刀、工具、泥工板你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样

2.教师巡回指导

五、展示、评价作品，结束活动将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品活动评析本次活动以课件导入，穿插进游戏情景，激发了幼儿主动参与活动的兴趣较好地发展了幼儿的想象力和创造力，在活动中幼儿能大胆参与，熟练运用掌握的团、揉、压、剪等泥工技能，塑造了形态各异的鱼的外形特征，锻炼了幼儿手指的灵活性，通过欣赏自己和他人的作品，体验了成功的乐趣活动六奇妙的泥巴（科学）活动目标

1.通过幼儿的实践操作，感知和探索黄泥和窑泥的特点，说出两种泥的不同

2.能正确表述两种泥的软硬、粘稠程度及可塑性

3.在实践中能乐于动手操作，认真观察思考，对两种泥巴产生深入探索的欲望活动准备幼儿每人1份黄泥，窑泥（分别用铁盘盛放）；每人2杯水每人一个模具，围裙，套袖活动过程

一、鼓励幼儿大胆猜想，激起幼儿探索的兴趣结合幼儿已有经验开展交流，了解黄泥与窑泥的不同

（1）请幼儿说一说两种泥土的不同

（2）提出问题引导幼儿猜想:如果相同数量的两种泥,用相同数量的水搅拌和泥黄泥与窑泥两种泥的软硬及粘稠度是怎样的？它们的可塑性（造型）谁会更好呢？鼓励幼儿大胆猜想，用完整的语言介绍自己的猜想结果

二、通过实验，探索两种泥的不同特性

1.幼儿在操作中观察发现两种泥加入水搅拌后的软硬及粘稠程度

（1）将1杯水倒进黄泥里，用水进行搅拌搅拌均匀后进行揉搓，感觉泥的软硬及粘稠度

（2）将1杯水倒进窑泥里，用水进行搅拌搅拌均匀后进行揉搓，与黄泥对比感知窑泥的软硬及粘稠度小结:相同数量的水搅拌相同数量的两种泥，揉搓后感知黄泥比窑泥软，窑泥比黄泥粘性大

2.试一试，看一看，做一做，两种泥造型后，哪种泥可塑性强指导幼儿取2种泥巴各一块，反复团圆，揉搓后，把两种泥分别放入模具中，把泥巴从模具中倒出来引导幼儿观察两种泥巴的造型

3.提出问题:通过操作，你们觉得哪种泥巴的造型比较好？我们手工制做最好选用哪种泥巴呢？为什么？小结通过实验，我们可以看出窑泥制作的作品比黄泥造型美观容易团捏，可塑性强活动延伸在泥巴区投放两种泥土，幼儿可以随时探索适合这2种泥的不同玩法活动评析本次活动幼儿通过操作、实践，区分黄泥和窑泥的不同，简单了解它们的用途，感知到两种泥土的不同特性活动中幼儿会合理利用辅助材料，塑造作品，并在玩泥的过程中与同伴交流自己感知到的两种泥土的异同，提升了玩泥活动的意义益智游戏拾把硝游戏目标

1.能灵活地抛接泥球

2.训练幼儿手、眼协调一致

3.体验民间传统游戏带来的快乐游戏准备光滑的泥球（把硝）若干游戏玩法拾把硝多为女孩玩的一种民间经典游戏玩时，每个人就地选5块把硝，先由一人将把硝撒散开，将一子抛起,同时迅速抓起地面的把硝，再马上接住抛起的把硝有时拾单、有时拾双，拾多者为胜拾把硝时，手不准触及不该拾的把硝，否则，就输了，改换别人拾把硝，依次轮换也可用把硝五粒，先把五粒把硝握在手中，掷上其中一个,同时将其余四子掷于桌面或地上，俗称“放子”而后开始拾子，即掷上一子，接着俯拾一子，再掷上一粒接着俯拾二子，依次拾完；再把四子都撒在桌上，掷上一子接着俯拾全部四子；最后把四子全部撒在桌上，掷上一子后先俯拾对方选定二子，再把其余二子叠高，再俯拾按以上程序顺利完成者为赢游戏有多种玩法;小鸡过河、小鸡吃米音乐游戏:泥蛋蛋跳舞游戏目标

1.探索用肢体语言表现泥蛋蛋跳舞的动作，尝试根据音乐节奏进行动作创编

2.能随音乐大胆表演，锻炼幼儿的节奏感

3.乐意与同伴游戏，体验音乐游戏带来的快乐游戏准备干泥球若干个、弹力网一张游戏玩法

1.指导幼儿将泥球放在网上，上下拉动弹力网，使其振动飞舞

2.让幼儿观察泥球飞舞时的状态，模仿创编舞蹈动作并用肢体表现

3.幼儿可分组进行，也可以围成圆圈表演

4.教师巡回指导，邀请能力强的幼儿共同示范

5.幼儿随音乐起舞游戏规则

1.按节奏合拍进行相应动作

2.弹力网中的泥蛋蛋不可掉落出来

3.幼儿之间可相互合作，组成小团体，交流分享跳舞时的动作附游戏儿歌泥蛋蛋跳舞泥蛋蛋跳跳跳，小朋友们哈哈笑，它跳我也跳，它动我也动，好像快乐的小松鼠体育游戏摔响碗游戏目标

1.在自由玩耍中感知黄泥的特性

2.通过游戏练习摔泥、团泥、捏泥、压扁等泥工基本技能

3.在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯游戏准备黄泥若干，供幼儿玩泥巴的场地游戏过程

一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣

1.随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？

2.幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受

二、民间游戏摔泥巴

1.教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣〃东洼里,西洼里，都来看我放啪哩！〃教师将捏好的泥巴甩下，发出〃啪！〃的响声

2.师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法捏好小碗状,用力快出手教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透

3.与幼儿一起讨论怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞打响的幼儿要再次念儿歌〃东胡同，西胡同，都来给我补补丁〃其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一小块，捏扁把洞补上如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下〃泥花花，挖三挖〃

4.幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注思1在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大2一定要补住泥巴窝窝的破口补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可

三、游戏结束，整理场地结构游戏垒城墙游戏目标

1.能用稀泥、泥喳建城墙

2.练习挖、砌、垒等泥工技能

3.发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结合作、协商完成建构任务的能力游戏建议

1.指导幼儿用挖、砌、垒等技能建城墙

2.请幼儿观看老师砌墙，引导幼儿有目的观察了解，砌墙的技能

3.鼓励幼儿合伙砌墙，边垒便念儿歌教师观察并适时指导，重点引导幼儿讨论怎样垒墙更结实，不容易倒？引导幼儿感知建墙要挖地基，地基牢固了，才能建成高高大大手、脑、眼也得到锻炼

（六）开展亲子玩泥巴创意活动邀请家长来园，与孩子共同进行玩泥巴创意活动，增进亲子间的感情，增强幼儿参与活动的乐趣

（七）提升玩泥巴课程的意义

1.开展“说说我的泥巴朋友”活动在每次玩泥巴活动结束时，鼓励幼儿对自己参与活动的乐趣进行表述，与同伴共同分享玩泥巴的成果，体验成功的快乐与自豪

2.开展“趣味泥巴”美化幼儿园活动利用泥塑作品布置幼儿园环境，体现环境与幼儿的互动性幼儿园各处墙面、角落、公共走廊和活动室里，悬挂、陈列着由家长、老师、幼儿共同收集的与泥巴课程相关的照片资料以及各类泥塑作品，使幼儿和家长一进校园就能感受到原生态玩泥巴课程带来的气息课程评价课程评价要体现多元性和成效性课程实施过程是一个系统化的工作，需要不断打磨、改进因此，我们成立了泥巴课程实施评价小组，由教师、幼儿、家长共同参与，对课程实施情况进行及时评估，找出存在问题，研究调整、修改措施，边探讨边实践每次实践活动后要及时进行各方面的小结，再实践再小结，这样老师们在组织课程中才会得到方方面面的经验和见解，更好地促进幼儿全面和谐发展

1.对幼儿发展的评价对幼儿的评价要根据孩子们在课程进行中呈现出来的现象展开，包括参与课程活动的积极性，了解课程内容的情况，泥巴各项技能的运用，动手操作、探究的程度，对家乡传统民间艺术文化的兴趣，认清自己在本土文化传承中的义务和责任，以及爱家乡美好情感的萌发

2.对教师发展的评价在课程开展过程中能实现与幼儿的充分互动；树立终身学习的理念，能积极向老艺人请教与泥巴课程开发有关的专业知识、技能；通过参与课程开发能有效提高自己的教科研的城墙

4.幼儿相互介绍自己建的城墙游戏规则

1.垒泥崎时不能顺缝砌，要错开缝隙砌

2.泥浆要抹在泥崎上

3.砌好后不要用手推附儿歌垒城墙垒城墙，垒城墙，和泥，砌墙，你也垒，我也垒，城墙坚固高又长角色游戏《小吃店》游戏目标

1.会根据自己的意愿选择喜欢的角色，明确自己扮演角色的分工和职责

2.能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况

3.能积极参与游戏，在角色游戏中情绪愉快游戏准备幼儿用泥土制作的食物、小吃店环境创设、票据游戏玩法

1.厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃，然后将煮好的小吃放在备用台上顾客先到收银台选择自己要吃的小吃，再把票据交给招待员，然后坐在餐桌上等小吃招待员将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上

2.幼儿游戏,教师指导教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景，引导幼儿根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁

3.游戏评价谈话今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的？说说你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？活动我和泥巴做朋友第三周泥巴朋友大变身主题

1.通过大帚小的方式，促进幼儿与比自己小的弟弟妹妹交往、合作的能力，感受与弟弟妹妹一起玩泥巴的快乐

2.能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力幼儿发展

3.掌握走迷宫的方法、会选路线，学会反方向行走，培目标养幼儿观察、思维能力

4.学习认真细致地观察图片内容，并根据图片内容自由创编故事

5.启发幼儿利用多种方法在泥喳上进行绘画创作，提高美术表现力

6.通过实验发现泥土的三种特性在水中能下沉；遇水变松软；用水搅拌后有粘性社《带弟弟妹妹玩泥巴》教育活会动歌曲《泥娃娃》美工《泥崎彩绘》术语故事《我和泥巴的小故事》科《泥土的秘密》学健《走迷宫》康结构区《儿童乐园》活动区指导幼儿利用自制的泥喳、木板等辅助材料，按活动自己的意愿进行拼搭、建构儿童乐园提高幼儿的合作能力，培养幼儿团结友爱的精神表演区《我和泥巴的小故事》学习认真细致地观察图片内容，并根据图片中物品外形特点进行描述、表演能用完整连贯的语言创编故事，创编内容丰富、情节合理美工区《亲子泥塑制作》请家长进入幼儿园课堂，参加亲子泥塑制作活动，加深亲子间的感情，提高幼儿学习泥塑工艺的兴趣角色区《耗子偷蛋》幼儿利用自制泥丸，玩耗子偷蛋的游戏表演，鼓励幼儿能够大胆地参与游戏，有一定的角色意识，培养相互合作完成游戏的责任感益智区《小鸡撵蛋》引导幼儿尝试寻找物体的平衡点，把小鸡和鸡蛋分别粘在高粱杆皮（薄竹片）两端，放在泥坨的棘刺上，当幼儿寻找到最佳平衡点时，能尝试用手转动小鸡与鸡蛋使其平衡旋转，进一步探索重力与平衡的关系生活

1.指导幼儿有序整理泥巴工作台及操作材料，能分类活动摆放操作物品和作品

2.寻找自己生活中的各种泥巴制品，图片，带到班级户外体育游戏《娃娃放炮》、《打瓦》活动分散游戏打瓦、踢瓦片、跳房子，重点指导幼儿投掷、瞄准、双脚跳、单脚跳的技能游戏体育游戏《打瓦》、益智游戏《小鸡撵蛋》、角色游戏《耗子偷蛋》、结构游戏《儿童乐园》、音乐游戏《泥巴大变身》家长请家长进入幼儿园课堂，参加亲子泥塑制作活动工作

1.将幼儿制作的各种各样的海底生物摆放在展示台，环境布置成美丽的海底世界，供大家欣赏创设

2.请家长广泛收集各种泥塑作品，关于南塞窑泥制品介绍的图片、文字、传说等，布置在主题墙上课程修改情况活动一带弟弟妹妹玩泥巴（社会）活动目标

1.帮助弟弟妹妹通过摸、捏、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性

2.通过大帚小的方式，促进幼儿与比自己小的弟弟妹妹交往、合作的能力

3.感受与弟弟妹妹一起玩泥巴的快乐活动准备

1.提前协调好小班幼儿

2.大青山窑泥若干玩泥小工具若干活动过程

一、谈话激发幼儿自愿帮助弟弟妹妹玩泥巴的积极性

1.师“小朋友们已经通过自己的努力学会了用家乡的泥巴制作出许多漂亮的作品小班的弟弟妹妹们看到你们的泥工作品，他们也想学做我今天请你们做小老师，交给弟弟妹妹们玩泥巴吧？”

2.带领幼儿到小班请弟弟妹妹们一起来到玩泥巴场地出示窑泥，让幼儿带弟弟妹妹（一带一）触摸、团捏，感受泥巴的柔软性

二、教师出示PPT,让幼儿观看成品泥塑，引发幼儿的探究兴趣

1.猜测这是怎样做成的？

2.请大带小，一对一指导小弟弟、妹妹用适量的水和泥巴，感知泥土的黏性

3.请小班幼儿说说自己的感受（凉凉的、软软的、水多了黏手，水少了很硬）

三、鼓励幼儿和弟弟妹妹一起尝试用团圆、压扁、搓条等技巧做泥塑作品

1.讲解玩泥的注意事项（不乱扔、乱甩泥巴，保持桌面、地面、衣服卫生）

2.教师巡回指导小结泥巴具有可塑性，小朋友可以用各种手法让泥巴变成我们喜爱的物品成果展示分享快乐大带小把共同制作的所有作品搬到走廊通风、晾干请幼儿收拾干净后，谈谈自己带弟弟妹妹一起玩泥巴的感受活动评析玩泥巴是让幼儿能够得到身心和谐发展的一种自然手段如何利用这种手段、发挥它的最大作用是需要我们教师研究的在泥巴课程进行中，我们始终让幼儿对泥巴进行自由的体验和塑造，而不是用程式化的捏塑去限制他们我们不把规整、对称作为单一的评价标准，把求新、求异摆在首位，而是追求幼儿个性化的自我展示本次大带小活动，力求激发幼儿潜在的表现力和自信心，实现培养幼儿与不同年龄段人员积极交流、团结合作完成任务的能力活动二我和泥巴的小故事（语言）活动目标

1.学习认真细致地观察图片内容，并根据图片中物品外形特点进行讲述

2.根据几幅泥塑图片内容，能用完整连贯的语言编出一个小故事，并做到内容丰富、情节合理

3.体验到用自己创作的泥塑作品创编故事的快乐活动准备泥塑图片图片1幼儿用泥巴制作的各种物品（香蕉、胡萝卜、骨头、虫子、竹子）图片2:各种泥塑小动物（兔子、小狗、小鸡、熊猫、小猴、大象）图片3:印有大象图像的泥塑房子活动过程

一、出示课件1,提问:图片上的泥塑作品都有什么？让幼儿在认真细致观察的基础上，描述出各种物品的特征（名称、颜色、形状）

二、出示课件2,3提问图片上的泥塑作品都有什么？让幼儿在观察后的基础上，请幼儿从外貌，习性，喜爱吃的食物上对小动物进行描述

三、出示课件

1、

2、3,请幼儿根据3幅图片的内容，连贯起来自由创编一个故事教师指导幼儿将故事情节合理贯穿起来提问1小动物们最喜欢吃的食物是什么？他们是怎样寻找到自己喜欢吃的食物的？他们拿着好吃的食物来到了谁的家？2大家是怎样分工做了一顿美食的？

四、幼儿自由结合分组，以小组形式边讲述故事边尝试用动作、表情展现各种动物的特点，提升创编故事的乐趣

五、活动延伸将幼儿创编的几种故事中的小动物头饰和道具投放到语言区中，供幼儿自由表演讲述活动评析看图讲述对于发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力十分有效因此在设计此次看图讲述活动时，教师将活动重点放在让幼儿观察图片，积极思考，在理解画面内容的基础上，尝试用完整的语言讲述画面内容，发挥想象创编故事在整个活动中可以看出幼儿的参与度是十分不错的，幼儿能够在教师的引导下仔细观察画面，大胆说出画面内容同时，老师在传统的看图讲述活动中加入了科学实验和排序游戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的兴趣但在活动中也存在很多不足，比如在让幼儿观察画面的环节，教师没有让幼儿充分探索到画面的细微之处，没有做到让幼儿充分理解画面内容，这就需要教师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果活动三歌曲泥娃娃艺术活动目标:

1.能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力

2.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演

3.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐活动准备歌曲《泥娃娃》、民间泥塑制品形态各异的泥娃娃活动过程

一、活动导入播放音乐，引导幼儿随音乐做踵趾小跑步

二、活动展开

1.出示形态各异的泥娃娃，引起幼儿学习的兴趣提问这是谁？你们喜欢它们吗？为什么喜欢？它们长什么样子？今天我们来听一首泥娃娃的歌曲，请大家仔细听听歌曲里面都唱了什么

2.完整播放歌曲，听完后提问，引导幼儿理解并学说歌I司提问你在歌曲里都听到了什么？泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈怎么办呢？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词

3.幼儿拍手完整朗诵歌词

4.学唱歌曲1教师完整演唱歌曲2幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3师幼互动，学习并创编部分动作

（4）在师幼共同创编的基础上，师幼共同表演唱

5.幼儿完整表演

（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整

（2）幼儿分组表演

三、结束部分引导幼儿体验帮助别人的快乐提问帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？小结帮助了别人和被人帮助都能得到快乐活动评析幼儿园艺术领域的培养目标是丰富幼儿情感本次演唱活动，是幼儿在尝试自己动手用学到的泥工技能制作泥娃娃后进行的，因此他们对泥娃娃有着孩子般的疼爱，因此在歌曲演唱过程中很自然地流落出对泥娃娃深刻的怜惜，很好的体会到了歌词的意境在学唱歌曲难点句“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”时，由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达到要求，活动后在音乐区将歌曲《泥娃娃》投放其中，让幼儿反复练习活动四走迷宫（健康）活动目标

1.了解迷宫所含的基本秘密

2.掌握走迷宫的方法，会选路线，学会反方向行走，培能力，能判断本土文化中的优劣资源，筛选和创编的内容遵循科学性、艺术性、趣味性、教育性

3.对课程开发的评价乡土泥巴课程的开发，对幼儿身心发展起到的作用；提供操作的空间幼儿主动参与的兴趣；将家乡泥巴特色文化融入课程的程度；为园本课程改革积累的实践经验和参考价值养幼儿观察、思维能力

4.喜欢走迷宫，体验探究成功后的喜悦活动准备5杆小红旗、泥砖若干、幼儿操作材料若干、课件活动过程

一、谈话导入课题孩子们，你们走过迷宫吗？喜欢走迷宫吗？请你们说说迷宫里有哪些标志呢？

二、幼儿观看课件，初步感知迷宫的奥秘

1.迷宫有哪些标志？进口表示什么？出口表示什么？箭头表示什么？

2.师幼一起了解迷宫里的规则

三、教师带领幼儿摆迷宫，用泥砖尝试摆放迷宫阵

1.师幼共同探讨摆迷宫的方法，怎样摆的好、有难度、更好玩

2.教师巡回指导，幼儿操作，根据进口、出口有规律的摆放带领幼儿设置障碍、指示标志、插上小红旗

3.幼儿尝试按照已摆好的迷宫，走一走，发现问题，共同研究、解决，重新调整、摆放

四、走迷宫游戏比赛

1.幼儿分2组，在儿歌的提醒下，同时按指令出发，以顺利到达终点拔出红旗的队为胜

2.游戏中发现问题、自主探究、解决问题，老师做记录

3.游戏活动中，提醒幼儿要注意安全

4.指导幼儿在没路走时，要学会尝试反方向行走，学习判断行走路线

五、活动延伸:在原有基础上设计难度系数大的迷宫，让幼儿探究正确的路线行走，组织游戏比赛附儿歌走迷宫走迷宫有技巧，碰到路口想一想，碰到死角转回头，按照标志往前走，定能走到路尽头活动五泥崎彩绘（艺术）活动目标

1.喜欢运用不同颜色绘画

2.启发幼儿利用多种方法在泥崎上进行绘画创作，提高美术表现力

3.体验在泥崎上绘画、创作的快乐活动准备PPT课件、调色盘每人一份、颜料若干、墙体彩绘图片、泥崎若干活动过程

一、课件、图片导入

1.观看视频，欣赏幼儿园墙体彩绘，让幼儿了解多种颜色的搭配，引起幼儿兴趣

2.提问“你们知道墙上漂亮的颜色、图案是怎么画出来的吗？”小结各种图案是用不同的颜色、按照自己的想法画出来的今天老师带大家体验一种特殊的绘画形式

二、泥崎绘画的创作想象

1.教师出示泥崎范画，引导幼儿观察范画并讨论提问在泥崎上绘画有趣吗？你们想不想尝试把自己制作的泥崎变得像这块一样漂亮？

2.说一说你想怎样装饰自己的泥崎呢？让幼儿大胆想象、创造出自己的图案

三、幼儿自由进行创作，教师巡回指导

1.幼儿人手一块泥崎开始动手绘画

2.提出创作要求独立创作，作品要有创意，提醒幼儿涂色时要顺着一个方向涂，不能涂到轮廓以外

3.指导能力较弱的幼儿可以选择几种颜色进行创作；启发能力强的幼儿可以选择多种颜色来绘画

4.提醒幼儿创作时要耐心、细致，涂色均匀作品评价

1.将幼儿已完成的作品摆在展台上供幼儿欣赏

2.请幼儿与同伴分享、交流、体验泥崎绘画的乐趣

3.教师从构图、色彩搭配、细节等方面对幼儿作品进行评价活动评析本活动以幼儿自己制作的泥崎作为活动开展的道具，激发了幼儿参与活动的愿望通过本次活动较好地发展了幼儿的想象力和创造力，在活动前通过观看课件、欣赏美丽的泥崎绘画作品，进一步激发了幼儿动手操作的积极性，让幼儿体验了泥崎绘画的独特乐趣，活动达到了预期效果活动六泥土的秘密（科学）活动目标

1.了解泥的三种性质在水中能下沉，遇水变松软，用水搅拌后有粘性

2.通过实验发现泥的三种特性，锻炼幼儿实验探究物体特性的能力

3.能耐心、专注地进行实验，体验通过探究获得结果的快乐活动准备泥土、泥块、石块、方形木板、水活动过程

一、幼儿猜想并实验泥与木块的沉浮状况

1.出示泥土与木块，引导幼儿猜想:什么浮上来？什么沉下去？

2.幼儿动手实验并记录结果引导幼儿动手实验，仔细观察沉浮现象，并做好实验记录，教师认真指导交流:鼓励幼儿大胆讲述自己的实验结果小结:把泥土与木块同时放入水中，泥土沉淀在水底，而木块则浮在水面上，泥土在水中是会下沉的

二、幼儿动手实验泥块与石块在水里的状况

1.出示泥块与石块，引导幼儿猜想:泥块与石块放入水中会有什么现象发生呢？

2.幼儿动手操作，仔细观察泥块与石块在水中的变化，并交流自己发现的结果小结:泥块与石块放入水中，泥块遇水变松软，易散开，而石头保持原样，没有任何变化

3.引导幼儿探究泥的粘性操作方法:每人一块木板，把泥土用水搅拌后，拍打成圆饼状，糊在木板上，取一小堆沙，也用水搅拌均匀，然后把木板立起沙滑落下来，而泥粘在木板上引导幼儿讨论泥土为什么吸附在木板上掉不下来小结同样用水搅拌后，泥土会吸附在木板上掉不下来,说明泥土具有粘性活动评析泥是孩子们喜欢玩而又容易接触到的天然玩具因此,活动中教师注意收集泥土方面的科学知识，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多种感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，自己得出泥土的特性充分展示了以幼儿为主体，教师为主导的发现学习的动态活动过程活动通过与沙子、石块对比实验形式，激发起幼儿强烈的探究欲望，对泥的细微特征展开了多角度的联想和思考，有利于增强对自然物主动探索的积极性益智游戏小鸡撵蛋游戏目标

1.通过游戏尝试寻找物体的平衡点

2.锻炼幼儿动手操作寻找平衡，初步探索重力与平衡的关系

3.体验通过自身努力使物体实现平衡状态的快乐游戏材料用黄泥做的小鸡、泥坨、泥蛋，高粱杆皮（薄竹片）、钉子或棘刺装在泥坨顶上游戏玩法与建议

1.引导幼儿尝试寻找物体的平衡点，把小鸡和鸡蛋分别粘在高粱杆皮（薄竹片）两端，放在泥坨的棘刺上，使两边获得平衡

2.提示幼儿尝试将高粱杆皮（薄竹片）放在棘刺上不同位置上，观察鸡与鸡蛋能否平稳，记录实验结束，并说出原因

3.当幼儿寻找到最佳平衡点时，引导幼儿用手转动小鸡与鸡蛋使其旋转起来，进一步探索重力与平衡的关系音乐游戏《泥巴大变身》游戏目标:

1.让幼儿模仿常见小动物的外形特征

2.锻炼幼儿的肢体模仿能力，以及迅速反应能力

3.体验遵守规则带来的快乐游戏准备幼儿用泥土做的小狗、小鸟、小鱼等动物PPT音频游戏玩法教师依次出示泥土做的小狗、小鸟、小鱼等动物，请幼儿创编相应的动物动作以及叫声播放PPT音频，幼儿跟随做动作在场地中划出1到3的圆圈，让幼儿知道数字分别代表空中、陆地、水里当音乐停止的时候，幼儿学做自己扮演的动物动作及叫声，迅速跑到相应的数字圆圈中站好游戏规则

1.幼儿不追随其他幼儿跑进圈里，知道自己扮演的是什么小动物

2.游戏过程中不打闹、推挤，自觉遵守游戏规则体育游戏打瓦游戏目标

1.熟悉游戏玩法，掌握游戏动作要领

2.能自觉遵守游戏规则，具有一定的规则意识

3.感受利用自然资源开展民间传统游戏带来的快乐游戏准备瓦片多块，幼儿自制的泥球若干游戏玩法将幼儿分成人数相等的几组，每组排头幼儿分别站在起点线上，前面约3-4米距离竖立放好瓦片，幼儿手里每人拿一个泥球站在起点，听口令一起瞄准前面的瓦片，谁能将前面的瓦片打倒，谁就是获胜者各组成员从排头开始依次进行游戏，最后以全体组员击中瓦片的次数总数计算成绩，总数多者为获胜组游戏规则

1.幼儿不能超过起点线

2.幼儿之间不能互相扔泥球，避免打到小朋友建构游戏《儿童乐园》游戏目标

1.鼓励幼儿能够按小组集体的意愿合作进行建构

2.通过操作实践，锻炼幼儿的思维想象力和创造力

3.通过游戏提高幼儿的团队合作能力，感受通过集体的力量完成大型建构任务的喜悦游戏准备幼儿自制的不同形状的泥崎、木板等辅助材料、手套、罩衣、儿童乐园图片游戏玩法

1.通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么玩具？各是什么样子的？

2.出示图片，引导幼儿了解儿童乐园内部的结构特点

3.请幼儿想一想在这次游戏中想搭什么？教师根据幼儿的想法将其分成不同的几组，小组合作进行搭建

4.幼儿分组协商搭建游乐园，师分组进行指导

5.幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施，师幼一起评价教师重点评价各组团结协作的情况

6.指导幼儿收拾材料角色游戏《耗子偷蛋》游戏目标

1.能够用肢体语言，表现出鸡妈妈和耗子不同的外形特征

2.锻炼分工、协作完成游戏的能力，培养幼儿的角色意识

3.进一步感知用自制的泥巴作品开展游戏的快乐游戏准备:幼儿自制的大泥丸若干、凳子一把、游戏音乐游戏玩法游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”（幼儿自制的大泥丸），表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”，其余游戏者做“耗子”游戏音乐响起，“耗子”在“鸡妈妈”身边钻来钻去，伺机取“蛋”“鸡妈妈”可以自由转动，保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂游戏规则L被拍到的就不许再取“蛋”，游戏可玩到“鸡蛋”取完为止

2.游戏过程中，提醒幼儿要轻轻拍“耗子”的手臂，以免幼儿被拍伤目录主题活动意图8主题活动目标8主题活动网络图9主题系列活动及教案10主题活动评价70主题活动评价参考表（教师）领域目标要素行为表现等级☆☆☆☆☆☆情绪愉快能积极、愉快地参与各种玩泥巴活动能有序整理泥巴工作台及操健生活习惯作材料，能分类摆放操作物品，康能用正确的洗手方法洗手安全与自能自觉遵守活动规则，安全我保护使用各种操作材料愿意与家人、教师、同伴交流语言表达自己参与玩泥巴活动过程中的发现、感受，以及同伴间发生的趣语事，能积极大胆地向他人介绍自己的作品能专注地阅读图书、绘本，喜欢与家人讨论图书和民间故事的阅读理解内容，对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法自尊、自自己的事情自己做，不会的信、自主事情愿意向父母或他人请教喜欢向民间艺人学习泥塑制作工艺，社树立初步的传承民间传统文化的会意识行为规范在公共场所能自觉遵守基本的社会行为规则，如文明礼貌、保护环境卫生关心、尊重尊重、关心长辈，能自觉照他人顾弟弟、妹妹，在活动中自觉遵守规则，喜欢帮助其他同伴充满好奇心，能通过走进自科然、实地观察等形式观察、发现喜欢探究学泥土的特性以及与其它自然物之间存在的异同对自己感兴趣的事物喜欢刨探究能力根问底，喜欢动手、动脑做一些简单的调查或有趣的小实验，能通过拍照、绘画等方式记录自己的发现感受美的喜欢在大自然中发现美，愿事物意搜集、欣赏、制作泥巴作品，艺开展各种游戏，感受生活中的美术喜欢表现在家长、朋友面前能大方地唱歌、跳舞，表现自己对音乐和玩泥巴活动快乐的感受表现与创能与他人商讨、合作，运用造学习到的泥塑工艺进行制作，制作过程中尝试运用多种形式和材料注i.☆☆☆指幼儿发展达到该行为表现水平，☆☆指幼儿发展基本接近该行为表现水平，☆指幼儿发展尚未达到该行为表现水平

2.请根据幼儿的实际行为表现在相应的栏目内打“J主题活动评价参考表（家长）领目标要素行为表现等级域☆☆☆☆☆☆适应能力喜欢玩泥巴，乐于参加各种玩泥巴的游戏活动健力量和耐坚持完成运动项目，具有一定力的耐力康动作协调能根据信号做相应动作，如走、灵敏跑、跳跃、平衡等安全与自能遵守基本的安全规则，安全我保护使用各种操作材料倾听能注意倾听家长讲话，愿意倾听家长讲解关于家乡泥土的故事语表达能有序、连贯地讲述自己参与玩泥巴活动的高兴事大胆向他人介绍自己的泥巴作品阅读兴趣喜欢阅读图书、看图讲述，愿意与家人一起谈论与乡土泥巴有关的图书、图片的内容关心尊重知道民间艺人本领大，喜欢看他人他们制作泥塑作品社群体生活能积极、愉快地参与周围朋友会的游戏活动，体验参与团队活动的快乐和成就感喜欢探究愿意探索泥土的不同特性探究能力能运用不同的泥土，进行种植观察科事物和现知道不同的泥土其特点是不一学象样的有的适合种植、有的适合垒墙盖屋，有的适合制作物品欣赏艺术喜欢欣赏、制作各种泥制品，感形式、作品受家乡传统民间艺术的美艺术表现与创与同伴分工合作，能用团、搓、造捏等方法做出自己喜欢的泥工制品，能用泥巴制品进行游戏注☆☆指幼儿发展达到该行为表现水平，☆☆指幼儿发展基本接近该行为表现水平，☆指幼儿发展尚未达到该行为表现水平

2.请根据幼儿的实际行为表现在相应的栏目内打“J大班主题活动我和泥巴做朋友时间3周

一、主题活动意图爱玩泥巴是孩子们共同的的天性商店里五颜六色的橡皮泥虽然漂亮，但远不及一团团真实的泥土更能吸引孩子们喜爱的目光孩子们在玩泥巴的过程中学会了搓条、团圆、压扁、粘合、塑形等泥工技能，他们在活动中互相学习、交流讨论、动手动脑尝试新玩法、评价自己和伙伴的作品，在与泥巴的游戏中亲近了大自然，开启思维想象的大门进行自由创作，获得情感上的宣泄老师们运用智慧将泥塑传统工艺和本土民俗文化加工成一个个趣味游戏，通过各种方式吸引孩子们主动参与其中，尽情游戏泥巴，不仅提高了孩子们的审美能力，而且在潜移默化中了解了家乡的民俗文化，激发了幼儿热爱家乡的情感

二、主题活动目标

1.喜欢亲近大自然，对自然资源产生浓厚的探索兴趣，培养对本土文化艺术的热爱与传承意识

2.吸引幼儿主动参与乡土泥巴系列游戏活动，熟练掌握搓条、团圆、压扁、粘合、塑形、上色等泥工技能

3.在活动中积极与同伴交流，自由表达对参与活动的体验，提高语言逻辑思维与表达能力

4.感受到玩泥巴活动带给自己的快乐，愿意与同伴、家长一起完成泥塑作品，树立合理分工、团结协作的团队意识

三、主题网络图建构游戏区教学活动《我是小小泥瓦《亲亲家乡的泥土》社会:

1.户外体育活匠》《大青山吕小缸的传.语言

1.动角色游戏区.歌曲《玩泥巴》《大说》2《水果店》家一起脱泥崎》《泥、运泥巴健康:

2.

3.益智游戏区巴水果乐》《黄泥与、踩泥之乐.美工14《老虎吃小孩》窑泥》.科学235表演游戏区6《泥巴恰恰恰》

4.美工操作区《制作各种各样的第周亲亲家乡的土泥巴

15.水果》7户外体育活动、娃娃放炮户外体育活动.打瓦我和泥巴做朋友

1、摔响碗

2、黄鼠狼拉鸡12第周泥巴朋友大变身3第周泥巴真好玩2活动区活动’活动区活动建构游戏区建构游戏区教学活动《儿童乐园》《垒城墙》教学活动社会《带弟弟妹

1.L.语言表达.角色游戏区社会妹玩泥巴》

1.区《小吃店》《南墅.语言《我和泥巴

221.《我和泥巴的小.益智游戏区《五泥的小故事》2故事》陶艺人手儿巧》子棋》.歌曲:《泥娃

3.角色游戏.表演游戏区,快板书《夸建康:娃》3区《夸夸家乡的2夸.律家动乡:的土《泥踩巴泥》,美工:《走迷344/《耗子偷蛋》土泥巴》.健康:巴》宫》绘》35美工操作区.美工:《砌长《《泥泥崎土彩.美工操作区科学:4的《亲子泥塑鱼》城》《制作各种各秘密》

4.556制作》样的海洋生物》..科学《《美奇丽妙的的.科学探索区泥巴》科学发现区66《泥土的秘密》《会叫的泥玩具》5y。