小学班主任培训心得体会合集（15篇）

小学班主任培训心得体会合集（15篇）小学班主任培训心得体会1这个暑假，我参加了中心校组织的小学班主任的培训，感到受益良多在培训期间，我认真的听取每个教师做的报告及主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑他们从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式每个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展正如柏拉图所说“教育非他，乃是心灵转向”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界,管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任小学班主任培训心得体会4感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参加泉州市小学班主任培训，通过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的《与学生一起成长儿童健康人格的培养》讲座本次讲座黄老师设计了许多互动环节，所以整个讲座气氛非常活跃他在一开始就抛出了第一个问题在学生的成长道路上，你想给，能给他们什么？课堂上来自各县市的老师积极回答，交流了自己的想法参训教师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受我们想给学生的并不仅仅是丰富的知识，更想教给学生一生受用的东西所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成绩之类的回答有的老师说要教给学生宽容、责任；有的老师说要教给学生做人的道理；同样来自晋江的倪老师坦言:最想教给学生谅解，懂得换位思考等等就我而言，我最想要给孩子的是一颗善良的心，一种乐观从容的人生态度黄老师听了我们的发言后，非常欣慰他总结道学校教育不是为了一时之需，而是为了终身受用而终身受用的不仅仅是知识，培养健康的人格更为重要确实如此，成人比成功更重要，成长比成绩更重要乌申斯基说过没有教师对学生的直接的人格的影响，就不可能有真正的教育既然每个教师都想培养学生健康的人格，那教师必须以身作则而班主任更应该如此，因为班主任与学生接触的时间最长，一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正的影响学生记得上学期，我所带的班级有一个男同学特别不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，非常脏乱我每次看到之后，总是批评教育，讲了许多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理长此以往，循环往复，效果还是微乎其微有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里恰好被这个男同学看到了，他惊讶地看着我，跑过来对我说老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊？我一时语塞，突然灵机一动，说那你喜欢干干净净的.脸还是脏兮兮的小脸啊？当然是喜欢干净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机及时给予教育，从那以后，班上的垃圾大王不见了为什么呢？教师对学生，是一个近乎神圣的榜样作用只能亲力亲为，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率在学生中树立实实在在的榜样，塑造魅力形象，是培养学生健康人格的一种手段洛克《教育漫话》里有这样一段话教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的对于学生犯的错误，我们该如何处理呢？《中国教育报》曾指出当面指责学生的缺点并不是在消灭，而是在沿袭、强化缺点学生是渴望理解，渴望信任的作为班主任，更应该帮助学生树立自信，对他们的缺点应该要科学评价，给予耐心引导学习上、生活上热心关怀，走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一味地严厉训斥学生，让学生产生距离感，甚至恐惧感因此，为了孩子健康人格的培养，对于他们的负面行为我们必须给予正确的引导，并抓住他们的闪光点发扬光大以上是我培训期间的一些心得，既然教师无法选择学生，那我将把这些心得内化为自身的教育方式，选择适合自己的教育方式身为一名新教师，我没有各位领导的高度（高职位），没有专家教授的深度（高深的理论支撑），没有资深教师的广度（教龄所积攒的广博教学经验），但我有着向前冲的无穷的力度我将在今后的教育教学工作中，多学习先进的经验，不断内化改进教育方式，迎风破浪，力求更加优秀小学班主任培训心得体会520x x年10月20日，我参加了滇池度假区中小学班主任培训，认真聆听了专家金改平的讲座，让我对班主任工作有了更深的理解随着社会不断进步，科学不断发展，人们对于教育的高度重视，对培养学生的要求不断提高，更迫切地向学校和教师提出了更高的时代要求，特别是对班主任的知识掌握，教书技能严格要求班主任要与时俱进，不断学习，逐渐成为学习型的班主任终身学习已经变成了班主任的一种基本要求听了金老师的讲座之后，以下几个方面对我感慨至深，在以后班主任工作中要努力去实践、做事先做人教师要教书育人，自己作为学生的榜样,一定要有自己的人格魅力，而人格魅力是要有良好的品行品德,做人就是关键

二、用心关爱每一个学生，发现学生的优点和长处，不断激励学生去挖掘自己的潜能当你关注到学生的时候，学生自己就能感受到，内心就会受到感触，他们的内心世界也才会对你开放，那么你的教育就成功了一半一个学生喜欢他的班主任，他就会接受班主任的教育，从而去改变一些不好的习惯，注意力就会集中，学习成绩就会有所进步

三、发现学生的问题马上解决，不要有慢慢去改变的想法现在正是中小学生塑造人格、培养良好习惯的关键时期，班主任一定要严格把关班主任一开始对学生严格一些，可能会因此让一些学生不理解，或者是讨厌你，但是当他转变好的时候，就会明白你的爱热爱学生、严格要求，也是班主任对学生的尊重和信任和对学生的负责

四、心态一一行为一一习惯—隹格一一命运

（一）班主任拥有平和、积极的心态社会竞争日益激烈，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和、积极，努力成为最好的自己，积极去做每一件事情，还应该有一个良好的心态去面对学生、面对教学工作

（二）、在平常的教学和学生的沟通过程中，班主任的一言一行，都会对学生产生巨大的影响只有不断地完善自己，不断地学习汲取别人的优点成功之处，在实践中提高自身素质，才能在学生中树立一个好的榜样

（三）、人无完人班主任对于自身的不好的习惯要有清晰的认识，并有意识的去改变它，让它有利于我们教学管理班级工作

（四）、塑造坚强的性格与学生沟通、交流中，班主任面临的事情非常多而复杂，烦心的‘事、棘手的事都要班主任去处理，所以班主任要在工作中逐渐塑造坚强的性格，勇于面对困难

（五）、改变自己的命运班主任的工作不只是为了学生，同时也是为了自己向名师发展的目标进发，形成属于自己优良的教学理念，服务更多的学生，实现自己的最高追求

五、学会聆听偏听则暗，兼听则明班主任要多听听学生的想法和他们的困难，明白他们所想所做真正做到老师和学生一起成长以上是我在培训学习期间的几点心得体会我将继续努力学习，把以上的学习方法和管理应用到教学和班级管理工作中，为班级做出更大的进步小学班主任培训心得体会6能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸虽然只有短短的5天时间，但却使我受益良多我认真聆听了专家教师们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑老师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展正如柏拉图所说“教育非他，乃是心灵转向”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法感受之一这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要有很多人认为学校的.心理健康教育是一门可有可无的课程，我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用，从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用但通过周红五老师的讲授使我清楚的认识到真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用感受之二这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨学生怎么会是这样？真是一代不如一代了而我现在真正体味到没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！感受之三每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作感受之四通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！感受之五这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生这就是我的一些感受小学班主任培训心得体会78月

3、4日，我有幸参加了在赣州市举行的全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班的培训在这次培训中，有全国十佳优秀班主任段惠民作了题为《教就是教做人育就是育心灵》的报告，全国优秀班主任王文英就《55礼包扮靓杏坛》作了生动的讲演，全国优秀教师郑学志作了题为《班级自主化管理实践》的专题讲座专家们深入浅出地阐述了一些新的班主任工作理念，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的案例专家们的言谈闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考培训时间虽然只有短短两天，但也使我学到了很多很多这次培训使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识、对班主任这个岗位有了更深层次的理解、对班主任工作技能提升也略有领悟以下是我的几点主要体会

一、当教师难，当班主任更难听了三位专家的经历介绍，我们都感到，他们“混”到今天的成就和地位也是经历了许多磨难的正所谓“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”这又使我们对李建平在《教书育人》（20—年7期）中所说的一段话深有同感他说，近年来，中小学教师普遍有一个共同的感受教师责任重大，当教师难，当21世纪的教师更难难在

1、今天的孩子难教;

2、与家长难打交道;

3、心理压力大;

4、物质待遇低；

5、外界诱惑大;

6、工作枯燥乏味;

7、条框太多，发展空间小;

8、教师下岗，保障不够所以说，要当一位合格的班主任是很难的，没有两下子是不行的

二、加强学习，不断提高班主任的素质是一个充满矛盾的世界随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落学生的内心更是这样班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点

1.、为人师表，树立良好的形象小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人

2.、播撒爱心，对学生一视同仁段惠民说，别人的理念终归是别人的,,要想有自己的新理念就只有多看书王文英说，你们听再多的专家讲座，听到的都是发生在他们身边的一个个案例，你们要处理自己的学生的事情，还得要有自己的本事，自己的本事哪里来？只有从书中来他俩说得很有道理所以呀，班主任要不断提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的在这次的案例学习中，我们能感觉那些案例的真实性，也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性提高自身素质重要方法就应该是努力学习常常听到我们的同行在说这样一句话“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败,都虚心学习，从中吸取有益的东西，从而内化为自己的本领社会在发展，教育在改革，人们对教育的期望值越来越高，势必对教师提出更高的要求现代教师走专业化成长之路是必然的选择深感自己观念的滞后、理论的匮乏，若不加强学习，就有被淘汰的危险在工作中，要通过自学、同伴互助、专业引领进一步加强理论学习，丰富自己的理论知识，以面临挑战

三、不断积累自己的经验，形成自己的理念.说起来我们也担任了一二十年的班主任，在班务管理和处理学生问题等方面是做了很多事情的，但如果有人问起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理论的话，我们却无法回答在我们的身边也有许多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个，从来没对自己的工作进行过点滴总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思这是为什么？就是缺少理论提升这一环这次三位全国优秀班主任的讲座，都讲到了他们在班务工作中的许多案例，特别是郑学志老实，他把班务工作的经验提升到《班级自主化管理实践》这个理论高度这就是我们与名家的差距通过这次培训I,我们才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行反思，绝不可草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的思考，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯认识到这一点，我们今后的班主任工作就有了方向和目标

四、要耐得住寂寞、经得起磨练三位名家的成长经历使我们了解到他们所吃的苦远远比我们多，也使我们认识到，要想成为名家就要耐得住寂寞、经得起磨练段惠民说“一个人活着，不管能力大小，从事的职业伟大还是平凡，总得有个追求！多年的追求和努力，使我这个普普通通的师范专科学校的毕业生爱上了教育教学这一平平凡凡一一‘并不显赫一时，但将永远存在的教师职业！”“教师的工作是一个良心活，一言一行，关系学生的前途和命运，不可不尽心尽力而为之！”俗话也说“育人先于心，正人先正己“所以，要想管理好“岁岁年年人不同”的学生，自己就应当经得起磨练一次学习的时间是短暂的，可影响却是巨大的我们会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，不断改进，不断提高，积极探索，多做总结，增强自己的教育智慧和能力，把想好的干出来，干好的说出来，说出来的写出来，确立符合时代要求的教育理念，发挥自己的聪明才智，使自己走出一条更宽更远的班务管理工作之路小学班主任培训心得体会8元月五日参加了光明新区中小学班主任的培训会，我受益匪浅主讲嘉宾鲁艳老师的一条教学理念让我铭心刻骨---------------润物无声，教育无痕当我担当班主任时，面对我的学生，我当时第一感觉就是我一下子长大了面对这一个个茫然无知的稚童，我感到了我的责任，我欣喜地开始展示教师的职业魅力以及班主任的各种教育艺术时间不长的班主任生涯，给我感受颇深在听鲁艳老师报告的时候，太多典型的实例让我颇有同感，引起了我的反思面对小学一年级的学生这个群体，孩子们需要的不仅仅是关注，我觉得他们更需要我的引导和约束其实当我接触一

（1）这个群体的时候，我也曾感觉自己一下子跌入了谷底，面对一副副幼稚的面孔时，我甚至有点茫然失措一晃神，一个学期的工作接近尾声我欣喜的看到了这个班集体的变化记得新学期开学，他们近似傻呆呆看着一排排整齐一致的校车，不知怎么坐车；由于来自不同的地方，大家相互不熟悉，不知自己应该排在谁的后边；因为不曾做过清洁，不会打扫教室卫生…看到这样的情况，我真的有点束手无策我谨记身教甚于言传，于是我示范给他们看，不放弃每一个孩子小孩真是有灵性，他们能很快地接受新的事物正是自己的不放弃，他们终于能做到现在的井然有序，有声有色在这个成长的过程中，作为我，给与他们有形的引导低段的学生他原本就是一张白纸，他需要老师耐心地描绘，需要老师关注刚开学的时候，在我们班上有一个娇气的女孩子她不愿意在学校进餐，不愿意举手回答问题，甚至在教室直进直出不打报告但我也观察到课堂上她会在下面默默地思考老师提出的问题于是我开始给她竖起大拇指暗示、常给她鼓励的眼神、一点点的进步就给她肯定的表扬在这些特殊的关注下，逐渐地她不挑食、不闹脾气、还敢举手发言，也学会了打报告等，真正长成了一个可爱的小女孩刚入学的学生正是各种意识形成的起步阶段在这个时候，班主任的管理方式，常会影响到一个学生的本质我想如果我们能让学生感受到我们的爱与关注，那对他们一定能产生一种无形的约束力课堂上我们是老师，课后你可以把自己最真实的一面展示给他们让孩子们真切地感受到老师的严与爱，让他们明白什么时候该做什么事情就像今天鲁艳老师所讲良好的师生关系是教育效果的保证现在我班学生总爱粘着我，让我感觉到我的包容能让我和学生融恰相处，我们大家受益《诗经卫风淇奥》有这样的一句话如切如磋，如琢如磨在教育事业的这条道路上，我须慢慢地体会这个八个字我希望自己能在班主任工作中做到永远无悔，更希望我那些可爱的小伙伴能开心和快乐！小学班主任培训心得体会9自从走上工作岗位就一直担任班主任，算起来已经是第十个年头了本学期再次担任一年级班主任，面对刚跨出幼儿园大门什么都不太懂的孩子来说，方方面面都需要我们班主任悉心指导、循循善诱我知道当一年级的班主任会有些烦、有些累，但我下定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作半学期过去了，孩子们都有了点点滴滴的进步，这也许就是我们班主任最大的快乐吧!不过反思半学期班主任工作，总感觉天天在小跑中进行，有点忙、有点累，怎样才能让孩子们更喜欢、更信任我，喜欢小学生活？我一直在思考着、摸索着、实践着本月参加了班主任培训，有幸能聆听了许多优秀班主任、教育专家的精彩报告，他们全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验、搞好班级管理的具体措施，以及班级文化建设的实践经验通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，他们的许多成功经验让我产生共鸣，使我浮躁的心得以平静了许多期中浙江省盲人学校张新华老师所做的报告一一《爱的艺术一一爱是永不止息的》几度催人泪下，我觉得身有同感她从六个方面阐述了班主任爱的艺术一是爱需要接纳；二是爱需要理解；三是爱需要付出；四是爱需要等待；五是爱需要联络；六是爱需要激励张老师叙述了许多发生在她身边的生动感人的案例，我深深地被折服了作为盲校的老师，面对着有生理缺陷的孩子，她每时每刻都在将自己的爱无私的奉献给孩子们,虽然那些孩子们失明了，但孩子们时时都能从老师那儿得到阳光般的爱，沐浴在爱的温暖中，幸福茁壮地成长着是啊，每个孩子都是自然的神奇造化，他们来到这个世界就一定有他存在的意义，教育就是要给每个孩子以爱的鼓励和张老师相比，我们天天和健康、聪明、活泼的孩子们在一起，我们更应有足够的爱心耐心地、细心地把自己的爱无私地洒向每个孩子，让每朵花都能鲜艳地绽放小学班主任培训心得体会10虽然小学班主任培训才进行了3天，但这3天我受益颇多我深刻地体会到作为一名新时期的班主任，应根据不同的任务扮演不同的角色，成为一个“杂家”首先，班主任应是一个“心理学家”班主任的主要任务就是做学生的思想工作，帮助学生纠正错误思想，消除不良情绪所以班主任应具备一定的心理学知识，这样才能及时了解发现学生存在的心理问题，并能及时对学生进行心理疏导，帮助其消除郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪其次，班主任应是一个“礼仪专家”班主任要以人格魅力来教育和影响学生，而平日的穿着打扮和举手投足、礼仪举止，都是其内在人格魅力的外在表现，都在无声地传播着文明与美，不得不时刻注意再次，班主任应是一个“梦想家”儿童，理应是最爱做梦的可是，由于一些消极的因素影响，有些孩子喜欢舒服、享受、怕吃苦、拒绝奋斗，丢失了梦想，进而影响他人，甚至使整个班级缺乏生气，这对班级工作的开展是极为不利的班主任就要努力帮助孩子们“畅想”未来，重拾做梦的乐趣，让没有梦想的孩子拥有梦想，让拥有梦想的孩子勇于实现梦想最后，班主任还应是一个“艺术家”教育就像是根雕艺术，想要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，班主任的教育活动必须极具艺术在对待学生时，班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等，更重要的是，要发掘学生的闪光点，并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点事实上，艺术有时候并不难，真诚即可班主任工作是繁琐杂乱的在教育实践中，班主任只有学会在不同的场合扮演不同的角色，使自己成为一个“杂家”，才能有效处理好不同孩子的不同问题小学班主任培训心得体会11“那一次，我非常幸运一一因为我捡到了十元钱我兴高采烈地拿着它去买东西了”一一这句话摘自本班的一个学生的周记这是多么令人痛心的一句话!拾金不昧本是人世间的传统美德,却已渐渐被“新时代的接班人”摒弃同时，这让我不由反思自己作为班主任的失职与失察！有幸的是，我参加了这次“全省中小学班主任专业成长报告会“，对于班主任工作有了更好的解决之策在此，我也针对这次学习谈谈自己的心得

一、班主任之辛苦众所周之，“班主任”是天底下职位最小、最没权力的职位可班主任工作的重要性及其工作繁琐程度绝不是最小的北京市紫荆杯优秀班主任王君在演讲之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞”的确，班主任一一学校中负责一个班的培养学生思想工作、整合集体活动等的引导教师，肩负着培养学生安全意识；培养科学探索精神和人文关怀精神；培养国家社会观念与共处竞争观念；培养热爱学习、善待自己和他人的习惯；培养身体、心理、道德与思想等素质的重任，可谓任重而道远

二、班主任之幸福由于班主任工作的繁琐，以致许多教师对这项工作敬而远之,但如果掌握一定方法，我们就会发现班主任的幸福就在普通日子里的点点滴滴

1、“问渠那得清如许？为有源头活水来”一一关注学生的心理需求王君老师认为班主任工作不能凭着感觉走每个班主任其实是在给孩子搭梯子、搭建符合他们年龄特点的成长的舞台这样每个孩子就能享受到快乐教育，为幸福人生奠基赏识教育推广专家欧阳维建提出教育人性和观念的奥秘我认为，其本质也是关注学生的心里需求只有充分了解孩子内心需求，学生才会从内心里靠近老师，从原来的“雇佣军”变成“志愿军”，自觉地做个好学生

2、“随风潜入夜，润物细无声”一一班会净化心灵班会，是班主任老师每周的“必修课”老师一般都是程序化的通报上周取得的成绩、存在的问题、布置本周的各项要求，而忽视了对学生的其他教育王君老师探索出了一个较为新颖的实践一一“即兴班会”让学生互动起来，谈集体、谈个人、谈友谊、谈方法等比如，为了培养一批合格的值周生，临时举行“值周快乐”的班会，为某一个转出学生临时举办“送别仪式”一一“难舍难分”……用班会对学生进行心灵教育，感受班级的温暖,增强学生间的凝聚力，培养学生间相互的影响力与号召力

3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“一一思路创新出路班主任工作千头万绪，不可偏废，既要搞好教学，又要把大量实践用在班级日常工作事务上，真的是挺费神的如果我们能用一种新思维来对待问题，就可能有意想不到的收获王君老师提到评选三好学生是她们学校所有老师最头痛的问班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的‘心田马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果师爱要全面、公平全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱

3.、培养习惯，塑造优秀人才常言道，三岁定八十大教育家孔子云“少年居性，习惯之为常”而培根在《论人生》中便明确指出“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒

4.、潜心科研，不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本题，甚至因此还闹出纠纷为了解决这一问题，她推出了一个“成长银行”的创意把学生在一个学期中的成绩变化、做事态度、作业对待、做人表现、错误惩罚等情况“折兑”成“存款”记录在“成长银行”待到期末，统一调出，作为评选三好学生的依据，做到公平、公正此后，她班上的三好学生评选过程和结果总能够让学生们信服它山之石可攻玉，我在此次输出学习所认识到的作为班主任，我仍需不断努力学习，探并运用于实践中，不断总结提高，为学生的成长撑起一片晴空，让每一个学生在充满阳光和雨露的道路上走得更稳，走得更远!让每一个学生在班主任的精心教育与雕琢下能学有所得、学有所悟、学有所长、学有所用！小学班主任培训心得体会12这次我有幸参加了中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰他们分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解就像专家讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等心理学家布鲁纳说“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受

一、造富有个性的魅力形象班主任也应该具有其独特的魅力，锤炼自我一一内在有张力,修养自我——潜在有魅力，超越自我——外在有活力在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是可以塑造的“经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的.形象为人师表为首位班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响班主任魅力形象应该具备的内功1之本追求人性完美2之源形成个性优化3之美力求厚德懿行班主任教师应时时鞭策自己，心策他人，以书养清心、以情育德行、以诚导人生

1、将爱进行到底只有爱学生的老师才会收获学生的爱走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，与学生心贴心交流

2、一身书卷气作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的班主任工作，从读书做起读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长得美丽，但是一定要有魅力

二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声比如；不同节奏的鼓掌，为自己用不同方式的鼓掌等掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识集集体的力量，共同开创独特的魅力班级

三、不教之教理论应用的能力

1、学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观

2、培养学生自主创新的能力思维方式立体化；想象能力多元化；创造过程独特化培养学生追求卓越精神能力在学生心理埋下高水平成就动机的种子；挖掘潜能，优化个性；调动内驱力；创造宽松环境，宽容对待学生超越性班主任工作是琐碎的，但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任用自己独有的魅力、人格、风韵去感染、启迪、塑造学生小学班主任培训心得体会13四月一日，我有幸参加了学校组织的班主任培训工作，短短一天，成了我的难忘之旅学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的现身说法，从班集体建设到班队会组织，从特色管理到沟通合作，有理论有实践，有经验有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，这一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，激励着，沉浸在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给我们的完全是心灵的震撼，观念的洗礼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚定的信念这次的培训从怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要个人的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了的内涵，很值得我们教师去细细品味班主任对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人有句话不是说“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗？是的，作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，提供更多的机会让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵这样相信我们的教育会更加成功作为教师，尤其是班主任，我还体会到要做学生心目中重要的他人首先教师要充满爱心，让学生感到教师的可近、可亲、可敬融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提，教师只有去接近学生，才能全面的了解学生，深刻地认识学生，也只有去接近学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，学生才会敞开心扉的向你走来把教师当成知心人其次，真心地对自己的学生感兴趣，平等民主地对待自己的学生要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣一位教师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地对待自己的学生，而不论优秀生还是后进生也唯有如此，他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢,自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣，所以在教育学生上缺乏足够的耐心注重教师的个人言传身教“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到“因此老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代“教师有三个任务一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会做人是关键，学习是重点，适应社会是核心我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展班主任培训工作虽然结束了，如今细细品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事有一句话说得好决定今天的是我们，而决定明天的是孩子所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！把自己的智慧倾注于班集体，用自己的热心、爱心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，努力地工作，快乐地生活，让自己既无悔于教育事业，更无悔于灿烂的人生！小学班主任培训心得体会146月2日我来到了美丽的有幸参加了为期四天的，由浙江教育学院主办的浙江省小学骨干班主任培训，接受了一次专业化培训这次培训一共听取了七位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而宝贵的经验交流，一个个鲜活的例子，让我不但掌握了心理学知识和心育技能、班级管理技能，更给我以思考和启迪，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛这次骨干班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性—市育才教育集团校长胡爱玉以一则企业中的小故事开始了她的讲座——让班集体焕发出生命的活力，在展示他们学校班级文化建设的实例中，让我们懂得焕发班集体的生命活力，全方位整合构建创新思路，全面推进建设个性化班集体，让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的.共同体，成为展示生命价值的平台是多么的重要浙江教育学院教师教育与教育管理学院副院长、教授高亚兵高院长为我们解读了一个教育教学中全新的概念一一师源性心理障碍即教师由于对学生采取了不当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病这使我清晰地认识到加强自身心理素质，学习心理疏通的知识技巧，全面了解学生的身心特征的迫切需要南京行知小学校长杨瑞清给我们带来了讲座一一走在行知路上，创造精彩人生在讲座中杨校长用朴实凝练、幽默风趣的语言，丰富感人的事迹把我们带进了他睿智而精彩的教育世界中，倾听他那动人的教育故事，体味他对教育那份真挚的感情，触摸着他从事教育工作的酸甜苦辣……我的内心被深深地被感动着在20_年的从教生涯中，他对教育事业的一种坚持，对陶行知教育教学理念的不断研究，让他从一名最不起眼的乡村教师成长为全国知名的校长、教育专家，让我们在坐的所有班主任无不佩服，他的学会联合、学会赏识、学会自信的教育理念更是给我们所有的班主任老师都上了很好的一课短暂的四天，丰富的四天，快乐的四天，难忘的四天领导的热情关怀、专家的悉心辅导，使我学有所获，学有所用我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高无上的，班主任的话对孩子们是最具号召力的，在新的教育背景下班主任要和他们做好沟通工作，要具备这三个重要的前提理解、尊重、真诚班主任应该平等地对待班里的每个孩子，尊重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个孩子都有改变自己的美好愿望，要从积极的方面来看待这些孩子，认识到他们的独特性和差异性要叩开孩子的心扉，站在孩子的立场上，设身处地地考虑问题，用孩子的眼睛来观察，用孩子的心灵来感受，以一颗全无偏见的心来包容孩子，这样才能真正走进孩子们的内心世界，让孩子感受到班主任是具有人格魅力的鲜活的老师，是一个可以信赖的真心朋友通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经验与感受一个强有力的班级，本身功当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用心育德、用情育德、用行育德小学班主任培训心得体会28月22日，我非常有幸能够参加渝水区教体局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获颇多，特别是傅娟老师的班主任讲座傅娟老师讲述了她当班主任一些工作经验，真是听君一席话胜读十年书！我也深刻地反思自己要学习的还有很多很多傅娟老师在《我是老班，老班是我》的讲座中，开始围绕着“我是谁？”这个问题，明确了班主任的角色设定首先班主任是学生，要向身边的人学习，向远方的学习特别推荐了一些适合班主任学习的书籍，比如《我全程带班录》、《班主任微创意》、《我就想做班主任》、《做温暖的老班》……学习是为了更好的实践，傅老师毫无保留地为我们展示了她在管理班级时的点点滴滴从事语文教学的傅老师，开展的班级活动十分的丰富多彩，具体活动有儿歌表演赛、课文朗读赛、识字大闯关、有故事的汉字、就有巨大的教育功能班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任小学班主任培训心得体会15“和谐”如今成了时髦词，无论何时，也无论何地我们总能听到或见到“和谐”或与“和谐”有关的事或话题，学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所；教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子；而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所以班主任日常行为的和谐就显得格外重要To那么作为班主任在日常的工作中该注意怎样的和谐呢？在禹州市第三期中小学班主任培训中，聆听了李应春教授的讲座，我认识到了以下的几个方面第

一、班主任应该具有环保意识——注意与自然的和谐“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”这是词人辛弃疾的一句词，大意是说我看到青山的妩媚多姿，料想青山看到我也应该是如此由此可见人与自然和谐相处，才能彼此体会得到真正的美所以，班主任在日常的班级工作中要培养的环保意识，要教育学生保护资源、保护我们赖以生存的地球，要与大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然第

二、班主任应具有社会责任感一一注意与社会的和谐“位卑未敢忘忧国”这是陆游的一句诗人们虽然给了教师太多的光环，但是谁也不能否认教师的地位仍须提高，我们虽然位卑，但我们特殊的身份要求我们必须具有强烈的社会责任感我们的教育要培养数以千万计的社会主义的建设者和合格的接班人，如今的社会发展日趋激烈，残酷的国际竞争给我们的现代化建设提供了不可多得的机遇和挑战，面对如此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培养创新型人才所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会责任感的教育，进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观第

三、班主任应该正确对待自己的教学事业一一注意与教育职业的和谐首先，班主任要树立正确的职业观其次，班主任要追求和谐教育追求和谐教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来！在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境,这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验”，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞最后，班主任要追求有效的教育教学进行有效教学必须做到

①清晰授课

②多样化教学

③注意任务导向

④引导学生投入到学习过程之中

⑤确保教学成功率因为只有有效的教育教学的实施，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威信有效教育教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转变，即由被动向主动的转变，这样就必须帮助学生树立正确的学习目标，也就是为掌握而学，为提高自身水平而学另外，有效教育教学的实施还需要加强与学生的交流第

四、班主任应该作学生的良师益友一一注意与学生的和谐学生是班主任的主要工作对象之一，与学生的良好相处是做好班主任工作不可缺少的重要因素首先，要真诚地爱学生苏霍姆林斯基说“教育的全部奥秘在于爱学生”夏丐尊也说过教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生其次，要严格地要求学生班主任工作应该具有“双性”的气质一一既像母亲，又像父亲，要慈严相济严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度再次，要尊重、发展学生的主体性最后，要正确地与学生家长沟通在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参与第

五、班主任应该处理好与自己、与同事的关系一一注意与自己、同事的和谐在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身素质在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同发展让我们的班主任工作在“和谐”中展开，让“和谐”的春风沐浴我们每一天的工作看图猜成语、古诗书法赛、阅读真快乐、古诗中国色、课堂小明星傅老师用孩子们的活动照片告诉我们要做一名好班主任，不仅仅要有“情”，还要用“心”，要有治班的“道”与“术”傅娟老师还跟我们分享自己的班级管理小妙招，定制了奖杯和奖牌；“研发”了阅读卡、点心卡等6种卡片，盖章发行，有奖兑换；她还时常给学生拍照，奖励孩子与老师合影，悄悄制成相册作为礼物……傅老师独特的治班攻略，令我钦佩不已在班主任是老师这个角色里，傅老师从以下几方面向我们分享了她作为语文老师的一些教学要求

1、要求学生每日一读，每天坚持背一点，从《小学生经典诵读100遍》、《儿歌365天》、《唐诗三百首》到《古诗文鉴赏》等等，不要求每天必须完整背出一篇，但要每天坚持诵读

2、要求书写练习，每天作业用字帖书写，对着范字写

3、听写，老师每天都会用本子做示范

4、坚持阅读，每月一次主题漂流活动，要求学生完成阅读存折，给班级布置阅读图书角，最后完成亲子推荐卡

5、制作五彩小报，要求学生写绘画日记，老师给孩子们整理，发表到《小学生之友》

6、上好思政课，当好引路人教师应当在培养兴趣、积累方法、养成习惯、增强能力方面重点培养孩子教育孩子，是父母一生当中最重要的事业在班主任是家长这个角色里，傅老师向我们分享了几本适合低年级看的.绘本《我们能拥有孩子的少年》、《等一会儿，聪聪》、《失落的一角》以心换心，家校共赢，与家长沟通的方式有很多，傅娟老师建议班主任分层次地开小型家长会，第一种按分数高低开小型家长会，这样的家长会更有针对性，分享的经验可借鉴性，交流的问题也有共性第二种按性别开小型家长会，这种家长会适合高年级；第三种时按孩子型号分，比如多动、内向、开朗、留守、离异、单亲、隐性留守儿童；第四种分家长型望子成龙型、娇宠溺爱型、原始放牧型、棍棒教育式、科学育儿型、我的爸爸是超人家长会;第五种多方合力“沙龙式”家长会，一次一个主题，共同探讨家庭是台“复印机”，父母是原件，孩子是复印件家长也是教育人，在孩子成长路上要多一些陪伴、理解、鼓励、赞扬！总之这次傅娟老师的班主任讲座使我受益匪浅，通过学习使我重新认识到了班主任工作的重要意义怀揣梦想，我们这群志同道合的“老班们”，将用爱播种，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上小学班主任培训心得体会3今年4月20日，我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小学班主任全员培训，这次培训的人数达到了219人通过这次培训我收获很多从这两场专题讲座中，我越发感到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法一一如何做好小学班主任工作总结一下

一、自高自身素质努力充实自己想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色

二、爱学生爱是亘古不变的主旋律作为班主任更需要爱，博大的爱对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果

三、建立良好的师生关系作为班主任，最重要的、一点，那就是对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱要用换位思考替学生着想在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利简单粗暴,不去伤害学生在课余时间，走到学生中,到学生休于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽

四、用人格去影响学生不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步比如学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上

五、组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了

六、做好家校联系孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、。