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如何提高学生的英语口语能力如何提高同学的英语口语力量自我设置语言环境学习一种语言,需要在自己大脑里建立这种语言的意识,用这种语言思索和表达,而不是用中文思索,再转换成外文,怎样提高同学的英语口语力量自我设置一种语言环境,就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色,有声地完成其语言任务比如,假定要召开一个英语演讲会,自己是演讲会的主持人,那么就应当设想如何约稿、如何布置会尝大会主席该如何致词等,让自己进入这一角色,有声地完成整个过程每个人可以依据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色〃在这样一种口语环境下使用外语,有如音乐家在演奏时见到音符就出声,拳击手见对方的马脚就出击,反应必需准时到位,要求的是一种技能〃,而不仅是“学问〃,要求肯定程度的“娴熟〃,而不仅是“知道〃这就需要我们在日常生活中常常地、有针对性地对自己进行这样的思维和训练,英语论文《怎样提高同学的英语口语力量》要在自己的大脑中建立起外语语境,需要一个阶段用肯定的强度、用相当的数量对自己的大脑施以相当的〃强制〃来进行过了这个阶段,才是对新建立的语言体系进行补充,使其日臻完整单靠平平经常的积累很难达到这个境界过好口语两关发音关发音的正确清楚,是口语的第一关生活在中文环境里的人,要精确把握一门外语的发音,需要经过一个刻意追求的过程学发音要有一个阶段狠劲地留意口形和部位不妨〃牵强〃一些,“夸大〃一些,像京剧道白那样过分〃地咬准正确的发音习惯之后,会渐渐变得自然我们听外国人说中国话,只会对他们的发音精确而赞叹,而不会对他们不像中国人那样省力而认为不好没有经过刻意精确的阶段就追求〃自然〃,这样发出的音只是一种不三不四,大体上有点像,却谈不上正确的声音有的音发得不精确,主要是口形和部位不到位如[牛总郊模版怯t h15铜囊桓鎏厥夥餐很多人把它读作[],自认为比较接近了,其实是错了甚14S至有的.中国老师这样教〃读这个音本应当将舌头伸出来,但不伸出来也可以,外国人也能听懂〃这不是在教同学“中国式英语吗?〃假如自己发音不准,就很难辨别别人发音的正确与否过发音关必需严格要求,一丝不苟地去练,只想顺顺当当听其自然,经常最终学到的只是模棱两可的声音,谈不上正确句型关句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环把握句型的要求是不但在大脑“贮存〃足够的句型,而且要在使用时敏捷“调取〃英语中有很多与特定场景、气氛等相应的特定句型用这些句型可以表达建议、恳求、命令、劝慰、指责、兴奋、生气等不同要求和情感这类句型一般都很短,大都是简洁句,却能表达出各种情形下的各种说法要做到口语流利,就必需熟识并把握各种特定条件下的特定句型,形成对特定场景作出快速的语言反应力量。