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文本内容:
科学《制作岩石和矿物标本》说课稿开始各位老师大家下午好!今天我将要说课的课题是《制作岩石和矿物标本》
一、说教材岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质,而且还是人类赖以生存的物质基础,是与人类生活关系最密切的圈层本课制作岩石和矿物标本,学生运用前几课的学习所得,通过进一步查阅图鉴,来亲自制作岩石和矿物标本通过制作标本活动,学生既学会了制作方法,又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣,加深对岩石和矿物特性的认知
二、说学情通过前几节课的学习,学生已经初步认识了几种常见的岩石,并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法,从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等第三课的学习中,学生也了解到岩石是由矿物组成的,通过对花岗岩的组成成份的观察,引出了石英、长石、云母三种矿物,进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述,知道了三种矿物的特性,初步学会了观察方法,对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行本节课是引导学生综合运用前面所学知识,以制作岩石和矿物标本的形式,借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别学生在识别和探索的过程中,不仅可以学会制作标本的方法,还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣,加深对岩石和矿物特性的认知
三、说教学目标科学概念目标.岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据科学探索目标•能够用采集来的岩石和矿物制作标本•能够对照标本图鉴,根据岩石矿物的特征识别采集到的标本科学态度目标-体味到制作岩石和矿物标本的乐趣培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神科学、技术、社会与环境目标•岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据.【教学重难点】重点利用所学知识,对采集来的岩石和矿物进行标本制作难点对照标本图鉴,对采集到的岩石和矿物进行识别说教学重难点重点能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录难点能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录
五、说教学法】、教法在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生斗胆表现自己认识世界,我尝试采用如下教学法1想象法通过教师巧妙的介入,引导学生在大自然中感知植物的特点2表现法通过感知,使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣,斗胆的表现对事物的了解3实践法通过教师有效的引导和亲身的体验,让学生通过感情去亲身实践4探索法激发学生的思维活动,让学生自主学习,主动探索,充分发挥学生的主动性和积极性,在实践生活中更好的去体验
2、学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、对照学习法和小组合作学习法首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通过“讨论交流和“亲身体验”相结合的学习方法,最终解决问题从而促进学生主动积极地参预练习,提高学生学习的自主性
六、说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程环节
一、聚焦揭示制作标本的意义,初步了解制作步骤5预设分钟[材料准备图片和视频、书本]
1.出示一些标本图片,学生欣赏[设计意图让学生初步认识和感知标本]视频讲解制作标本的意义视频内容标本是动物、植物、矿物等实物,经过各种处理,令之可以长久保存,并尽量保持原貌,藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用)[设计意图了解标本制作的意义]
2.岩石和矿物也可以做成标本,你们想试一试吗?揭示课题制作岩石和矿物标本(板书制作岩石和矿物标本)环节
二、探索15一识别采集到的岩石和矿物(预设分钟)[材料准备标本图鉴、每一个组三块岩石或者矿物(花岗岩、铁矿石、任选一种)、观察工具(电筒、放大镜、瓷板、铜钥匙、钢钉、磁铁等)、记录单]如果要制作一个岩石或者矿物的标本,我们要怎么做?[设计意图了解学生前概念]
1.(P50-51)自学书本上标本制作的过程师你觉得最关键的是哪一步(预设识别和鉴定岩石矿物)[设计意图将本节课的重难点一一识别和鉴定岩石矿物进行重点突破解决]
2.怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本?(预设用放大镜观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度,用瓷板来观察条痕颜色等等)[设计意图将前几节课学习到的观察方法在这节课进行综合运用
3.分组学习标本图鉴师掌握了观察岩石的方法,我们还需要借助标本图鉴来进行识别,老师这里给每一个组准备了一份标本图鉴,我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者矿物,可以提供给XXX我们哪些信息呢?(预设有岩石,描述了岩石或者矿物的特征、作用)[设计意图资料的阅读和利用也是科学学习中很重要的一部份,如何合理有效利用呢?学生需要对老师提供的资料先进行理解和解读]
4.分组领取材料,对岩石和矿物进行观察,并将观察到的岩石矿物特征记录下来,对照标本图鉴,识别是哪种岩石矿物
5.交流研讨,生上台展示三块岩石矿物分别是什么,为什么这么认为,讲讲理由10环节
三、探索二制作岩石或者矿物标本(预设分钟)[材料准备标本盒、标签贴]
1.识别出了岩石和矿物,我们就要进行标本的制作了
2.PPT教师结合巩固讲解制作过程第一步准备制作岩石标本的材料(标本盒、标签纸、毛巾等)(教师追问毛巾做什么用的?为什么在放入之前,要擦拭或者清洗干净?)第二步给采集到的岩石和矿物编号可以标出采集的地点,LY-001,LY-比如在洛阳采集到的样品,就可以挨次编号为002……即可,也可以简单的按照序号来编号(教师追问为什么要进行编号?)(预设方便自己的整理和大家之间的交流)第三步识别采集的岩石和矿物对照标本图鉴,根据采集到的岩石和矿物的特征进行识别第四步为岩石和矿物添加标签标签应包括以下几项内容:编号、名称、采集地、采集人、采集日期,做好的标签对应岩石、矿物放好(师补充如果想要知道详细信息,可以制作一张矿物说明卡,折起来压在盒子底部)第五步将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内,标签对应放好
3.学生分组活动,制作岩石和矿物的标本在制作过程中,将自己归纳出的制作岩石和矿物标本的方法与步骤,填写在活动手册中8环节
四、研讨(预设分钟)展示所有小组制作的标本盒回顾制作标本的方法师你能说一说刚刚你是怎么制作岩石和矿物标本的吗?你有什么经验和我们大家分享?或者有什么需要提醒我们的?
1.体味制作标本的意义制作完标本后,你对研究岩石和矿物又有了哪些新的认识?
2.如何才干更好地制作一个精美岩石、矿物标本?2环节
五、拓展充实标本盒(预设分钟)如果在野外,碰到不熟悉的岩石,你会怎么做?(预设平时我们要注意观察周边的岩石和矿物,遇到认为有搜集价值的岩石和矿物,都可按照今天学习的方法做成标本,不断充实标本盒,增强识别的本领)
七、说板书设计一个好的板书,可以使人一目了然,清晰易懂学生展示区域《制作岩石和矿物标本》.准备材料编号1学生展示区域识别,添标签
2.放置
3.
八、反思本课先简单小结了前两课的重要知识,识别三种常见岩石和矿物的方法然后同学们根据制作岩石和矿物标本的意义谈了一下自己的想法总结我们在制作标本的过程中,不仅可以学会制作方法,培养动手实践能力,还能增强识别岩石和矿物的本领引出本课的学习内容,制作岩石和矿物标本首先让孩子们根据自己的想法制作一个岩石标本盒大部份的孩子在操作时都能按照正确的方法去制作在孩子们做完以后,通过提问的形式,孩子们能回答出在制作过程中对采集到的岩石和矿物进行识别是最难的一步,通过引导,孩子们h知道了可以结合我们之前学习的知识去匡助识另标签的内容孩子们能把主要的内容写出来,但不是很详细,经过提醒,孩子们把知道的内容更详细地填写在了标签上然后我再次把正确的制作岩石和矿物标本的过程演示了一遍经过自己动手和老师示范,孩子们已经知道了制作标本的方法,并对制作表示出一定的积极性我结合本学期的内容和孩子们的实际情况,让孩子们在周末的时候制作一次植物标本孩子们对制作植物标本有着很高的兴趣,并提出植物标本不易保存这个特点,我随即提出我们可以通过图画的形式来代表植物相继提问,制作植物标本的意义,大部份孩子回答,可以匡助我们认识更多的植物,要保护大自然根据这一课和一单元部份内容的学习,逐渐养成孩子们爱护花草、爱护大自然,保护自然资源的环保意识!以上是我对《制作岩石和矿物标本》这节课的说课。