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文本内容:
幼儿园小班语言《会响的小路》课件【三篇】【篇一】幼儿园小班语言《会响的小路》课件【活动过程】
一、谈话导入、师(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈)小朋友门你1们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!、出示图片或者(播放课件)完整倾听故事一遍2
①故事的名字叫什么?
②故事里都有谁?
③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?
二、分段欣赏故事,进一步理解内容、欣赏第
一、二段1问听,什么声音?(学说悉索悉索)小刺猬在树叶上(.)干什么呀?、欣赏第三段2问看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子、欣赏第四段3问谁来学学小蚱蠕是怎么来到小路的?猜猜小蚱蟠会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语吱嘎吱嘎)幼儿仿照小蚱螭动作、欣赏第五段4问小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)
三、表演故事加深理解、师幼一起完整的叙述故事一遍
1、幼儿表演故事2出示树叶小路,(今日树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条奇妙的小路上走一走,假如你爱慕,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得)
四、扩展幼儿思维除了小白兔、小刺猬、小蚱螭,还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿仿照小猫做早操的动作,小鸭走过小路……【活动延长】请小朋友扮演自己爱慕的小动物在小路上走一走【篇二】幼儿园小班语言《会响的小路》课件活动目标、斗胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景
1、享受倾听树叶发出声音的乐趣,萌生爱慕大自然的情感2活动豫备、观看过落叶的颜色,踩过落叶
1、教学挂图,故事磁带或者2CD活动过程
一、会响的小路、完整倾听故事一遍
1、教师和幼儿共同争论这条小路为什么有声音?2
二、谁走过小路、结合挂图,分段欣赏故事说说谁走过小路,发出什么声音
1、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音(踢踏踢踏,吱嘎吱2嘎)、小刺猬对风儿说了什么?
3、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?4
三、走树叶小路、带着幼儿来到户外的树叶小路幼儿一边踩树叶,一边留意倾听1树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景、引导幼儿斗胆想象树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?活动2建议在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别愿意联想和表达由于小班幼儿力量有限,教师应对幼儿的答复发展提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的根抵上体验胜利【篇三】幼儿园小班语言《会响的小路》课件
一、主题背景秋风起,天气凉了,随着秋季的降临,我们主题活动“秋叶飘”在顺当的开展中推动从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像胡蝶一样在秋风中飘舞着,孩子们追赶着落叶欢乐的捡拾着,仿照者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着......发出咔喳咔喳、踢踏踢踏”的声音,孩子们快乐的笑着,追赶着,看到这种情景,预设了本次活动《奇妙的小路》
二、设计意图故事中的象声词特殊形象生动,如”窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎”等,把孩子们带入了意境漂亮的童话世界;小班幼儿对小动物们特殊宠爱,动物的得意形象,在我寻常带着带着幼儿仿照小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的、表现着以及故事中好玩生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《奇妙的小路》为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《奇妙的小路》
三、活动内容奇妙的小路活动目标、爱慕倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲1切关系、能斗胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景2活动重点能子细倾听教师讲故事、理解故事内容,能用语言斗胆表达活动难点愿意联想,尝试用故事语言及肢体语言发展表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景活动豫备、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观看落叶被大风吹时是怎1样在地面上滚动的;熟悉不同落叶的外形及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿认真听自己走在落叶上,姿态的不同,发出的声音也不同并能用语言表达出来、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子2材料豫备、课件《奇妙的小路》
1、班得瑞轻音乐秋之恋
2、情景创设幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路3
四、活动过程
(一)情景体验、谈话导入今日教师带你们走过一条奇妙的小路去听故事,大家看是1什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很奇妙,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!、(走上小路)”咦,你们听到什么样的声音呀?”(有咔喳咔喳的声2音)、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有不少树叶,我们走在树叶3上就会发出这种声音)、你们走在树叶上的声音怎么和教师走在树叶上发出的声音不一样呢?4你们听......教师用语言示意幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿态,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音【分析】这个环节的设计,激发了幼儿参加活动的兴趣,使他们产生乐观的情感体验,真正全身心的投入到活动中去
(三)结合课件,分段欣赏故事、这条奇妙的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱1蠕)、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说2窸窣窸窣)、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边3说踢踏踢踏)、小蚱蠕走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蠕跳的动作,边4说吱嘎吱嘎”、小刺猬对风儿说了什么5。