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小学五年级语文《林海》课件【三篇】小学五年级语文《林海》课件篇一教学目标.把握个一类生字,识记个二类生字能正确、流利、有感情地朗读课文
177.体味词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感
2.感受自然美景,了解大兴安岭景物的特点,体味的宠爱之情,激发爱慕祖3国的情感教学重难点了解大兴安岭景物的特点,学习课文表达的挨次L.体味表达真情实感的方法
2.概括并体味大兴安岭景物特点,学习写作方法3教学豫备有关大兴安岭的文字、图片资料教学时数课时3根抵学问生字
1.峻、高山峻岭、险峻、崇山峻岭俏、俏货、俏丽、俏皮、俊美小节背一背.指导背诵3⑴学生练背⑵指名背诵⑶深入林中欣赏了岭、林、花,这么迷人的体面怎么不令浮想连翩呢
四、学习、小节67师快速阅读、小节,用横线画出想到的句子67学习第小节
1.6⑴指名生说⑵理解句子出示幻灯片它的漂亮与建立结为一体,美得并不空洞“空洞”什么意思?“并不空洞”呢为什么说大兴安岭的漂亮“与建立结为一体”(板书建立).学习第七小节2⑴指名生说⑵理解句子出示幻灯片我不晓得当时为什么管它叫做兴安岭由今日看来,它确实含有兴国安邦的意义“兴国安邦”“邦”什么意思“兴国安邦”呢为什么说,由今日看来,它确实含有兴国安邦的意义”(板书兴国安邦)⑶过渡同学们,描述兴安岭真美!下面就请同学们找出课文中的句子读给同学们听听,感受感受大兴安岭的美!
五、学生练说,体味感情
六、总结同学们,这节课,我们主要运用“找出重点词句、品读重点句子、体会文中感情”的方法,理解了兴安岭景物特点和联想的内容认真的观看,加之丰富的想象,把满腔宠爱之情蕴含在文字的字里行间,写得生动、形象我们应当学习这种方法板书设计林海岭、温顺林、绿花、美小学五年级语文《林海》课件篇三教学目标.会认个生字,会写个字
177.正确、流利、有感情地朗读课文2学习细致观看和在描写景物中表达思想感情的方法
3.了解大兴安岭景物的特点,感受对大兴安岭的宠爱之情4教学重点正确流利有感情地朗读课文,了解大兴安岭岭、林、花的特点,体味表达真情实感的方法课时安排两课时教学豫备大兴安岭的图片资料、文字资料、音乐备课人初鹏备课时间上课时间教学过程第一课时教学内容初读课文,了解课文内容,理清文章写作挨次
一、欣赏图片,激发学习兴趣同学们到过大兴安岭吗今日让我们一起走进漂亮的大兴安岭,去感受大兴安岭的美、投影仪播放图片
1、谈谈你看过的感受吧2这节课我们就一起走进老舍的《林海》,去感受老舍笔下的大兴安岭的独特美
二、初读课文,理清文章构造、自己读课文,不熟悉的生字借助书后生字表读准
1、指名读课文,检查断句及字音状况
2、再读课文,说说每一个自然段都写了什么内容
3、试着给课文分段,并在小组内沟通
4、全班沟通5分三段第一段(第一自然段)写初到大兴安岭所产生的亲切、舒适的感受其次段(第、、、自然段)从岭、林、花三个方面挨次描写了大兴安岭2345的漂亮体面第三段(第自然段)在大兴安岭上的联想6
三、再读课文,说说是从哪几方面描写林海的
四、指导写字“蝴”字属摆布构造,三个局部所占比例大体相当,书写时要留意书写“峻、桦”要认真观看它们在虚宫格中的详细位置“厦”是厂字框,要留意其次课时教学内容理解课文内容,体味细致观看和在描写景物中表达思想感情的方法
一、激趣导入上节课,我们已经欣赏了大兴安岭的图片,感受到大兴安岭的美,这节课让我们走进文字中去,通过我们的朗读来体味对大兴安岭宠爱,感受语言文字的美
二、学习课文第一段老舍先生亲眼目睹了大兴安岭,并且进到原始森林里边去,与大自然亲切接触,你能了解他此时的感受怎么样吗,请你自己读读课文的第一段,来谈谈你的感受(亲切与舒适)练读第一段
三、学习课文其次段
(一)这一段分别写了大兴安岭的哪些景物(岭、林、花)
(二)你从哪些地方感受到老舍先生对大兴安岭的宠爱?自己读读课文的其次段,画出相关的句子,请你讲一讲
(三)汇报沟通并在读中体味大兴安岭的美和的宠爱之情(学生自主学习沟通)重点语句、每条岭都是那末温顺,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,1盛气凌人
①联系“孤峰突起,盛气凌人”,理解秦岭的险峻峭拔与大兴安岭的“温顺”
②指导朗读,读出对岭的宠爱(高点的,矮点的,长点的,短点的要读得轻盈一些)
③体味拟人化的用词方式的好处
④总结“岭”的特点多,温顺、多少种绿颜色呀深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容唯恐惟独画2家才干描出这么多的绿颜色来呢!
①林的特点绿得难以形容
②朗读指导读出赞叹之情、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不是像海边上的浪花吗?3
①句子比拟“在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,就像海边上的浪花”
②朗读体味反问句的表达方式语气更剧烈
③体味比方的形象生动“银裙”指什么,为什么比作“浪花”
④林的特点漂亮多姿、兴安岭多么会打扮自己呀青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋4小结这句话把大兴安岭看做一个很会打扮自己的漂亮的姑娘充分表达了的宠爱、赞叹、完整朗读到自然段
525、总结从大兴安岭的岭多、温顺,林的颜色多漂亮多姿,花多等几方面来6描写大兴安岭,为我们绽开了一副精致的图画这局部描写能调换一下挨次吗?(不能,岭、林、花的描写是从远到近,从整体到局部来写的)
四、学习最终一段漂亮的大兴安岭不仅漂亮多姿,更为祖国建立供应了不少良材,请大家一起读读课文的最终一段
五、总结全文写作特点构造上是总分总构造,写作挨次上从远到近,从整体到局部修辞方法上运用了比方、拟人的写法板书设计林海总亲切舒适岭多温顺分林绿得难以形容、漂亮多姿花多叫不知名总越看越得意桦、桦树、白桦蝴、胡蝶、黄蝶矿矿石、矿物、矿产恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似厦、大厦、广厦多音字:厦、(大厦)、(厦门)2sh xi.正音字:摸[]、峻[]、桦[]3m jtinhu.词语4奇峰怪石奇形怪状的山峰和岩石高不行攀攀,攀登高得没法攀登形容难以到达云横秦岭云与秦岭平行,形容秦岭很高很险孤峰突起孤,单独突起,高耸指单独的一个山峰高高地屹立着盛气凌人盛气,骄横的气焰凌,欺侮高傲的气势逼人目之所及及,到达指眼睛所能看到的千山一碧许不少多的山岭都是一种碧绿的颜色万古长青这里指永久青翠常用来比方高尚的精神或者深厚的友情永不衰退椽柱椽,放在樵子上架着屋面板和瓦的木条椽子和柱子疾驶(车辆等)急速行驶奔驰(车马等)奔驰第一课时教学内容识记生字,初读课文,理解文章大意教学过程
一、提醒课题,导入新课.你看过海吗它什么样?
1.那你见过林海吗今日就让我们随着作家老舍的脚步走入林海,看看置身其2中的感觉吧!.出示课题,齐读3
二、初读课文,了解大意
三、学习根抵学问其次课时教学内容理解课文内容,梳理层次教学过程
一、回顾导入,自然入文.初到大兴安1岭的感觉怎样(亲切、舒适).指导朗读,读出这2种亲切、舒适的感觉.自由读课文,思索是从3哪几个方面发展描写林海的?
二、精读重点,领悟林海之美学习第自然段
1.2()指读第自然段,思索岭有什么特点?12(多、美、温顺)⑵是怎样抓住岭的特点写的?根据“读句子一抓特点一谈理解”的步骤说说自己的理解⑶自由练读并读出感情.自由读、自然段,看看林的特点是什么(绿而像海)指读第自然
2343.5段,思索这一段还写了什么(花))花有什么特点(数量多,种类多,(1多姿多彩))你觉得这段(2中哪句话写得好读一读.读最终一段,思索4为什么觉得兴安岭越看越得意?
三、有感情地朗读课文,感受林海之美,语言之美第三课时教学内容总结全文,完成课后习题教学过程
一、复习导入.有感情地配乐朗读课文
1.指名读课文2
二、完成课后习题(答案如下).是从山岭、树1木和花朵这三方面来写林海的.是根据由远到近,由2上到下的挨次来描写的()这句话是用拟人和比照的
3.1方法突出了兴安岭温顺的特点⑵这句话将连绵不断的山岭比作了波浪,可见森林之大,树木之多,不愧为“林海”这一称号这句话运用了反问和比方的修辞方法,说明白白桦树又多又美,像海边的3浪花⑷这句话用拟人的方法把静止的景物写活了,从而充分表达了对兴安岭的宠爱之情板书设计岭、多、温顺林海、林、绿、像海、爱慕花、繁、绚丽小学五年级语文《林海》课件篇二【教学目标】.学会生字能正确读写以下词语广厦、伐木、综合、高不行攀、盛气凌1人、兴国安邦;.正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己爱慕的局部;
2.了解大兴安岭景物的特点,感受大兴安岭景物的美,熟悉大兴安岭在祖国3建立中的作用.学习细致观看和在描写景物中表达思想感情的方法4【教学重点】学习细致观看和在描写景物中表达思想感情的方法【教学难点】体味表达真情实感的方法和教给学生学习的方法【教学豫备】投影片、图片【课时安排】课时2第一课时
一、导入课文、解题.导入课文
1.解题2
二、初读课文提出阅读要求.把不理解的词语抄出来
1.课文写了大兴安岭哪些景物把它们写在课文旁边
2.了解课文写作的挨次3读后请同学们争论课文内容,教师小结本课主要写大兴安岭的岭、林、花,目睹大兴安岭的漂亮体面,联想到木材和社会主义建立关系,联想到林场对兴国安邦的意义
三、学习第一小节.齐读,思索“我”一走进原始森林有什么感觉这种感觉是怎样产1生的.有感情地朗读第一小节,读出感情的变化2
四、总结
五、作业查字典理解不懂的词语其次课时
一、复习引入.师同学们,上节课,教师跟你们一起学习了林海1(板书林海).师通过学习,我们已经了解了课文写了刚进森林、深入林中,以及的联想2等几个内容并且学习了第小节第小节写了什么内容呢?11(板书大兴安岭、亲切、舒适).师这节课,我们来学习深入林中和联想的局部首先,我们来学习深入林中3看到的体面(板书体面、联想)
二、学习其次小节.生快速地阅读第小节,问看到了什么体面(板书岭)
12.生默读第小节,问哪一句写了看到“岭”?
22.理解“多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌”3句子⑴“疾驶’什么意思?“在疾驶的火车上看了几个钟头”说明什么?⑵找出“看不完”的句子,“看不厌”的句子并理解“孤峰突起”“盛气凌人”等词语(板书多、温顺).指导朗读“多尔温顺”的句子(板书;宠爱)
4.过渡课文第小节,描述了岭“多”“温顺,的特点,表达了自己的宠爱之52情我们是这样学习的⑴找出第小节景物(岭)及其(多)(温顺)特点的句子2)品读(多)(温顺)特点的句子(2⑶体味文中(宠爱)的感情出示幻灯片学法
①找出重点词句;
②品读重点句子;
③体味文中感情
三、学习第小节3~5师出示图片,配乐范读第节,生看图欣赏3〜5师生轻声读第小节,把句、段读通顺、流利,思索看到了3~5哪些体面?学习第、小节
1.34⑴默读第、小节,问看到了什么体面(板书林)34()品读第小节23
①理解“目之所及”的意思(板书绿)
②理解第句,弄清两对反义词的用法
③指导朗3读(指名读一指导读一自由读一竞赛读)⑶品读第小4-+-P下
①写了哪些林(板书如海)
②把反问句改成确定句,并体味个反问句的用法
③指导朗读(2指名读一指导读一自由读一引读)⑷过渡课文第、小节,描述了林之大一“目之所及,哪里都是绿的”34林中有波群岭起伏是林海的波浪”林中有浪花一“在阳光下,大片青松的边沿U闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”可见,林之大之美,惟独“海”才干与之相比我们是运用这种方法学习的找出重点词句,品读重点句子体味文中感情自学第小节25⑴品读“多/漂亮”的句子⑵理解句子出示幻灯片兴安岭多么会打扮自己呀青松作衫,白桦为裙,还穿着花鞋这个句子描绘了一幅怎样的图画这样写有什么好处?⑶指导朗读(指名读一指导读一自由读一女生读)⑷过渡这里,我们和主要欣赏了兴安岭“林”“花”的特点,写的特殊美!下面请同学们再有感情读一读小节并依据教师提示选择一3~5。