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大学生阅读取向心得大学生阅读取向心得120年io月6日,苹果公司的创始人,rr世界的传奇人物史|蒂夫乔布斯传去世,10月24日,《史蒂夫乔布斯传》在全球发售,此书由作家沃尔特艾萨克森Walterlsaacso在过去两年与乔布斯面对面交流40多次、对乔布斯100多位家庭成员、朋友、竞争对手和同事的采访的基础上撰写而成艾萨克森是原《时代周刊》主编、CNN董事长兼首席执行官,撰写过爱因斯坦传记、基辛格传记、富兰克林传记等畅销书籍《史蒂夫乔布斯传》向外界展示了一个真正的乔布斯,和他光鲜耀眼的成功相比,他经历坎坷,成功也并非一帆风顺,而且性情孤傲、自私、冷漠、固执,习惯谎言与背叛,但他毫不畏惧,在内心深处的理想引领下,坚持把每一天都当成生命的最后一天来战斗,在工作中充满了创意,正是这个复杂的人,最终成就了非凡的苹果,创造出个人电脑、动画、音乐、手机、平板电脑以及数字出版等6大产业的颠覆性变革乔布斯是一个私生子,早年被养父和养母收养少年时代极其叛逆,喜欢披头士,曾经吸毒、辍学,成年后到印度旅行时对佛教禅学产生兴趣,并最终在日本拜师学习大学期间,乔布斯认识了一辈子中最重要的火伴沃兹1976年,年仅21岁的乔布斯和26岁的沃兹成立了我想我这样做的出发点是好的,应该也是符合语文学习规律的,但实际的情形、效果却并不乐观
1、阅读课上居然有学生看着看着,书本换来换去,这是大大出乎我意料的
2、阅读课上,鸦雀无声,一看吓一跳,他们正在忘我地做作业!
3、从交上来的读书笔记看,三分之二的同学停留在大段大段的摘录上不会阅读,更不会思量、也没有感悟,思想肤浅,感情贫乏反思之后,应尽量做好以下几点
1、作为教师,自己要抓紧读书,拓宽阅读面,提高阅读素养,这样才干站得更高,才干更好地引导学生走向高品位的阅读,才干更好地激发调动学生阅读的兴趣
2、阅读课形式可丰富些,不要一味只让学生在课堂上看书,可以在课堂上为学生朗读自己读到的好*,也可以让学生朗读他自己读到的好*,并谈点阅读感想,进行介绍交流
3、建设读书型班级鼓励每一个学生都有自己的藏书库,并在班级书柜进行不定期的交流,以形成人“人有书读”的局面,人“人爱读书”的氛围大学生阅读取向心得4古人常云熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子作为小学生,在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低,但对新事物和小故事却有着极其浓厚的兴趣开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生,如果能够引起他们课外阅读的兴趣,对于改变他们课内学习的状况也是有益的因此,扩展学生的课外阅读,是非常重要和必要的我认为阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动阅读在语文教学中起到举足轻重的地位,它是中学生整个学习生活的重要组成部份,也是提高语文教学质量的重要一环几年来的实践让我深切感受到学生要读得多而博,老师要讲得少而精,其中课外的阅读特别显得重要如何指导小学生课外阅读谈几点看法
一、兴趣是最好的老师当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时,会从内心自发去研究,并从中得到很大的满足和乐趣而对于不喜欢的事,要想坚持去做,是很艰难的事,对于小学生来说,更是难事对于培养学生的阅读兴趣,可以通过在教学时插一些题外故事来激发例如,上课时,讲一些跟课内*相关或者相似的故事干概,让学生课外去找寻这个故事详细情节或者结局等也可以在教室一角设置读书角,讲课时提一下里面那些书里有跟*相似的故事
二、及时归纳好的方法兴趣固然重要,但有些学生光有课外阅读的兴趣,没有目的,阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好*,却没有积累,写作时依然不会应用因此,我们还要引导他们如何读得更好更有成效对于这个问题,首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍*,了解其中大意,再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读,理解和体味其满意义;其次是指导他们在阅读过程中将*中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来,积累进自己设立的阅读宝库中此外也可以每周组织班里的阅读总结,让学生交流自己的方法,并开展阅读小练笔、读后感,让学生把自己积累的点滴写下来
三、持之以恒,培养阅读习惯培养课外阅读的习惯,不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查催促,学生容易松懈为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,可以通过各种活动和评比来促进例如,对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等,可以进行各种形式的评比,把优秀的总结和读后感张贴出来,表扬和鼓励表现好和有进步的学生,让他们体验成功的欢跃止匕外,对于读书角,可以放一些学生感兴趣的书籍,然后时常组织学生朗读其中的一些好*
四、为学生创造一个良好的读书条件,提供一个舒适的阅读场所广泛阅读,先要了解书籍****问题教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书,并注意可读性,尽量使读物的难度跟学生的能力相适应,这样学生看书才会有兴趣提供一个好的阅读场所,有助于学生把阅读同舒适相联系,对阅读就不会感到厌恶如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境通过培养学生课外阅读的兴趣,积累阅读的能力和写作素材,让学生体味成功的乐趣,进一步激发学生课外阅读的兴趣,从而形成良性循环,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力和写作水平
五、组织各种类型的读书活动学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才干的机会如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动,不光使低所级学生感受到阅读中能学到不少知识,增加生活乐趣,而且高段学生也彻底起到了标兵作用比如我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事比赛,并且让三年级小朋友来观看比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心与热情学生的阅读过程,不管是课内还是课外,都是每一个学生个性化的行为,同时也是学生加强阅读体验的一个过程阅读教学在语文教学中占有重要的地位因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地书读百遍,其义自见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言我们再也不去探索为何要百遍,只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果大学生阅读取向心得5课外阅读是学生提高语文素质和文学素质的有力途径,学生通过课外阅读不仅可以增加积累,还可以丰富学习生活,纯净精神世界,陶冶情操,启迪思维《语文课程标准》提倡学生要多读书,读好书,读整本书本月,我指导学生阅读了林海音的《城南旧事》,通过实践,我对如何指导学生课外阅读有了一些个人的理解
一、阅读指导课,开启学生阅读的兴趣学生刚刚接触到一本书,有的同学并不会因为对其内容无“知”而充满好奇,反而会因书籍过厚而产生畏难情绪,心想什么时候才干读完啊特别有些书的开头就让人索然无味,让人难以继续读下去在这点,我深有体味,当初读《麦田里的守望者》,读着开头几页,看到书中充斥污言秽语,便产生排斥情绪,如果不是意志力支持,真的难以坚持读下去但是小学生缺乏良好的自我约束能力和坚毅的意志力,他们读书的动机大部份是兴趣,如果某本书让他们索然无味,便很难有效地阅读我觉得,当学生接触一本书时,我们精心上一节阅读指导课,推荐本书,开启学生对本书内容的认识,会激发学生阅读的兴趣进行《城南旧事》指导课,开始我用课件出示骆驼黑白图片,播放音乐李叔同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的叙言,给学生创设了良好的阅读情境,激发了学生的情感共鸣,让学生有了走进这本书的急切心情然后我对学生进行了读这本书方法的指导,首先由书名展开想象;接着先读叙言;然后引导学生看目录,学生通过书名、叙言、目录对整本书的内容有了大概的印象,接着,我通过出示人物图片和人物精彩的片段描写,让学生对人物有了基本的认识最后,我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段,让学生具体地感受这本书中人物特点,特别电影中的英子,说话声音清脆纯净,表情丰富清纯,让学生非常爱慕,迫不及待走进书中,体味英子的悲欢离合与酸甜苦辣上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步,我们要精心撰写教案,特别要制作精美的课件,让图片与音乐创设夸姣的情境,调动学生情感,引导学生情不自禁想走进书中
二、读书记录表,辅助学生阅读俗话说不,动笔墨不读书”学生在阅读过程中,除了要求学生读书做笔记,摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受,我还作了一份读书记录表,从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、需要阅读的章节几方面辅助和考察学生的阅读,学生每读一章节,每接触一个人物,便在读书记录表上留下痕迹,要求简单,容易操作,学生读完这一章,接触完这个人物,便急切地想读下一章,接触另一个人物,极大地激发了学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,指导学生阅读,我们要从学生的心理出发,从理解学生的兴趣出发,上好阅读指导课,让学生做读书记录表,无疑是激发学生阅读整本书的良策,而后,我将继续在这两方面努力,给学生阅读增添兴趣、情趣大学生阅读取向心得一家电脑公司这就是后来举世闻名的苹果公司他们的事业,是从设计创造第一块电路板开始的,并因此积累了第一桶金1980年,苹果公司在华尔街上市一夜之间,乔布斯成为一位年轻的亿万富翁之后,随着企业的壮大和发展,他成为美国时代周刊的封面人物但在1985年,因决策上的失误频出,乔布斯从苹果出走并成立了NEXT公司,取得了不俗的业绩1986年,收购并创建了皮克斯动画工作室,并制作了世界上第一部3D动画片《玩具总动员》,开启了3D动画时代1996年,在苹果公司负债累累的时候,乔布斯毅然回到苹果,拯救自己一手创立的企业,并通过改革促使苹果扭亏为盈,现在苹果公司的名声更胜从前,创造辉煌乔布斯能够拥有如此巨大的成功,与他身上特有的不惧失败勇往直前的性格,为客户着想的理念和血脉中流淌的创新基因识是分不开的
一、不惧怕失败乔布斯永远不抛却内心的追求,不断的尝试和努力,这是他身上永不伏输的韧劲1985年乔布斯因与管理层的分歧离开自己亲手创办的苹果,那年他刚30岁,这种打击几乎放在任何一个人身上都是毁灭性的但是,他没有从此沉沦下去,他重新振作起来,创办了NEXT公司,后面又收购了皮克斯虽然NEXT公司时浮时沉,没有多大起色,但皮克斯公司却开创了数字动画的辉煌后来NEXT公司被苹果收购后,他又回到苹果,临危受命重新缔造了苹果复兴的神话他热爱创新更有着常人不能比的创造力,让他在一次又一次的失败打击下不断走向成功当他被诊断为胰腺癌,并被告知惟独几周生命时,他却说没有什么比垂死更能让人集中精神2005年他在斯坦福大学的演讲时说没有人愿意死就算想上天堂的人也不希翼通过死去那个地方但是,死亡是我们共同的终点没有人逃得过你的时间是有限的,所以不要浪费在过别人的生活上不要受困于教条,也就是按照别人思量的结果生活不要让他人的意见淹没你内心的声音最重要的是,有勇气遵从你的内心和直觉它们不知道你真正想成为什么其他的都是次要的他说的话更好的诠释了他的成功是有勇气去坚持内心的声音和直觉并为之不懈奋斗,他的话对于我来说也是一种启迪
二、为客户服务的理念乔布斯在关注产品功能的同时更关注用户的体验,他美学至上的设计理念和追求产品简约便利的设计为苹果产品在全世界赢得了许多忠实的追随者为了解放按键对手机的约束,才干让用户体验全屏幕操作带来的快感,iPhone诞生了乔布斯当初提出要设计一款惟独一个按键的手机时,连苹果的工程师都觉得有点难以实现乔布斯曾经当面指责负责为Mac电脑设计操作系统的拉里,他认为当时的Mac电脑启动速度过慢乔布斯问拉里如果能救人一命的话,你可以将系统启动时间缩短10秒钟么?拉里有点不明白,10秒钟怎么会救人一命,乔布斯在白板上列出:如果Mac电脑卖出500万台,而每天每台机器开机多花费10秒钟,那加起来每年就要浪费大约3亿分钟,而3亿分钟至少相当于100个人的寿命!工程师拉里听了之后,用了2个周的时间将系统启动时间提速了28秒现在,据360安全中心发布的一份《中国电脑不健康状况调查报告》显示,我国电脑平均开机时间为56秒,而国际上电脑的正常开机时间惟独45秒,比正常健康水平慢了11秒,正是这不起眼的11秒,就能每年浪费100个人的生命,每天浪费6万千瓦的电能正是这种本着真心为客户服务的理念,苹果才会被用户爱慕,真心拥戴
三、流淌在血脉中的创新基因乔布斯坚信用户不知道自己要什么当年福特有句名言如果你问19世纪末20世纪初的人要什么,他们绝不会说是汽车,而会说我要一匹跑得更快的马另一句在技术界反复流传的话出自电脑先锋艾伦凯之口预测未来的办法是发明未来乔布斯毫无疑问是这一阵营里的人早在早期的个人电脑都有一个难懂的前面板,没有屏幕和键盘在Applel之后,所有电脑都有了屏幕和键盘,让人机交互更简单,让电脑更容易使用,让计算机成为大众消费品图形界面只用键盘操作太麻烦,鼠标操作又被苹果应用出来,虽然最早的鼠标理念并非苹果发明的,但真正让鼠标变成现实并改变电脑操作方式却是苹果来实现的手机有太多按键太麻烦,那就造一个惟独一个按键的手机,要是连软键盘都懒得按,让iphonNS的Sir^i忙,你只需动动嘴皮子,她就会为你打点好一切苹果向来在创造奇妙,乔布斯真的向来在创造未来,用他自己的话来说活着就是为了改变世界以上所叙述的,就是我所理解的乔布斯精神,他坚定不移,不惧失败,敢于创新,工作中充满热情在我日后的工作之中,要以这种精神为引导,正视失败,热爱事业,真心服务群众,不懈奋斗人无完人,乔布斯并非一个圣人,他有时候为人比较刻薄,说话有时也很恶毒,当初比尔盖茨拿他发明的windows操作系统给乔布斯看,结果乔布斯出言相讽,说的话难听之极,把windows贬得一无是处,幸亏盖茨也非凡人,否则就不会有今天的微软他不善交流,甚至连苹果的系统都收他影响,是个封闭的系统,兼容性不是很好这些缺点是我工作中需要回避和注意的,仪器站的工作信奉走出去,请进来,强调沟通、交流,资源共享才是和谐发展之道最后,用乔布斯在斯坦福大学讲话时的一句名言来自勉求知若饥,虚心若愚StayHungry,StayFoolisho大学生阅读取向心得2我们的童年生活是丰富而又多彩;我们的童年生活是幸福而又充满自由;我们的童年生活是有父母的呵护、老师的关心、同学的友爱而组成的,因此我们的童年生活是令人难忘的可不是每一个人的童年生活都像我们一样绚丽多彩的前苏联著名作家高尔基就没有我们这么幸运他三岁丧父和母亲过着寄人篱下的生活,在别人的冷嘲热讽下他没有抛却,没有抱怨,更没有悲哀,而是怀着一颗积极进取的心在奋勇前进不堪入口的食物,他也高高兴兴的吃下去;穿着破烂的衣服,他仍然高高兴兴地去上学他以优异的成绩读完了三年级,就永远地离开了学校课堂十岁时高尔基的母亲也去世了,他变成为了一个孤儿,可是他并没有自暴自弃,继续努力着,奋斗着;他也没有逃避这种生活;而是来到人“间”去自醐口计好像命运特殊喜欢捉弄他,在生活的路上他遇到了许多坎坷、挫折和无奈,而他却能在那种环境中,利用自己的努力一步步地走向成功原来想上大学的他没有如愿,却在社“会大学”里学到了许多著名大学所学不到的知识开辟了视野,提高了觉悟,终于成长为一个革命知识份子在生活中,多数的人面对歧路会选择望而止步,高尔基却告诉我们,你惟独勇往直前才会得到成功的欢跃是啊,司马牵就是凭着在逆境中搏一搏的精神才写下了《史记》而被誉为史“家之绝唱,无韵之离骚!”从小遭人嘲讽、斥责的爱因斯坦就是能在逆境中坚持,所以长大后才被誉为科学界的天才人生不可能一帆风顺,既有平原又有险滩在学习中也没有常胜将军,但是我们只要有足够的拼劲,在逆境中能坦然面对困难,成功之路近在咫尺!克西姆高尔基的《童年》举世闻名在一个很平庸的星期天下午,我翻开了它情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我四岁丧父,尾随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却时常挨暴戾的外祖父的毒打但善良的外祖母处处护着他在外祖父家,他认识了不少安“肃静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨拉的表哥朴实、深爱着阿廖沙的小“茨冈”伊(凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿但强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产往往为一些小事争执、斗殴......但在这个黑暗的家庭里,有一个勤劳、坚毅、善良的外祖母她往往给阿廖沙讲好听的神话故事,也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情但好在有外祖母——全家人的精神支柱阿廖沙也还认识不少其他的人搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷,等等阿廖沙从家人的一些奇“怪”的举动中懵懂的明白了一些道理和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的有那末多的孩子甚至不懂什么叫做打因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味那也许是一种无法想象的痛苦吧固然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶猛的事情更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这种想都没想过的恐“怖事件”天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别我们每天生活在蜜罐儿里,被甜水泡着,被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀!我们从来不用考虑衣食住行,这让大人么操心就足够了,还轮不到我们呢但拥有着这些,我们并不知足我们总是奢求更多因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力我们多天真埃的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到人“间”独自闯荡但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢靡,我们应该再也不浪费,我们应该学会珍惜那末,就从现在开始吧我们再也不奢靡,再也不浪费;我们开始为长辈着想,体谅他们;我们更应该开始满足自己的幸福生活为了以后,为了将来,为了我们到人间”的那一天大学生阅读取向心得3向来以来,我都坚信,阅读是提高学生语文素质的根本途径阅读拓宽了人们的视野,提高人们的思维品质,大大地促进智力发展可以说阅读不仅对提高语文素质而且对人一辈子的发展都是至关重要的于是在自己的教学中,我故意识地强化阅读,扩大学生的阅读面我主要做了以下几件事
1、动员每位同学买一些合适的书订了书报之后教学生怎样阅读如利用《语文报》可以读(好的*、诗歌可以朗读),可以看,可以摘录,可以剪贴(按相关知识点),可以做(相关练习),还可以整理收藏当做资料以供复习时查找
2、每周拿出一节课供学生自由阅读在这节阅读课中,我尽量做到开放、自由,不强加给学生各种限制不管课时怎样紧,尽量保证每周一节,以形成延续性,逐步养成学生的阅读习惯,培养学生的阅读兴趣
3、要求学生每周写一篇读书笔记或者读书摘录这样做的主要目的是想逐步培养学生对文学作品的感悟和思量能力。