发言稿-做智慧型家长会发言稿

发言稿-做智慧型家长会发言稿（总页）9-本页仅作为文档封面吏用时请直接删除即可---内页可以根据需求调整合适字体及大小--家可能要说你这不是废话嘛，我们不爱孩子何苦要牺牲歇息时间来听你的讲座呢过去我们讲疼在心里，恨在脸上和口上，这对于物质匮乏年代历经苦难的孩子来讲是非常实用的，但是面对物质生活充裕年代的孩子讲，他们并不知道什么是受苦、什么是节俭，更不知道什么是疼在心里，恨在脸上和口上这种深沉博大的爱，所以我们对孩子既要疼在心里，也要爱在脸上和口上，用这样的爱就会把蕴藏在孩子身上巨大的潜能调动并发挥出来，以信任、提醒、宽容等方式正确对待孩子身上的优点和弱点，让孩子在乎识和潜意识中都有我能我行我正期待着我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功一定有办法等的自信，并用这些积极的意念鼓励自己，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功做智慧型的家长，做智慧型的老师，我们向来在路上家长朋友们，让我们携手同行，给我们的孩子最好的教育！谢谢各位的聆听！内容仅供参考做智慧型家长会发言稿孩子的成长跟父母的教育息息相关，想让孩子们健康成长，学到更多的知识，就要做到智慧型的家长，对此小编给大家整理了做智慧型家长的发言稿，希翼对大家有所匡助做智慧型家长会发言稿范文一各位家长早上好!感谢大家抽出时间来参加这次家长会我们每一次家长会的主要目的是使教师与家长之间很好的沟通，从而密切的配合，形成教育的合力随着社会的发展，人的素质不断提高，家庭教育逐渐呈现出更加重要的作用同样，对于家长的要求也越来越高每一位家长在教育孩子时，应朝着更科学、更人性化的方向去努力，着眼于孩子的全面发展因此，我把这次家长会的主题定为做智慧型家长接下来，我想从孩子的学习、思想以及班级管理等方面，具体谈谈家长与学校该怎样有效配合，切实给各位家长提一些合理的建议

一、期末临近，怎样辅导孩子在家中扎实有效的进行复习、做好复习前的思想动员工作，让孩子明白复习的作用与目的，1调动孩子复习的积极性，使孩子相信通过复习可以更加扎实的掌握学过的知识，对于提高学习成绩是有匡助的、给孩子的期末考试定个目标，目标不宜过高，重在切合实际，2定目标时多听听孩子的想法，参考他们的意见、制定一个详细的复习计划，在计划中写清复习的时间、内容、3完成情况当天复习完成的好，可以在完成情况一栏奖励孩子一朵小红花每天按计划复习，做到心中有数、具体复习方法4（合理安排时间、复习程序、高效巩固生字的方法、请家长熟悉孩子的语文书）、关注孩子复习的状态，及时调整，注重劳逸结合，多给孩子5以鼓励、不要给孩子额外布置作业，加重孩子负担6

二、升入三年级后，在学习方面浮现了一些问题，寻求家长的积极配合、作业质量下降（表现、原因、对策）

1、预习不够扎实到位（预习的作用、要求、家长该怎样做）

2、许多孩子一写作文就发愁（怎样让孩子作文有进步）

3、课外阅读一定要坚持4

三、做智慧父母，走近三年级孩子的内心世界、三年级孩子的思想与性格特点（内心世界更加丰富多彩；心1理更加复杂;对周围的人、事、物有了一些自己的看法和想法，不再彻底人云亦云；渴望建立自己的朋友圈；开始拒绝家长干预自己的一些事情;有自己的小世界、小秘密）、家长应注重与孩子沟通并讲究沟通的技巧

2、学会归因与换位思量，也让孩子学会这样的思量方式，促进3彼此相互理解、培养孩子的自控能力（学习一篇文章《如何培养孩子的自控4力》、德、智、体、美、劳全面发展5

四、班级管理家长也有责、零花钱问题、接送车问题、孩子的个人卫生问题

123、发布家长委员会名单及责任、班务公开45

五、与家长分享几个发生在班里的小故事、特殊的节日贺卡、默默为班里搬水的王思雨、运动会得老123末之后家长朋友们，作为班主任工作虽然辛苦，但因为有这些可爱的孩子，有你们这些信任我、支持我的家长，我就有了前进的动力最后希翼每位家长在教育孩子时，少一些说教，多一些示范;少一些指责，多一些鼓励;少一些冲动，多一点智慧向智慧型家长更进一步！做智慧型家长会发言稿范文二各位家长大家好！感谢大家抽出时间来参加这次家长会随着经济的发展，竞争的加剧，人们的生活与工作节奏也越来越快年轻的父母们该怎样扮演好自己的角色，才干让自己满意，孩子满意，老师满意，社会也满意呢？我的回答是做智慧型家长，给孩子最好的教育何谓智慧智慧是人的综合能力，是由知识、智力与非智力、方法与技能、观念与思想、审美与评价等多个子系统构成的复杂系统智慧使我们做出导致成功的决策，有智慧的人称为智者做一个智慧型的家长，首先要学会走进孩子的心灵，和孩子做朋友每一个人的成长都要经历三个时期婴孩期，发育期，更年期在这三个时期，会有一种身体肌肤接触的饥渴感小孩子为什么早恋因为在家庭中得不到温暖和呵护，所以家长要时常拥抱孩子，给孩子一个肌肤的亲密感，让他感受幸福和爱也有家长认为，自己是大人，要孩子做的事情，孩子就得做，可孩子偏偏不听不做，家长好恼火如果换位思量，家长把孩子当作朋友，把自己当做孩子成长路上的向导，那会怎样呢孩子的困惑我们要理解，虽然无法彻底解除孩子的困惑，但能不能帮孩子做点什么呢我们要学会教孩子尽量放松心情当你的教育要用发脾气来解决问题时，你已经失败了模范的力量是无穷的，父母就是孩子最好的模范在生活中，在工作中，有些父母在家里看电视，孩子也一起看电视，看到高潮处，你这时候蓦地一转身对孩子说快去做作业!他能做得进去吗所以，在家里，孩子在学习，我们也要学习就算是装模作样地看看书，也对孩子有一个示范作用所以我倡导亲子阅读我跟我的学生说父母是你的至亲，争取家长陪你读书写感悟，是人际交往最基础的环节如果一个学生不能争取父母对自己学习的支持，你怎么争取其他人的匡助还有一点，关系比方法更重要用科学方法对待，用良好的关系，走进孩子的心灵，才干和孩子成为无话不谈的朋友一切的方法，过度了就变了味，我们要善于心理换位，善于言传身教，把经验告诉给孩子听，一切都可以完善的父母与孩子的关系是，亦师亦友，在这样的关系和和谐的氛围中，孩子才干健康地成长，而父母，也就成为了智慧型的家长第二，好孩子是夸出来的有两个故事年，英国的一次环球科学考察就要启程了，一个叫约翰.亨1831斯洛的中学校长建议委派他以前的一个学生做博物学家这个小伙子当时岁，在学校时他笨得要命，尽管他热中于从乡村采集甲壳虫，22但他的数学学得一塌胡涂，其他学科也没有出众的地方他和差生的行为表现几乎没有什么两样爱打猎、掏鸟窝，也就是上房揭瓦、调皮捣蛋的那类用我们今天的话来说就是家庭教育失调所造成的差生一方面他母亲以温和的性情教育和引导，要求他做一个牧师;另一方面父亲暴戾专制，使他破罐子破摔，不让他采集甲壳虫他偏要这样去做（这是典型的逆反心理）但亨斯洛校长从这个学生的身上发现了闪光o的地方，他说服了有关方面以及这个青年，参加了长达五年的环球科学考察，进而做出了十九世纪自然科学最伟大的三大发现之一的成就（进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说）这个青年是谁呢我想大家已经知道了他的名字达尔文世纪九十年代，哈佛大学有一个身材矮胖、体质虚弱且爱多嘴19多舌的女孩子，她时常丢三拉

四、上课迟到，听老师的讲课就像听天书一样，作业往往错误百出他简直就是那种典型的笨蛋，那种不能集中精力办好一件事的女孩子如果是现在我们可能会劝她退学但是她的班主任除了与她的父母沟通以外，还允许她考试交白卷，还给她的功课打了高分，并匡助她进入了约翰斯霍普金斯大学学习就是在・老师和家长的作用下，这个女孩子在离开哈佛十年后成为了美国最著名的作家之一她的名字是格特鲁德.斯泰因这两个十九世纪的例子，大家可能会说离我们十分遥远，现在我们来看一下差生是怎么产生的？当一个孩子反复遭遇失败的打击后就成为了差生他们被认为是笨得要命，没有出息，没有长进的学生，所以在他们的潜意识之中就有了用功也不会有什么超越的思想，长此以往在潜意识之中也就接受了这些负面的信息，建立起了一个失败的自我意象一旦他在学习和行动的时候，他就会在自己的内心之中不断地看到一个垂头丧气难当大任的自我听到我笨得要命，没有出息，没有长进之类的负面信息，这时候学生的心智系统是很少怀疑它的真实性的，他们只会根据这种自我意象去活动，结果他们所感受到的也就是沮丧、自卑、无奈和无能也就是说尖子生是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的！从这三个例子来看，尖子生之所以成为了尖子生，最最重要的就是父母，幼儿园、小学和中学的教师不断而反复的欣赏，而使孩子自觉或者不自觉地形成为了我是一个成功者的自我意象，一旦他在学习和行动的时候，这种自我意象就会让他在自己的内心之中不断地看到一个趾高气扬、不断进取、敢于经受挫折和承受强大压力的自我，听到我做得很好，以后我会做得更好，我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功之类的倍受鼓励的信息，于是他就用喜悦、快慰的积极心态来想尽办法，不断前进，直至成功这样的成功同样也就会成就未来一个接一个的成功，所以他也就成为了尖子生从以上分析我们可以看出，当一个学生反复遭遇失败的打击后这个学生就成为了差生要想让差生变成尖子生其实道理很简单，那就是我们师长不断而反复的欣赏，调动和激发其内在的成功的积极性，让孩子反复享受到成功的欢跃，然后以成功来促进更大的成功，这样孩子就会变得如我们所期望的一样而成为了尖子生所以，好孩子是夸出来的，不是批评出来的！正如一段教育名言所提示的:如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责他就学会了争斗如果一个孩子生活在敌意之中,如果一个孩子生活在恐怖之中,他就学会了忧虑他就学会了自责如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了害羞如果一个孩子生活在讽刺之中,如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨如果一个孩子生活在真诚之中，他就会了头脑平静地生活如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标如果一个孩子生活在诚实和朴重之中，他就学会了真理和公正如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方那末，你的孩子生活在什么之中呢？教育家孙云哓认为能够说出孩子十个优点的家长是优秀家长，能够说出孩子五个优点的家长是良好家长，能够说出孩子三个优点的家长是合格家长，说不出孩子一个优点的家长是不合格家长美国心理学家威普詹姆斯有句名言人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识作为家长，赏识的核心就是爱孩子，在这里大。