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二年级学生《窗边的小豆豆》读后感二年级学生《窗边的小豆豆》读后感1小豆豆是一个日本的小姑娘,她活泼、可爱、漂亮善良,她不愿受到课堂纪律的管束上课时给路过的文艺宣传人打招呼,跟屋檐下的燕子讲话把抽屉弄得啪啪响,扰乱课堂老师很耐心的讲解,上课注意听讲,她都不听,只好让她退学妈妈很无奈,又给她找了一个新学校‘巴学园小豆豆很喜欢这个学校,因为这里有一位温和可亲的校长,校长和大家一起吃饭,品尝,山的滋味、海的滋味,上课自由,想学哪门功课都可以,坐位随便坐,下课可以爬树,钻篱笆这里的同学很特殊,有的身体矮小,有的身体残疾,小豆豆和同学们很友好,还匡助身有残疾的泰明爬上大树,实现了泰明爬上大树的愿望我喜欢小豆豆,她很调皮,有爱心、同情心、关心同学、匡助同学,这些优点值得我们学习二年级学生《窗边的小豆豆》读后感2在暑假里我看了一本好书,它让我明白了学校再也不只是学知识的地方,校长不都是有着严肃面孔,让人胆怯和敬而远之的人,上学再也不是忙着上课,做作业的场所!它就是《窗边的小豆豆》这是一本让我觉得整个暑假已再也不寂寞的书这里面写了主人公小豆豆一些喜怒哀乐、悲欢离合的故事岁的小豆豆在大7人的眼里肯定是算不上个好孩子,她刚上小学一年级便被学校强制退了学好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了这个怪怪的校长,极其注重对孩子自身个性的培养,并给孩子们充分的自由空间于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动小林校长往往对小豆豆说“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成为了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一辈子的基础这是多么难得啊!我十分喜欢小林校长的教育方法,他时刻在为孩子着想让学习变得快乐而不呆板在巴学园,吃饭时也跟别的学校不一样,你瞧,校长说“把海里的东西和山里的东西拿过来”这让我产生了无限的想象原来山里的东西是指蔬菜呀,肉呀什么的“海”呢?就是指鱼啦,以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等这就是说,要求中午带的饭盒的菜里,必须有这两大类食品那种形象的叫法更能让孩子感到吃饭的快乐,让孩子更加积极的响应校长的说法C发现孩子的优良品质,并让他们得以发扬光大,保持自然的性格,是教育的最大成功二年级学生《窗边的小豆豆》读后感10你见过这样的学校吗学校的大门是一株矮矮的大树,树上还长着绿色的叶子校园里停着真正的电车,一共有六辆,那是用来做教室的电车的玻璃窗反射着早晨的阳光,闪闪发光这奇妙的地方就是小豆豆的新学校巴学园我想这样的学校一定会有许多小朋友喜欢,可却是可望而不可及的我很幸运,我也有一个和小豆豆差不多的学校,在某些地方非常非常地像,我非常喜欢它我的“巴学园”叫杭州市崇文实验学校一走进校园,你就会发现,我们学校的颜色非常冷艳,是由蓝、黄、白组成的我们的学校很大,一共有四幢教学楼,它们分别是童真楼、崇文楼、、尚德楼和观摩教室此外还有两幢楼一幢是音乐厅,一幢是餐厅听听名字你就会发现真得挺故意思我们学校有三个操场,一个是篮球场,一个是风雨操场,最大的要数教学楼中央的大操场了在操场的左前方有三个滑梯,像个公园,低年级的同学们往往在那里快乐地窜上窜下看,连座凳也新鲜,造了“长笛”样,就那样搭在草坪上我们学校的老师也和巴学园的老师一样,非常地温和可亲,特有爱心他们喜欢学校里所有的同学,而且很关心同学有同学生病了,老师会细心照应他们;有同学摔伤了,老师会带他们去医务室记得一次,作业不少,我们班有一个同学觉得很烦,愁眉苦脸的,老师从他的神色中知道了他的心思,那天下午就带着我们到操场上做了一些有趣的游戏,大家都把自己的烦恼抛到了九霄云外看,我们学校的老师和小豆豆学校的老师一样吧?在巴学园里,没有固定的课程表,每一节课都按自己的喜好来决定上什么课,下午还可以散步;可以在大厅的地上画画,可以裸着身子去游泳池游泳,可以爬上自己的树我们的“巴学园”活动也非常的多,除了春游、夏令营、秋游,还有许多大型活动,比如科技节、艺术节、跳蚤市场这些活动中有一些你们一定不知道吧!还有一些活动连我也叫不出名儿来还有一件事,你们一定也很羡慕我们的“巴学园里,只要你平时成绩优秀,期末考试就可以免考每一门主课可以有名同学免考其他同5学考试时,那些免考的同学还可以看电影,拿奖学金和奖状呢!这就是我们的“巴学园”,每每想起校园里的一草一木,每每想起温和可亲的老师,每每想起那有趣的活动,我的心好像被幸福充斥着真的,我感谢我的爸爸妈妈,是他们把我送进了“巴学园:要知道,我家在萧山,每天去“巴学园”读书,路上要花费一个多小时呢!只为我能在好的环境里成长我爱我的“巴学园”!二年级学生《窗边的小豆豆》读后感11“好书不厌百回读”,”温故而知新”,一点不错的重读《窗边的小豆豆》,才发现,原来我们常说的尊重、信任、理解、鼓励等教育方法就是最奇妙的教育方法
一、理解和尊重当小豆豆第一次转学到巴学园的时候,小林先生自始至终都保持着微笑的面孔,对小豆豆表示出极大的兴趣,毫不厌烦地听小豆豆没头没脑东拉西扯个小时他尊重小豆豆天马行空的想法,当小豆豆因为找钱包把粪坑里的东西全捞4出来堆成一座小山,校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”可以为了满足孩子们看电车进来的好奇心而允许孩子们晚上住到学校正因为尊重,所以从第一次见面小林先生就成为了小豆豆最喜欢的人而我们呢?因为不尊重孩子,我们不会平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿,总是毫不在乎地打击伤害孩子的自信心和自尊心;因为不尊重孩子,孩子出了一点差错,我们就怀疑他们的能力,然后就站在他们的对立面,以否定的态度阻挠孩子去观察、思量并用心去感受世界其实尊重孩子正是建立在理解的基础上小林先生理解孩子可贵的天真、好奇心强、玩皮等特质,所以才会有“礼堂露营”、“温泉旅行”等别有新意的活动小林先生理解孩子对大自然的需要和热爱,才会带孩子到自然中去散步正如书中小林校长所说“过于依赖文字和语言的现代教育,恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧?”“世界上最可怕的事情,莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐,有心灵却无法理解什么是真不会感动,也不会充满激情”总之,惟独尊重学生、关爱学生,才干真正的体现教育对于他们的作用,真正达到“培养人”的目标
二、信任和鼓励面对别人眼中的“怪物”小豆豆,小林校长却能够用赏识的眼光去发现她身上的闪光点,并时常对她说“你真是一个好孩子!‘这句简单的话语激励了黑柳彻子一辈子,成就了她后来的辉煌在运动会上,对矮小的高桥君说“你绝对能做到!”这种鼓励所带来的正能量是无法估计的简单一句话的魅力,是教育理念付诸实践的最有说服力的见证我想起了苏霍姆林斯基曾经说过的一句话“对待学生的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰花上闪动摇坠的露珠”我认为小林校长关注的是孩子们的终身发展,把为孩子塑造健康的心灵作为自己的责任小林校长用自己独特的教育方式和科学的教育理念成功的开启了孩子心灵的四重门好奇心、自信心、自尊心和同情心,创造了一个充满魅力的教育环境,并用“心”去教育每一孩子,把他们培养成富有个性的人小林先生创办巴学园共年,年东81945京大空袭中被烧毁,只存在了极短的时间,但是在巴学园全校学生不足人,后来,国50家级人材就有多个,世界级个,不得不令人深思102我不由迷失在奇妙的“巴学园”,迷失在小林校长别具匠心的奇妙的教育方法里二年级学生《窗边的小豆豆》读后感12暑假生活是多姿多彩的对于我来说,阅读是必不可少的,它带给我无穷的乐趣和知识今年暑假,我读了一本好书《窗边的小豆豆》,这本书的作者是日本著名作家黑柳彻子,我对这本书特殊的感兴趣书中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘,她刚上一年级就因为调皮被以前的学校退了学,来到了巴学园那里是一所与众不同的学校例如,教室是由电车改成的,在这里,简直就像是一边学习,一边旅行一样!而且这里还组织师生去露营我也好想让学校带着我们全体师生去露营主人公小豆豆可爱、善良、调皮、乐观,还时常做出一些让人捧腹大笑的趣事和傻事,带给了我无数的欢声笑语小豆豆是“特殊的”,但她也是幸运的,遇到了小林先生如此出色的教育家就是这样一个校长,一辈子致力于教育方法的研究,他说“无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质在他成长的过程中,会受到不少影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到伤害所以我们要早早的发现这些‘优良的品质,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人”他是这么说的,也是这么做的书中记录的事例不少,给我留下深刻印象的是这几件事小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了,于是,她找到一个长把舀子,费力地打捞她的钱包,地上已经堆满了秽物,钱包连个影子都看不见,校长先生路过这里,问明情况之后,对小豆豆说“弄完之后,把那些东西都放回去我想如果我们看见这番情景,一定会阻挠小孩子的,怕他们弄脏了衣服,污染了环境,或者会帮孩子找但是小林先生只是说“弄完以后,要把这些全都放回去”小豆豆有优点也有不少的缺点,但校长先生每次见到她,都对她说“你真是一个好孩子!”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长,成为了一个被大家接受的孩子巴学园还有许多这样特殊的孩子,小林校长细心地呵护每一个孩子,赋予每一个孩子足够的信心泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子,但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而讥笑他,也没有让泰明感到过难堪;高桥是个侏儒,当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时,小林校长鼓励他说“没关系,你能跳过去的,绝对能跳过去的!、以此来增加他的信心,在学校召开的运动会上,这个永远长不大的孩子,却总是第一位,使他成为了每一年运动会中的明星,原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的,这些都大大的鼓励了高桥战胜自己的信心读完这本书后,我深受感触,我记住了那明智的妈妈,那幽默慈祥的小林宗作校长,更记住了那开朗而又天真烂绳的小豆豆我希翼我们的学校也是那样,同学们团结友爱、互相匡助,我们可以自由学习,快乐学习,就像一个幸福的大家庭,我期待那末一天!二年级学生《窗边的小豆豆》读后感13在书中无论是校门还是教室,都与众不同,校门远看就是一棵大树,而教室和图书室更绝,是用六辆报废的电车代替的吃饭也别具一格,首先为了孩子的营养,校长想出了让学生带“山的滋味和海的滋味”并及时检查,发现有学生未带齐的,就让校长夫人亲自下厨添加,保证了孩子的营养,又让孩子养成为了不挑食的习惯《饭前歌》让学生在歌唱中喜欢上吃饭,并能够记住节奏好好咀嚼,消化这些都说明孩子们的生活常规培养都是有技巧的,不一定非得用专业而生硬的语言,只要孩子们能接受,乐意做,那怕只是简单的“山的滋味、海的滋味孩子们也愿意配合那末生活常规的培养就再也不是件难事,我们老师能否时刻做个有心人了?有创意的活动还不少,比如冒险呀、在礼堂里露营呀,运动会的设置呀等等教学安排也体现出了自主性无论是学习内容的选择、学习时间的安排,学习进度的把握,学生都有很大的自主权,加之位置的不固定,学生有更多的机会和别人合作学习这点正和我接触的蒙氏教育不谋而合,在蒙氏教育理念中,孩子们是在一个温馨的环境里自由选择工作的,学习的进度则是由孩子自身的能力决定的,在工作中孩子有不少与同伴合作和像他人学习的机会,在蒙氏教育中教师只是个观察者、引导者在管理上体现了人性化和创意如小林校长尊重小豆豆天马行空的想法,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山,校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”在幼儿园里孩子们的想象力是相当丰富的,在班里难免会做出一些让人难以接受的事,而作为老师的我们能否放下权威、放下说教,静下心来子细观察,细心判断后,像小林校长那样做出直说一句提醒的话的举动了?在《韵律操》一篇中,小林校长发现孩子们不能接受时,他这样说到“哎!这样教孩子们是不会的”于是他从孩子的角度出发,把《韵律操》的节拍进行了创编,让孩子们听着音乐的节拍做各种夸张的动作,二拍、三拍、四拍的动作都不一样,当孩子们都学会后小林校长还让孩子们学会挑战难度,听快节拍做慢动作等等这样看似难教的韵律操就在轻松地学习氛围中被孩子们学会了我常想在教学活动中我们幼儿老师也难免遇到难教的课,如果我们不按照所写的教学计划去生搬硬套都像小林校长那样站在孩子的角度想想,怎样教才干让孩子们更容易接受些?或者说在备课时就时常站在孩子的角度想问题,还怕打造不出高效课堂吗?小林校长总对幼儿园的老师说“不要把孩子们束缚在老师计划中,而要让他们到大自然中去孩子们的梦想比老师的计划,更要大的多“我觉得这句话直到现在都很合用于每位幼儿教师二年级学生《窗边的小豆豆》读后感14也许,我们谁也无法走出自己的童年静谧的夜晚,我沉浸于书的芳香合上《窗边的小豆豆》,生动真正的故事情节总让我浮想连翩作者的每一笔每一画,都流露出深深的情意和童年的美,给读者一种心灵的震撼兴许,最让人猜不透的东西,就是孩子们想做的事情吧他们有天真的想法,自然会做他们自己想做的事文中的小豆豆就是这样一个喜欢做最好自己的孩子“妈妈,我想当个检票员!”“我本来是想当间谍的,可现在想当检票员了,行吗,,“妈妈,我什么都不干了,还是当个广告宣传员吧!”小豆豆总是将自己心里想的向妈妈倾诉,这不正是孩子的优点吗小孩子都有自己的梦想,可能他们的梦想会往往变化,那是因为孩子在长大,内心深处的想法也会随之而改变在大人眼里,就会觉得是错的,可他们并不明白孩子当时想要的是什么父母是孩子们永远的人生导师,小豆豆的妈妈从不去妨碍她做自己喜欢做的事小豆豆从小调皮,时常被老师叫家长来学校老师向妈妈反映小豆豆在学校里站到窗边喊“化装广告员”与燕子搭话,还乱画太阳旗听到这些的妈妈,虽有些惊吓,但妈妈认为,在这个成长阶段,孩子们对每一件事物都会充满好奇,做出一些大人们认为不对的事,并没有什么不好如果去干扰孩子发挥,只会让孩子觉得什么事都不能做,只会跟着大人的思路走,就会失去自己的想法,做不了自己喜欢做的事,不能做最好的自己当小豆豆来到了巴学院后,遇到了宽容的老校长,他也匡助小豆豆找到了最好的自己一次,小豆豆的钱包不小心掉进了粪坑,天真的她,想要把钱包找回来,她什么都不管,向来将粪便往外掏蓦地,上课了,但小豆豆还是继续掏,越干越有劲这时,老校长走过来,却没有阻挠她,“干完了要把它们都送回原处去哟!最后,小豆豆还是没有找到自己爱慕的钱包,她按照老校长的要求,把粪便又全部掏了回去当时的小豆豆,可能不明白为什么老校长不像其他老师一样,去狠狠地责骂她,甚至开除她作为读这本书的我们,已经体味到了老校长的用意老校长为小豆豆指明方向,他似乎能揣摩出孩子内心的想法,不为了学校的条条框框,而隐藏小豆豆内心最初的想法他引导孩子去做自己认定的事,匡助小豆豆做最好的自己妈妈的慈祥与校长的宽容让小豆豆已经从那个站在窗边,喊着“化装广告宣传员叔叔”的调皮娃娃,变成一个懂事、听话的女孩了小豆豆可以坚持做最好的自己,那末相比之下的我们,也可以做到吗我们内心深处也应该时刻住着一个小豆豆,提醒失去方向的我们,透过小豆豆幼稚的想法,去追随我们最初的梦想不要被谎言蒙蔽,不要去迎合掩饰,做最好的自己吧!即使我们的童年已经离去,但我们依旧有选择的权利,去找寻纯真童年的起点吧,它也许会成我们追逐的终点二年级学生《窗边的小豆豆》读后感15读完《窗边的小豆豆》,感触颇深它令人激动,让人神思遐想,宛然走进了一个五彩斑斓的童话世界,可谓是一个教育的神话它又使人陷入了沉思中,复杂的心又掺着些许的感悟,有了努力的方向《窗边的小豆豆》这本书是日本作家黑柳彻子的一本自传体小说书中讲述了作者上小学时的一段真正的经历作者因调皮被学校退学后,来到了巴学园在巴学园小林校长的爱护和引导下,在普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成为了大家都能接受的孩子,并奠定了她一辈子辉煌的基础这本书不仅带给全世界儿千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为全球最有影响的作品之一黑柳彻子本人因为这部作品被认为“再也没有比她更了解孩子的了”,被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使童年意味着快乐,学校教育,特殊是小学教育,应把快乐还给孩子,把孩子从单纯的知识学习中解放出来毫无疑问,学校是培养和教化人的场所惟其如此,学校应该对所有学生都肩负起责任,一切为了孩子的成长与发展这是素质教育的宗旨这样,对个性极强的孩子,就应采取独特的教育方法,这里书中的学校“巴学园”已经给我们树立了很好的模范对于勒令退学的小豆豆,巴学园敞开了大门,不仅愉快地接纳了她,而且还给她和同伴足够的快乐在巴学园里,没有固定的课程表,每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么;孩子们可以在大厅的地上画画,可以光着身子在泳池里游泳,可以带着毛毯来大厅露营,可以爬上自己的小树这些快乐的事情是兴趣的营养剂,使小豆豆不仅学会了知识,更学会了怎样待人,怎样做人在被书中一个个鲜活的人物所感动之后,我不禁和自己对照起来其中的一些做法和理念却是对我大有启示
一、给学生营造轻松愉悦的学习环境,让学生能够快乐地学习,从给学生一些耐心,让他们在课堂上时时都有会心的微笑;精心设计自己的课堂教学,让他们从内心真正地接受我的学科
二、走近学生的心里,做一个有心的教师,去洞察孩子的心理,拥有一颗童心,去和孩子们交朋友,像小林校长那样,成为一个孩子中间的大人,成人中间的孩子
三、因材施教,教育无痕真正成功的教育是不需太多的说服和道理的,是不留痕迹在巴学园里,每一个孩子,老师都会说出不同的语言对于调皮的小豆豆,老师们没有告诉她你不应该如何如何,而是说“你是个好孩子!”我想,小林先生带给我们的启示又何止是这些呢?决定再子细研读一遍《窗边的小豆豆》这本书,站在小林先生的肩上去理解我们的教育,将会给我们带来更多教育的启示的还有一次小豆豆把自己最珍贵的钱包掉到学校的厕所里了小豆豆不顾上课,不顾危()险在厕所里把粪池子儿乎掏见底了,“校长看到豆豆的行为非但没生气,wei反而对豆豆充满了信任,彻底是把豆豆当做一个有正常人格的人来对待的”平时,普通的成年人若是看到小豆豆在掏粪,肯定都会说“你在干什么呀?”“太危()险wei了,快住手吧!”或者反过来也有人会说“给你帮帮忙吧?”然而,校长却只说了一句“干完了要把这些东西送回原处去哟!”小豆豆认为这是校长对她的信任,于是小豆豆遵照校长的要求,把小山铲平,把粪便全部送回了原处往外掏的时候那末费劲,而往下送的时候却快多了接下来又把渗进水的地面用勺子刮了刮,把那点土也倒进粪坑里去了把地面弄平,把水泥盖照原样盖好,勺子也送回了原来的库房自从发生了这件事以后,小豆豆“上厕所时也改掉了往下看的坏习惯而且从内心里深处认为校长是“最可信任的人、也“比以前更加喜欢校长“了看来鼓励能给人力量,它使得再反叛的孩子也能找到自己再也不叛逆的理由,能把再“另类”的孩子逐渐引导到我们寻常所说的正常轨道上来,正因为校长对豆豆的信任,才有了豆豆对别人的信任,才使得豆豆显现出更多地优点心地善良、勇敢、乐于助人这个暑假有了《窗边的小豆豆》的陪伴,我不在感到孤单寂寞啦!二年级学生《窗边的小豆豆》读后感3假期里,我读了《窗边的小豆豆》这本书《窗边的小豆豆》的作者是日本著名作家黑柳彻子这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事作者因调皮被原学校退学后来到了巴学园,在小林校长的爱护和引导下,普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成为了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一辈子的基础在小豆豆与小林校长第一次见面时,小豆豆竟说了四个小时的话,小林校长也认真的听了四个小时,他并没有打断小豆豆,也没有谴责小豆豆说的话题不好这说明小林校长很懂得尊重、爱护孩子,不像小豆豆之前学校的老师,小豆豆做什么都会她被打断、否定小豆豆很喜欢小林校长幸运的是,小林校长也很喜欢小豆豆巴学园是与众不同的巴学园的教室是一个个不用了的电车;巴学园的午饭是“海的滋味、山的滋味”;巴学园的学生早上来到学校,老师把当天要学的知识点写在黑板上,学生们可以从自己喜欢的课程开始学,剩下的在当天完成就可以,下午老师会带学生们去散步,在散步过程中,老师还会教学生们一些知识;学生们还可以在礼堂里一边搭帐篷露营一边听校长讲他的旅行故事;在音乐课上,校长还会弹着琴,学生们听琴跳韵律操就是这些教育方式,引出了许多有趣的事也让小豆豆和其他学生懂得爱,做到了善良、友好、团结、正义并有了知识和一生的好基础小豆豆是个善良的小女孩,有一天,小豆豆买了“健康树皮”,据说,如果咬一下感觉苦,那末就生病了如果不苦,那就是健康的那天小豆豆让巴学园所有人都咬了一下“健康树皮没有人说苦,小豆豆很开心,因为这说明大家都是健康的小豆豆是有正义感的女孩,如果有人欺负她的同学,即便惟独她一个人也要拼命保护同学,被弄哭了也不怕小豆豆很爱她的学校,有一次,外校的人唱道“巴学园,破学校走进去一看还是破学校!”小豆豆听见了,很生气的追了上去,无非他们跑走了小豆豆大声唱道“巴学园,好学校走进去一看还是好学校!”过了一会儿,全校的人都这样唱了起来校长听了很开心原来的学校把小豆豆退学了可真是太可惜了呀!原来的学校的老师没有发现小豆豆的优点,只是一味的认为小豆豆只会调皮捣蛋、不遵守纪律如果小豆豆没有被退学,她一定会让原来的学校的同学和老师咬“健康树皮而且会因为大家说不苦而高兴;一定会有人欺负原来的学校的同学时拼命保护他;也一定会说原来的学校非常好的每个人都有自己的优点和缺点,不能只看到某个人的缺点并否定这个人也不能只看到自己的优点不注意自己的缺点可以把别人的优点学到自己的身上,也可以让别人学自己的优点,自己学别人的优点,互相学习总而言之,小豆豆长大后成为了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使这都是她的父母、老师以及她自己努力的成果我一定要向小豆豆学习她的优点!二年级学生《窗边的小豆豆》读后感4兴许是因为自己教小学生的缘故吧,对于儿童文学很感兴趣,遇到好的书籍总会读一读以前曾经读过《窗边的小豆豆》一书,感触很深,而且还从教师的角度进行了思量今日偶然间又看到这本书,忍不住再次借来一读,内心的感受依然深刻,觉得不吐不快黑柳彻子笔下所叙述的巴学园的教育环境是一种理想的教育环境,也是我向来神往的一种理想的教育境界巴学园是一所开放、自由,没有束缚的的学校,一如陶渊明的“世外桃源”它的课程、纪律,甚至班级,都与正规的学校不一样它的大门是两棵非常矮的树,而且树上还长着绿色的叶子学校的教室是由废弃的“电车”形成的上课的内容是在一开始就安排好的,想先上哪门课都可以,如果你非常努力,在上午就完成为了一天的学习任务,下午就可以做自己喜欢读额事情,比如去寺庙或者田野里散步看胡蝶每周有两次涂鸦课,每天午餐必须有“山的滋味”和“海的滋味、平时还可以露营、野炊、茶话会等许许多多有趣的事情那是孩子们最开心的事情,在散步中,孩子们看到什么,老师就相应地渗透相关的知识再与大自然的亲密的接触和实际的观察中,现实的变化引导着学生们的好奇心和兴趣感,在与大自然那末亲密、融洽地接触中,孩子的思想也被放逐了,心灵被解放了,在一片欢声笑语中学习各种各样的知识,那是在学校里永远也学不到的读这本书作为教师的我最大的感受还是教育的特点就是对孩子的尊重也正是这一点使巴学园显得与其他学校与众不同校长和小豆豆的第一次见面就认真倾听了小豆豆的长达四个小时的“长篇大论”;开运动会保护了永远长不大的高桥君;当小豆豆的钱包掉到粪池里,没有伸手去匡助他,去骂她,而是让她自己解决自己的问题;游泳课上让泰明的自尊受到了保护扪心自问,有多少人会像小林校长一样耐着性子听孩子将一些漫无边际的、在大人看来是极其无聊的事情试想,一个上课就跑到窗边给屋檐下的小燕子、窗外的宣传艺人打招呼的孩子,一个上一节课将课桌僻里啪啦开关几十次的孩子如果在我们班,我会怎样对待她我无法想象从小林校长的教育中,我看到了宽容,看到了博爱我喜欢巴学园,喜欢小林校长的教育理念,喜欢这个不起眼的小老头形象,甚至喜欢玩皮可爱的小豆豆“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质在他成长的过程中,会受到不少影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到伤害所以,我们要早早地发现这些‘优良的品质,并让它们发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人”凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力,他把巴学园打造成为了孩子们的理想乐园我想,如果今天还有巴学园的话,可能就不会有孩子讨厌上学了吧?希望我们学校能变成孩子们心中憧憬的“巴学园”二年级学生《窗边的小豆豆》读后感5记得妈妈刚从书店将这本书买回来,我从第一眼看到它,我的心就好像被他捉了进去,莫名其妙地喜欢上了我翻开了它,去体味内容的情趣,去寻觅它的菁华,去挖掘它的“宝藏”,去结识故事中的主人公静静的课堂上,孩子们都在写作业,小豆豆蓦地站起来,跑到窗边同燕子说话,全班哄堂大笑,这种情况已经不是一次、两次了;把抽屉盖子打开,又“啪”地一声关上;用蜡笔将桌子上画满画;提一些古怪的问题让老师头疼万分经过这么多稀奇事儿,学校决定让她转校当我看到这儿时,我忍不住“咯咯咯咯”地笑起来,可后来一想,我刚入学时还不是和她差不多!一个天真无邪的小女孩跃然纸上后来,小豆豆进了一所由电车做教室的“巴学园这座特殊的学校全校仅惟独人,教育方式更是别出心裁每天上课的科目有同学们自己选择;去散步、到野50外郊游,吃饭要吃“山的滋味,海的滋味”,还必须唱歌“好好嚼啊!”我深深的被这精彩的故事情节打动了,读得如痴如醉,余香满口,不知“今夕是何年”了!读着读着,就读到第二次世界大战爆发了,“巴学园”被美国飞机摧毁了!我第一次感到侵略“b29»战争的残酷可恶,第一次感到和平的幸福与温馨书中吸引我的一个原因是黑柳彻子写出我们儿童的真实和原貌,准确地说是写出了我们心灵的真实和原貌,而这种真实和原貌在其他教育方面的书籍里,几乎少见,可在现实生活里,在每一个孩子的身上又都似曾经相识过记忆可以传染,当你看到别人把记忆翻新的时候,我也尾随作者回眸我的当年小豆豆憧憬穿有很多褶皱的灯笼裤因为她羡慕穿着灯笼裤的大姐姐,一跺脚,露在外面的大腿就会颠悠一下而我小时候很想穿高跟鞋,以为穿上不仅更能够显出成熟了,而且感觉特殊美于是每当妈妈歇息时,我就赶紧从床下找出要比自己的较大好几码的高跟鞋套在自己的脚上,然后得意地在屋里“哒啦,哒啦”的走上那末几圈,那神情绝不亚于现在走台的模特t我还特殊喜欢小豆豆的妈妈,现在,大多数家长都习惯为孩子承包一切,不让孩子玩、做家务,认为孩子只要学习好就行了,错错错,应该把孩子放到大自然的怀抱中去,去发现、探索神奇别把孩子整天锁在书房里,使他们失去好奇心与童心,变成一个实实在在的书呆子在我伤心、难过时,它给了我快乐;在我闲暇时,它给了我充实的生活;在我遇到艰难时,它给了我勇气这种种体味正是它带给我的它就是《窗边的小豆豆》二年级学生《窗边的小豆豆》读后感6《窗边的小豆豆》,这本书名,好像不少年前听同事小张说起过大致地了解到这是讲一位老师对一个学困生不另眼相待的故事网上也看到过别人的读书推荐可这么多年来还是没有认真地去读过今天,当我读完这本书时,我不得不承认,没有早点读,真是一种遗憾书中小豆豆的生活总是那末快乐的,即使她被退学了,可有一位爱她的妈妈,丝毫没有谴责她的意思,甚至还竭力地用自己的力量保护着孩子母爱的伟大再次体现出来了读的时候我时不时地反思自己,当孩子做出一些另类的举动时,能不能像小豆豆的妈妈那样包容孩子;当小豆豆弄破心爱的衣服时,不去在乎衣服的价值,而是想着了解这样的事情会给孩子带来怎样的快乐;当孩子兴致勃勃地要做一件事时,像小豆豆的妈妈那样不去反驳孩子的奇思妙想,只是给孩子一些鼓励与支持,只是凭借自己的微薄力量为孩子创造条件“妈妈,你要是能像小豆豆的妈妈就好了!“我似乎听到了儿子在耳边这样对我说(儿子也在读这本书)小豆豆的生活那末夸姣,那这样的生活只在很久以前的一个不知名的学校里才有作为一位教师,我又在反思自己曾经也在乎过学生的成绩,曾经以没有这样的精力而只是教学生们知识当自己的孩子一天天长大后,在他的教育下,我改变了许多我会真心地跟学生说话,我会和他们一起玩,一起做一些自己认为快乐的事情,在他们的成长岁月里留下快乐的印记月,陪伴我年的孩子开心地进入了中学教师节他们到我家里来看我,为76我庆祝;国庆节,又有孩子来家里找我玩;在他们学习的时候,他们想知道我在教怎样的孩子,想着我会和他们怎样相处,想着在现在的学生身上有没有看到他们小时候的影子我感谢这些毕业了的学生,他们让我更加珍惜和现在一年级小朋友的.相处,让我知道他们就是一个个小豆豆所以在学校课题研究立项时,我选择了学生差异性教学,因为每一个学生在我的眼里都是惟一我从一开学起就每天坚持记录一些他们生活中的故事,我也用心地感受着他们对我的恭敬和爱戴我知道一时的感动不难,如果要时时刻刻、分分秒秒都要做到包容每一个孩子很难,但我也会尽力而为,因为他们“每一个都是好孩子、我相信他们“绝对做得到工因为有妈妈、校长和巴学园的同学,小豆豆向来快乐地生活着,直到巴学园着忍不住地掉了下来在泰明去世时,在洛基失踪后,我又与小豆豆一起落泪熟悉的人或者事再也不依旧时,又怎能让人不感伤?童年真挚的情感在回顾时特别珍贵从此,心里永远有了小豆豆!二年级学生《窗边的小豆豆》读后感7啪!我又一次合上了《窗边的小豆豆》这本书,脑海里浮现出小林校长和蔼的面孔,亲切的笑容小林校长很尊重孩子,他用行动和语言呵护着孩子的成长,让怪豆豆变成为了大家可以接受的好豆豆,他的教育方式令我感动画面一耐心的校长先生地点校长办公室小豆豆转学到巴学园,小林校长找她谈话小豆豆一打开话匣子就关不上,滔滔不绝地讲了四个多小时,小林校长没有插话,脸上带着淡淡的笑容,认真地倾听,没有一丝不耐烦,也没有一丝厌倦画面二有爱的校长先生地点厕所掏口边小豆豆心爱的钱包掉进了厕所,她在掏口把厕所里的东西都掏出来,每掏出一点,就翻开看看钱包在不在里面小林校长见了,没有呵斥也没有嫌弃,只是微笑着说弄完以后,要把这些都放回去啊画面三细心的校长先生地点学校食堂里小林校长在食堂里走着,检查孩子们是否带齐山的滋味,海的滋味,如果有孩子只带了海味或者山味,校长就会微笑着从自己带的锅子里取一份给孩子,以保证每一个人的营养均衡静静地坐在书桌前想着,小林校长的笑容是那末的亲切,那末的温和,面对调皮的孩子,没有呵斥谴责,惟独爱与关心,润物细无声想着想着,脑海中不禁闪现出另一组画面画面一耐心的妈妈地点商场玩性大的妹妹一看到玩具就挪不开脚步了,而妈妈觉得家里类似玩具太多了,不要重复买,年幼的妹妹哪能理解大人的想法,又哭又闹,场面简直不可收拾妈妈脸上始终洋溢着慈祥的笑,蹲下来,拥抱妹妹,低声安抚她我理解你现在的心情兴许是妹妹感受到了妈妈的关爱,慢慢肃静了下来画面二有爱的妈妈地点家里哎呀砰!我看着地上被打翻的牛奶心情一下子就紧张起来,怎么这么不小心,这下该如何收拾妈妈听到声音,走过来,没有埋怨谴责,先是检查我的手有没有受伤,然后柔声安慰我没关系,妈妈小时候也时常打翻东西,清理一下就好了看到妈妈脸上淡淡的笑容,我紧张的心放松了下来画面三细心的妈妈地点厨房妹妹挑食,这个不爱吃,那个不爱吃妈妈为了保证营养均衡,总是变着花腔做菜,把胡萝卜做成甜甜的小花,把黄瓜做成爽口的小船,把番茄做成酸甜可口的番茄酱这下子妹妹吃得可开心了,根本停不下来看着妹妹大快朵颐的样子,妈妈总是坐在一边微微地笑小林校长的笑,妈妈的笑,这同样微妙的神情,在我的脑海中飘飘漾漾地重叠在一起,那一刻,我的心暖暖的,嘴角微微上扬二年级学生《窗边的小豆豆》读后感8书,是人类进步的阶梯,这句话大家都知道吧!它能让我们识乾坤之广,晓人生之道读书其乐无穷我在这个寒假里就读了一本书,这本书的名字叫《窗边的小豆豆》这本书的作者是日本的黑柳彻子,它讲述的是关于作者上小学时的一段真正的故事小豆豆是个可爱的女孩子,但她的思维方式比较乱,不能静下心来学习,普通人无法理解,成为了大家眼里的“怪人”调皮的小豆豆一年级就被原学校退学了,后来来到了巴学园,巴学园和旧学校不一样,这里的教学方式方式先进,没有严格的规章制度,没有沉重的学习压力在小林校长的爱护和引导下,普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成为了一个大家都能接受的孩子,后来小豆豆成为了著名的作家和电视节目主持人,被赞誉为日本最伟大的女性这本书不仅带给全世界几千万读者无数的欢笑和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为世纪全球最有影响的作品之一还被泛博媒体和读者评为“世20纪最有价值图书”这本书让我影响深刻的故事不少小林校长是个思想开明、与众不同的老师,他觉得玩是小孩的天性,给小孩一定的自由时间,在自由时间里,巴学园孩子们可以纵情的做着自己喜欢做的事情小林先生他还会时常带同学们散步、露营、温泉旅行等在娱乐中学习,在学习中放松,因此,我认为,如果要评选全世界最好的校长,那肯定小林先生是第一位小豆豆她们学习的地方非常特殊,她们是从电车里学习的电车里面的长椅子全被换成为了小学生用的桌子和椅子我真想知道坐在电车里学习是什么样的感觉,我想一定很棒吧!读了这本书之后,书中小林先生的一句话让我记忆深刻这句话是这样写的“你们大家都是一样的,无论做什么,大家都是一样的”这句话真是让我感触太深了我以为结局是很夸姣的,可是,结局不是我想的那样完美结局是这样的那天夜里,从飞机上,数枚燃烧弹投降巴学园,落在了B29电车教室上凝结着校长先生梦想的巴学园,被熊熊的火焰包围着先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了,代之以催人心肺的恐怖声,整个学校毁于一旦一切的一切,都结束了我想校长一定很痛苦,因为那是一个夸姣的校园!虽然夸姣的校园没了,但是这个故事,却永远的记在我的心里!我还要向小豆豆学习,学习她有礼貌、勇敢、善于表达自己的想法小豆豆你真棒!我真希望我们中国也有一所这样的学校,如果现在小林先生还在世的话,我一定邀请来当这所学校的校长,因为小林校长理解孩子,他还有一颗博爱,宽容,仁慈的心!二年级学生《窗边的小豆豆》读后感9《窗边的小豆豆》是日本著名作家,著名节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作,是作者的亲身经历,记录了她上小学时的一段生活书中的主人公小豆豆天真,善良,清纯,自然没有华丽的词藻,没有跌宕的情节,没有刻意的遮掩,没有有色的褒贬,作者平实朴素的文风,小豆豆随心所欲的流露,巴学园里亲切,随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最夸姣的时光小豆豆因为不能遵守课堂纪律,她画画的时候可以把课桌上都涂满了颜料,她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等,所有任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为,因此她被开除了小豆豆转到了一所新学校巴学园校长是一个一辈子致力于教育方法的研究人,他说无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质在他成长的过程中,会受到不少影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到伤害所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人他是这么说的,也是这么做的,书中记录许多这样的事例,给我留下深刻印象泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子,但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而讥笑他,也没有让泰明感到过难堪高桥是个侏儒,他来到了巴学园,成为了小豆豆的同学初次见面,小豆豆和她的同学并没有觉得高桥的身体有多么奇怪,相反,和高桥说了几句话后就离不开他了,并且和他做了同桌学校召开了运动会,比赛项目都是普通学校没有的,而奖品会是一颗菠菜或者是一颗葱高桥在每一个项目的比赛中都是第一位,同学们非常羡慕他,并发誓下一次的运动会一定要赢过高桥,而事实上高桥在每一年的运动会中都是明星也许校长先生就是为了高桥得第一位而设立各种各样比赛项目的但是这些都大大的鼓励了高桥战胜自己的信心后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业,在滨名湖畔的安藤电气公司担任协调员,“他有一个明朗而富有魅力的性格小豆豆有优点也有不少的缺点,校长先生知道以后对她说你真是一个好孩子我们每一个人都会庆幸小豆豆遇到了她一辈子中最好的老师这部作品之所以能打动人心,最重要的原因是它表现了人性中最真、最纯净的东西她就像一株普通的小苗,沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着是小林宗作先生给了她最适宜的土壤这部小说之所以畅销,是小林宗作先生的教育观念他的愿望就是办一所理想的自己的小学于是他用个人财产创办了“巴学园他的教育方针就是他自己说的“无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质在他成长的过程中,会受到不少影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响。