【多篇】幼儿园教研活动总结八篇

幼儿园教研活动总结八篇幼儿园教研活动总结篇1

一、充分认识教研活动的意义，调动教师参预教研活动的积极性说起教研活动，有相当一部份教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参预教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题具体做法是首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部份，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或者疑难通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量第三，让教师明确教研的内容于教师的实践经验，而这种实践经验又于日常教学工作因此，教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参预教研活动的积极性

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想地位，才干充分调动教师的积极性，因此在活动过程中，教研组长认真听取教师的合理化建议，从目标的制定、到具体的措施、内容再到逐次的活动安排等都与教师充分讨论、商议，尊重每位教师的想法，营造了良好的研究气氛，确立了教研员在教研活动中的主体地位，大大调动了教研员的主动性、积极性

三、开展丰富多彩的教科研活动，提高教科研工作的实效性教研组结合不同的研究内容，开展了丰富的教研活动，教研组先后开展了研讨、竞赛、评比、观摩、评优课、制作展板等多种形式的教研活动教师通过反复的观摩研讨语言活动的组织与指导，确立了故事、儿歌、语言游戏的教学模式，为突显我园的语言特色打下了坚实的基础教师们在不断的反思、讨论、争辩的.过程中，进一步提高了自身的语言水平和专业理论水平、反思能力，促进了教育质量的提高通过各种展示活动，如养成教育成果展示活动、语言教学组织的展示活动，大大促进了教师的研究热情，提高了教师总结、积累的能力，匡助教师梳理自己的研究思路，总结研究经验，为今后的研究工作打下基础通过参预式的学习活动，提高了语言组织能力，促进教师之间的相互交流、相互合作，提高了教研组的凝结力

四、以园所保教特色为依托，深入开展教育研究，提高了教研组的教研水平我园是以语言为特色的幼儿园，为了使我园特色更加突出,促进幼儿口语表达能力的提高，我们先后开展了以下研究教研组首先开展了《通过游戏化的语言活动，培养幼儿良好的语言习惯》的研究，三个小班结合本班的实际情况，进行了教学实践、尝试，不断摸索总结好的经验，以游戏化的语言活动入手，培养幼儿良好的语言习惯的形成三个小班分别选择了三种不同类型的语言活动进行尝试、实践，“听说游戏”，“游戏化的儿歌”“游戏化的故事”等语言活动进行研究实践，教师总结出三种教学活动的组织形式，提高了教师的教学水平在研究过程中，教师意识到游戏化的语言环境，能够促进幼儿良好的语言习惯的形成接下来我们开展了《通过创设游戏化的语言环境，培养幼儿良好的语言习惯》研究教师通过创设游戏化情景，研究游戏化的口吻（游戏语言）、角色的扮演，用游戏的形式培养幼儿良好的语言习惯，使幼儿养成为了敢说、喜欢说的良好习惯家长对幼儿语言发展的作用是非常重要的，为此我们小班教研组开展了《通过现代信息技术的家园联系，促进幼儿良好语言习惯的形成》的研究，在幼儿园现代信息技术的支持下，小班教研组利用上联系，密切与家长进行交流，共同为每一个幼儿量身制定语言发展计划，通过各种方式，让家长了解语言目标、幼儿语言发展特点、语言发展策略等等，并适时的为家长出谋划策，确实提高了家长的教育技巧，促进了幼儿语言的发展随着研究的不断深化，制定园本语言课程的事项已经成为我们的重点工作，所以从去年开始，我们对《小班园本语言目标、内容、策略的适宜性》进行了研究，教研组结合小班幼儿语言发展特点和现状首先制定了发展的总目标，并进行了层层分解接下来我们又结合每一个目标研究其关键策略和相关的教育活动内容通过逐层制定目标，讨论策略，教师的目标意识加强了，教师的目标层次更清晰了，园本课程也已经也已初见雏形教研组通过以上的教研活动，教师的教研意识明显加强，教研组的教研水平明显提高，教师能够发现工作中的问题，分析问题并能够进行有效的解决以上的研究，都是教师们在研究的过程中，不断的发现研究过程中存在的相关问题，分析问题的成因，并寻觅解决问题的切入点，确定研究题目，层层深入开展研究此外教师在研究过程中，逐步学习了相关的研究方法，能够根据目标，制定适宜的活动方案，同时结合研究的内容学习设计调查问卷和测查问题例如过去教师对设计测查问卷很目生，不知如何去设计内容，选择测查方法及测查工具，伴随着研究的深入，教师们已经能比较好的制定测查问卷、调查问卷等等，研究能力得到了较大的提高

五、总结教研成果，硕果累累每位教师结合自己的实践经验，通过多种形式进行交流并归纳出有价值的途径方法精心总结整理案例，教研组市级获奖论文4篇；区级获奖论文20多篇，教育经验成果交流分别在《快乐与发展》、《教育文苑》、《园刊》刊登；参加市区级竞赛评比活动22名获奖、承担市区级观摩50余节、指导培训昌平幼教系统教师30余人，搜集整理了教育经验、总结、案例10余篇，并创编了多首儿歌和故事，取得了较好的成绩一份耕耘，一份收获，每项研究的开展，都离不开我们每位教师的辛勤付出在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，不断提高教科研水平，把我园的教科研水平提高到一个新的台阶昌平区教工幼儿园小班教研组执笔人王翠珍幼儿园教研活动总结篇4一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获本学期我们结合本园的实际情况，环绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神本学期，我们完成为了如下方面的工作

一、理论学习，为教学奠定扎实的基础我们从幼教杂志、络资源中获取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的基础本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导

二、集体备课，融合集体的智慧本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集体备课活动同一年级组的教师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案上完课以后，同年级的教师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体味，共同总结经验、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升特别是青年教师，更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验

三、观摩活动，引领教师的专业成长本学期，有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务她们精心选材，在课前做了大量的准备工作从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙每一个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了；赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会；特殊是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了漂亮的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛当然，她们的教学之中也存在着一些不足，参加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解，并且通过大家的研讨，提出了相应的对策所以，观摩活动的成功开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展，而且对全组教师都是一个很好的促进

四、“有问大家答，为大家答疑解惑在日常的工作中，难免会遇到一些自己解决不了的问题教研组为大家提供了一个讨论、交流的平台，让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题比如，针对“如何对待固执的孩子”这一问题，大家通过讨论，总结出了七条方法，其中不乏有效的措施

五、观摩录相课,学习实践经验本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干教师培训，不仅进行了理论知识的培训I,还参观了几所知名的幼儿园，并且观摩了几节教学活动她们回来以后，向本组教师传达了学习到的理论知识，并且通过录相的方式，让大家观摩教学活动大家从中都获益匪浅止匕外，本教研组还有不少老师都参加了省级课题和市级课题的研究，也获得了一些成绩总之，教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心，都对我们的教学工作充满了热忱，都愿意积极地参加教研活动教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长！幼儿园教研活动总结篇5教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部份，它针对性强，主要解决教育实践中的问题，而且教研活动还是提高教师自身业务水平的重要途径我们都知道，教师业务水平的高低会直接影响幼儿园的教育质量通过学习讨论，使我园教师充分认识到了教研的意义，任务一落实，大家都能积极参预到本次教研活动中来特别我园的年轻教师，对此次活动更为重视，讲课前都能向有幼教经验的教师请教，从教学环节的设计，到教法学法的使用，以及教学内容的选择，电教手段的使用，可以说方方面面都问询道，这种谦虚的态度，这种好学的精神令人敬佩此次教研活动，我园年轻教师的课都有不同的进步，特别李佳会的课，是我听过的课中最好的一节课，不论从环节，还是从活动的内容，以及教法学法的使用，还有行为习惯规范，都很恰当，可见她课前一定下了很大的功夫孙丽婷、任晓军两位年轻教师，这学期第一次教幼儿园的课，生怕教研课教不好，见谁问谁，空节琢磨，班后时间设计到

九、十点钟，功夫不负有心人，这次教研课，她们的课受到了听课领导和老师的好评中年教师于涛的课，较以前又有突破，她设计的课更适合幼儿，以故事、游戏贯通整节课，不但降低了知识的难度，充分调动了幼儿学习的积极性，还很好地突破了本节课的重难点她的这节课，是本次教研课最大的亮点可以说每节课都有值得大家借鉴的地方，这次教研课的成功，取决于大家课前能积极进行研讨，研讨时让她们进行充分的预设，如活动中幼儿会提出什么问题，幼儿会有什么样的反应，什么样的游戏更适合幼儿，什么样的设计更利于幼儿接受，大家集思广益，非但体验到了不同的教学个性，还能资源共享，共同提高此次教研课存在的问题有一是有的课多媒体使用的不够充分，幼儿园孩子年龄小，注意力集中的时间短，长期的让他看，让他说他会觉得没故意思,这就不能充分调动幼儿学习的积极性二是有的课孩子说话时有的字发音不许，教师没有及时纠正三是个别教师还存在口误现象，孩子小，我们教师教给孩子的知识必须是准确的今后，我们幼儿组还要发扬共同研究的原则，这样组内成员才干取长补短，共同提高幼儿园教研活动总结篇6我们教研组在区教育局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与配合下，以《幼儿园教育指导纲要》的精神为理论依据，按照学年初制定的工作要点，本着求实、开辟、创新的原则，努力开辟教研工作的新局面较好地完成为了工作任务现将这一学年的工作总结如下

一、组织新学期工作会议为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所之间的友好交流，我们在九月份召开了“幼儿园园长新学年工作会议”，进一步贯彻区教育工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出了新学年工作的重点、建议，并对工作做了详细的安排园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想从各位园长的介绍中能够体味到，我们幼儿园都非常重视教研活动在教师成长中的作用，能根据各自幼儿园的具体情况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所突破充分发挥人员的积极性，主动性，有序有效地开展教育研究通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿教育的新局面

二、组织安全卫生检查工作为全面加强区幼儿园安全卫生工作，根据区教育局小幼科的部署与安排，我们和—片实行了安全卫生工作交叉检查9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一位保健医生为组员的安全卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了为期一天的检查从检查13所幼儿园的情况来看，大部份幼儿园有较强的安全意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特殊是在食品安全方面做的尤其突出但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表现在办园证未年审和人员没有上岗证；次弱的是卫生保健工作，主要表现在档案资料不齐全和没有上墙资料；其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热情和快乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是工作着是快乐的，共赢才会赢！因此，她们像姐妹一样，互相关心、互相匡助，和睦相处，有商有量这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西

三、组织各种比赛活动根据20_年区教研工作计划，我们片圆满完成区的各项评比与比赛活动，在参选活动中，鼓励教师积极参预，幼儿园层层选拔，给我们的教师创造了展示的机会和条件，有效地促进了教教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平在理论培训方面，我们借助外出学习、络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵便性和趣味性在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分师教育教学水平的提高；使我们片的青年教师脱颖而出论文比赛、教玩具制作评比，我们的教师都获得了可喜的成绩

1、组织“区20_年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”为总结区泛博幼教工作者在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的教育实践中获得的丰富经验，进一步更新观念，提高实施素质教育的能力和水平，推动幼教事业的发展，区里决定开展“区20_年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”在参选过程中，根据区的评选要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进行修改，及时选送区里参评并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成绩［

2、组织“区自制幼儿教玩具比赛活动”为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，丰富幼儿教育环境，提高幼儿活动质量，促进幼儿全面发展，小幼教科组织全区第二届幼儿园自制教玩具比赛我们的做法是，先由各个幼儿园自行进行参选，将获奖作品再集中到片长园进行初赛各幼儿园积极参预，选送参加初赛的作品就达28件根据区里的评选要求，我们层层选拔，严格把关，采取不计名、不公开单位的评选方式，公开向片里的幼儿园进行展示，经统计分数选出15件最符合评选标准，即体现“操作性、教育性、安全性、经久性、环保性”的教玩具作品送到区里参加决赛，并获得优异的成绩这一学年我们—教研片尽管取得了一定的成绩，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足

1、教研工作仍较大程度地停留在层面上，没能调动泛博教师教研的主动性和创造性；

2、教研工作还不够细致、深入，特别是对教师教育教学理念和行为的微观指导不够；

3、园本教研的研究刚刚起步，尚未能形成气候，对园本教研的指导不够在今后的工作中我们将深入了解幼儿园和幼儿教师的教研现状，以教师为教研工作的主体，以幼儿园的园本教研为主线，以教研组活动为主要形式，全面展示我们片幼儿园和幼儿教师的教研成果我们将在现有的工作基础上，再创新成绩，为区幼教事业的发展再作新贡献幼儿园教研活动总结篇7我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼叫改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对泛博幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参预了此活动十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标本次教学活动是“科学”学科所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探索”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念在活动过程中，教师能积极引导幼儿参预教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣教师与幼儿共同参预操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所,，“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以，，幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体味到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每一个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具抛却了歇息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来如大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启示性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到艰难时，肯定能随机应变，再也不惊慌无助本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每一个人都会感到充实又快乐以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶幼儿园教研活动总结篇8教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学

1、加强学习，注重教师成长教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究学习研讨交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的采集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴舞蹈操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中得到了很大的启示，真正促进了教师素质技巧的提高；止匕外，每周检查一次的毛笔字钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思从每一块工作的落实总结中，让每一个教师注重反思在反思中提取经验确立目标

2、开展课题研究，摸索教育经验课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作环绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的采集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的吸收着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参预活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成为了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中采集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究

3、优化一日活动，落实教学安排教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，止匕外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向

4、精心组织大型活动，增强宣传力度幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可

5、安全工作保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验;这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案止匕外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够斗胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成为了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学

三、注重教师实践操作，加强反思学习幼儿园的教育活动内容具有很大的灵便性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领略因此，我们积极其教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参预性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步此外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习从反思中寻觅问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验我们时常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学

四、教研形式多样化，教研效果有新高本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前教育上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情

五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在不少的不足，如活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流；对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分；个别教师不善于表达自己的意见；忽视了家长在教研中的作用等本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破、改进、完善幼儿园教研活动总结篇2幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习一次听观摩课是我园李老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜欢且兴趣浓厚她甜美的声音，自然慷慨的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们之中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获李老师的活动使我体味到以下几点

1、转变教育观念，落实纲要精神《纲要》中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理在很长期内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在暗地里，坐好不许动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是普通教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成为了限制和束缚随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵便多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择火伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新特别是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

2、教学设计有创意每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数

3、教具的准备恰到好处一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那末你这节课就成功了一半幼儿园教研活动总结篇3立足园本语言特色，开展丰富的教科研活动——小班教研组特色总结我园坚持以教科研为先导，全面提高幼儿园的保教工作质量在园领导的关心与匡助下，小班教研组的全体教师团结一心，积极开展教科研工作，先后开展了《3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探索》《王俊英语言、数学验证》、《幼儿关爱教育的研究》、《幼儿快乐发展课程》等课题的研究在研究过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的研究模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，深入开展教研活动，取得了一定的经验和成绩，促进园所保教工作质量的提高，收到了良好的效果

一、教研组情况介绍小班教研组共有8人，其中幼教高级教师3人，幼教一级教师4人，区级骨干教师2人为了更好的提高自身的专业水平、理论水平，教师不断进行学历进修，全部达到幼教大专学历，其中1人已经本科毕业，5人正在进修学前教育本科教研组长是幼教高级教师、区级骨干教师，向来担任一线的教育教学工作，积累了大量的教学经验，有较强的教科研能力

二、加强教科研的组织管理、提高教师教科研的积极性

（一）加强制度管理，规范教科研工作我园逐步完善了各种教研制度如《教科研工作制度》、《教科研工作职责》《教研组长工作常规》、《教科研奖励制度》、《教科研档案管理制度》《教科研成果积累与转化制度》等等，为各教研组科学、规范的开展工作打了坚实的基础，特殊是我园向来将教科研工作与各项考核、骨干教师评选、职称评定密切结合，强化了教师的教科研意识，调动了教师的积极性，促使我园教科研质量稳步提高

（二）领导积极参加教科研工作，创设良好的研究环境，调动教师研究的积极性园领导非常重视教科研工作，赋予了充分的时间保障和物质保障，建立了校园为教师搜集相关的资料、相互交流教研成果，提供了极大的便利条件园领导还定期参加教研组活动，对活动中浮现的问题及时提出有效的解决方案教师是教科研工作的主体，每一个教师都渴望被尊重，都渴望发展，惟独保证教师的主体。