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年实用的中班音乐说课稿篇20224中班音乐说课稿篇1
一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参预歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下、感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初1步学习对唱、进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要2本学期,我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标,精心选编教学内容,采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养,赋予幼儿音乐节奏的美在实施过程中,除了日常的音乐教学活动以外,我们还利用自然界和日常生活中的各种音响匡助幼儿感知节奏,让幼儿去寻觅、去倾听、去摹仿,从而提高幼儿的音乐感受力和表现力例如让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛一铛一”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声,去摹仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作,从这些不同的有节奏规律的声音和动作中,孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时,我总是赋予热情的鼓励,引导孩子摹仿这些声音、动作或者形态,增强幼儿对寻觅生活中的节奏的兴趣今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”,目标定位于、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走的节奏,初步掌握节奏1型、X—I X—I xxxx|xxxx|、通过探索,初步认识动物走路声音特征,会用乐器表现
2、积极参加探索活动,感受故事情节与乐器带来的愉悦情3趣我的设计思路是首先选用节奏鲜明、对照性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象,以故事的形式导入,通过幼儿现有的经验水平来感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,给孩子提供模仿的机会,我则与孩子同学同乐,为了进一步感受节奏的速度和力度,我和孩子们一块儿学熊宝宝一熊妈妈一熊爸爸,由强到更强;学鼠爸爸一鼠妈妈一鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子们根据动物走路的性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系,我着眼于启示、引导、点拨,最后,每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音,从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣在此,无论我今天的活动成功与否,我希翼我今天的活动能给孩子带来欢乐,让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习,这也正是我园体验教育的目标之?让每一个孩子体验快乐“,我是这样做的,我园的其他老师quot;也是这样做的那今天我能不能将快乐带给每一个孩子呢?让我们共同期待吧!中班音乐说课稿篇4音乐让人赏心悦目,陶冶人的性情下面带来的是中班音乐说课稿,希翼对你有匡助各位评委、各位老师大家好!今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》,我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课
一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢?那一定是小动物了小猪是幼儿生活中爱慕的动物,它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿摹仿起来很感兴趣正如《纲要》中所述的教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,既融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作,这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,喜欢唱歌,会拍打较容易的节奏《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点,选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼,估计孩子乐于学习,易于掌握
二、说活动目标本次活动的目标是、感受歌曲的诙谐,初步学会演唱歌曲
1、学习用自然的声音歌唱,并唱准|和的节奏2XXXXX II XXXX|、创编动作进行表演,体验创编成功的欢跃3
三、说活动重点、难点本次活动的重点是感受歌曲的诙谐,学习用自然的声音歌唱,并初步唱准|和|的节奏XXXXX|XX XX|活动的难点是初步唱准和的节奏,尝试创编动作XXXXX II XX XX|进行表演
四、说活动准备活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲,用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容,小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣
五、说教法和学法新〈纲要〉中指出教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者活动中力求形成合作探索式的师生互动因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神奇的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是我采用了以下教学方法、提问法巧妙设计问题,引导幼儿想问题,回答问题在一问1一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,再加之肢体语言,使幼儿更感兴趣、游戏法游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐2性、教育性在音乐游戏的环节中,我引导幼儿根据歌词内容来表演小猪各种可爱的动作、演示法我通过多媒体,把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿看,3匡助他们获得一定的认识,多媒体的运用,引导幼儿去听去猜去摹仿,使幼儿主动探索,积极参预游戏表演,使幼儿的理解和认识更加深刻、交流讨论法我创造了一个自由宽松的活动环境,通过看课件,4让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,加深了幼儿对小猪的认识、角色表演法幼儿带上可爱的小猪头饰,表演小猪憨态可爱的5动作,提高幼儿游戏的兴趣多种教学方法的整合,克服了原有的说教模式,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统
一六、说活动过程想使活动目标顺利实现,活动的重难点得以突破,那就取决于活动过程的开展在本次活动中,我采用环环相扣的活动程序,活动步骤为问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词(熟悉和节奏)、—X学唱歌曲、创编动作(手指动作和身体动作)、音乐游戏(小猪睡觉)、问题导入,引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以1下问题小朋友们见过小猪吗?小猪长的什么样子?小猪是怎样睡觉的?激发幼儿想说的欲望,积极去探讨我见过的小猪的样子,使幼儿更积极地参预活动的兴趣、匡助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听《小猪睡觉》这首儿歌,然2后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼噜的动画,再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情,从而帮助幼儿理解和记忆歌词在理解歌词的过程中掌握歌曲中I XX XXX和|这个节奏(这是活动的,重点也是难点)我通过请幼儿用XX XX|拍小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点、学唱歌曲主要以倾听、欣赏、感受为主,以多种形式激发幼儿3歌唱,让幼儿初步学唱歌曲并能唱准小猪打呼噜的节奏和这里边让幼儿用自然的声音I XXXXX|XXXX|,歌唱,边用小手反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏|和|XXXXX|XXXXI,从而解决活动的一个重难点、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主幼4儿已经学会唱歌曲,兴趣已经较为浓厚,再让幼儿摹仿小猪的形象,更提高了幼儿参预活动的积极性,这时试图通过音乐,幼儿用小手变成一只小猪,用小手来表现小猪睡觉的样子,边唱边表演,然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴的可爱形象,让幼儿自由表现,选择表现较好的让全班摹仿,这里体现学法中的相互学习,从而体验表演的快乐在这一部份活动的目标得以实现,重难点也得到了突破、结束部份最后幼儿带上小猪头饰进行《小猪睡觉》的角色表演,5使幼儿在玩中学,学中玩,复习巩固本次活动中所学小猪的各种可爱动作,形成一个完整的教学链
七、预设效果本次活动希翼能充分发挥孩子在活动中的主体作用,让幼儿在游戏中自主发挥并根据各种节奏型做相应的动作,满足孩子发展的需要,诣在通过三项目标的达成,促进孩子生活质量的提高对于说课的内容和方式的理解,我也是处于探索阶段,今天和各位评委老师一起交流、探讨,有不当之处,希翼大家多提宝贵意见、激发幼儿积极参预歌唱活动,体验歌唱活动的快乐3从活动目标出发,我把活动重点定位于理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲活动的难点是能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备经验准备开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征
1.物质准备关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带
2.空间准备活动前幼儿的位置摆成倒八字,以利于幼儿进行对
3.唱
三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成合作探索式的师生互动、生生互动因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的
1.特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶匡助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知
2.歌曲的强弱节奏,并分段学唱从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿
3.倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱此外,我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参预法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲
四、教学过程
(一)引入活动,激发兴趣出示课件一,引导幼儿谈话(课件内容夏天的风景一雷雨过后,青蛙刮刮叫)教师什么季节到了?幼儿夏天到了教师你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回顾日常生活中积累的有关夏天的知识在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,巧妙地借助多媒体课件所展示的图象,匡助幼儿理解并熟悉前半段歌词同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫,自然地引出了本活动的重点内容通过摹仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱
(二)欣赏感知歌曲前半段教师以清唱的方式提问“夏天到了怎么知道?(即歌曲第一
1.句)课件展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏欣赏歌曲前半段,教师清唱
2.提问夏天到了,你心里觉得怎么样每一个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样如何提升幼儿对夏天的认识,使他们的学习变得主动而且故意义,需要老师灵便机智的引导歌曲的前半段与后半段节奏相同,但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉前半段提问你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱一首歌曲一下子学会有点艰难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来固然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展此环节要特殊注意面向全体,特别是能力较差、胆子较小的幼儿更应赋予积极的鼓励和机会教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
3.
(三)整体学唱歌曲教师清唱歌曲后半段,提问歌曲里还唱了些什么
1.出示课件,提示幼儿学念后半段歌词后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要艰难一些,因此,除了课件图象的提示之外,我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式匡助幼儿熟记用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣如教师领唱幼
2.儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎同时,幼儿在学习前半段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)
3.问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱......尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏《纲要》中指出,老师要培养幼儿斗胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领略歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式
(四)活动延伸夏天到了,小朋友们特殊高兴,因为夏天有许多与春天不一样的地方,我们去找找看,把夏天的这些特殊的地方编进歌词里,唱给大家听活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每一个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的欢跃,以增强他们的自信心孩子们在夏天的主题活动中积累了不少有关夏天的知识,也一定能够创编出不少新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会中班音乐说课稿篇2导读《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活泼的发展等等说活动教材《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事小松鼠想去参加森林音乐会,但它不愿伤害小草与玫瑰花,这种夸姣清纯的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成为了一种略带忧伤的温情,让读者情不自禁地为小松鼠着急庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事,他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她,让大家彻悟夸姣的东西必然有夸姣的结局之所以选择其作为教学内容,是因为它不同于普通的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象,善良可爱的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫,作者赋予了他们鲜明的个性特征,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的欣赏兴趣,引起情感上的共鸣同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合说活动目标《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活泼的发展等等本次活动以这一理念为指导,制定活动的目标如下通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言1美,懂得匡助别人是一件快乐而夸姣的事情激发幼儿语言表达的欲望,提高对文学作品的感受和2表现能力故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀,通过形象和情景的描绘表现出来达到情景交融、物我交融,这就是意境美而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的,文学作品之美,离不开语言之美可见,意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容因此,活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得匡助别人是一件快乐而夸姣的事情”对于当今的独生子女,匡助别人这一美德离他们越来越远,运用多种形式让幼儿“懂得匡助别人是一件快乐而夸姣的事情”定位为本次活动的难点难点的解决并非通过说教来解决,是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境,从而产生匡助别人的夸姣情感中班音乐说课稿篇3各位老师大家好!我是中一班的—老师我园的体验教育包含若干个子课题,子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。