《滕王阁序课文梳理》课件

《滕王阁序课文梳理》ppt课件•课文背景contents•课文内容梳理•艺术特色分析目录•拓展思考•课堂互动环节01课文背景滕王阁的介绍滕王阁是中国著名的古建筑之滕王阁以其独特的建筑风格和滕王阁建筑群包括主阁、南北一，位于江西省南昌市赣江之丰富的文化内涵吸引了众多文楼、挹翠亭等建筑，是江南建滨，是唐太宗李世民之弟滕王人墨客前来游览和创作筑的代表之一李元婴所建王勃的生平和创作背景王勃（约650-676），唐代著名王勃自幼聪颖好学，被誉为“神王勃的文学创作以诗歌为主，其文学家，字子安，绛州龙门（今童”，年仅十四岁即中进士，成作品风格清新自然，思想深邃，山西河津）人为唐代最年轻的文学家之一受到后世文学家和读者的广泛赞誉《滕王阁序》的创作背景《滕王阁序》以滕王阁为背景，抒发《滕王阁序》是王勃的一篇著名骈文，了作者对时光荏苒、人生短暂的感慨，写于唐高宗年间（650-683）表达了对自然和人生的赞美之情，语言优美、意境深远当时，王勃前往南昌探望父亲，恰逢滕王阁重修落成，应邀参加宴会并创作了这篇传世之作02课文内容梳理文章结构和段落大意第一段介绍滕王阁的地理位置和历史背景第二段描述滕王阁的建筑特点和周围的景色文章结构和段落大意第三段叙述作者参加宴会的经过和感受第四段抒发作者对人生的感慨和追求文章结构和段落大意第一段滕王阁的历史背景和地理位置第二段滕王阁的建筑特点和周围的景色文章结构和段落大意第三段作者参加宴会的经过和感受第四段作者对人生的感慨和追求重点词语解释和句子翻译重点词语解释翼轸翼和轸，星宿名，古人用天上星宿的位置来对应地面区域，认为翼、轸二星宿对应于楚地，因此称楚地重点词语解释和句子翻译衡庐衡山和庐山襟带衣襟和腰带，比喻山川环绕，地势险要雄州大州，这里指洪州重点词语解释和句子翻译阎阎屋檐，这里指房屋绣闼华美的门楼雕甍雕花的屋脊重点词语解释和句子翻译飞阁流丹01飞架的阁檐飞架的阁檐，丹漆鲜艳欲滴云销雨霁02云消雨停，雨过天晴彩彻区明03色彩斑斓，明丽耀眼重点词语解释和句子翻译要点一要点二“襟三江而带五湖，控蛮荆而引“物华天宝，龙光射牛斗之墟”瓯越”翻译为翻译为“（南昌）以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，“万物都显现出最美好的形态，珍贵的石头与灵异的宝玉连接着瓯越”都产在这里”重点词语解释和句子翻译“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”翻译为“这里人才济济，贤人们使君子的地位高贵显赫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”翻译为“落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色”“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”…“傍晚的渔船在歌声中响彻鄱阳湖畔；寒雁惊叫，声音消失在衡阳的水边”文章主题和思想感情主题本文是一篇描思想感情作者通过对滕王阁的作者在文中抒发了对作者在文中表达了自绘滕王阁壮丽景象的壮丽景象的描绘，表人生短暂、时光易逝己追求美好的理想和文章，同时也抒发了达了对自然美景的赞的感慨，表达了对生抱负的思想感情，展作者对人生短暂、时美和对历史文化的崇命意义的思考和对人现了对美好生活的向光易逝的感慨和追求敬生的珍惜往和对未来的憧憬美好的理想和抱负的思想感情03艺术特色分析语言特点语言优美文章运用了大量的对偶、排比、四字句等修辞手1法，语言节奏鲜明，读起来朗朗上口，给人以美的享受用词精准作者在文章中使用了大量典故、成语和历史事件，2用词精准，表达了深刻的思想内涵语言华丽而不失雅致文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、3夸张等，使语言更加生动形象，同时又保持了高雅的风格修辞手法对偶文章中运用了大量的对偶句，如“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，使得语言更加整齐、优美排比作者运用了大量的排比句，如“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”，使得文章气势磅礴，情感充沛引用作者在文章中引用了大量典故、成语和历史事件，如“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔”等，增强了文章的文化内涵和思想深度表现手法对比作者在文章中运用了对比手法，如借景抒情将滕王阁的美景与历史上的文人墨客进行对比，突出了滕王阁的独特作者通过对滕王阁周围景色的描之处绘，表达了自己对自然美景的热爱和赞美之情以小见大作者通过描绘滕王阁的细小之处，展现了滕王阁的宏伟气势和深厚文化底蕴04拓展思考关于“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的思考总结词描绘壮美秋景详细描述这句诗以落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静辽远的画面，表达了作者对自然美景的赞叹和向往之情《滕王阁序》对后世的影响总结词文学经典，影响深远详细描述《滕王阁序》作为一篇优秀的骈文，对后世的文学创作产生了深远的影响其华丽的文辞、深邃的思想和严谨的结构成为了文学创作的典范，激励着一代又一代的文人墨客如何理解《滕王阁序》的文化内涵总结词探讨文化内涵，理解时代背景详细描述《滕王阁序》不仅是一篇写景抒情的佳作，更是一篇蕴含着丰富文化内涵的作品通过了解作者所处的时代背景和历史文化背景，可以更深入地理解这篇文章所表达的思想感情和文化价值05课堂互动环节学生提问和回答总结词学生主动参与详细描述在课堂互动环节中，鼓励学生主动提出问题，并引导他们通过独立思考和讨论来寻找答案这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力教师提问和学生互动回答总结词详细描述教师引导参与教师根据课文内容，提出有针对性的问题，引导学生进行思考和回答通过互动问答，VS教师可以了解学生对课文的理解程度，并及时给予指导和反馈，帮助学生加深对课文的理解课堂小测和反馈总结词及时反馈详细描述通过课堂小测的形式，检验学生对课文的掌握情况测试内容可以包括对课文内容的理解、重点字词的解释等教师及时评阅并给予反馈，指出学生的不足之处和需要改进的地方，以便学生更好地巩固所学知识同时，教师也可以根据学生的反馈情况，调整教学策略，提高教学效果THANKS感谢观看。