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文本内容:
《孙权劝学》习题PPT课件CONTENTS•基础知识梳理•课文内容理解目录•人物形象分析•主题思想探讨•习题与答案CHAPTER01基础知识梳理重点字词解释重点实词指在文言文中具有重要含义,与现代汉语意思有较大差异的词语例如,“孤”在文言文中常用来表示“我”,与现代汉语的意思不同重点虚词指在文言文中使用频繁,具有多种用法的词语例如,“之”在文言文中常常用作代词或助词,用法灵活特殊句式解析倒装句指句子成分顺序与现代汉语不同的句子例如,“何陋之有?”这句话的正常语序应为“有何陋?”,但为了强调“陋”,将其前置省略句指在文言文中省略某些句子成分的句子例如,“权曰‘孤岂欲卿治经为博士邪!’”这句话省略了主语“权”,应为“权曰,‘我岂欲卿治经为博士邪!’”文学常识了解01《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋史学家司马光所著的一部长篇编年体史书,主要记载了战国至五代的历史02孙权,字仲谋,是三国时期吴国的建立者,他非常重视文化教育,提倡学术研究CHAPTER02课文内容理解孙权劝学的过程孙权对吕蒙说01“你现在当权掌管政事了,不可以不学习!”孙权又对吕蒙说02“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了你说军中事务繁多,谁比得上我多呢?我经常读书,自己觉得获益颇多”孙权说03“读书人分别几天见一次面,就要用新的眼光看待朋友,长兄怎么知道这件事呢?”吕蒙的学习过程吕蒙开始时以军务繁忙为由推辞,但吕蒙的学习过程表明,只要付出努力,后来受到孙权的劝导,开始努力学习克服困难,就能够取得显著的进步吕蒙通过刻苦学习,逐渐展现出卓越的才华和见识学习后的变化与影响吕蒙学习后,才干和谋略都有所吕蒙的变化不仅影响了他个人的吕蒙的学习经历启示我们,不断增长,受到孙权的赞赏和重用命运,也为吴国的国家利益做出学习和进步是个人成长和国家发了贡献展的关键CHAPTER03人物形象分析孙权的形象特点010203善于劝勉关心下属明君风范孙权以自身为例,向吕蒙孙权关心吕蒙的成长,希孙权作为一国之君,能够阐述学习的必要性,鼓励望他通过学习提升自己放下身段与吕蒙交流,展他努力学习现出开明君主的形象吕蒙的形象特点接受建议勤学好问知错能改吕蒙在孙权的劝说下,开吕蒙通过学习,逐渐展现吕蒙意识到自己过去的不始认真学习,展现出愿意出好学不倦的精神,不断足,通过学习弥补了自身改变的决心进步的缺陷鲁肃的形象特点善于发现人才鲁肃对吕蒙的成长给予高度评价,豪爽大度显示出他善于发现和评价人才的能力鲁肃与吕蒙的对话中,展现出豪爽大度的性格特点与吕蒙的友情鲁肃与吕蒙的对话中,流露出两人之间的深厚友情,以及相互尊重和欣赏的态度CHAPTER04主题思想探讨学习的重要性学习是个人成长的必要途径通过学习,人们可以获得知识和技能,提高自己的综合素质,为未来的发展打下基础学习是社会进步的动力人类社会的进步和发展离不开知识的积累和创新,而这一切都源于学习学习是应对挑战的武器在快速变化的时代背景下,只有不断学习,才能适应新的环境、应对新的挑战学习的态度与方法积极的学习态度科学的学习方法合理的时间安排保持好奇心和求知欲,主动学习、根据不同的学科和知识类型,采制定科学的学习计划,合理分配热爱学习,是取得良好学习效果用不同的学习方法,如归纳、演时间,是保证学习效果的重要措的前提绎、类比等,以提高学习效率施学习的价值与意义提高个人素质通过学习,可以培养自己的思维能力、表达能力、沟通能力等,提升个人魅力增强社会适应能力通过学习,可以了解社会的发展趋势和变化规律,增强自己的社会适应能力实现自我价值通过学习,可以发掘自己的潜力和特长,实现自己的价值和梦想CHAPTER05习题与答案选择题01020304选择题1答案选择题2答案本文选自哪部作品?本文选自《资治通鉴》孙权是什么身份?孙权是三国时期吴国的君主填空题填空题1答案填空题2答案孙权劝吕蒙学习的目的《孙权劝学》中提到的三国是指魏、蜀、吴三孙权劝吕蒙学习的目的是为了提高吕蒙的军事三国是指哪三个国家?个国家是什么?才能和政治素养简答题030102简答题204简答题1答案答案请分析《孙权劝学》中的人物形请简述《孙权劝学》的故事情象节故事情节是,孙权劝说吕蒙要孙权是一个关心下属、善于劝说、多读书,吕蒙起初以军务繁忙注重培养人才的好君主;吕蒙则为由推辞,孙权则以自身经历是一个虚心接受意见、知错能改为例,强调学习的重要性,并的好将领指出“士别三日,即更刮目相待”,最终吕蒙开始认真学习THANKS[感谢观看]。
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