人教版七年级下册语文课件《最苦与最乐》

人教版七年级下册语文课件《最苦与最乐》单击添加副标题汇报人目录01课件介绍02课文解析03教学难点与重点04教学过程05教学总结01课件介绍作者介绍作者梁启超出生日期1873年2月逝世日期1929年1月23日19日代表作品《饮冰室文主要成就中国近代思想集》、《中国历史研究法》家、政治家、教育家、文等学家、史学家、翻译家创作背景作者梁启超创作时间1923年创作背景梁启超在经历了辛亥革命、五四运动等重大历史事件后，对人生有了更深刻的理解和感悟创作目的通过讲述自己的经历，表达对“最苦与最乐”的理解，鼓励人们积极面对生活，追求真正的幸福课件结构课程目标理解课文内容，体会作者情感课程内容介绍课文背景、作者生平、课文结构、重点词句解析教学方法采用多媒体教学，结合图片、视频、音频等多种形式课程评价通过课堂讨论、作业、测试等方式进行评价教学目标理解课文内容，掌握文章的主题思想学习作者运用对比手法，表达情感和观点提高学生的阅读理解能力，培养他们的思考能力引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感02课文解析课文内容课文主题最苦与最乐课文作者梁启超课文结构总分总课文内容讲述了作者对最苦与最乐的理解，以及如何追求最乐、避免最苦重点词语解释最苦指人生中最痛苦的最乐指人生中最快乐的责任指个人或团体对社事情，如失去亲人、疾病事情，如家庭幸福、事业会、家庭、工作等应尽的等成功等义务和责任义务指个人或团体对他痛苦指身体或精神上的快乐指身体或精神上的人、社会、国家等应尽的痛苦，如疾病、失去亲人快乐，如家庭幸福、事业责任和义务等成功等句子解析l人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任这句话表达了作者对人生责任的深刻认识，认为责任是生活的动力和压力l人生最乐的事，莫乐于做完了应做的事，而看着它发生作用这句话表达了作者对人生快乐的理解，认为快乐来自于完成应做的事，并看到其产生的效果l责任完了，算是人生第一件乐事这句话表达了作者对人生责任的态度，认为完成责任是人生的第一件乐事l凡是责任，都是艰难的，而做完了应做的事，便是人生的大乐这句话表达了作者对人生责任的认识，认为责任是艰难的，但完成责任是人生的大乐段落大意第二段作者描述了自己童年时第四段作者通过举例子，进一的艰苦生活，以及从中得到的快步阐述了“最苦与最乐”的道理乐和满足添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题第一段作者通过回忆自己的童第三段作者阐述了“最苦与最第五段作者总结全文，强调了年经历，引出了“最苦与最乐”乐”的含义，即承担责任和享受“最苦与最乐”的重要性，鼓励的主题成果人们勇于承担责任，享受成果03教学难点与重点教学难点理解文章主旨理解作者对掌握文章结构掌握文章的结“最苦与最乐”的理解和感悟构特点和行文思路体会作者情感体会作者对学习写作技巧学习作者运用的写作技巧和语言表达方式“最苦与最乐”的情感表达教学重点理解文章的主题思想最苦与最乐的辩证关系掌握文章的结构特点总分总学习文章的语言特点简洁明了，富有哲理体会作者的情感态度对苦难的乐观态度和对快乐的追求解决方法引导学生理解文章的中心思想，明确最苦与最乐的含义通过阅读和讨论，让学生理解作者对最苦与最乐的看法引导学生思考自己在生活中遇到的最苦与最乐，并分享自己的感受通过课堂活动，让学生体验最苦与最乐的情感，加深对文章的理解04教学过程导入新课介绍作者梁介绍文章背景提出问题什引导学生思考启超，中国近梁启超在《最么是最苦与最如何理解人生代思想家、政苦与最乐》中乐？的苦乐？如何治家、教育家阐述了人生的面对人生的苦苦乐观乐？整体感知阅读课文，了解分析文章结构，品味语言，体会总结文章主旨，文章大意理解作者思路作者情感理解作者观点课文分析单击此处添加标题课文内容《最苦与最乐》是梁启超的一篇散文，讲述了作者对人生苦乐的看法和感悟单击此处添加标题主题思想通过分析课文，学生可以了解到作者对人生苦乐的深刻理解和感悟，以及作者对国家和民族的责任感和使命感单击此处添加标题教学目标引导学生理解课文内容，体会作者对人生苦乐的感悟，培养学生的社会责任感和使命感单击此处添加标题教学方法采用阅读、讨论、写作等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会作者对人生苦乐的感悟，培养学生的社会责任感和使命感深入理解阅读课文，理解作者观点分析课文结构，理解作者结合生活实际，理解作者总结课文主旨，理解作者思路情感意图拓展延伸讨论生活中有哪些“最苦拓展阅读推荐阅读其他关与最乐”的例子？于“最苦与最乐”的文章或书籍引导学生思考如何理解实践让学生在生活中寻找“最苦与最乐”的含义？“最苦与最乐”，并记录下来，进行分享和讨论05教学总结教学目标完成情况学生理解文章主题，掌握作者观点学生能够运用文章中的修辞手法进行写作学生能够理解并运用文章中的成语和典故学生能够通过阅读文章，提高阅读理解能力学生反馈学生对文章的理解程度学生对文章中心思想的理解学生对文章中人物形象的理解学生对文章中情感表达的理解教师反思教学目标理解文章主旨，体会教学效果学生积极参与，理解作者情感文章主旨添加标题添加标题添加标题添加标题教学方法采用小组讨论、角色改进措施加强学生自主学习能扮演等方式力，提高课堂效率感谢观看汇报人。