四年级《巨人的花园》课件

BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA四年级《巨人的花园》PPT课件目录CONTENTS•课程导入•课文内容解析•语文知识要点•阅读理解与思考•课堂互动与讨论•作业与延伸阅读BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA01课程导入故事背景总结词简述故事背景详细描述本课程以《巨人的花园》为蓝本，通过讲述一个巨人如何因为自私而失去美丽的花园，最终在孩子们的帮助下学会分享和关爱，重新获得花园的绿意和生机教学目标总结词明确教学目标详细描述通过本课程的学习，学生将能够0102理解故事情节和主题；学习人物角色的特点和性格；0304探讨分享、关爱与幸福之间的关系；培养积极向上的情感态度和价值观0506BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA02课文内容解析故事概述总结词简述故事背景和主要情节详细描述这个故事讲述了一个巨人拥有一座美丽的花园，但因为他的自私和冷漠，花园逐渐失去了生机直到有一天，一个小男孩的到来让巨人明白了分享和关爱的重要性，花园也重新焕发生机人物角色分析总结词巨人小男孩花园原本是一个自私、冷漠从失去生机到重新焕发分析故事中的主要人物的人，但随着故事的发智慧、勇敢，是促使巨生机，是故事情节发展特点展，他逐渐变得慷慨、人改变的关键人物的见证者友善故事情节分析总结词梳理故事的主要情节和转折点01巨人拥有美丽的花园，但因详细描述为他的自私和冷漠，花园逐0203渐失去了生机巨人将花园的美丽分享给村小男孩的到来，让巨人意识0405里的孩子们，花园重新焕发到自己的错误，并开始改变生机BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA03语文知识要点生字生词学习总结词掌握课文中的生字生词，包括读音、字形、含义和用法详细描述本课需要掌握的生字生词包括“巨人”、“花园”、“禁止”、“允许”等，学生需要正确读出这些词语，理解其含义，并能够在语境中正确运用句子解析与仿写总结词详细描述理解课文中的重点句子，分析其结构、本课需要重点关注一些运用了修辞手法或修辞手法和深层含义，并进行仿写具有深层含义的句子，如“巨人终于明白VS了没有孩子的地方就没有春天”学生需要理解这个句子的含义，分析其修辞手法，并尝试进行仿写段落大意概括总结词概括每个段落的主要内容，理解段落之间的逻辑关系详细描述学生需要概括每个段落的主要内容，如第一段描述巨人的花园景色，第二段讲述巨人禁止孩子们进入花园的故事情节等通过概括段落大意，学生可以更好地理解课文的整体结构和逻辑关系BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA04阅读理解与思考问题思考问题一问题二巨人为什么不让孩子们进他的巨人为什么最后让孩子们进入花园？了他的花园？答案一答案二巨人害怕孩子们会弄坏他的花巨人发现孩子们带给他快乐，园，所以他不允许孩子们进入他意识到自己的自私和错误，所以最后让孩子们进入了他的花园主题探讨主题一自私与分享描述这个故事探讨了自私与分享的主题巨人因为害怕孩子们弄坏他的花园而拒绝分享，但最终他意识到自己的自私并学会了分享这个主题教导我们分享的重要性，以及自私对人际关系和生活的负面影响主题探讨主题二描述快乐与孤独通过巨人的经历，故事也探讨了快乐与孤独的主题巨人因为不让孩子们进入花园而生活在孤独中，但当他允许孩子们进入并和他们一起玩耍时，他体验到了真正的快乐这个主题强调了社交互动和友谊对个人幸福感的重要性阅读方法分享分享一预测故事发展描述在阅读过程中，可以让学生预测故事的发展和结局例如，当读到巨人不让孩子们进花园时，可以让学生预测巨人为什么这么做，以及接下来会发生什么这种阅读方法有助于提高学生的阅读理解和想象力阅读方法分享分享二描述角色扮演与情境模拟在课堂上，可以组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情境通过扮演巨人、孩子们等角色，学生可以更好地理解故事中角色的情感和动机，进一步加深对故事主题的理解同时，这种活动也有助于提高学生的语言表达和团队合作能力BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA05课堂互动与讨论分组讨论分组讨论将学生分成小组，每组围绕《巨人的花园》的主题进行讨论可以讨论故事情节、人物性格、主题意义等通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力教师指导在分组讨论过程中，教师需要巡视各组，给予必要的指导和启发，引导学生深入思考和表达自己的观点总结分享讨论结束后，每个小组选派一名代表汇报本组的讨论成果，其他同学可以补充或提出不同意见，以促进思想的交流和碰撞角色扮演表演准备学生在准备表演的过程中，需要角色分配深入研读课文，分析人物性格和情节发展，为表演做好充分准备学生可以根据故事中的角色进行扮演，如巨人、孩子们等通过角色扮演，让学生更好地理解故事情节和人物性格表演与评价学生表演后，可以邀请其他同学和老师进行评价，提出改进意见，以提高学生的表演水平和鉴赏能力创意写作写作主题写作指导作品分享教师可以布置与《巨人的花园》在学生进行创意写作的过程中，学生完成写作后，可以组织作品相关的写作任务，如编写一篇新教师可以给予必要的指导，如提分享会，让同学们互相交流作品，故事、改写原有故事结局等通供写作技巧、启发学生思维等学习彼此的优点和创意，提高写过创意写作，激发学生的想象力作水平和创造力BIG DATAEMPOWERSTO CREATEA NEWERA06作业与延伸阅读课后作业01020304总结思考题写作练习小组讨论总结《巨人的花园》的主要内回答关于故事情节、人物性格根据故事情节和人物性格，写分组讨论故事中的主题思想，容，包括故事情节、人物性格和主题思想的思考题，以加深一篇读后感或者改写故事结局分享各自的看法和感受和主题思想对故事的理解推荐阅读书目《安徒生童话》《格林童话》安徒生的经典童话故事集，包括《卖火柴的格林兄弟的经典童话故事集，包括《白雪公小女孩》、《丑小鸭》等主》、《灰姑娘》等《小王子》《夏洛的网》安东尼·德·圣-埃克苏佩里的经典小说，讲述E.B.怀特的经典小说，讲述了一只蜘蛛夏洛了一位小王子的冒险故事和小猪威尔伯之间的友情故事THANKS感谢观看。