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初中语文《捕蛇者说》课件•课程导入•课文分析•重点词汇与句式•课堂互动与讨论•课后作业与延伸阅读01课程导入背景介绍地方背景永州百姓深受苛政之苦,生活艰难时代背景唐朝中期,赋税繁重,民不聊生捕蛇之风当地盛行捕蛇,以供税赋,民众苦不堪言作者介绍010203作者生平文学成就创作风格柳宗元,唐朝中期政治家、柳宗元是唐宋八大家之一,柳宗元以文载道,作品多文学家,因参与永贞革新其作品风格独特,思想深反映社会矛盾和民生疾苦被贬至永州邃写作背景永州之贬苛政如虎创作动机柳宗元被贬至永州,亲眼当地官府的沉重赋税使百柳宗元为揭露社会不公,目睹当地百姓的苦难生活姓生活困顿,民不聊生抒发心中愤懑,写下了《捕蛇者说》02课文分析文章结构开篇引入结尾总结文章开头通过叙述捕蛇者的故事,引总结全文,强调了文章的主题思想,出“捕蛇”这一话题,为后续内容做即关注民生、改革弊政的重要性铺垫主体论述详细描述了捕蛇者的生活状况,以及他们为了捕蛇所付出的代价,揭示了当时社会的矛盾和弊端语言特色简洁明了生动形象逻辑严密文章语言简练,表达清晰,易于通过具体的描述和比喻,使文章论述过程条理分明,逻辑严密,理解更加生动有趣有力地支撑了主题思想主题思想关注民生通过对捕蛇者的生活状况的描述,呼吁人们关注社会底层民众的生存状态改革弊政通过捕蛇者的故事,揭示了当时社会的种种弊端,呼吁政府进行改革同情与批判文章中既表达了对捕蛇者的同情,也对当时社会的黑暗面进行了批判03重点词汇与句式重点词汇重点实词永州之野产异蛇、黑质而白章、触草木、尽死、去、岁暮、太医以疗愈之、可以已大风挛踠瘘疠、几死者数矣、当其租入、君将哀而生之乎重点虚词之、而、以、其、于、乎特殊句式判断句永州之野产异蛇,黑质而白章倒装句君将哀而生之乎(即“君将哀生之乎”);苛政猛于虎也(即“苛政猛虎也”)省略句得而腊之以为饵(“得”前面省略了主语“捕蛇者”,“以”前面省略了“然蛇乃以之”)词类活用尽死焉岁暮谨食之吾父死于是尽,形容词作动词,死谨,形容词作动词,小于是,介词作动词,死岁,名词作状语,每年光心地于捕蛇04课堂互动与讨论问题提问总结词引导学生思考详细描述在讲解《捕蛇者说》时,教师可以提出一系列问题,如“为什么蒋氏要捕蛇?”,“捕蛇给他带来了什么样的生活?”,“这篇文章的主题是什么?”等等,引导学生深入思考课文内容,提高他们的理解能力分组讨论总结词培养学生合作精神详细描述将学生分成小组,让他们围绕教师提出的问题进行讨论这不仅可以培养学生的团队合作精神,还可以提高他们的沟通能力,让他们在交流中互相学习、互相启发思考题布置总结词巩固课堂知识详细描述在课堂结束时,教师可以布置一些思考题,如“如果你是蒋氏,你会如何选择?”,“你认为捕蛇是明智的选择吗?为什么?”,“这篇文章给你带来了哪些启示?”等等,让学生课后继续思考,巩固课堂所学知识05课后作业与延伸阅读课后作业课后作业101总结《捕蛇者说》的主题思想,并谈谈自己的看法课后作业202结合现实生活,谈谈对《捕蛇者说》中“苛政猛于虎”的看法课后作业303阅读《捕蛇者说》的原文,尝试理解并翻译其中的难懂句子延伸阅读《唐宋八大家散文选》选录了唐宋时期韩愈、柳宗元、欧阳修等八位著1名文学家的经典散文,有助于深入了解中国古代散文的发展和特点《古文观止》一本古代文学的选集,收录了历代优秀的散文和2骈文,是学习古代文学的必读之书《中国文学史》系统介绍了中国古代文学的发展历程,对于了解3《捕蛇者说》的文学背景和历史地位很有帮助相关视频资料《百家讲坛》之“中国古代散文的魅力”介绍了中国古代散文的发展历程和特点,其中对中国古代散文的鉴赏和分析有助于深入理解《捕蛇者说》《中国文学史》公开课系统介绍了中国古代文学的发展历程,其中对唐宋散文的讲解有助于了解《捕蛇者说》的文学背景和历史地位《唐宋八大家》纪录片以纪录片的形式介绍了唐宋八大家的生活经历和文学成就,有助于全面了解这八位文学家的生平和作品THANKS感谢观看。