《文言虚词“以”》课件

CATALOG DATEANALYSIS SUMMARYREPORT《文言虚词“以”》ppt课件EMUSER•“以”的词性及含义目录•“以”的常见用法•“以”的特殊用法CONTENTS•“以”的辨析与比较•练习与巩固CATALOG DATEANALYSIS SUMMARREPORTY01“以”的词性及含义EMUSER“以”作为介词介绍“以”作为介词的用法，举例说明“以”在句子中作为分析“以”作为介词时与其它表示工具、方式、目的等介词的用法，如“以刀劈狼”、虚词的区别，如“用”、“以”“以济其贫”、“以为天下先”等等“以”作为连词介绍“以”作为连词的用法，表举例说明“以”在句子中作为连分析“以”作为连词时与其它虚示因果、条件、假设等关系词的用法，如“以其无礼于晋”、词的区别，如“而”、“故”等“以若所为求若所欲”、“以子之矛攻子之盾”等“以”作为助词介绍“以”作为助词的用法，表举例说明“以”在句子中作为助分析“以”作为助词时与其它虚示语气、结构等词的用法，如“以吾一日长乎词的区别，如“乎”、“哉”等尔”、“以为何哉”、“以为然否”等CATALOG DATEANALYSIS SUMMARREPORTY02“以”的常见用法EMUSER表示工具、手段详细描述在文言文中，“以”可以用来表示总结词使用某种工具或方法，例如“以戈击之”（用戈攻击他），“以火焚表示使用某种工具或方法来完成之”（用火烧掉它）某个动作或实现某个目的示例“以锯锯木”（用锯子锯木头）表示原因、目的总结词详细描述示例表示某个动作或行为的原因或目在文言文中，“以”可以用来表“以解疑者”（为了解决疑惑的的示某个动作或行为的原因或目的，人）例如“以食人之丧”（为了吃人的葬礼），“以备不虞”（为了预防意外）表示时间、方位总结词示例表示某个动作或行为发生的时间或方“以今日暮”（在今天黄昏时分）位详细描述在文言文中，“以”可以用来表示某个动作或行为发生的时间或方位，例如“以去年秋”（在去年秋天），“以上”（在上方）表示对象、范围总结词01表示某个动作或行为所涉及的对象或范围详细描述02在文言文中，“以”可以用来表示某个动作或行为所涉及的对象或范围，例如“以君为长”（把您当作首领），“以天下为己任”（把天下当作自己的责任）示例03“以诸君为证”（请各位作证）CATALOG DATEANALYSIS SUMMARREPORTY03“以”的特殊用法EMUSER“以”与其他虚词的组合010203“以”与“而”“以”与“则”“以”与“乃”表示修饰或顺承关系，如表示因果关系，如“以母表示让步关系，如“以君“君子一言以至命”则爱，以妻则惧”（《左之力，曾不能损魁父之丘”（《论语》）传》）（《列子》）“以”的省略与替代省略在某些语境中，“以”可以省略，如“请以军礼见”（《左传》）替代在某些语境中，“以”可以用其他虚词替代，如“乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕”（《赤壁之战》）“以”的固定搭配与成语固定搭配如“以为”、“可以”、“得以”等，表示不同的意义和用法成语如“以一当十”、“以身作则”、“以德报怨”等，这些成语中的“以”都有特定的含义和用法CATALOG DATEANALYSIS SUMMARREPORTY04“以”的辨析与比较EMUSER“以”与其他虚词的辨辨析“以”与“而”的辨析“以”主要表示目的、手段或工具，强调行0102为的方式或原因；“而”则更多表示转折、顺承或并列关系，“以”与“则”的辨析0304强调事物之间的逻辑联系“以”用于表示行为动作的出发点或依据；“则”主要用于表示规则、标准或条件0506“以”在不同语境中的比较01在描述时间时，“以”可以表示过去、现在或未来的时间点，如“以去年”、“以今日”、“以明年”02在描述空间时，“以”可以表示具体的地点或方向，如“以上”、“以下”、“以东”、“以西”“以”与其他实词的比较与动词相比，“以”与形容词相比，“以”更强调行为的方式或更强调事物的状态或手段；变化与名词相比，“以”更强调事物的属性或特征；CATALOG DATEANALYSIS SUMMARREPORTY05练习与巩固EMUSER填空练习总结词填空练习是巩固文言虚词“以”用法的有效方式之一，通过填写缺失的词语，学生可以加深对“以”的用法的理解和记忆详细描述提供一些包含“以”字的句子，故意去掉“以”字，让学生根据上下文语境和语法规则，填写正确的“以”字例如，“以（）三矢赐庄宗而告之日……”等选择练习总结词选择练习是一种常见的练习形式，通过提供多个选项，让学生从中选择正确的答案，以检验他们对文言虚词“以”的掌握程度详细描述设计一些包含“以”字的句子，并在“以”字前后给出多个选项，让学生根据语境选择正确的答案例如，“以（）为意”、“以为（）”、“以（）人者仁”等翻译练习总结词翻译练习是提高学生文言文阅读和写作能力的有效途径，通过将文言文句子翻译成现代汉语，学生可以更好地理解“以”字的用法和意义详细描述选取一些包含“以”字的典型例句，要求学生将它们翻译成现代汉语例如，“以天下之美为尽在己”、“以其无礼于晋且贰于楚也”等同时，也可以要求学生将现代汉语句子翻译成文言文，以检验他们对“以”字的掌握程度。