《拼音总复习》课件

《拼音总复习》PPT课件•复习声母•复习韵母•复习整体认读音节•复习拼音的拼写规则目•复习拼音的标调规则录contents01复习声母声母的分类按照发音部位分类b、p、m、f属于双唇音，d、t、n、l属于齿龈音，g、k、h属于软腭音，zh、ch、sh、r属于舌尖后音，z、c、s、zh、ch、sh、r属于舌尖前音按照发音方法分类塞音有b、p、d、t、g、k；擦音有f、h、x、sh、r、s；塞擦音有j、q、z、c；鼻音有m、n；边音有l声母的发音010203准确发音清晰度力度每个声母的发音部位和发声母是音节的首音，发音声母的发音需要有一定的音方法都有其特点，需要时要清晰明了，避免含糊力度，以突出声母的音节准确掌握，以确保发音准不清首音地位确声母的书写规范书写顺序声母的书写顺序是按照拼音字母表的声母的书写要规范，遵循拼音字母的顺序排列的，需要按照正确的顺序进书写规则行书写大小写声母有大写和小写两种形式，大写字母主要用于句子的开头和专有名词的首字母，小写字母主要用于音节和词的内部02复习韵母韵母的分类单韵母复韵母鼻韵母包括a、o、e、i、u、v等，由两个或两个以上的单韵以鼻音n或ng结尾的韵母，发音时声带振动，没有声母组合而成，发音时声带分为前鼻韵母和后鼻韵母母振动，有固定的声调韵母的发音声调掌握韵母有固定的声调，需要掌握每个准确发音韵母的正确声调，避免出现声调错误每个韵母都有其标准的发音方法，需要准确掌握，避免发音不准确音节拼读掌握韵母的发音后，需要学会将韵母拼读成完整的音节韵母的书写规范书写大小写字母音节拼写韵母的书写需要符合规范，遵循韵母有大写和小写字母两种形式，在书写拼音时，需要将韵母拼写正确的笔顺和笔画规则需要正确区分和书写在一起，形成完整的音节03复习整体认读音节整体认读音节的分类声母整体认读音节这类整体认读音节是由声母和韵母共同组成的，1例如“yi”、“wu”韵母整体认读音节这类整体认读音节只有韵母，没有声母，例如2“ai”、“ei”特殊整体认读音节这类整体认读音节比较特殊，例如“zhi”、3“chi”整体认读音节的发音声母整体认读音节的发音声母整体认读音节的发音与声母的发音相似，但需要将韵母的音读得更加饱满和响亮韵母整体认读音节的发音韵母整体认读音节的发音与普通韵母的发音相同，但需要注意发音的准确性和清晰度特殊整体认读音节的发音特殊整体认读音节的发音比较特殊，需要特别注意发音的方法和技巧整体认读音节的书写声母整体认读音节的书写01声母整体认读音节的书写与声母的书写相似，需要注意书写规范和整洁韵母整体认读音节的书写02韵母整体认读音节的书写与普通韵母的书写相同，需要注意书写规范和整洁特殊整体认读音节的书写03特殊整体认读音节的书写比较特殊，需要特别注意书写的方法和技巧04复习拼音的拼写规则两拼音节的拼写规则声母优先两拼音节由一个声母和一声母和韵母的拼写位置固定，不能随个韵母组成，声母位于韵母之前意变换声母发音响亮，韵母音长响亮，声母和韵母结合，构成两拼音节的完整发音三拼音节的拼写规则中间介母三拼音节由声母、介母发音轻短，主要作用是连三拼音节的拼写顺序是“声母-介母和韵母三个部分组成，介接声母和韵母，使发音更加流介母-韵母”，每个部分都有固母位于声母和韵母之间畅定的位置音节的连写与分写连写在连续书写时，两个或多个音节可以连在一起写，但必须保持每个音节的完整性分写在书写时，如果两个音节之间有空格或停顿，则必须将它们分开书写，以保持音节的独立性05复习拼音的标调规则标调规则的分类单韵母标调单韵母是拼音的基本单位，标调时按照a、o、e、i、u、v的顺序排列，i和u有时不标调双韵母标调双韵母是由两个单韵母组成的，标调时按照前一个单韵母的标调来标，如果两个单韵母的标调相同，则只标一个特殊韵母标调特殊韵母是指一些具有特殊发音或特殊用法的韵母，如er、ê等，标调时需要根据具体情况而定标调规则的发音a、o、e、i、u、v的发音这六个单韵母是拼音的基本单位，发音时需要注意口型和音调双韵母发音双韵母是由两个单韵母组成的，发音时需要将两个单韵母的音调结合起来，形成一个完整的音节特殊韵母发音特殊韵母的发音比较特殊，需要特别注意发音方法和音调标调规则的书写标调的位置01在拼音书写时，声调应该标注在音节的主要元音上，即a、o、e、i、u、v上标调的形式02拼音的声调有平声、上声、去声和入声四种，每种声调都有固定的符号，分别是“-”、“/”、“”和“v”标调的顺序03在书写拼音时，声调的顺序应该按照a、o、e、i、u、v的顺序排列，如果音节中同时出现多个元音，则应该按照声调符号的顺序进行标注THANKS FORWATCHING感谢您的观看。