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《教学目标的确定》ppt课件目录•教学目标的概念•确定教学目标的原则•教学目标分类理论•确定教学目标的方法•教学目标表述的技巧•教学目标确定的案例分析教学目标的概念01定义与含义教学目标是教学活动预期达到的结果,是对学生通过学习后能够达到的预期成果的明确表述01教学目标具有导向性,是教学活动的出发点和归宿,指导和支配着整个教学过程02教学目标具有可操作性,需要具体、明确地描述学生的03学习行为和结果,以便于评估和测量教学目标的重要性教学目标是评估教学有效性的重要依据,通过教学目标可以衡量教学活动的质量和效果教学目标有助于教师明确教学重点和难点,合理安排教学内容和教学方法,提高教学效率教学目标能够激发学生的学习动机,帮助学生明确学习方向和要求,提高学习效果教学目标的历史演变随着教育心理学和教育测量学的发展,在教育史上,教学目标经历了从笼统教学目标逐渐具体化和可操作化,出到具体、从模糊到明确的发展过程现了行为目标、生成性目标等多样化的目标表述方式早期的教育目标较为模糊和笼统,如“培养德智体全面发展的人”等确定教学目标的原则02全面性原则总结词确保教学目标覆盖所有学科领域和关键技能详细描述全面性原则要求教师在制定教学目标时,充分考虑各个学科领域和关键技能,确保学生在学习过程中能够全面发展这包括知识、技能、情感态度等多个方面,确保学生得到全面的教育具体性原则总结词教学目标应具体明确,可衡量和评价详细描述具体性原则强调教学目标应该明确、具体,具有可衡量和可评价的特点教师需要用具体的语言描述教学目标,明确指出学生应该达到的学习成果,以便在教学过程中进行有效的评估和反馈可操作性原则总结词教学目标应具有实际可操作性,便于教师和学生实现详细描述可操作性原则要求教学目标具有实际可操作性,便于教师和学生实现教师在制定教学目标时应充分考虑教学资源和教学环境等因素,确保教学目标具有可行性,能够在实际教学中得到有效实施差异性原则总结词根据学生个体差异,制定不同层次的教学目标详细描述差异性原则要求教师在制定教学目标时应充分考虑学生的个体差异,根据学生的实际情况制定不同层次的教学目标这样可以更好地满足不同学生的学习需求,提高学生的学习效果同时,也能让教师更好地因材施教,提高教学质量教学目标分类理论03布卢姆的教学目标分类认知领域01包括知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次情感领域02包括接受、反应、价值评价、组织、个性化五个层次动作技能领域03包括知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化六个层次加涅的学习结果分类言语信息陈述事实、事件和事物关系的知识智慧技能运用概念和规则解决问题的能力认知策略调控自己认知活动的知识动作技能通过身体动作形成的技能奥苏贝尔的有意义学习分类表征学习概念学习命题学习组织学习学习单个符号或一组符掌握一类事物的共同本掌握由概念之间的关系将所学知识整合为一个号的意义质属性而构成的命题内在一致的系统确定教学目标的方法04分析法总结词通过对学习内容、学习者特征和学习环境等因素进行深入分析,确定教学目标的方法详细描述分析法强调对学习内容、学习者特征和学习环境进行全面分析,以确定教学目标首先,需要对学习内容进行深入剖析,明确其重点和难点;其次,了解学习者的年龄、认知水平、兴趣爱好等特征,以便制定适合他们的教学目标;最后,根据学习环境的特点,选择合适的教学手段和资源,以确保教学目标的实现归纳法总结词详细描述通过观察和总结教学实践中出现的问题,归纳法是从教学实践中总结出教学目标的归纳出教学目标的方法方法教师通过观察学生在学习过程中的VS表现和反馈,了解他们的学习需求和困难,从而归纳出教学目标这种方法强调从实际出发,针对学生的实际情况制定教学目标,使教学更加贴近学生的实际需求演绎法要点一要点二总结词详细描述从学科知识体系出发,演绎出教学目标的方法演绎法是从学科知识体系出发,推导出教学目标的方法教师根据学科知识的结构和逻辑关系,演绎出教学目标这种方法强调知识的系统性和完整性,注重培养学生的学科素养和综合能力在实际教学中,教师需要将学科知识与学生实际情况相结合,灵活调整教学目标和教学方法,以确保教学的有效性和针对性教学目标表述的技巧05ABCD表述法Appropriate具体的、特Believable可信任的、有Concrete具体的、明确的、Dateable可量化的、可测定的、恰当的依据的可观察的量的SMART表述法Specific明确的、具体的Measurable可衡量的、可量化的Achievable可达到的、可实现的Relevant相关的、有针对性的Time-bound有时间限制的、有时限要求的TASC表述法01Target目标、靶向的02Assess评估、评价03Supervise监督、指导04Continue继续、持续教学目标确定的案例分析06小学英语课程教学目标分析总结词明确具体详细描述小学英语课程教学目标应明确具体,根据学生的年龄和认知水平,制定可操作、可衡量的教学目标,如掌握一定数量的词汇、基本语法和常用表达方式等小学英语课程教学目标分析总结词注重兴趣培养详细描述小学英语课程教学目标应注重培养学生的学习兴趣,通过生动有趣的教学活动和情境创设,激发学生的学习热情和积极性,培养学生对英语学习的兴趣和爱好小学英语课程教学目标分析总结词详细描述强调语言运用小学英语课程教学目标应强调语言的运用和实践,通过口语、听力、阅读、写作等多种形式的教学活动,提高学生的语言运用能力和交际能力,让学生在实践中学习和掌握英语小学英语课程教学目标分析总结词详细描述关注文化意识小学英语课程教学目标应关注培养学生的文化意识,通过介绍英语国家的文化背景、历史传统和社会习俗等,帮助学生了解不同文化之间的差异和特点,培养学生的跨文化意识和交流能力高中数学课程教学目标分析总结词知识技能并重详细描述高中数学课程教学目标应注重知识技能并重,在传授数学知识的同时,注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,提高学生的数学素养和应用能力高中数学课程教学目标分析总结词详细描述强调数学思想方法高中数学课程教学目标应强调数学思想方法的掌握和运用,通过典型例题的讲解和练习,引导学生掌握数学的基本思想和方法,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力高中数学课程教学目标分析总结词详细描述关注数学文化价值高中数学课程教学目标应关注数学的文化价值和社会意义,通过介绍数学的历史、发展和社会应用等知识,帮助学生了解数学的魅力和应用价值,培养学生的数学兴趣和科学精神高中数学课程教学目标分析总结词详细描述注重创新意识和实践能力高中数学课程教学目标应注重培养学生的创新意识和实践能力,通过探究性学习、数学建模等教学活动,引导学生自主探究和发现新知识,培养学生的创新思维和实践能力初中物理课程教学目标分析总结词物理观念形成详细描述初中物理课程教学目标应注重学生物理观念的形成,帮助学生建立基本的物理概念和规律,理解物质的基本属性和相互作用,形成科学的物理观念初中物理课程教学目标分析总结词科学探究能力培养详细描述初中物理课程教学目标应注重培养学生的科学探究能力,通过实验、观察、分析和归纳等教学活动,引导学生自主探究物理现象和规律,培养学生的科学探究能力和实验技能初中物理课程教学目标分析总结词科学态度和精神培养详细描述初中物理课程教学目标应注重培养学生的科学态度和精神,引导学生形成严谨的科学态度和求真务实的科学精神,培养学生的独立思考和批判性思维能力初中物理课程教学目标分析总结词联系实际生活应用详细描述初中物理课程教学目标应注重联系实际生活应用,通过介绍物理知识在生产、生活中的应用实例,帮助学生理解物理知识的实际意义和应用价值,培养学生的实践能力和应用意识谢谢聆听。